КГУ
«Средняя школа № 10»
Тесты
по русскому языку для 2 класса
Подготовила:Сандибекова
М.Т.
г.Кокшетау
Одним из важнейших средств активизации познавательной
деятельности учащихся является тестирование.
Тест (от
англ. - испытание, исследование) - метод исследования и испытания способностей
человека к выполнению той или иной строго определенной работы, выяснения
умственного развития, профессиональных наклонностей с помощью стандартных схем
и форм .
Классификация педагогических тестов в
методической литературе разнообразна. С точки зрения целей
применения можно выделить :
- тесты достижений - позволяют проверить уровень знаний учащихся,
оценить
понимание ими материала;
- критериально-ориентированные тесты - позволяют сопоставить
уровень
индивидуальных учебных достижений с полным объемом знаний, умений и навыков;
-
нормативно-ориентированные тесты - сравнивают испытуемых друг с
другом по уровням и учебным достижениям;
-
аттестационные тесты - определяют степень
обученности учащихся по разделу, всему курсу;
- тесты
прогнозирования результатов обучения - позволяют оценить готовность учащихся к
определенному виду работы, усвоению материала.
Тестирование — один из способов
повышения интереса к обучению.
Использование разноуровневых тестов
позволяет каждому обучающемуся «поднять свою планку». Это создает ситуацию
успеха, повышая уровень мотивации.
Тестовая проверка знаний выступает как метод
стимулирования ответственности в учении. Практика показывает, что с увеличением
нагрузки, обучающиеся, допустившие ошибки, стремятся их исправить
не из-за боязни иметь низкие оценки по предмету, а из-за того, что они понимают
опасность накопления пробелов в знаниях.
Применение тестирования для измерения
уровня знаний, умений, личностных ориентации
подчеркивает основную функцию теста — диагностическую.
Тест — это не только инструмент
контроля; задания такого типа весьма способствуют усвоению новой информации,
формированию интеллектуальных умений и систематизации знаний.
Использование тестов позволяет в короткий промежуток
времени урока проверить знания многих
обучающихся, создавая этим самым резерв времени учителя для решения
других задач, способствует повышению уровня накопляемости оценок, освобождает учителя от изнурительной работы по
проверке письменных заданий.
Тесты являются эффективным заданием для
самоконтроля. Они помогают обучающемуся разобраться в том, что они знают, а что
не знают. При неправильном ответе обнаруживается потребность уточнить,
осмыслить правильный ответ.
Применение
тестов наряду с другими формами контроля дает учителю
информацию о степени усвоения обучающимися учебного материала. Использование
данных о результатах контроля дает
возможность строить обучение, ориентируясь на эти результаты, что
позволяет повысить его эффективность.
Слово.
Предложение.
1.Что
такое предложение?
А. Предложение –
это слова, где первое слово записано с большой буквы.
Б. Предложение-это
слова, которые записаны в одну строчку.
В. Предложение -
это слова, которые выражают законченную мысль .
2.Какая
группа слов является предложением?
А. В густой листве
поют птицы
Б. Алые паруса
В. Ученик школа
учитель урок
3.Найди
предложение с ошибкой
А.Я
собираюсь в школу, одеваю куртку.
Б.
Мы положили ложки на стол.
В.
Пожалуйста, оплатите проезд.
4.
Найди вопросительное предложение
А.В
детском саду тишина
Б.
А какая красивая рябина
В.А
где же ручка
5. Выбери побудительное предложение:
А.
Был теплый летний день
Б.
Будьте здоровы
В.
Вы бывали на ферме
6.
Выбери повествовательное предложение.
А.
Хорошо в лесу весной
Б.
В лужицах голубеет небо
В.
Где цветут душистые ландыши
7.
Раздели текст на предложения. Сколько предложений в этом тексте?
Летом.
Летом поют чижи летают стрижи в лесу цветут ландыши под елью
шуршат ежи ребята в лесу ищут шишки.
А.3.
Б. 4.
В.5.
8.Определи
вид текста.
Рысь.
На дереве лежала рыжая кошка. У кошки были зелёные глаза и
кисточки на ушах. Сильные лапы впились в ствол. Это была рысь.
А.
Это текст- сообщение
Б.
Это текст-описание
В.
Это текст-рассуждение
9
Какое предложение записано верно?
А.
У алёши был ёжик.
Б.
он жил в комнате.
В.
В детском саду тишина.
10.Догадайся,
о каком животном идет речь?
Осенью он выкопал себе ямку под елкой. Заносил туда ягод, грибов. Пришла зима.
Он заснул в своей теплой квартире до весны.
А.
Медведь
Б.
Ежик
В.
Белка
Звуки и буквы
1.Сколько
гласных букв в русском алфавите?
А.
10
Б.
6
В.
21
2.
Сколько гласных звуков в русском алфавите?
А.
5
Б.6
В.10
3.Какие
буквы обозначают мягкость согласных?
А.
а, е, и.
Б.
е,и,я.
В.ю,
у,и.
4.
Найди слово с безударной гласной 0
А. вр…ги;
Б. г…ра;
В. н…род
5.
Найди слово с безударной гласной А
А.
д...жди;
Б. к..рандаш;
В. ш...рох.
6. Найди
слово с безударной гласной и
А.
т..шина;
Б.
пч...ла;
В.
стр…ла
7.
Найди слово с безударной гласной Е
А.
в…дро;
Б. с...лач;
В.
пл...та;
8.
Найди слово с безударным гласным , непроверяемым ударением
А. страна;
Б.
вода
В. стрела
9.Найди
слово с ошибкой.
А. одежда
Б. кастюм
В. платок
10.Найди
правильный перенос слов.
А.
стул-ья
Б.
ле-йка
В.
пье-са
1. Найди
верное утверждение:
А. имя
существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы Кто? Что?
Б. имя
существительное – это часть слова, которая отвечает на вопросы Кто? Что?
В. имя
существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы Какой? Какие?
2. Выбери верное утверждение:
а)Имя
существительное — это часть речи, которая обозначает признак предмета;
б)имя
существительное — это часть речи, которая обозначает действие предмета;
в)имя
существительное — это часть речи ,которая обозначает предмет.
3. Найди имена существительные
А.
томат, мышь, лети
Б.
земля, люблю, сок.
В.
собака, животное, растение.
4. На какой вопрос отвечают слова:
Класс, пенал, ученик, дерево, друг?
А.
Кто? Что?
Б. Что
делает?
В.
Какой?
5.Найди имена существительные во множественном числе
А.
окно, поля, мыши.
Б.
книги, тетради, моря.
В.
ведро, ножницы, стулья.
6. Найди имена существительные в единственном числе
А.
песни, стрелы, ручьи.
Б.
друг, стул, колос.
В.
Дерево, воробей, листья.
7.Найди одушевлённые имена существительные
А. кит, яма, облако.
Б.
гусь, медведь, лодка.
В.
сторож, врач, Жучка.
8.Выбери
верное утверждение:
А.
Имена собственные пишутся с маленькой буквы;
Б.
Имена собственные пишутся с большой буквы.
9. Выбери верное утверждение:
А.
Имена существительные бывают только мужского и женского рода;
Б.
Имена существительные бывают только мужского, женского и среднего рода;
В.
Имена существительные бывают только мужского рода.
10. Найди ряд собственных имён
существительных.
А. собака, слон, Вулкан.
Б. Мурка, Жучка, Майка.
В. Пушок, Салтан, ежик.
1.Что
обозначает имя прилагательное?
А.
признак предмета
Б.
предмет
В.
действие предмета
2.
На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
А.
кто? что?
Б.
что делает? что делают? что сделают?
В.
какой? какая? какие?
3.В
какой строке записаны только имена прилагательные?
А.
добрый, спелый, сильный
Б.
гриб, лес, дети
В.
парта, окно, рисовать
4.В
какой строке записаны только имена прилагательные, которые отвечают на вопрос
КАКОЙ?
А.
уютное, теплое
Б.
смелая, зеленая
В.
просторный, влажный
4.
Укажи строку, где все имена прилагательные во множественном числе.
А.
грозный, отважный
Б.
тихие, степные
В.
увлекательное, загадочный
5.Какие
слова являются близкими по смыслу?
А.
добрый-злой
Б.
смелый- отважный
В.
сладкий-горький
6.
Укажи строку, где все имена прилагательные стоят в единственном числе.
А.
огромные, снежные
Б.
золотой, березовые
В.
осеннее, зимние
7.
В какой строке записаны только имена прилагательные, которые отвечают на вопрос
КАКАЯ?
А.
грустный, большой
Б.
дачная, звездная
В.
быстрая, синее
9.
Какие слова являются противоположными по смыслу?
А.
тихий, робкий
Б.
высокий-низкий
В.
большой – огромный
10.В
какой строке записаны только имена прилагательные, которые отвечают на вопрос КАКОЕ?
А. печное, парное, воздушное
Б. кривое, яркая, дальний
В. смелый, озорной, шумный
1.Глагол обозначает
А. признак предмета и отвечает на вопросы какой? какое?
какая?
Б. действие предмета и отвечает на вопросы кто? что?
В. действие предмета и отвечает на вопросы что делает?
что сделает?
2.Глагол
- это
А.
часть слова
Б.
часть речи
В.
член предложения
3.Выбери строку, где все слова являются глаголами.
А. учить, прыжок, время;
Б. висит, улетел, тает;
В. полет, стремление, высокий;
4.Выбери верное утверждение:
А. Глаголы не изменяются по числам.
Б. Глаголы изменяются по временам и числам.
В. Глаголы не изменяются по временам и числам.
5.Выбери строку, где все глаголы употреблены в форме множественного числа.
А. вьют, ползут, летят;
Б. понес, решил, вылетел;
В. бежит, шагают, идёт;
6. Укажи глагол прошедшего времени:
А. шепчет
Б. пришла
В.
рисует
7.Какое
слово является глаголом?
А.
веселый
Б.
веселит
В.
веселье
8.
Укажи глагол настоящего времени
А.
соберут
Б.
собирает
В.
собрал
9.
Укажи глагол будущего времени
А.
улетят
Б.
покрыл
В.
дышит
10.Выбери верное утверждение:
А. Глагол является второстепенным членом предложения.
Б. Глагол в предложении является подлежащим.
В. Глагол в предложении является сказуемым.
1.Предлог-это…
А.
часть слова
Б.
часть речи
2.Укажи
верное утверждение:
А.
Предлог связывает однородные члены предложения.
Б.
Предлог не является членом предложения.
В.
Предлоги служат для связи слов в предложении.
3.
Укажи словосочетание с предлогом.
А.
Заяц без хвоста
Б.
Ласточки прилетели
В.
Сорока и сова
4.Укажи
словосочетание, где надо употребить предлог БЕЗ.
А.
Сидит …ветке.
Б.
Писать … ошибки.
В.
Кошка … столом.
5.
Найди словосочетание с ошибкой.
А. Скучать об маме.
Б. Отнять от пяти.
В. Недалеко от деревни.
6.Укажи предложение с неправильно употребленным предлогом.
А. С кресла спрыгнул котенок.
Б. Отец заехал за сыном.
В. Мы сходили с другом на кино.
7.Укажи предложение с правильно употреблением предлогов.
А. Сова сидит на дупле.
Б. М ы заплатили за покупку и вышли из магазина.
В. Зашуршали листики в ветке.
8. В каких словосочетаниях надо употребить предлог С?
А. Вернуться … школы
Б. Вернуться … деревни
В. Вернуться .. улицы
9.Предлоги со словами пишутся …
А. Раздельно
Б. Слитно
10.Найди слово с предлогом.
А.(до)летел
Б.(до) земли
В.(на) писал
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.