Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-6
классы)
Тест
1. Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-6 классы)
1. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Не рассуждай, не хлопочи ...
(2) Безумство ищет, глупость судит:
Дневные раны сном лечи,
А завтра быть чему, то будет.
(3) Живя, умей все пережить:
Печаль, и радость, и тревогу.
(4) Чего желать? (5) О чем тужить?
(6) День пережит - и слава Богу! (Тютчев)
1. В каком предложении заключена основная мысль данного текста?
1)1
2) 2
3) 3
4) 6
2. Выпишите в левый столбик существительные, которые имеют оба числа,
в правый столбик - существительные, которые имеют форму только единственного
числа.
З. Какое имя существительное относится ко 2-му склонению?
1)глупость
2) печаль
3) радость
4) день
Тест
2. Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-6 классы)
2. Прочитайте текст и выполните задания.
(1) Крапива занимала целый угол цветника.
(2)Она служила фоном для нежного и роскошного
бледного цветка розы. (3) Роза распустилась в хорошее майское
утро. (4)Когда она раскрывала свои лепестки, улетевшая утренняя
роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок.
(5) Роза точно плакала. (6) Но вокруг нее все точно было
так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро.
(Гаршин)
1. Какой заголовок наиболее точно отражает тему данного текста?
1)Как прелестна роза!
2) Гармония в природе.
3) Роза в майское утро.
4) Все вокруг так хорошо!
2. Спишите текст и определите падеж выделенных существительных.
З. В каком предложении подлежащее выражено существительным,
которое употребляется только в форме единственного числа?
1)1
2)2
3)3
4)5
З. Прочитайте два текста и выполните задания.
Текст 1
Вода сплошной пеленой валила за окном.
В небе то и дело вспыхивали нити, небо лопалось, комнату ...
заливало трепетным, пугающим светом. (Булгаков)
Текст 2
Грянул гром, чашка неба расколота,
Тучи рваные кутают лес.
На подвесках из легкого золота
Закачались лампадки небес. (Есенин)
1. Какая тема объединяет тексты?
1) Дождь.
2) Ночь.
3) Гроза.
4) Лес.
2. Спишите один из текстов (на выбор) и подчеркните существительные
как члены предложения.
З. В каком ряду все имена существительные среднего рода?
1) вода, чашка, пеленой
2) небо, за окном, из золота
3) гром, светом, лес
4) дело, в небе, комната
_____________________________________________________________________________________________________
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
2. Прочитайте текст и выполните задания.
( 1) Крапива занимала целый угол цветника. (2)
Она служила фоном для нежного и роскошного бледного цветка розы. (3)
Роза распустилась в хорошее майское утро. (4) Когда она раскрывала свои лепестки,
улетевшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок.
(5) Роза точно плакала. (6) Но вокруг нее все точно было так хорошо, так
чисто и ясно в это прекрасное утро. (Г а р ш и н).
1. Какой заголовок наиболее точно отражает тему
данного текста?
1)
Как прелестна роза! 2)
Гармония в природе.
3) Роза
в майское утро. 4) Все вокруг так хорошо!
2. Спишите текст и определите падеж выделенных существительных.
З. В каком предложении подлежащее выражено
существительным, которое употребляется только в форме единственного числа?
1)
1 2) 2 3) 3 4)
5
З. Прочитайте два текста и выполните задания.
Текст 1
Вода
сплошной пеленой валила за окном.
В небе то и дело вспыхивали нити, небо лопалось,
комнату ... заливало трепетным, пугающим светом. (Булгаков).
Текст 2
Грянул
гром, чашка неба расколота, Тучи рваные кутают лес.
На
подвесках из легкого золота Закачались лампадки небес. (Есенин).
1. Какая тема объединяет тексты?
1)
Дождь. 2)
Ночь. 3) Гроза. 4) Лес.
2. Спишите один из текстов (на выбор) и
подчеркните существительные как члены предложения.
З. В каком ряду все имена существительные среднего рода?
1)
вода, чашка, пеленой 2)
небо, за окном, из золота
3)
гром, светом, лес 4) дело, в небе, комната
_____________________________________________________________________________________________________
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
4. Прочитайте текст и выполните задания.
Не стану уверять, что прекраснее Байкала нет ничего на
свете. Каждому из нас мила и люба своя сторона. И все-таки у природы есть свои
любимцы, которых она наделяет особенной властью. Таков и Байкал. Он славен
своей чудесной, чудотворной силой, своим величием и могуществом.
Вспоминаю, как мы с товарищем, приехавшим ко
мне в гости, долго шли по берегу нашего моря. День выдался редкостный: солнце,
безветрие, тепло, воздух звенит. Байкал так тих и чист, что далеко в воде
переливаются красками камни. (Распутин).
1. В каком значении употребляется слово чудотворный в данном тексте?
1) обладающий способностью, по религиозным
представления м , совершать чудеса
2)
совершающий что-либо необычное, такое, что вызывает удивление
3)
прекрасный, удивительный
по красоте
4)
волшебный, сказочный
2. Выпишите из текста существительные
неодушевленные и выделите в них окончания.
З. Сколько существительных в последнем предложении данного текста?
1)3
2) 4 3)
5 4) 6
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
5. Прочитайте текст и выполните задания.
Ольга Берггольц - первый поэт блокадного
Ленинграда. Ее голос - голос, полный неподделыюй любви и сострадания к ленинградцам,
голос, опаленный ненавистью к врагам, голос, взывающий к жизни, к борьбе. Ей
выпало великое и трудное счастье стать поэтической музой, поэтическим знаменем
блокадного Ленинграда ... Она умерла, чтобы жить в веках. Жить столь же долго,
сколь суждено жить нашему городу на Неве. (Абрамов).
1. В каком значении употребляется слово муза в данном тексте?
1) каждая из девяти богинь, покровительниц
наук и искусств в древнегреческой мифологии
2)
творческое вдохновение, источник его, олицетворяемое обычно в образе женщины
3)
творчество поэта
4)
гимн во славу чего-либо
2. Выпишите из текста существительные
собственные, объясните, что они обозначают или называют.
З. Какое словосочетание соответствует схеме сущ. + сущ.?
1)
первый поэт 2)
голос 3) сострадания к ленинградцам 4) трудное
счастье
_____________________________________________________________________________________________________
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
6. Прочитайте текст и выполните задания.
Японцы очень бережно относятся к священным
предметам своей страны.
Толпы школьников в дни каникул с
утра до вечера только и переезжают из одного старинного замка в другой. В
точности, как и вы, они шумят, толкаются, болтают, свистят, балбесничают,
ссорятся, мирятся ...
А потом их приводят в такой вот
тихий парк с прудом, в котором плавают черепахи и зеркальные карпы, птицы поют,
журчат ручьи; они садятся на берегу и затихают, любуясь деревьями, камнями или
какой-нибудь серой цаплей. (М. Москвина).
1.
Сколько смысловых частей в данном тексте?
1)
1 2) 2 3) 3 4)
4
2. Выпишите из текста существительные
одушевленные и обозначьте в них окончания.
З. Какое словосочетание соответствует схеме гл. + сущ .?
1)
бережно относятся 2)
их приводят 3) парк с прудом 4)
садятся на берегу
______________________________________________________________________________________________________
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
7. Прочитайте текст и выполните задания.
Бежал заяц от собак и ушел в лес. В
лесу ему хорошо было, да уж много он страху набрался и хотел еще лучше спрятаться.
Стал искать, где поглуше место, и полез в чащу в овраге - наскочил на волка.
Волк схватил его. «Видно, правда, - подумал заяц, - что от лучшего еще лучше
искать не надо!>. Хотел заяц лучше спрятаться и вовсе пропал. (Л.Толстой).
1. В каком значении употреблено слово пропал в последнем предложении текста?
1)
потерялся 2) перестал
появляться 3) перестал быть видимым 4) погиб,
умер
2. Спишите текст, определите падеж
существительного в форме множественного числа и укажите, каким членом предложения
оно является.
З.
Каким членом предложения является выделенное имя существительное?
1)
подлежащим 2)
сказуемым 3) дополнением 4) обстоятельством
_____________________________________________________________________________________________________
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
8. Прочитайте текст и выполните задания.
Сладкий конский щавель хлестал нас по груди. Медуница
пахла так сильно, что солнечный свет, затопивший рязанские дали, казался
жидким медом. Мы дышали теплым воздухом трав, вокруг нас гулко жужжали шмели и
трещали кузнечики.
Тусклым серебром шумели над головой
листья столетних ив. От Про рвы тянуло запахом кувшинок и чистой холодной
воды. Мы успокоились, закинули удочки и стали ждать. (Паустовский).
1. К какому стилю речи относится этот текст?
1)научный 2) разговорный З)
деловой 4) художественный
2. Имена существительные из данного текста
распределите и запишите по колонкам таблицы:
|
Сущ. м.р.
|
Сущ. ж.р.
|
Сущ. ср.р.
|
З.
Какое имя существительное не
изменяется по числам?
1)
удочки 2)
шмели З) листья 4)
щавель
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
9. Прочитайте текст и выполните задания.
Знаете ли вы, какой огромный мир, в котором
мы живем? А какой он разнообразный?
На свете существуют такие удивительные .места,
что, случайно попав туда, просто невозможно поверить, что ты идешь по той
же самой планете Земля, а не шагаешь по какому-нибудь Марсу или Юпитеру из суперфантастического
фильма. До того там все не похоже на то, к чему мы привыкли.
А какие это невообразимые дали! .. (М. Москвина).
1. Каков тип речи данного текста?
1)
повествование с элементами
описания 2) описание
З)
рассуждение 4)
рассуждение с элементами описания
2. Запишите выделенные существительные в
родительном падеже и обозначьте в них окончания.
З.
Какое существительное является нарицательным?
1)Земля 2) Марс З) Юпитер
4) мир
_____________________________________________________________________________________________________
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
10. Прочитайте
текст и выполните задания.
Но вот наступает вечер. Заря запылала
пожаром и обхватила полнеба. Солнце садится. Воздух вблизи как-то особенно прозрачен.
Вдали ложится мягкий пар. Вместе с росой падает алый блеск на поляны,
еще недавно облитые потоками жидкого золота, от деревьев, от кустов,
от высоких стогов сена побежали длинные тени. Солнце село. Звезда
зажглась и дрожит в огнистом море заката ... Вот оно бледнеет; синеет небо; отдельные
тени исчезают, воздух наливается мглою. (По Тургеневу).
1. Какова цель автора данного текста?
1) Сообщить точные научные сведения о вечере как о
времени суток.
2) Обменяться впечатлениями об особенностях
наступления вечера.
З) «Нарисовать» словами картину наступления вечера.
4) Информировать читателя, убеждая его в
необходимости провести наблюдение за наступлением вечера.
2. Выпишите в столбик выделенные существительные и
укажите их падеж.
Обозначьте в существительных окончания.
З. В каком предложении есть обстоятельство,
которое выражено существительным в творительном падеже?
1)
Вдали ложится мягкий пар.
2)
Воздух вблизи как-то прозрачен.
З) Заря запылала пожаром и обхватила полнеба.
4) Звезда зажглась и дрожит в огнистом море заката ...
_______________________________________________________________________________________________________
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
11. Прочитайте
текст и выполните задания.
Володя
стоял у окна и смотрел на улицу. На солнце грелась большая собака Полкан.
К Полкану подбежал маленький мопс. И стал на него кидаться и лаять: хватал его
зубами за огромные лапы, за морду и, казалось,
очень надоедал большой и угрюмой собаке.
- Погоди-ка, вот она тебе даст! - сказал Володя. -
Проучит она тебя.
Но мопс не переставал играть, а Полкан смотрел нa
него очень благосклонно.
- Видишь ли, - сказал Володе отец. - Полкан добрее
тебя. Когда с тобой начнут играть твои маленькие братья и сестры, то непременно
дело кончится тем, что ты их поколотишь. Полкан же знает, что большому и
сильному стыдно обижать маленьких и слабых. (По Ушинскому).
1.
Какова основная мысль этого текста?
1)
Haм многому нужно учиться
у собак.
2)
Собаки - очень добрые
существа.
3)Большие собаки по-доброму относятся к маленьким собакам.
4) Большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.
2. Письменно объясните, почему существительное Полкан пишется
с прописной буквы, а мопс - со строчной. 3. Какое существительное относится к 1-му склонению?
1)
(на)солнышке 2)
отец 3) (у )окна 4) собака
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
12. Прочитайте
текст и выполните задания.
(1) Без растений всякая жизнь на Земле была
бы невозможна. (2) Ведь растения служат источником питания всех животных. (3)
Растения нам дают пищу, кислород, защищают от вредных бактерий.
(4) Ветер, животные и люди помогают растениям
распространяться. (5) А некоторые растения заботятся о себе сами. (6) У них
семена спрятаны в коробочках, кто-нибудь да обязательно заденет такую
коробочку, а она тут же выстрелит и разбросает свои семена вокруг.
(7) Никакой книги не хватит, чтобы даже коротко
рассказать о всех растениях, их сейчас на Земле насчитывается около 500 тысяч
видов. (Кологрив).
1. Какая характеристика текста является верной?
1) Текст не рассчитан на широкий круг читателей.
2)
Текст относится к разговорной речи.
3)
В тексте много научных
терминов.
4)Научная информация в тексте дана в доступной форме; используются
выразительные языковые средства.
2. Проведите письменный морфологический
разбор одного из выделенных в тексте существительных (на выбор).
3. В каком предложении есть однородные
подлежащие, которые выражены существительными?
1)1 2) 3 3)
4 4) 5
_________________________________________________________________________________
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
13. Прочитайте
текст и выполните задания.
Счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять
воспоминаний о ней? Воспоминанuя эти освежают, возвышают мою душу и
служат для меня источником лучших наслаждений.
Набегавшись досыта, сидишь, бывало, за чайным
столом, на своем высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с
сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь и слушаешь. И как
не слушать? Маman говорит с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки,
так приветливы. Одни эти звуки так много говорят моему сердцу. (Л.Толстой).
1.
Какой из заголовков передает основную мысль данного текста?
1)
Воспоминания освежают
душу. 2) Звуки голоса матери так сладки.
3)Воспоминания
- источник наслаждений. 4) Детство - счастливая пора.
2. Спишите первую смысловую часть текста и
проведите письменный морфологический разбор одного из выделенных слов (на
выбор).
3. В каком словосочетании главное слово
выражено существительным во множественном числе?
1) не лелеять воспоминаний 2) за чайным столом
3)
смыкает глаза 4) эти воспоминания
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
14. Прочитайте
текст и выполните задания.
(1) Тигр - млекопитающее рода больших кошек. (2) Самый
крупный представитель семейства кошачьих. (3) Длина его тела 160-290
сантиметров, иногда свыше трех метров, длина хвоста - до 114
сантиметров, масса - до 390
килограммов. (4) Голова округлая, окраска рыжая, с черными поперечными
полосами на спине и боках. (5) Обитает в Передней и Юго-Восточной Азии, в
Приморье. (6) Охотится на диких копытных, в том числе на кабанов; тигры-людоеды
крайне редки. (7) Детенышей самка рожает раз в два-три года. (8) В неволе хорошо
размножаются. (9) Все подвиды тигра занесены в Международную Красную книгу.
(Из «Энциклопедического
словаря»).
1.
К какому стилю речи относится данный текст?
1)
художественный 2)
разговорный 3) научный 4) деловой
2. Выпишите из текста существительные
собственные и письменно в краткой форме объясните, что они обозначают или
называют.
З. В каком предложении подлежащее и сказуемое
выражены именами существительными?
1)
1 2)
2 3)4 4) 9
Подготовка к ЕГЭ: имя существительное (5-7
классы)
Тест
1. Сколько в
данном тексте существительных?
Вот пробилась из-за тучи
Синей молнии струя
Пламень белый и летучий
Окаймил ее края. (Тютчев).
1)4
2) 5 3) 6
4) 7
2.
В каком ряду все слова являются существительными?
1)Москва, город, расписание, невежда
2) улица, село, бескрайний, горяч
3)деревня, месяц, луна, честен
4) кошка, сапожок, совесть, съехать
3. В каком ряду все слова являются собственными
существительными?
1) (Г,г)раф, (А,а)эрофлот, (М,м)осква, (С,с)трана
2) (П,п)рофессор, (Б,б)арокко, (П,П)ОДмосковье, (У, у
)читель
3) (М,м)эр, (П,п)риамурье, (З,з)евс, (П,п)рограмма
4) (П,п)ушкин, (З,з)абайкалье, (Р,р)оссия,
(С,с)таврополь
4. В каком ряду все слова являются нарицательными существительными?
1) (П,п)риуралье, (Д,д)он, (С,с)ибирь, (О,о)ка
2) (О,о)блепиха, (Р,р)оза (цветок), (У,у)ниверситет,
(К,к)авказ
3) (И,и)нститут, (М,м)урка, (А,а)кадемик, (Ю,ю)билей
4) (С,с)толица, (Д,д)невник, (О,о)тец, (Г,Г )рамота
5.
В каком ряду все слова являются одушевленными существительными?
1)конь, человек, рассвет, заря
2) лиса, волк, девочка, ученик
3) месяц, роза, кустарник, луч
4) липа, сторож, снегопад, роса
6.
В каком ряду все слова являются неодушевленными существительными?
1)крыжовник, пространство, земля, мать
2)
береза, клен, рябина, пень
3)планета,
государство, сестра, свекровь
4)
дерево, дятел, брат, тетя
7.
В каком ряду все существительные относятся к женскому роду?
1)метель, атташе, маэстро, лидер
2) девушка, челка, фрау, мисс
3) актриса, вишня, армия, фламинго
4) цепочка, какаду, колибри, пони
8.
В каком ряду все существительные относятся к мужскому роду?
1)кенгуру, иваси, сыч, барс
2) нож, шимпанзе, гусар, юноша
3) платок, пенал, платье, чутье
4) салями, пенальти, газета, батарея
9.
В каком ряду все существительные относятся к среднему роду?
1)течение, тюль, табу, клякса
2) число, рагу, такси, досье
3) мировоззрение, варенье, кольраби, Баку
4) печенье, интервью, евро, мацони
10.
В каком ряду все существительные общего рода?
1)скряга, рожь, нож, студент
2) неряха, снежинка, красота, клен
3) плакса, задира, тупица, грязнуля
4) невежда, казачество, протеже, бык
11.
В каком ряду все
существительные не изменяются по числам?
1)умница, цветы, мечта, дом
2) Вологда, каникулы, беднота, Азия
3) слякоть, дождь, ветер, мороз
4) Европа, честь, достоинство, награда
12. В каком ряду все существительные употребляются только в форме
множественного числа?
1)близнецы, ботинки, волшебники, грабли
2) заморозки, туфли, ковры, слезы
З) очки, сумерки, часы, ножницы
4) консервы, дрова, ордена, деньги
13. В каком ряду все существительные
употребляются только в форме единственного числа?
1)дорога, буря, туча, зима
2)
белизна, весна, корабль, аллея
З) любовь, честность, зеркальце, сияние
4) мошкара, баранина, лукавство, Байкал
14.
В каком ряду все существительные разносклоняемые?
1)знамя, знание, пламя, речь
2) имя, здание, солнце, светлость
З) семя, племя, радость, счастье
4) время, путь, стремя, бремя
15. В каком словосочетании главным словом
является несклоняемое существительное?
1)красное знамя
2)
современное искусство
З)
новое кино
4)
белый рояль
16.
В каком предложении есть сложносокращенное существительное?
1)В магазин привезли красивое бра.
2) На десерт было подано вкусное безе.
З) Мой брат учится в вузе.
4) Конкурс оценивало строгое жюри.
7.
Какое словосочетание соответствует схеме сущ. + сущ.?
1)речной берег
2)
берег близко
З)
берег реки
4)
подойти к берегу
18. В каком предложении существительное ребята является
обращением?
1)
Ребята заботятся о пожилых
людях.
2) На экскурсию поехали все ребята нашего класса.
З) Ребята, заботьтесь о пожилых и больных людях!
4) Старшие ребята всегда являются примером для малышей.
19. Каким членом предложения является выделенное
существительное?
Знание
в юности – это мудрость в старости. (Пословица).
1)подлежащим
2) сказуемым
З) дополнением
4) обстоятельством
20. В каком предложении подлежащее и сказуемое
выражены существительными?
1) Чуден Днепр при тихой погоде ... (Гоголь).
2) Царь-птица отдыхать садится на овин. (Крылов).
З) Совесть - это мой внутренний трибунал, суд строгий
и неподкупный ... (Крон).
4) Я долго стоял неподвижно, в далекие звезды вглядясь...
(Фет).
21. В каком предложении дополнение выражено
существительным в родительном падеже без предлога?
1) Мать глядит на выросшего сына. (С 0сенков).
2) Меткий и образный русский язык богат пословицами. (Шолохов).
З) Шуршат и работают тайно, как мыши, колесики наших часов. (Маршак).
4) Холодит роса седые крыши. (Ю. Островский).
22. В каком примере неверно указана форма
именительного падежа множественного числа существительного?
1)заводские корпуса
2) дипломатические корпусы
З) колена водосточной трубы
4) больные колена
23. В каком примере неверно образована форма
родительного падежа множественного числа?
1)дно - доньев
2)
носки - носков
З)
таджики – таджиков
4)
сапоги - сапогов
24. В каком примере неверно употреблена
падежная форма собственного имени существительного?
1)в городе Иванове
2)
из поселка Глубокий
З)
на улице Петровка
4)
в пустыне Сахара
ФИ ученика
