Тесты 1 класс в букварный период

Анализ теста №1 в 1 классе по русскому языку

Дата выполнения: 24.10.17г.

Цель: выявить уровень образовательных результатов обучающихся.

предметные:

знания:

- согласных и гласных звуков;

 умения:

- обозначать звуки буквами на письме;

- списывание слов с печатного шрифта

метапредметные

познавательные УУД
- различать звуки и буквы, гласные и согласные;

- сравнивать и устанавливать аналогии

регулятивные:

- осознанно слушать и понимать текст заданий;

-сравнивать и группировать звуки, буквы;

- оценивать свою работу

коммуникативные:

- понимание информации;

- оформлять свои мысли в письменной форме

личностные:

- развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости;

-положительное отношение и интерес к изучению русского языка;

- аккуратность при выполнении заданий

ТЕСТ 1

(Букварный период)

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка.

Умения:

• различать гласные и согласные звуки;
• группировать звуки по заданному основанию.

Основная часть

1. Отметь знаком V ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

    Коса, сорока, искра, парта.

     Урок, икринка, топор, корона.

     Тропа, спорт, красота, куртка.

2. Отметь знаком V  те слова,   которые   начинаются с гласного звука.

    утро                    крупа                 окно

     тигр                    Инна                  горка

     сосна                  прутик               открытка

Дополнительная часть        

3. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.

У окна стоит столик. Там кукла . Анна и Элла  искали куклу.

Тест включает 3 задания:

2 задания  базового уровня,  1задание (№3) – повышенного уровня

 Методический инструментарий оценивания образовательных результатов:

основная часть:

- 50- 65%- базовый уровень;

- 65 – 100%- повышенный уровень

Дополнительную часть нужно выполнить на 50% и более, чтобы достичь повышенного уровня.

Анализ теста

Количество учащихся	Выполняли работу	Выполнили			КО
		ПУ	БУ	НУ
1	1	1ч.,100%	-	-	100%

№ задания	Элементы знаний, умений и навыков	Выполняли задание	Выполнили правильно	Допустили ошибки	% успешности
	Основная часть	1	0	1	0
1	Различать звуки и буквы	1	1	0	100
2	Характеризовать звуки русского языка (гласные, согласные)	1	0	1	0
	Дополнительная часть: Выписать из текста слова, начинающиеся с гласного звука	1	1	0	100
Итого среднее значение		1	1	1	100

Достижение предметных результатов:

Ошибки Ф.И.обучающихся	Отметить знаком ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука	Отметить знаком ряд, в котором все слова начинаются с гласного звука	Дополнительная часть	Уровень
Бондаренко В.	+	-	+	ПУ
Итого среднее значение				ПУ

Достижение метапредметных результатов

№	Ф.И. учащихся	УУД				Сум ма бал лов
		Личностные (положительное отношение и интерес к изучению русского языка, развитие эмпатии и сопереживания, эмоцио нально-нравственной отзывчиво сти, аккуратность при выполнении заданий)	Познавательные (различать звуки и буквы, гласные и согласные; сравнивать и устанавливать аналогии)	Регулятивные ( осознанно слушать и понимать текст заданий; сравнивать и группировать звуки, буквы; оценивать свою работу)	Коммуникативные (понимание информации; оформлять свои мысли в письменной форме)
1	Тараторина А.	1	2	2	2	7

2- выражено

1– выражено в слабой степени

0-       не выражено

Вывод:

выражено -   1чел., 100%;

выражено в слабой степени –  0 %;

не выражено –  0%

Учитель начальных классов                   Дыдыгина Л.В.

^{МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА С.ТОМЫЛОВО КУЗОВАТОВСКОГО РАЙОНА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ (МОУ СШ С.ТОМЫЛОВО)}

Анализ теста №2 в 1 классе по русскому языку

Дата выполнения: 29.12.17г.

Цель: выявить уровень образовательных результатов обучающихся.

предметные:

знания:

- согласных и гласных звуков;

 умения:

- обозначать звуки буквами на письме;

- списывание слов с печатного шрифта

метапредметные

познавательные УУД
- различать звуки и буквы, гласные и согласные;

- сравнивать и устанавливать аналогии

регулятивные:

- осознанно слушать и понимать текст заданий;

-сравнивать и группировать звуки, буквы;

- оценивать свою работу

коммуникативные:

- понимание информации;

- оформлять свои мысли в письменной форме

личностные:

- развитие эмпатии и сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости;

-положительное отношение и интерес к изучению русского языка;

- аккуратность при выполнении заданий

ТЕСТ 2

(Букварный период)

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка:

• гласные/согласные;

• согласные твёрдые / мягкие

Умения:

• различать гласные и согласные звуки;
• различать твёрдые и мягкие согласные;
• группировать звуки слова.

                                                           Основная часть 

1. Отметь знаком V  слова, состоящие только из твёрдых согласных.

         маска                  нитка                   сорока

           трактор              лимон                  Полина

           роман                Самара                 налимы

2. Отметь знаком V  слова,  в которых первый звук мягкий.

     гитара            крупинка               салон

     миска             солома                   Марина

     салат              нитки                     тигр

 Дополнительная часть 

3. Распредели слова в группы.

     Слова:  гном, лиса,  краски, ромашка, скрипка, макароны, рис, крот.

Тест включает 3 задания:

2 задания  базового уровня,  1задание (№3) – повышенного уровня

 Методический инструментарий оценивания образовательных результатов:

основная часть:

- 50- 65%- базовый уровень;

- 65 – 100%- повышенный уровень

Дополнительную часть нужно выполнить на 50% и более, чтобы достичь повышенного уровня.

Анализ теста

Количество учащихся	Выполняли работу	Выполнили			КО
		ПУ	БУ	НУ
1	1	-	1ч.,100%	-	10%

№ задания	Элементы знаний, умений и навыков	Выполняли задание	Выполнили правильно	Допустили ошибки	% успешности
	Основная часть	1	0	1	0
1	Характеризовать звуки русского языка (согласные: звонкие и глухие)	1	0	1	0
2	Характеризовать звуки русского языка  (согласные: звонкие и глухие)	1	0	1	0
	Дополнительная часть:  исправить ошибки	1	0	0	50%
Итого среднее значение		1	1	1	50%

Достижение предметных результатов:

Ошибки Ф.И.обучающихся	Отметить знаком ряд, в котором все  согласные звонкие	Отметить знаком ряд, в котором все  согласные глухие	Дополнительная часть	Уровень
Бондаренко В.	+	-	+-	БУ
Итого среднее значение				БУ

Достижение метапредметных результатов

№	Ф.И. учащихся	УУД				Сум ма бал лов
		Личностные (положительное отношение и интерес к изучению русского языка, развитие эмпатии и сопереживания, эмоцио нально-нравственной отзывчиво сти, аккуратность при выполнении заданий)	Познавательные (различать звуки и буквы, гласные и согласные; сравнивать и устанавливать аналогии)	Регулятивные ( осознанно слушать и понимать текст заданий; сравнивать и группировать звуки, буквы; оценивать свою работу)	Коммуникативные (понимание информации; оформлять свои мысли в письменной форме)
1	Тараторина А.	1	1	1	1	4

2- выражено

1– выражено в слабой степени

0-       не выражено

Вывод:

выражено -   0%;

выражено в слабой степени –  1чел., 100%;

не выражено –  0%

Учитель начальных классов                   Дыдыгина Л.В.