Инфоурок / Русский язык / Тесты / Тесты для 8 -9 классов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тесты для 8 -9 классов

библиотека
материалов



Мини – тесты. Практическая работа по русскому языку. Работа с тестом 8 -9 классы.


  1. Иван не отвечал.(2) Он – то верно знал, что его родник – заколдованный.(3)К вечеру начался буран, и целых три дня выл и старался сорвать с утлого домишки крышу из серой дранки. (5)Но крыша, настланная ещё Матвеем, оказалась прочна на диво. (6)Иван топал по ней, очищал трубу, которую завалило снегом так, что дым шёл назад, в горницу (7)Потом деревянной лопатой толкал вниз заледенелые пласты. (8) Дранка скрипела и хрустела, но выдержала. (9).А потом он прыгнул с крыши в сугроб.(10) Из сугроба Осокин с дедом его откапывали, а Ванюша валялся в снегу, катался, как большой лохматый щенок (11).Евтихий затопил баньку, они попарились, нахлёстывая друг друга берёзовыми вениками




В1. Напишите номер простого предложения, осложнённого обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

В2. Напишите номер предложения, осложнённого обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

В3. Выпишите из текста местоимения.

В4.Выпишитеи номер предложения с уточняющим словом.

В5. Найдите предложение со сравнительным оборотом, запишите номер предложения.

В6.Напишите номера предложений с однородными членами предложения.

В7.Из 7 предложения выписать слово – исключение.

В8. Из предложения (11) выписать словосочетания:

А). Со способом связи СОГЛАСОВАНИЯ.

Б). Со способом УПРАВЛЕНИЯ.

В.) Со способом ПРИМЫКАНИЯ.

В9. Выпишите номера сложных предложений.

1).День был свежий. (2).Жара, мучившая от самой Москвы, спала.(3). Но из леса ещё тянуло горячим воздухом, нагретым за много дней необычного тепла. (4). И пахло полынью, сухой травой, привядшей листвой подлеска. (5).Иван сел возле молодой пушистой сосны, когда – то получившей у него имя «Ольга».

(6). Сапоги он снял, шёл по сосновым иглам босиком. (7). Где – то далеко неистовствует соловей, в кустах, верно, на опушке. (8) Дятел стучит чётко, сухо.(9).Надо писать природу в обычном её состоянии. (10). Так думал он, подходя к роднику. (11). Иван отошёл в сторонку, зарисовал раскоп, лёгкую фигуру отца, дальний лес. (12). Вдруг всё соединилось: любовь, нет, обожание тятеньки, родные дали.

(13) –Знаете ли, юноши, тут в Елабуге жила и умерла кавалерист – девица Надежда Дурова..

В1. Напишите номер простого предложения, осложнённого обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

В2. Напишите номер предложения, осложнённого обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

В3 .Выпишите вводное слово.

В4.Выпишитеи номер предложения с обращением.

В5. Выпишите грамматическую основу предложения1.

В6.Напишите номера предложений с однородными членами.

В7.Запишите номер предложения с обращением.

В8. Из (12) выписать словосочетания:

А). Со способом связи СОГЛАСОВАНИЯ.

Б). Со способом УПРАВЛЕНИЯ.

В.) Со способом ПРИМЫКАНИЯ

В9. Выпишите номера сложных предложений.




Текст взят из книги Р. П. Ругина «Легенда о Казым Най».

  1. Так и случилось. (2) В те места, где лучи солнца оставили свои мягкие невидимые подошвы, вдруг сверху, с разверзшегося неба, посыпалось что – то невероятно тяжёлое. (3) Земля, наверное, ещё ни разу не видела подобного зрелища и такого вселенского грохота. (4) Солнце вмиг исчезло, и внезапно на землю надвинулась тёмная ночь. Оглушённая земля вздрогнула и закачалась, как лёгкая пушинка. (5)Казалось, что она раскололась на тысячи обломков и понеслась в неведомую даль. (6)В момент кратковременного затишья они устремляли свои взоры ввысь и тихо шептали:

- О, Пал Турам! Спаси нас! (7) Три дня и три ночи в невероятных муках и страданиях тряслась и содрогалась земля, три дня и три ночи, раскалывая небо, грохотал гром и, с размаху рассекая тучи, сверкала молния…(8) Люди, стоявшие на берегу, испуганные и потрясённые, долго думали, как им быть дальше.


В1. Напишите номер предложения, осложнённого обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

В2. Напишите номер предложения, осложнённого обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

В3 .Выпишите вводное слово.

В4.Выпишите и номер предложения с обращением.

В5. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

В6.Напишите номера предложений с однородными членами.

В7.Запишите номер предложения со сравнением.

В8. Из (8) выписать словосочетания:

А). Со способом связи СОГЛАСОВАНИЯ.

Б). Со способом УПРАВЛЕНИЯ.

В.) Со способом ПРИМЫКАНИЯ

В9. Выпишите номера сложных предложений.


(1)Ханты, вооружившись своими острыми каменными топорами, стали разрубать надувшийся живот речного чудовища. (2) И опять, как прежде, небесная кошка прилегла своей пушистой спиной на землю, устланную мягким мхом, навострила свой острый слух и стала прислушиваться. (3)Долго лежала она на изгибающейся спине, собрав в свой мозг, как ягоды в туесок, важные пророческие слова Месяца, исходившие из его печальных уст и слышимые только ею. (4) За это время, наверное, не однажды чай бы вскипел, не однажды вкусная рыба – жирный осётр

– сварилась бы.

В1. Напишите номер предложения, осложнённого обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

В2. Напишите номер предложения, осложнённого обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

В3 .Выпишите вводное слово.

В4.Выпишите слово с приставкой при - , обозначающей неполное действие.

В5. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

В6.Напишите номера предложений с однородными членами.

В7.Запишите номер предложения со сравнением.

В8. Из (3) выписать словосочетания:

А). Со способом связи СОГЛАСОВАНИЯ.

Б). Со способом УПРАВЛЕНИЯ.

В.) Со способом ПРИМЫКАНИЯ

В9. Выпишите номера сложных предложений.










(1) С тех пор небесная кошка, так много сотворившая добра, у ханты стала навечно священной.(2) А высокий Ангальский мыс, похожий на вытянутую шею огромного зверя нарекли самым священным и почитаемым местом жителей Нижнего Приобья. (3)И небесная кошка, обежав костёр три раза по ходу солнца, скрылась в лесу, поросшем березняком и хвойными деревьями.(4) И это великое ликование в глазах людей не погрузить, наверное, в тридцать ездовых нарт, не увезти на тридцати высоконосых колданках (5).Плот оказался на вершине какой – то горной речки, которая бурно и стремительно несла свои воды в Обь.(6)Верёвка, которой был привязан плот, как тоненький стебелёк травы, тут же разорвалась.





В1. Напишите номер предложения, осложнённого обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

В2. Напишите номер предложения, осложнённого обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

В3 .Выпишите вводное слово.

В4.Выпишите слово с приставкой при - , обозначавшей приближение.

В5. Выпишите грамматическую основу предложения 3.

В6.Напишите номера предложений с однородными членами.

В7.Запишите номер предложения со сравнением.

В8. Из (5) выписать словосочетания:

А). Со способом связи СОГЛАСОВАНИЯ.

Б). Со способом УПРАВЛЕНИЯ.

В.) Со способом ПРИМЫКАНИЯ

В9. Выпишите номера сложных предложений.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-364676

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"