Тест по педагогике
1.
Какие из мотивов не
относятся к познавательным:
-
мотивы самообразования;
-
учебно-познавательные;
-
социального
сотрудничества
2.
Развитие ориентировки в
пространстве, во времени, точности и тонкости различения эталонов относится к:
-
развитию сенсорной
сферы;
-
моторной сферы;
-
познавательной сферы.
3.
Какому этапу урока
соответствуют следующие задачи: организация внимания, организация учителем
процесса восприятия, осознания, осмысления и систематизации нового учебного
материала?
-
этапу подготовки
учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала;
-
этапу усвоения новых
знаний;
-
этапу закрепления новых
знаний
4.
Какому типу урока соответствует
следующая структура урока: организационный этап, проверка домашнего задания,
всесторонняя проверка знаний, подготовка учащихся к активному усвоению нового
материала, усвоение новых знаний, этап их закрепления, домашнее задание?
-
урок повторения;
-
урок освоения новых
знаний;
-
комбинированный урок;
-
систематизации и обобщения
нового материала
5.
Обязательным условием
развития мышления ребенка является:
-
личный опыт ребенка
-
получение знаний
-
умение читать
-
все ответы неверны
6.
Наука, изучающая психологические
закономерности обучения и воспитания, называется:
-
общая психология
-
возрастная психология
-
педагогическая
психология
-
все ответы верны
7.
С именем какого педагога
связано выделение педагогики из философии и оформление её в научную систему?
-
Иоганна Фридриха Гербарта;
-
Яна Амоса Коменского;
-
Константина Дмитриевича
Ушинского;
-
Джона Дьюи
8.
Кто из учёных 70- х годов
20 века возглавил разработку идей оптимизации учебно-воспитательного процесса?
-
И.П. Подласый;
-
Ю.К. Бабанский;
-
А.М. Моисеев;
-
М.М. Поташник
9.
Назовите главную функцию
учителя?
-
оценочная;
-
целеполагание;
-
планирование;
-
управление процессами
обучения, воспитания, развития, формирования личности
10.
Кто написал «Великую
дидактику», вышедшую в Амстердаме в 1654 году?
-
Ян Амос Коменский;
-
Дени Дидро;
-
Сократ;
-
Платон
11.
Кому принадлежит работа
«Человек как предмет воспитания»?
-
Н.Г. Чернышевскому;
-
К. Гельвецию;
-
Ж.Ж. Руссо;
-
К.Д. Ушинскому
12.
Кому принадлежат слова:
«Учитель должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки. Воспитание
является искусством, а не ремеслом,- в этом корень учительского дела»?
-
Л.П. Блонскому;
-
Л.Н. Толстому;
-
В.Ф. Шаталову;
-
И. П. Подласому
13.
Кому принадлежат слова:
«Воспитание может все»?
-
Л.С.Выготскому;
-
С.Л.Рубинштейну;
-
А.Дистервегу;
-
Гельвецию
14.
Как называется педагогика,
занимающаяся обучением и воспитанием глухонемых и глухих?
-
тифлопедагогика;
-
сурдопедагогика;
-
олигофренопедагогика;
-
педагогика
15.
Как называется
психолого-педагогическая концепция технократического воспитания, под которым
понимается воспитание, базирующееся на новейших достижениях науки о человеке,
использовании современных методов исследования его интересов, потребностей,
способностей, факторов, детерминирующих поведение?
-
неотомизм;
-
неопозитивизм;
-
бихевиоризм;
-
экзистенциализм
16.
Какой из методов устного изложения
дает обратную связь:
-
рассказ
-
объяснение
-
лекция
-
беседа
17.
В какой стране был принят
первый законопроект о введении обязательного обучения?
-
в Англии
-
во Франции
-
в России
-
в Японии
18.
Какова 1-ая ступень
познавательной деятельности учащихся?
-
запоминание
-
осмысление
-
восприятие
-
ощущение
19.
Какой принцип положен в
основу педагогической системы Я.А.Коменского?
-
природосообразности
-
целесообразности
-
доступности
-
гуманности
20.
Восприятие часто принято
называть:
-
осязанием
-
апперцепцией
-
перцепцией
-
наблюдательностью
21.
Динамика реакций и
переживаний личности это:
-
характер
-
темперамент
-
способности
-
все ответы верны
22.
Вид мышления, при котором
мыслительный процесс непосредственно связан с восприятием окружающей
действительности и без него совершаться не может:
-
абстрактно-логическое
-
наглядно-образное
-
наглядно-действенное
-
теоретически-образное
23.
Отражение отдельных
свойств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы
чувств – это:
-
ощущения
-
восприятие
-
эмоции
-
все ответы верны
24.
Преодоление внутренних и
внешних трудностей - необходимый компонент:
-
восприятия
-
внимания
-
воли
-
воображения
25.
Совокупность устойчивых
свойств личности, проявляющихся в отношениях, это:
-
темперамент
-
способности
-
характер
-
задатки
26.
Выработка конкретных рекомендаций,
вытекающих из результатов психодиагностического обследования, является
специализацией:
-
психодиагностики
-
психокоррекции
-
психологического
консультирования
-
психопрофилактики
27.
Основное требование к
коррекционным программам это:
-
занимательность
-
универсальность
-
соответствие выявленным
нарушениям
-
все ответы верны
28.
Основными условиями
развития личности ребенка являются:
-
формирование мотивов
поведения
-
развитие чувств
-
развитие воли
-
все ответы верны
29. Какие задачи ставятся перед
педагогической наукой?
- Воспитание, обучение подрастающего поколения.
- Познание законов воспитания, вооружение
педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса.
- Изучение проблем образования как фактора духовного
развития людей.
- Исследование человеческой природы.
30. Что называется обучением?
Выберите правильный ответ:
- Обучение - это передача знаний от учителя к
ученикам с целью подготовки их к жизни.
- Обучение предполагает организацию самостоятельной
учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями и навыками.
- Обучение - процесс деятельности учителя,
направленный на передачу ученикам знаний, умений и навыков, подготовку к жизни.
- Обучение - это двусторонний процесс деятельности
учителя и учеников, направленный на сознательное и прочное овладение системой
знаний, умений и навыков, в ходе которого осуществляется развитие умственных
способностей и познавательных интересов, овладение методами познавательной
деятельности, формируется научное мировоззрение.
- Обучение - это общение учителя с учениками, в ходе
которого происходят передача и усвоение знаний, умений и навыков.
31. Развитие - это (выберите
правильный ответ)
- Накопление количественных изменений в организме
человека.
- Уничтожение старого и возникновение нового.
- Количественные и качественные изменения в
организме человека, происходящие во времени под воздействием различных
факторов.
- Целенаправленный процесс формирования у людей
заданных качеств.
32. Что такое акселерация?
Выберите более точный, полный ответ.
- Процесс активной деятельности личности.
- Ускорение формирование интеллектуальных сил
личности.
- Ускорение индивидуального развития человека.
- Ускоренное физическое и психическое развитие
личности в детском и подростковом возрасте.
33. В чем заключается
целостность педагогического процесса?
- В подчинении всех процессов, его
образующих, главной, общей и единой цели - формированию всесторонне и
гармонически развитой личности.
- В том, что процессы, образующие педагогический
процесс, имеют много общего между собой.
- В том, что педагогический процесс не делиться на
составные части.
- В том, что между процессами, образующими
педагогический процесс, нет различий: все они ведут к одной цели, но различными
путями.
34. Что такое педагогические
инновации?
- Это все изменения, направленные на изменение
педагогической системы.
- Это нововведения учебно-воспитательным
процессе с целью повышения его эффективности.
- Это замена некоторых элементов педагогической системы
новыми, дающими больший эффект.
- Все ответы правильные.
35. Гуманистическая педагогика…
- Стремится изменить воспитанника.
- Исходит из приоритетности знаний педагога.
- Принимает воспитанника таким, каким он
есть.
- Не требует от учителя переориентации внутренних
установок.
36. Для запуска инновационного
процесса оптимизации требуется:
- Значительные инвестиции.
- Желание, инициатива,
понимание «узких мест» педагогической системы, ведение перспектив улучшения.
- Согласие учителей и
родителей.
- Административный нажим.
37. Какая функция педагога
является главной?
- Оценочная.
- Организаторская.
- Планирование
- Управления.
38.Что называется дидактикой? Из приведенных ответов
выберите один правильный.
- Дидактика - это отдельная наука о закономерностях
развития личности.
- Дидактикой называется раздел педагогики об
образовании и воспитании подрастающего поколения.
- Дидактика - это отрасль педагогики,
разрабатывающая теорию обучения и образования.
- Дидактика изучает процесс воспитывающего обучения.
39. Что такое соревнование?
- Соревнование - это игра, в которой определяется
победитель.
- Соревнование - это путь, к закреплению достигнутых
результатов.
- Соревнование - метод формирования и закрепления
необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с
достижением других участников.
- Соревнование - это стремление к приоритету любыми
путями.
40. Что такое наказание? Из приведенных ответов
выберите один.
- Наказание - метод воспитания, проявляющийся в форме требования.
- Наказание - это решающий фактор торможения
отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за
совершенные действия.
- Наказание - способ воздействия на воспитанника с
позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия.
41. Общественное воспитание - это (выберите ответ)
- Негосударственная организация воспитательных
процессов, происходящих в обществе в системе "человек - человеку".
- Государственная система общественного просвещения.
- Семейное воспитание.
- Государственное учреждение, занимающиеся делами
незащищенных слоев населения.
42. Причины снижения воспитательного влияния семьи
следующие:
- Снижение уровня жизни.
- Упадок морали.
- Обострение конфликта поколений.
- Все ответы правильные.
43. Какие из приведенных ниже бесед можно назвать
методом научно-педагогического исследования?
- Беседа классного руководителя с родителями о
воспитании детей в семье.
- Беседа учителя с опоздавшими на урок учениками.
- Беседа с учениками о правилах поведения в
общественных местах.
- Беседа с учителем, в процессе которой выявляются
эффективные приемы стимулирования интереса школьников к изучаемому материалу.
44.
Синтезируя приведенные определения, установите сущность учебного процесса.
- Процесс обучения заключается в передаче знаний
учащимися.
- Процесс обучения заключается в усвоении знаний
учащимися.
- Учебный процесс - двусторонний управляемый
процесс совместной деятельности учителей и учащихся, направленный на интеллектуальное
развитие, формирование знаний и способов умственной деятельности обучаемых,
развитие их способностей и наклонностей.
- Сущность учебного процесса состоят в организации
учения.
- Главная цель учебного процесса - управление
умственной деятельностью учащихся.
45. Что представляет собой учебная программа?
- Учебная программа определяет порядок изучения
учебных дисциплин и количество часов, отведенное на них.
- В учебной программе определены содержание и
объем знаний по учебному предмету, количество часов, которое отводиться на
изучение определенных тем, вопросов курса.
- Под учебной программой следует понимать такой
документ, в котором перечислены те предметы, которые будут изучаться в
определенном классе.
1. Экспериментальная
педагогика и педагогическая психология первоначально трактовались как:
- различные
названия одной и той же области знания
- различные области
знания
- экспериментальная
педагогика как отрасль педагогической психологии
- педагогическая
психология как отрасль экспериментальной педагогики
2. В наибольшей мере
обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и
проектированием наиболее эффективных форм учебно-воспитательного процесса:
- наблюдение
- формирующий
эксперимент
- лабораторный эксперимент
- метод анализа
продуктов деятельности
3. Учение как фактор
социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания
рассматривается в:
- физиологии
- социологии
- биологии
- психологии
- педагогике
4. Процесс учения как
преобразования личного опыта ребенка рассматривается в разрезе:
- функциональной
психологии
- бихевиоризме
-
гештальтпсихологии
- когнитивной
психологии
5. Действия,
направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими
возможностями и приводящие к постановке учебной задачи называются:
- ориентировочными
- исполнительскими
- контрольными
- оценочными
6. Мысленное
предвидение результата и способа его достижения по отношению к цели учения
выступает как:
- ее вид
- ее уровень
- этап ее
реализации
- форма ее проявления
7. Мотивы
самообразования - это:
- форма проявления
учебных мотивов
- этап усвоения
учебных мотивов
- уровень
познавательных мотивов
- качественная
характеристика учебных мотивов
8. Умение
перегруппировывать и преобразовать материал, творчески применить описание
явлений, законов, проявляется как:
- глубина знаний
- гибкость знаний
- системность знаний
- осознанность
9. Действие,
сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и
отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, есть:
- навык
- умение
- операция
- деятельность
10. Если известны
цели выполнения действия, но пути достижения цели представляются недостаточно
четко, то этот этап формирования навыка характеризуется как:
- осмысление
- осознание
- автоматизация
- высокая автоматизация
11. Знания, умения и
навыки приобретаются по так называемому методу проб и ошибок при:
- импринтинге
-
условно-рефлекторном научении
- оперантном
научении
- вербальном научении
- викарном научении
12. Процесс изменения
личности ребенка в процессе ее взаимодействия с реальной действительностью,
появление физических и социально-психологических новообразований в структуре
личности понимается как:
- становление
- формирование
- социализация
- воспитание
13. Понятие
"задатки" характеризует:
- индивидуальные
свойства
- субъектные свойства
- личностные свойства
- свойства
индивидуальности
14. Изучение
воспитывающих возможностей содержания образования отражает следующий подход к
целостности педагогического процесса:
- единство
процессов обучения и воспитания
- воспитание как
единство "частных" воспитательных дел
- характер
взаимодействия педагогов и учащихся
- деятельность
педагога
15. Тенденция к
сохранению однажды созданного представления о ребенке составляет суть:
- эффекта ореола
- эффекта
последовательности
- эффекта
инерционности
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.