Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология ТестыТесты для подготовки к ГИА

Тесты для подготовки к ГИА

библиотека
материалов


МОУ школа № 30





Биология

11 класс


Коптелова Татьяна

Павловна - учитель высшей категории, учитель-методист.


ТЕСТЫ для подготовки к ГИА

Тесты составлены по всем темам курса биологии 11 класса. Задания составлены следующим образом:

- 8 заданий с выбором одного правильного ответа, который необходимо занести в таблицу вариантов ответов:

hello_html_15f60b37.gif


- 9 задание на установление соответствия: к каждому ряду обозначенному буквой, найти соответствующий ответ, обозначенный цифрой и внести в таблицу вариантов ответов:



hello_html_15f60b37.gif





- 10 задание на установление логической последовательности вариантов событий (действий): записать под буквами, которыми обозначены события - цифры:

1 соответствует 1-му событию, 2 – 2му и т.д.



hello_html_15f60b37.gif





Предложенные тестовые задания помогут учащимся развивать навыки работы с тестами, содержание и структура которых отвечает программным требованиям внешнего независимого оценивания по биологии.

Тема: «Основы эволюционного учения»

Вариант№1


Задания с выбором одного правильного ответа:


1. Ж.Б.Ламарк создал:

А первое учение об эволюции органического мира;

Б научную теорию эволюции органического мира;

В хромосомную теорию наследственности;

Г систему органического мира.


2. Изменения, связанные с увеличением численности особей вида, расширением ареала, образованием новых видов, называются:

А биологическим прогрессом;

Б биологическим регрессом;

В ароморфозами;

Г идиоадаптациями.


3. К палеонтологическим доказательствам эволюции относят:

А аналогичные органы;

Б сходство зародышей позвоночных;

В ископаемые остатки;

Г гомологичные органы.


4. При естественном отборе сохраняются признаки особи:

А с высокой продуктивностью;

Б с высокой плодовитостью;

В с вредными для организма признаками;

Г с полезными для организма признаками.


5. Органы, выполняющие однородные функции, но не имеющие сходства плана строения и общего происхождения, называют:

А аналогичными;

Б гомологичными;

В рудиментарными;

Г атавизмами.


6. На одной грядке, при хорошем уходе, томат дал крупные плоды, на грядке при плохом уходе - мелкие плоды, эта форма изменчивости:

А комбинативная;

Б соотносительная;

В модификационная;

Г мутационная.


7. Передние конечности лошади и крыло птицы развиваются из одинаковых эмбриональных зачатков, имеют сходное внутреннее строение, это органы:

А функциональные;

Б гомологичные;

В аналогичные;

Г рудиментарные.


8. Выбрать стабилизирующую форму отбора:

А выживание воробьев со средними размерами крыльев в непогоду;

Б выживание на океанических островах насекомых с длинными и короткими крыльями;

В наибольшая гибель у млекопитающих детенышей очень крупных или мелких;

Г потемнение окраски насекомых в промышленных районах;


9. Задание на установление соответствия

гомологичные органы

1

недоразвитые, утратившие свое значение

Б

аналогичные органы

2

имеют общее происхождение

В

рудименты

3

возврат к предкам

Г

атавизмы

4

имеют разное происхождение, но сходные функции


10. Установите логическую последовательность событий, приводящих к возникновению приспособлений

А изменение признака

Б изменение среды обитания

В мутация

Г приспособление


Варианты ответов


















Тема: «Основы эволюционного учения»


Вариант№2


Задания с выбором одного правильного ответа:


1.Главной движущей силой процесса эволюции является:

А популяционные волны;

Б дрейф генов;

В естественный отбор;

Г борьба за существование;


2.Изменения, связанные с сокращением численности особей, вида, уменьшением ареала, называются:

А биологическим прогрессом;

Б биологическим регрессом;

В ароморфозами;

Г идиоадаптациями.


3.К эмбриологическим доказательствам эволюции относят:

А гомологичные органы;

Б существование переходных форм;

В сходство зародышей позвоночных;

Г ископаемые остатки.


4.Общий ареал, занимаемый видом в природе:

А генетический критерий;

Б морфологический критерий;

В географический критерий;

Г экологический критерий.


5.В начале зимы заяц-беляк меняет густоту шерсти, какая форма борьбы за существование наблюдается в этом случае:

А фотопериодизм;

Б борьба с неблагоприятными условиями окружающей среды;

В межвидовая;

Г внутривидовая.


6.Мелкие эволюционные изменения, способствующие приспособлению к определенным условиям среды обитания, называют:

А дегенерациями;

Б биологическим регрессом;

В ароморфозами;

Г идиоадаптациями.


7.Рука человека, ласт моржа, передняя конечность шимпанзе развиваются из одинаковых эмбриональных зачатков, это органы:

А функциональные;

Б гомологичные;

В аналогичные;

Г рудиментарные.


8.Упрощение организации, исчезновение ряда органов - это направление эволюции:

А морфофизиологический прогресс;

Б морфофизиологический регресс;

В дегенерация;

Г идиоадаптация.


9. Задание на установление соответствия

сходство условий местообитания

Б

физиологический критерий

2

сходство ДНК, белков

В

биохимический критерий

3

сходство внешнего и внутреннего строения

Г


экологический критерий


4


сходство процессов жизнедеятельности


10. Установите логическую последовательность эр эволюции Земли, начиная от самой древней

А Кайнозойская

Б Архейская

В Палеозойская

Г Мезозойская



Варианты ответов














Тема: «Основы эволюционного учения»


Вариант№3


Задания с выбором одного правильного ответа:


1.Общий ареал, занимаемый видом в природе:

А экологический критерий;

Б географический критерий;

В морфологический критерий;

Г генетический критерий.


2.Многообразие сортов растений объясняется:

А искусственными условиями существования;

Б влиянием условий окружающей среды;

В искусственным отбором;

Г ненаследственной изменчивостью.


3.Изменения, связанные с сокращением численности особей вида, уменьшением ареала, называются:

А биологическим прогрессом;

Б биологическим регрессом;

В ароморфозами;

Г дегенерацией.


4.Единицей эволюционного процесса является:

А особь

Б популяция;

В вид;

Г мутация.


5. .В начале зимы заяц-беляк меняет густоту шерсти, какая форма борьбы за существование наблюдается в этом случае:

А межвидовая;

Б борьба с неблагоприятными условиями окружающей среды;

В фотопериодизм;

Г внутривидовая.


6.Мелкие эволюционные изменения, способствующие приспособлению к определенным условиям среды обитания, называются:

А дегенерациями;

Б биологическим прогрессом;

В ароморфозами;

Г идиоадаптациями.


7.Случаи появления у некоторых особей признаков, существовавших у далеких предков и утраченных в ходе эволюции, называют:

А атавизмами;

Б рудиментами;

В гомологичными органами;

Г аналогичными органами.


8.Крыло птицы, крыло летучей мыши, крыло бабочки, это:

А гомологичные органы;

Б аналогичные органы;

В функциональные органы;

Г рудиментарные органы.



9. Задание на установление соответствия

В


разрывающий отбор


3

проявляется в соперничестве особей одного пола за самку

Г


половой отбор


4

действует одновременно в двух или более направлениях


10. Установите логическую последовательность событий при географическом видообразовании

А возникновение непреодолимого барьера

Б совместное обитание популяций одного вида

В возникновение подвидов

Г накоплений различных мутаций в популяциях разделенных барьером



Варианты ответов












Тема: «Основы эволюционного учения»


Вариант№4


Задания с выбором одного правильного ответа:


1.Материал для отбора поставляет:

А наследственность;

Б наследственная изменчивость;

В ненаследственная изменчивость;

Г деятельность человека.


2.Приспособленность организмов к среде обитания формируется в результате:

А выживания особей с разнообразными наследственными изменениями;

Б стремления особей к самоусовершенствованию;

В градации;

Г преимущественного сохранения естественным отбором особей, с полезными наследственными изменениями.


3.К результатам эволюции относятся:

А наследственная изменчивость;

Б борьба за существование;

В естественный отбор;

Г приспособленность организмов.


4.Какому ученому принадлежит следующее воззрение на органический мир: виды неизменны, постоянны, эволюции нет:

А Ж.Б.Ламарк;

Б Ж.Кювье;

В К.Линней;

Г Ч.Дарвин;


5.Территория, занимаемая особями одного вида называется:

А биоценоз;

Б биотоп;

В биогеоценоз;

Г ареал.


6.Органы, выполняющие однородные функции, но не имеющие сходного плана строения и общего происхождения, называют:

А рудиментарными;

Б атавизмами;

В аналогичными;

Г гомологичными.


7.К какой форме изменчивости следует отнести следующий факт: у собаки выработался слюноотделительный рефлекс на звонок:

А комбинативной;

Б соотносительной;

В модификационной;

Г мутационной.


8.Обтекаемая форма тела кита, акулы, ихтиозавра - это:

А гомологичные органы;

Б функциональные органы;

В аналогичные органы;

Г рудиментарные органы.


9. Задание на установление соответствия

1

не изменяет общий уровень организации, приспособление к конкретным условиям

Б

дегенерация

2

значительное усложнение организма, повышает общий уровень организации

В

идиоадаптация

3

уменьшение численности популяции

Г

биологический регресс

4

упрощение строения организмов


10. Установите логическую последовательность возникновения жизни на земле по А. И. Опарину

А формирование коацерватов, способных к обмену веществ с окружающей средой

Б образование органических соединений из неорганических

В период органической эволюции, в основе которой естественный отбор, изменчивость, наследственность

Г соединение и укрупнение коацерватов, образование пробионтов



Варианты ответов












Тема: «Основы экологии»

Вариант№1


Задания с выбором одного правильного ответа:


1. Воздействие друг на друга организмов одного или разных видов:

А ограничивающие факторы;

Б абиотические факторы;

В антропогенные факторы;

Г биотические факторы.


2. Факторы неорганической природы, влияющие на организмы:

А биотические;

Б абиотические;

В ограничивающие;

Г антропогенные.


3. Начальное звено в цепях питания:

А растения

Б растительноядные животные

В бактерии и грибы

Г хищники.


4. К редуцентам относят:

А бактерии и грибы

Б растения

В паразитов

Г хищников


5. Потребители органических веществ в экосистеме:

А деструкторы

Б редуценты

В консументы

Г продуценты


6. Главным сигналом о наступлении изменений в окружающей среде служит:

А выпадение снега

Б выпадение осадков

В изменение температуры

Г изменение длины светового дня


7. Пределы выносливости между критическими точками называются:

А экологическая толерантность

Б экологическая валентность

В лимитирующая зона

Г зона нормальной жизнедеятельности


8. Детритная цепь идет от:

А растительных и животных остатков к микроорганизмам, которые ими питаются

Б от растений и животных к микроорганизмам

В от растений к растительноядным животнымжп

Г от растений к растительноядным животным и далее к хищникам

9. Задание на установление соответствия

экологические факторы

1

человеческая деятельность приводящая к изменениям

Б

абиотические факторы

2

формы взаимодействия организмов

В

биотические факторы

3

компоненты неживой природы

Г

антропогенные факторы

4

все компоненты среды обитания


10. Установите последовательность размещения звеньев цепи выедания

А большая синица

Б сосновый шелкопряд

В листья сосны

Г ястреб



Варианты ответов



















Тема: «Основы экологии»

Вариант№2


Задания с выбором одного правильного ответа:




1. Все элементы, окружающей среды, влияющие на организмы называются:

А абиотическими факторами

Б экологическими факторами

В биотическими факторами

Г антропогенными факторами


2. Факторы, снижающие жизнеспособность организмов:

А нейтральные

Б ограничивающие

В оптимальные

Г эврибионтные


3. Взаимоотношения, возникающие между видами со сходными экологическими потребностями

А хищничество

Б паразитизм

В комменсализм

Г конкуренция


4. Роль растений в круговороте веществ состоит в том, что они являются:

А потребителями органического вещества

Б производителями органического вещества

В разрушителями органических веществ

Г разрушителями минеральных веществ


5. К консументам относят:

А растения

Б животных

В бактерии

Г грибы


6. Разрушители органических веществ в экосистеме:

А редуценты

Б консументы

В продуценты

Г растения и животные


7. Пастбищная цепь от:

А растений к растительноядным животным и далее к хищникам

Б от растений к растительноядным животным

В от растений и животных к микроорганизмам, которыми они питаются

Г от растительных и животных остатков к микроорганизмам, которыми они питаются




8. Способность организмов поглощать и накапливать в телах химические элементы – это функция живого вещества:

А газовая

Б биохимическая

В окислительно-восстановительная

Г концентрационная


9. Задание на установление соответствия

10. Установите последовательность размещения звеньев цепи выедания

А фитопланктон

Б рыба

В зоопланктон

Г чайка


Варианты ответов












Тема: «Основы экологии»

Вариант№3


Задания с выбором одного правильного ответа:



1. Факторы неорганической природы, влияющие на организмы:

А антропогенные

Б ограничивающие

В абиотические

Г биотические


2. К биотическим факторам относятся:

А изменение среды обитания человеком

Б хищничество

В осушение болот человеком

Г отлов хищников


3. Наилучшее сочетание абиотических, биотических факторов для роста, развития, размножения организмов:

А биологический максимум

Б биологический пессимум

В биологический оптимум

Г биологический минимум


4 . Межвидовые взаимоотношения, при котором одни организмы используют другие организмы как источник питания и среду обитания:

А паразитизм

Б комменсализм

В конкуренция

Г хищничество


5. Роль грибов и бактерий в круговороте веществ состоит в том, что они являются:

А потребителями органических веществ

Б производителями органических веществ

В разрушителями органических веществ

Г главными поставщиками кислорода


6. Агроценозы в отличие от биогеоценозов:

А существуют без вмешательства человека

Б более устойчивы

В созданы человеком

Г имеют замкнутый круговорот веществ


7. Некоторые мухи откладывают яйца в гнезда одиночных ос, личинки мух питаются тканями парализованных гусениц, назови форму взаимоотношений этих организмов:

А конкуренция из-за пищевых ресурсов

Б хищничество

В паразитизм

Г мутуализм


8. Функция живого существа, связанная со сложными превращениями различных веществ в процессах питания, дыхания, размножения, разрушения после смерти – это:


А биохимическая функция

Б окислительно-восстановительная

В концентрационная

Г газовая


9. Задание на установление соответствия

10. Установите последовательность размещения звеньев цепи выедания

А рыба

Б морской леопард

В пингвин

Г планктон



Варианты ответов












Тема: «Основы экологии»

Вариант№4


Задания с выбором одного правильного ответа:



1. Учение о биосфере разработал:

А Вавилов

Б Вернадский

В Дарвин

Г Зюсс


2. Тип питания, при котором организмы питаются готовыми органическими веществами:

А фототрофный

Б хемотрофный

В гетеротрофный

Г автотрофный



3. Производители органических веществ в экосистеме:

А сапротрофы

Б редуценты

В консументы

Г продуценты


4. Биоценоз – это совокупность взаимосвязанных:

А совместно обитающих организмов разных видов

Б компонентов живой и неживой природы

В организмов одного вида

Г компонентов неживой природы


5. Ярусное размещение надземных частей растений в лесу – это приспособление к использованию:

А минеральных солей

Б углекислого газа

В солнечного света

Г воды


6. Форма и вид взаимоотношений у насекомоядных растений:

А комменсализм

Б мутуализм

В конкуренция

Г хищничество


7. Фотопериодизм – это:

А реакция организмов на изменение климатических факторов

Б реакция организмов на продолжительность светового дня

В реакция организмов на пищу

Г реакция организмов на изменение температуры воздуха


8. «Парниковый эффект» на Земле наблюдается из-за:

А затрудненной отдачи тепла с поверхности Земли

Б накопления в атмосфере кислорода

В накопление в атмосфере водяных паров

Г накопления углекислого газа


9. Задание на установление соответствия

10. Установите последовательность размещения звеньев цепи выедания

А нехищная рыба

Б планктон

В белый медведь

Г хищная рыба



Варианты ответов
















Тема: «Размножение и индивидуальное развитие»

Вариант№1


Задания с выбором одного правильного ответа:



1. Образование женских половых клеток у животных:

А овогенез

Б овоцитоз

В яйцегенез

Г овуляция


2. Внешнее оплодотворение свойственно:

А человеку

Б млекопитающим

В птицам

Г рыбам


3. Ягнят воспитывали в холоде – шерсть у них стала гуще; это пример изменчивости:

А мутационной

Б модификационной

В комбинативной

Г соотносительной


4. В ходе мейоза из одной материнской клетки образуется:

А 2 сперматозоона

Б 4 сперматозоона

В 1 сперматозоон

Г 8 сперматозоонов


5. Наружный зародышевый листок называется у животных:

А энтодерма

Б мезодерма

В эктодерма

Г нейродерма


6. Сформулировали биогенетический закон:

А Шлейден

Б Дарвин

В Мюллер

Г Геккель


7. Благодаря конъюгации и кроссинговеру в ходе мейоза хромосомы:

А удваиваются

Б равномерно распределяются

В разрываются

Г обмениваются генетической информацией




8. При развитии половых клеток в половых железах в зоне размножения клетки:

А растут

Б превращаются в гаметы

В делятся путем мейоза

Г делятся путем митоза


9. Задание на установление соответствия

10. Установите логическую последовательность стадии образования половых клеток

А созревание

Б рост

В размножение

Г формирование


Варианты ответов













Тема: «Размножение и индивидуальное развитие»

Вариант№2


Задания с выбором одного правильного ответа:



1. Зрелый сперматозоон человека содержит:

А 46 хромосом

Б 23 хромосомы

В 40 хромосом

Г 20 хромосом


2. Основной способ деления клеток при их созревания:

А мейоз

Б митоз

В кариокинез

Г амитоз


3. Пример модификационной изменчивости:

А появления в гнезде вороненка – альбиноса

Б появления у сирени цветка с пятью лепестками

В появления загара

Г рождения в стаде коротконогой овцы

4. Половое поколение в жизненном цикле растений:

А гаметофит

Б спорофит

В зародыш

Г взрослое растение


5. В ходе своего развития в половых железах в зоне созревания клетки:

А растут

Б делятся путем митоза

В делятся путем мейоза

Г превращаются в гаметы


6. В зародышевом мешке у цветковых растений находится:

А 2 яйцеклетки и одна центральная клетка

Б 2 яйцеклетки и 2 центральные клетки

В одна яйцеклетка и 2 центральные клетки

Г одна яйцеклетка и одна центральная клетка


7. Стадия двуслойного зародыша называется:

А гаструла

Б дробление

В нейрула

Г бластула




8. Из энтодермы формируются:

А пищеварительные железы, легкие

Б кровеносная и выделительная система

В скелет, мышцы

Г нервная система, органы чувств


9. Задание на установление соответствия

1

увеличение количества клеток без увеличения их размера

Б

бластула

2

двухслойный зародыш

В

нейрула

3

однослойный зародыш

Г

дробление

4

формирование у зародыша нервной трубки и хорды


10. Установите логическую последовательность стадий процесса оплодотворения

А проникновение сперматозоида

Б слияние ядер яйцеклетки и сперматозоида

В активация яйцеклетки

Г изменение свойств оболочки яйца



Варианты ответов
















Тема: «Размножение и индивидуальное развитие»

Вариант№3


Задания с выбором одного правильного ответа:



1. Двойное оплодотворение свойственно растениям:

А мохообразным

Б папоротникообразным

В голосеменным

Г покрытосеменным


2. В результате мейоза из одной материнской клетки образуются:

А 2 яйцеклетки

Б 8 яйцеклеток

В 1 яйцеклетка

Г 4 яйцеклетки


3. Генетически идентичные организмы образуются в результате:

А митоза

Б мейоза

В бесполого размножения

Г полового размножения


4. Внутренний зародышевый листок называется у животных:

А эктодерма

Б мезодерма

В энтодерма

Г нейродерма


5. Понятие о мутациях введено в науку:

А Мюллером

Б де Фризом

В Вавиловым

Г Дарвином


6. Число хромосом в гаметах уменьшается вдвое благодаря тому, что в процессе их образования происходит:

А одно деление клетки и одна интерфаза

Б одно деление клетки и две интерфазы

В два деления клетки и одна интерфаза

Г два деления клетки и две интерфазы


7. Оплодотворение у цветковых растении называют двойным, так как:

А в нем участвуют 2 яйцеклетки

Б в нем участвуют 2 центральные клетки

В вторичная центральная клетка диплоидна

Г оплодотворяются яйцеклетка и центральная клетка



8. Причина хромосомных мутаций:

А включение в ДНК новых нуклеотидов

Б выпадение из ДНК отдельных нуклеотидов

В изменение числа отдельных хромосом

Г удвоение нуклеотидов


9. Задание на установление соответствия

мейоз

1

процесс непрямого деления клетки

Б

партеногенез

2

развитие нескольких зародышей из одной оплодотворенной яйцеклетки

В

митоз

3

процесс деления половых клеток

Г

полиэмбриония

4

развитие организма из неоплодотворенной яйцеклетки


10. Установите логическую последовательность начальных стадий эмбрионального развития

А гаструла

Б нейрула

В бластула

Г зигота



Варианты ответов














Тема: «Размножение и индивидуальное развитие»

Вариант№4


Задания с выбором одного правильного ответа:



1. Оплодотворенная яйцеклетка содержит только:

А 23 хромосомы отца

Б только 23 хромосомы матери

В 46 хромосом, из которых 23 хромосомы отца и хромосомы матери

Г 46 хромосом матери



2. Онтогенез – это процесс:

А деления клеток

Б исторического развития организма

В эмбрионального развития

Г индивидуального развития организма


3. Пример наследственной изменчивости:

А увеличение массы тела при усиленном питании

Б появление у сирени цветка с пятью лепестками

В развитие мышц при занятии спортом

Г появление загара


4. Бесполое поколение в жизненном цикле растений называется:

А спорофит

Б гаметофит

В взрослое растение

Г зародыш


5. При развитии половых клеток в половых железах в зоне размножения клетки:

А превращаются в гаметы

Б растут

В делятся путем митоза

Г делятся путем мейоза


6. Зрелое пыльцевое зерно у цветковых растений содержит:

А 4 спермия

Б 3 спермия

В 2 спермия

Г 1 спермий


7. Из эктодермы формируются:

А кровеносная и выделительная системы

Б скелет и мышцы

В нервная система, органы чувств

Г пищеварительные железы, легкие


8. Небольшой полый пузырек, стенки которого образованы одним слоем клеток, называются:

А бластула

Б гаструла

В зародышевый листок

Г морула



9. Задание на установление соответствия

10. Установите логическую последовательность процесса оплодотворения у покрытосеменных

А слияние спермия с яйцеклеткой

Б формирование пыльцевой трубки

В проникновение пыльцевой трубки в зародышевый мешок

Г слияние спермия с центральной клеткой



Варианты ответов













Тема: «Наследственность и изменчивость организмов»

Вариант№1


Задания с выбором одного правильного ответа:



1.Зигота, имеющая одинаковые аллели данного гена:

А рецессивная

Б доминантная

В гетерозиготная

Г гомозиготная


2. Аутосомы это:

А разновидность соматических клеток

Б гаметы с гаплоидным набором хромосом

В хромосомы, одинаковые у обоих полов

Г половые хромосомы


3. Совокупность наследственных признаков организмов, наследственная программа развития, заключенная в совокупности генов:

А кариотип

Б геном

В генотип

Г фенотип


4. Аллельные гены – это гены:

А подавляющие проявление рецессивного гена

Б расположенные в одних и тех же локусах гомологичных хромосом

В отвечающие за развитие одного признака

Г определяющие развитие комплекса признаков


5. Второй закон Г. Менделя – это закон:

А гомологических рядов наследственной изменчивости

Б расщепления

В независимого наследования

Г сцепленного наследования


6. Способ опыления, примененный Г. Менделем для получения гибридов первого поколения:

А искусственное опыление

Б самоопыление

В ветроопыление

Г перекрестное опыление


7. В случае промежуточного наследования в потомстве гибридов первого поколения наблюдается расщепление признаков по генотипу и фенотипу:

А 1:8:3:3:1

Б 1:1

В 1:2:1

Г 3:1


8. Мужской пол человека:

А гетерогаметен

Б гомогаметен

В дает один тип гамет

Г дает четыре типа гамет


9. Задание на установление соответствия

10. Установите логическую последовательность установления Менделем второго закона

А самоопыление

Б искусственное перекрестное опыление

В скрещивание двух чистых линий гороха

Г скрещивание гибридов первого поколения


Варианты ответов
















Тема: «Наследственность и изменчивость организмов»

Вариант№2


Задания с выбором одного правильного ответа:



1.При дигибридном скрещивании учитывается пар альтернативных признаков:

А одна

Б две

В три

Г четыре


2. Совокупность признаков и свойств организмов:

А генофонд

Б аллель

В фенотип

Г генотип


3. Преобладающий признак, проявляющийся в потомстве у гетерозиготных особей:

А рецессивный

Б гомозиготный

В доминантный

Г гетерозиготный


4. Признаки гибрида, проявляющиеся в первом поколении:

А доминантные

Б рецессивные

В гетерозиготные

Г гомозиготные


5. Хромосомы, одинаковые у полов:

А аутосомы

Б кариосомы

В половые хромосомы

Г нуклеосомы


6. Первый закон Г. Менделя, это закон:

А сцепленного наследования

Б независимого наследования

В единообразия

Г расщепления


7. Для проведения анализирующего скрещивания особь, генотип который неизвестен, скрещивают с:

А гетерозиготой

Б рецессивной гетерозиготой

В рецессивной гомозиготой

Г доминантной гомозиготой


8. Гены, расположенные в одной хромосоме, наследствуются совместно, это положение иллюстрирует:

А закон единообразия

Б закон сцепленного наследования

В закон расщепления

Г закон независимого распределение генов


9. Задание на установление соответствия

генеалогический метод

1

изучение родословных организмов

Б

гибридологический метод

2

изучение генетической структуры популяции

В

цитогенетический метод

3

скрещивание организмов отличающихся состояниями признаков

Г

популяционно-статистический метод

4

изучение особенностей кариотипа организмов


10. Установите логическую последовательность определения генотипа особи методом анализирующего скрещивания

А провести скрещивание

Б определить соотношение разных фенотипов

В найти рецессивную гомозиготу, способную к размножению

Г определить генотип родительской формы


Варианты ответов














Тема: «Наследственность и изменчивость организмов»

Вариант№3


Задания с выбором одного правильного ответа:



1.Ген – это:

А участок молекулы ДНК, содержащий информацию о первичной структуре белка

Б способность передавать свои признаки следующему поколению

В материал для эволюционного процесса

Г мономер белковой молекулы


2. Метод генетики, основанный на изучении родословной человека:

А гибридологический

Б биохимический

В цитогенетический

Г генеалогический


3. Доминантный ген проявляется:

А только в первом поколении

Б как в гомозиготном так и в гетерозиготном организме

В только в гетерозиготном организме

Г только в гомозиготном организме


4. Фенотип зависит:

А от генотипа и окружающей среды

Б от окружающей среды

В не от чего не зависит

Г от генотипа


5. Гены, отвечающие за один и тот же признак:

А аутосомные

Б гибридные

В альтернативные

Г аллельные


6. Способ опыления, примененный Г. Менделем для получения гибридов второго поколения:

А самоопыление

Б искусственное

В перекрестное

Г ветром


7. Первый закон Г. Менделя – это закон:

А генетического равновесия в популяциях

Б гомологических рядов наследственной изменчивости

В расщепления

Г единообразия


8. В опытах Т. Моргана появлялись особи с перекомбинацией родительских признаков, причина этого:

А перемещение генов в хромосоме

Б полное сцепление генов в хромосоме

В неполное сцепление генов в хромосоме

Г разрушение веретена деления


9. Задание на установление соответствия

10. Установите логическую последовательность действий приводящих к полиплоидии у растений

А разрушение веретена деления

Б действие колхицина

В удвоение количества хромосом

Г нарушение процесса мейоза



Варианты ответов













Тема: «Наследственность и изменчивость организмов»

Вариант№4


Задания с выбором одного правильного ответа:



1.При моногибридном скрещивании учитывается пар альтернативных признаков:

А одна

Б две

В три

Г четыре


2. Взаимоисключающие, контрастные признаки:

А аллельные

Б альтернативные

В противоположные

Г гетерозиготные


3. Признак, который передается по наследству, но подавляется не проявляясь у гетерозиготных потомков:

А рецессивный

Б доминантный

В гетерозиготный

Г гомозиготный


4. Зигота, имеющая одинаковые аллели данного гена:

А гомозигота

Б гетерозигота

В доминантная

Г рецессивная


5. Закон Т. Моргана – это закон:

А единообразия

Б расщепления

В сцепленного наследования

Г независимого наследования


6. Каждая пара признаков наследуется независимо от другой и дает расщепление 3:1, это положение иллюстрирует:

А закон расщепления

Б закон единообразия

В закон независимого распределение генов

Г закон сцепленного наследования


7. Законы Г. Менделя соблюдаются, если изучаемые гены при дигибридном скрещивании расположены:

А в одной паре гомологичных хромосом

Б в разных парах гомологичных хромосом

В в одной хромосоме

Г в разных хромосомах


8. Признаки человека, которые наследуются с полом:

А дальтонизм

Б группа крови

В гемофилия

Г окраска глаз


9. Задание на установление соответствия

10. Установите логическую последовательность действий Моргана при установлении сцепленного наследования признаков

А скрещивание гибридов первого поколения с рецессивной гомозиготой

Б скрещивание доминантной и рецессивной гомозигот по обоим генам

В получение гетерозигот с фенотипическим проявлением доминантных генов

Г получение соотношения потомков отличное от законов Менделя



Варианты ответов



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.