Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / Тесты для использования в обще интеллектуальном развитии детей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Тесты для использования в обще интеллектуальном развитии детей

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СОШ №2» г.ТЫРНЫАУЗ


















ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ










ВЫПОЛНИЛА:

Геккиева Жаухар Хаджи-Османовна




















г. НАЛЬЧИК

2010 год

1 форма

Вашему вниманию предлагаются задания в которых могут быть один, два, три и больше число правильных ответов. Обвести кружочком номера всех правильных ответов.


1. ВЕКТОР ИМЕЕТ


  1. вес

  2. скорость

  3. направление

  4. начало

  5. конец

  6. длину

  7. мощность


2. КВАДРАТНОЕ УРАВНЕНИЕ ИМЕЕТ ДВА КОРНЯ

ЕСЛИ


  1. Д < 0

  2. Д > 0

  3. Д = 0

И ВЫЧИСЛЯЮТСЯ С ПОМОЩЬЮ ФОРМУЛЫ


  1. х = ± в2 -4ас

  2. х = ( - в2 ± √Д) / 2а

  3. х = ( - в ± √Д) / 2а


ГДЕ

  1. Д = в2 -4ас

  2. Д = √(в2 -4ас)

  3. Д = - в2 -4ас



3. ЭЛЕМЕНТЫ ПИРАМИДЫ


  1. грани

  2. 2 основания

  3. 1 основание

  4. ребра

  5. вершины

  6. апофему

7) образующие



4. ПИРАМИДА ПРАВИЛЬНАЯ ЕСЛИ


  1. грани равны

  2. грани являются равнобедренными треугольниками

  3. в основании правильный многоугольник

  4. основание высоты совпадает с центром многоугольника

  5. одна грань перпендикулярна основанию пирамиды.


5. ЖИЗНЬ САМА ПО СЕБЕ – НИ БЛАГО НИ ЗЛО: ОНА ВМЕСТИЛИЩЕ И БЛАГА И ЗЛА, СМОТРЯ ПО ТОМУ, ВО ЧТО ВЫ САМИ ПРЕВРАТИЛИ ЕЁ.


ЭТИ СЛОВА

  1. Экзюпери

  2. Мишель де Монтень

  3. Макаренко

  4. Августин



6. ЦИВИЛИЗАЦИИ


  1. Российская

  2. Восточная

  3. Европейская

  4. Бельгийская

  5. Западная


7. ВЫСОКИЕ МИРОВЫЕ КУЛЬТУРЫ

  1. Русская 7) Греко-Римская

  2. Восточная 8) Арабская

  3. Европейская 9) Китайская

  4. Бельгийская 10) Мексиканская

  5. Западная 11) Египетская

  6. Индийская 12) Вавилонская


8. РЕЛИГИОЗНАЯ ОСНОВА ЗАПАДНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

  1. Христианство

  2. Буддизм

  3. Ислам

  4. Иудаизм

  5. Индуизм


9. РЕЛИГИОЗНАЯ ОСНОВА ВОСТОЧНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

  1. Христианство

  2. Буддизм

  3. Ислам

  4. Иудаизм

  5. Индуизм


10.СФЕРЫ ПЕРЕХОДА ОТ ПЕРВОБЫТНОСТИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ


  1. Развития

  2. Экономическая

  3. Территориальная

  4. Социальная

  5. Религиозная

  6. Образовательная

  7. Политическая

  8. Духовная


11. ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ЕВРОПЫ

  1. Минейский Крит

  2. Древнегреческая

  3. Древнеримская

  4. Древнеиндийская

12. ПРИ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОИСХОДИТ ОБНОВЛЕНИЕ ВСЕХ СТОРОН ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ, А ИМЕННО

  1. Экономической

  2. Религиозной

  3. Социальной

  4. Политической

  5. Материальной

  6. Духовной


13. СУЩНОСТЬ И ИСТОРИЮ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ИССЛЕДУЕТ

  1. Философия

  2. Политика

  3. Педагогика

  4. Юриспруденция


14. ПРЕДМЕТОМ ЭТИКИ ЯВЛЯЮТСЯ НОРМЫ

  1. Нравственности

  2. Морали

  3. Поведения

  4. Творчества


15. ПРЕДМЕТОМ ЭСТЕТИКИ ЯВЛЯЮТСЯ ЗАКОНЫ

  1. Искусства

  2. Морали

  3. Поведения

  4. Художественного творчества

  5. Нравственности


16. ОБЩИЕ ЗНАНИЯ ОБ ОБЩЕСТВЕ В ЦЕЛОМ ДАЮТ НАУКИ

  1. История

  2. География

  3. Социология

  4. Биология

  5. Философия


17. СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

  1. Социальная

  2. Материальная

  3. Экономическая

  4. Политическая

  5. Нравственная

  6. Взаимоотношений

  7. Духовная



18. ПЕРЕНЕСЕНИЕ СВОЙСТВ ОДНОГО ПРЕДМЕТА НА ДРУГОЙ, ПО ПРИНЦИПУ ИХ СХОДСТВА В КАКОМ-ЛИБО ОТНОШЕНИИ ИЛИ ПО КОНТРАСТУ

  1. Метафора

  2. Сравнение

  3. Пафос

  4. Эпитет

  5. Метонимия



19. ЖАНР, ПОКАЗЫВАЮЩИЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ И ИЗОБРАЖАЕМЫЕ ХАРАКТЕРЫ В ИХ ТРАГИЧЕСКОМ СТАНОВЛЕНИИ

  1. Комедия

  2. Драма

  3. Трагедия



20. ЖАНР, В КОТОРОМ ХАРАКТЕРНЫ, СИТУАЦИИ И ДЕЙСТВИЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В СМЕШНЫХ ФОРМАХ ИЛИ ПРОНИКНУТЫ КОМИЧЕСКИМ

    1. Комедия

    2. Драма

    3. Трагедия



21. ЖАНР, ВОСПЕВАЮЩИЙ ОБЫЧНО КАКОЕ-ЛИБО ВАЖНОЕ ИСТОРИЧЕСКОЕ СОБЫТИЕ, ПОЛУЧИВШИЙ ОСОБЕННОЕ РАЗВИТИЕ В КЛАССИЦИЗМЕ, ЛИЦО ИЛИ ЯВЛЕНИЕ

  1. Песня

  2. Элегия

  3. Сонет

  4. Ода

  5. Послание



22. ОТРЕЗОК АМ ПЕРПЕНДИКУЛЯРЕН ПЛОСКОСТИ КВАДРАТА АВСД, ےАВМ = 30

НАЙДИТЕ ТАНГЕНС ےАСМ.

  1. 6

  2. √6/6

  3. 5/6

  4. 1



23. ЧИСЛА {действительные, целые, натуральные, отрицательные, иррациональные, рациональные}

  1. {1,2,3,…}

  2. {-∞; +∞}

  3. {-1, -1∕2, 0, 1,5, 2, 3}

  4. {√2, √3, √5, √7,√13}

  5. {-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2,3}



24. ДЛЯ ПРИГОТОВЛЕНИЯ {ХЫЧИНОВ, БЕЛЯШЕЙ, ЛАКУМОВ}

НУЖНЫ ПРОДУКТЫ

  1. картошка

  2. сыр

  3. мясо

  4. лук

  5. Соль

  6. мука

  7. специи (перец красный, перец чнрный)

  8. масло подсолнечное



25. ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ {ОРВИ, СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ, ГИПЕРТОНИИ} МОЖНО ПРИМЕНИТЬ


  1. Ремантадин

  2. Аскорил

  3. рибоксин

  4. пирацетам

  5. корвалол

  6. клофилин

  7. азитромицин

  8. раунатин

  9. парацетамол



26. ОБЛАСТЬ {ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ЗНАЧЕНИЙ}

{ y=log a x ; y=ax }


  1. [ 0; +∞]

  2. (-∞; +∞)

  3. [ 0; +∞]

  4. [-∞; 0)

  5. ( 0; +∞)

  6. [ 0; +∞)





2 форма

Вашему вниманию предлагаются задания, в которых нужно дописать ответ, или продолжить мысль

27. ОТРЫВОК ИЗ ОДЫ М.В. ЛОМОНОСОВА «ВЕЧЕРНЕЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ О БОЖИЕМ ВЕЛИЧЕСТВЕ»


Лице свое скрывает _______(день);

Поля покрыла влажна______(ночь);

Взошла на горы черна______(тень);

Лучи от нас склонились_____(прочь);

Открылась бездна, звезд _____(полна);

Звездам числа нет, бездне- _______(дна).


28. ПРОЦЕСС ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ТРАДИЦИОННОГО ОБЩЕСТВА В ИНДУСТРИАЛЬНУЮ _________________(Модернизация)



29. РАЗЛИЧАЮТ МОДЕРНИЗАЦИИ ___________________________ (политическая, экономическая)


30. ПОЛИТИЧЕСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ ПРЕДПОЛАГАЕТ ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ НАСЕЛЕНИЮ ПРАВ И СВОБОД_______________________________(демократических)


31. ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ КРУПНОГО МАШИННОГО ПРОИЗВОДСТВА ВО ВСЕХ ОСНОВНЫХ ОТРАСЛЯХ ЭКОНОМИКИ________________________(индустриализация)


32. КРУПНЫМ СОБЫТИЕМ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ СТРАНЫ 17 ОКТЯБРЯ 1905 ГОДА СТАЛ _______________________________________________(царский манифест)


И ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫМ ОРГАНОМ СТАЛА __________(государственная дума)


33. ДЛЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ВОЕННОЙ БАЗЫ В 1898 году РОССИЯ ПОЛУЧИЛА В АРЕНДУ________________________(порт-Артур)



34. ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОССИЕЙ И ЯПОНИЕЙ БЫЛИ РАЗОРВАНЫ ___________________________ (24 января 1904 года)


35. К ОТСТАВКЕ ПЕРВОГО ВРЕМЕННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА ПРИВЕЛ ____________________________(апрельский кризис)


И ГЛАВНОЙ ПРИЧИНОЙ БЫЛО СТРЕМЛЕНИЕ ПРОДОЛЖАТЬ УЧАСТИЕ В ________________________________________________________(первой мировой войне)


36. ОХВАТЫВАЮЩИЙ БЫТИЕ В ЕГО МНОГООБРАЗИИ: ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ПРОТЯЖЕННОСТИ И СОБЫТИЙНОЙ НАСЫЩЕННОСТИ ______(эпос)


37. МОНУМЕНТАЛЬНОЕ ПО ФОРМЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ОБЩЕНАРОДНОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ («ВОЙНА И МИР») _______________(эпопея)


38. ЖАНР, НЕ СВЯЗАННЫЙ С ОПРЕДЕЛЕННОЙ ТРАДИЦИЕЙ _________(послание)


39. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ -5, -2, 1_________________(4, 7…)

А) арифметическая

Б) геометрическая

ПРОГРЕССИИ

ГДЕ (РАЗНОСТЬ, ЗНАМЕНАТЕЛЬ) _________________

(нужное подчеркнуть)


40. n – ЫЙ ЧЛЕН АРИФМЕТИЧЕСКОЙ ПРОГРЕССИИ (a n) =_________________

41. log a (n*m) =_____________________________(log a n + log a m)


42. log a (n/m) =_____________________________(log an - log am)


43. log a (Nd) =_________________________(d log a N)


44. sin2x + cos2x =__________________(1)

45. sin2x =_________________(2sinx cosx)

46. cos2x = _________________(cos2x – sin2x)

47. sin (x+y) =________________________(sinxcosy+cosxsiny)

48. cos (x+y) =________________________(cosxcosy-sinxsiny)



4 форма

Вашему вниманию предлагаются задания в которых необходимо установить последовательность

49. ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИИ


- найти промежутки монотонности

- найти промежутки знакопостоянства

- построить график функции

- найти точки пересечения с осью ОХ

- найти точки пересечения с осью ОУ

- найти область определения функции

- найти область значений функции

- определить четность, нечетность функции

- найти критические точки

- определить экстремумы



50. РАСПОЛОЖИТЕ ЧИСЛА В ПОРЯДКЕ ВОЗРАСТАНИЯ

      • 1,5;

      • -5,06;

      • 5/2;

      • -7/8;

      • -0,874





Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров113
Номер материала ДВ-325761
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 год назад

Тестовые задания можно использовать выборочно по предметам, или комплексно.

Даны 3 вида тестовых разработок . Можно создавать такие тесты самостоятельно и применять в работе с детьми, кадрами и т.п.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх