1000

Тест "Входная диагностика 5 класс"

Предпросмотр материала:

Тест по математике по теме «Входная диагностика»

 

Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся в начальной школе.

Требования стандарта:

1.     Личностные результаты:

·     формирование ответственного отношения к учению,

·     формирование адекватной самооценки,

2.     Метапредметные результаты:

·     умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

·     умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

3.     Предметные результаты:

·     Овладение приемами выполнения действий с натуральными числами.

·     Знание основных формул.

 

Инструкция по выполнению работы

 

            На выполнение всей работы отводится 25 минут.

Работа состоит из 7 заданий. Среди них 2 задания с выбором одного верного ответа из четырех предложенных (задания 1 ,3), 1 задание на соотнесение (задание 4), 2 задания с кратким ответом  (задание 2, 5), 2 задания  на составление примера, требующее подробное аргументированное решение (задание 6,7).

            Задания 1 , 3. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный. За каждое верно выполненное задание выставляется один балл.     

Задание 2  со свободным ответом. Учащиеся представляют решение на черновике и выписывают в бланк полученный ответ. Максимальный балл за задание 1.

Задание 4 на соотнесение. Учащиеся вписывают в приведенную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. За каждую верно указанную пару начисляется 1 балл. Максимальный балл за задание 3.

Задание 5 со свободным ответом. Учащиеся представляют решение на черновике и выписывают в бланк полученный ответ. Максимальный балл за задание 2.

Задание 6 на составление задания по образцу.. Максимальный балл за задание 2.

Задание 7 на составление примера по заданным условиям, предусматривает подробное решение. Максимальный балл за задание 5.

Максимальное количество баллов за всю работу – 13.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Входная диагностическая работа  для 5 класса.

1.Найдите значение выражения 59+44 -29 и обведите кружком букву правильного ответа.

                       А)  47      Б)  64      В) 74        Г)  46

 

2.Запишите цифрами число: пять миллионов сорок две тысячи триста  один.      

Ответ: __________________________.

 

  1. Обведите кружком  букву верного равенства.

А)  35+0=0

Б)  0∙17=17

В)  91-0=91

Д) 0:54=54

 

  1. Установите соответствие формулы и её названия, заполните таблицу:

Формула

Название формулы

А)   S=a∙b

1. Формула периметра прямоугольника

Б)   s=v∙t

2. Формула скорости

В)  P=(a+b) ∙2

3.  Формула времени

 

4. Формула площади прямоугольника

 

5. Формула расстояния

 

Впишите номера названий формул в таблицу:

А

Б

В

 

 

 

 

  1. Решите задачу и запишите ответ.

     За 2 ч мастер изготавливает  336 деталей. Сколько деталей он изготовит за 3 часа?

 Ответ: _____________

 

  1.  Придумайте задание  по типу задания 2 и решите его.

 

 

________________________________________________________________________

  1. Составить пример, используя двузначные числа и все арифметические действия, и решите его. Запишите решение примера:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Критерии оценивания тестового контроля знаний

 

Оценка «отлично»

86 – 100 % правильных ответов

13 – 15 баллов

Оценка «хорошо»

60 – 85 % правильных ответов

9– 12 баллов

Оценка «удовлетворительно»

26 – 59 %  правильных ответов

4 – 8 баллов

Оценка «неудовлетворительно»

25% и менее правильных ответов

0 – 3 балла

 

Ответы

 

№ задания

I

II

III

IV

V

Ответ

 

В

5042301

1

А4,Б5,В1

504

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание заданий

 

Компо

ненты

деятель

ности

 

УУД

Критерии

№ задания

Макс. балл

Эмоц.-психол.

Личностные

Умение выполнять вычисления с натуральными числами.

 

1

1

Регулятивный

Регулятивные

Умение записывать  цифрами число

2

1

Знание  правил выполнения действий с нулём.

3

1

Социальный

Коммуникативные

Знание  основных формул.

4

3

Умение осознанно  устанавливать соответствие между формулами и их названиями.

Аналитический

Познавательные

Умение анализировать условие задачи.

5

2

Умение  устанавливать соответствие  между компонентами задачи.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Творческий

 

Личностные

Придумать на основе образца задание .

6

2

Самосовершенствования

Регулятивные

 

Умение составить задание  по заданным условиям и на основе имеющихся знаний по теме. (многошаговая задача).

7

5

 

 

 

 

№ задания

Критерии оценки

Балл

4

·       Верно выполнено соответствие  одной  формулы и одного номера названия этой формулы

1

3

·       Верно выполнено соответствие  двух  формул  и  двух  номеров названий  этих формул

1

·       Верно выполнено соответствие  трёх   формул  и  трёх номеров названий  этих  формул

 

1

5

·      Верно выполнено решение задачи и записан ответ

2

6

·     верно  придумано задание по образцу и верно выполнено

 

2

·     верно  придумано задание по образцу, но неверно выполнено.

1

7

·       Верно  составлен пример , использую двузначные числа и все  арифметические действия, записано решение и правильный ответ

5

 

·       Верно  составлен пример , использую двузначные числа и все  арифметические действия,  но не записано решение  при правильном ответе

4

·       Верно  составлен пример , использую двузначные числа и все  арифметические действия,   записано решение, но  не найден  правильный ответ

 

2

·       Верно  составлен пример , использую двузначные числа и все  арифметические действия,  не записано решение и  не найден ответ

1

·       Все остальные случаи

0

 

Результаты  входной диагностической работы

Класс: 5              Предмет: математика             Педагоги :Бачурина С.Н. Дата проведения:  08.09.2014.

Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов у обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС

 

Уровень деятельности

Эмоц.-

психол

Регулятивный

Социальный

Аналитический

Творческий

Самосовер

шенствования

Итого баллов

% выполнения

Отметка

Номер задания

1

2

3

4

 

5

 

6

7

 

 

 

№

ФИО обучающихся

/баллы

1

1

1

3

2

2

5

15

100

5

1

Воронкова Н

1

1

1

2

2

2

0

9

60

4

2

Давронов Бар

1

0

1

0

0

2

0

4

26

3

3

Даринцев М

1

0

1

1

2

1

0

6

40

3

4

Егиазарян Ваз

1

1

1

0

2

0

2

7

46

3

5

Загидуллин А

1

1

1

2

0

2

2

9

60

4

6

Исаев Даня

1

1

1

2

0

1

5

11

73

4

7

КобильскаяП

1

1

1

2

0

2

2

9

60

4

8

Коняхина Ал

1

1

1

1

2

2

5

13

86

5

9

Кутлубаев Д

1

1

1

2

0

0

0

5

33

3

10

Новикова В

1

0

1

2

0

0

5

9

60

4

11

Окулов Дм

1

1

1

3

2

1

0

9

60

4

12

Поспелова Ир

1

1

1

3

2

1

0

9

60

4

13

Пятков Серг

1

1

1

3

2

2

0

10

66

4

14

Романов Макс

1

1

1

0

2

1

0

6

40

3

15

Румянцева Л

1

1

1

0

0

2

2

7

46

3

16

Саранченкова

1

1

1

0

0

0

5

8

53

3

17

Сенников С

1

1

1

0

0

0

0

3

20

2

18

Смирных Нас

1

1

1

1

0

2

0

6

40

3

19

Ступина Маша

1

1

0

2

0

2

0

6

40

3

20

Устюгов Саша

1

1

1

3

2

2

0

10

66

4

21

Цуркан Витя

1

1

1

0

2

1

0

6

40

3

22

Шабуров Ник

1

1

1

3

2

2

4

14

93

5

23

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реал.баллы

22

40

32

22

28

32

 

 

 

 

Макс. баллы

22

44

66

44

44

110

 

 

 

 

% достижен.

100

91

48

50

63

29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УУД

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

 

 

 

 

 

 

% достижения

82

60

48

50

 

 

 

 

 

 

 

 

Аналитическая записка по результатам входной диагностической  работы в 5 классе

 

Цель: установление уровня образовательных достижений обучающихся в начальной школе на основе требований ФГОС.

 

Класс: 5                          Дата проведения тестовой работы: 08.09.2014.

 

Тестовая работа устанавливала уровень сформированности следующих предметных, метапредметных  и  личностных результатов:

  • формирование ответственного отношения к учению,
  • формирование адекватной самооценки;
  • умение осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,
  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
  • овладение приемами  вычислений.

 

По итогам тестирования получены следующие результаты:

 

            Предметные результаты:

 

            На высоком уровнесформированности

знания:

  • Знание  правил выполнения действий с нулём.

умения:

  • Умение выполнять вычисления с натуральными числами,
  • умение записывать  цифрами число.

 

На низкомуровнесформированности

умения:

·         Умение осознанно  устанавливать соответствие между формулами и их названиями

Метапредметные результаты:

 

Наиболее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

  • эмоционально-психологический,
  • регулятивный

и универсальные  учебные действия:

·         личностные.

 

Наименее сформированными являются следующие компоненты деятельности:

·      самосовершенствование.

и универсальные  учебные действия:

·         коммуникативные.

 

 

Уровни достижения компонентов деятельности:

 

                Эмоционально - психологический   100 %

 

                 Регулятивный                                    91%

 

                 Социальный                                       48 %       

 

         Аналитический                                  50 %

 

                  Творческий                                        63 %

 

                  Самосовершенствования                 29 %.           

 

Уровни    сформированности    универсальных учебных действий:

 

Регулятивные УУД              60 %,

 

 Коммуникативные УУД      48  %

 

Познавательные УУД          50 %

 

Личностные УУД                 82 %

 

Выводы:

 

      1. По результатам тестирования выявлено умение выполнять вычисления с натуральными числами, умение записывать  цифрами число, эмоционально-психологические и регуляивные УУД находятся на высоком уровне.

 

      2. Выявились недостатки в подготовке обучающихся:

Недостаточно сформировано умение осознанно  устанавливать соответствие между формулами и их названиями, отстают компонент  социальный и  коммуникативные УУД.

 

 Предложения:

 

         В ходе учебных занятий необходимо уделить внимание формированию компонентов деятельности и универсальных учебных действий, освоению предметных и личностных результатов.

Повышать уровень сложности задания, включать задачи нестандартного характера, требующие творческого подхода к решению, создавать для обучающихся условия, способствующие самосовершенствованию.

 

      Дата:   08.09.2014.                      Учитель:                  /  Бачурина С. Н.

 

0%

Краткое описание материала

Тест "Входная диагностика 5 класс"

    DOCX

28.03.2015

1727

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Бачурина Светлана Нуриахметовна

Бачурина Светлана Нуриахметовна

учитель

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 12144
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 14
  • 12144
    просмотров
  • 14
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бачурина Светлана Нуриахметовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: