Тема: Человек
родился ОБЩ. – 6
Вариант 1
А 1. Качества, данные ребенку уже при рождении:
1.инстинкт 2. воспитанность 3.речь
4.гуманность
А 2. Человека от животного отличает:
1.умение использовать природные предметы
2.забота о потомстве
3. фантазия
4.способность действовать сообща
А 3. Что из перечисленного человек наследует от своих
родителей?
1.воспитанность 2.знания 3. эмоции 4.правила
поведения
А 4. Отличием человека от животного является:
а. способность к творчеству;
б. способность к действию по плану
1. верно только А 2. верно только Б
3. верно и А и Б 4. нет верного
ответа
А 5. Верно ли, что:
А. человек не может изменить свою
наследственность;
Б. поведение человека полностью
запрограммировано?
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4. нет
верного ответа.
В 1. Заполните схему:
-------------------------
Биологические Социальные
______________________________________________________________
В 2. Заполните пропуски в предложении:
…, родившись среди
себе подобных, должен еще научиться быть … .
С 1. Какие две точки зрения на вопрос, для чего
человек рождается, существуют?
Что, как говорят в народе, обязательно должен
сделать человек за свою жизнь?
С 2. Заполните таблицу, вписав в каждую колонку по два
примера.
|
Человек
|
|
Наследует от родителей
|
Должен научиться
|
|
|
|
Тема: Человек
родился ОБЩ. – 6
Вариант 2
А.1. К биологическим качествам человека относится:
1. потребность в воде 2.
способность мыслить
3. желание творить 4.
способность познавать мир
А 2. Человека и животных объединяет:
1.обладание фантазией 2. способность
действовать по плану
3. осознание самих себя 4. способность
строить жилища
А 3. Врожденным качеством человека является:
1.речь 2. дыхание 3.
нравственность 4. Мораль
А 4. Верны ли рассуждения:
А. наследственность животных проявляется в его
инстинктах;
Б. ребенок наследует черты и свойства только
одного из своих родителей?
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4.
нет верного ответа
А 5. Верно ли, что :
А. потребности животных и человека полностью
совпадают;
Б. от людей зависит, будет ли жизнь на Земле?
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4.
нет верного ответа
В 1. Заполните пропуск в предложении:
Быть человеком –
значит чувствовать свою … .
В 2. Заполните схему:
Потребности
… Социальные
______________________________________________________________
С 1. Какие две точки зрения на вопрос, для чего
человек рождается, существуют?
Что, как говорят в народе, обязательно должен
сделать человек за свою жизнь?
С 2. Заполните таблицу, вписав в каждую колонку по два
примера.
|
Человек
|
|
Наследует от
родителей
|
Должен научиться
|
|
|
|
Тема: Человек родился
О – 6
Вариант
1 Вариант
2
А 1. 1 А
1. 1
А 2.
3
А 2. 4
А 3.
2
А 3. 2
А 4. 3 А
4. 1
А 5.
4
А 5. 2
В 1.
Потребности В 1.
Человек, человеком
В 2. Ответственность
В 2. Биологические
С 1. 1 человек создан для счастья, благополучной и
сытой жизни.
2. Для служения Родине, совершения добра,
гуманного отношения к людям.
3. Построить дом, посадить дерево, вырасти сына.
С 2. Наследует:
- инстинкты,
- эмоции,
- особенности внешнего вида
Должен научиться:
- Как познавать окружающий мир,
- как относиться к другим людям и себе,
- узнать, что такое хорошо и что такое плохо
Тема : Человек – личность ОБЩ
– 6
Вариант 1.
А 1. Совокупность качеств человека, которые он
приобретает в процессе жизни в обществе, в
деятельности и общении с другими людьми:
1.
Индивид 2.
Индивидуальность 3. Личность 4. Инстинкт
А 2. Изменение и п преобразование человеком
окружающего мира:
1.
Деятельность 2.
Поведение
2.
3. Сознание 4.
Индивидуальность
А 3. Индивидуальные особенности человека, позволяющие
ему успешно осуществлять
деятельность:
1.
Эмоции 2.
Чувства 3. Способности 4. Мораль
А 4. Верно ли, что индивидуальность:
А. Присуща каждому человеку.
Б. проявляется в эмоциях и чувствах?
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4.
нет верного ответа
А 5. Верно ли, что
А. Индивидуальные черты человек может получить
по наследству.
Б. Личностью человек становится сразу после
рождения?
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4.
нет верного ответа
В 1. Заполните схему:
Виды деятельности
Труд
Учеба Общение ………..
В 2. Заполните пропуск в предложении:
… - способность человека мыслить, рассуждать и
определять свое отношение к окружающей жизни, деятельности.
С 1. Какие качества наследует личность?
С 2. Что такое деятельность? Приведите три примера
разнообразной трудовой деятельности.
Тема : Человек – личность ОБЩ
– 6
Вариант 2.
А 1. Отношение человека к миру, понимание того, что он
делает, как живет, о чем мечтает:
1.
Деятельность
2. Сознание 3. Личность 4. Инстинкт
А 2. Вершиной человеческих качеств психологи
называют:
1.
Деятельность 2.
Индивидуальность 3. Общение 4. Личность
А 3. Основным видом деятельности взрослого является:
1.
Учеба 2. Игра 3. Труд
4. Общение
А 4. Верны ли суждения об индивидуальности:
А. У одаренных людей индивидуальность
приобретает особые формы.
Б. Черты индивидуальности проявляются в
деятельности, поведении, эмоциях?
1. верно только А 2. верно только
Б 3. верно и А, и Б 4. нет верного ответа
А 5. Верны ли суждения о человеке?
А. Человек – существо биосоциальное.
Б. В своем развитии человек может обойтись без
общения.
1. верно только А 2. верно только Б 3.
верно и А, и Б 4. нет верного ответа
В 1. Заполните схему:
Виды деятельности
_________
Учеба Общение Игра
В 2. Заполните пропуск в предложении:
Каждый человек - …, то есть обладает
неповторимостью, уникальностью.
С 1. Какие качества наследует личность?
С 2. Что такое деятельность? Приведите три примера
разнообразной трудовой деятельности.
Тема: Человек –
личность
ОБЩ – 6
Ключ
Вариант
1. Вариант 2.
А1.
2 А 1. 2
А 2.
1 А 2. 4
А 3.
3 А 3. 3
А 4.
3 А 4. 3
А 5. 1 А
5. 1
В 1.
Игра В 1. Труд
В 2. Сознание
В 2. Индивидуальность
С1. 1. Личность обладает сознанием.
2.
Личностью становится
только человек
3.
Признак развивающейся
личности – отделение своего «я» от других людей.
4.
Обладает способностью к
различной деятельности
5.
Приобретает знания и
умения для успешной деятельности
6.
Проявляет качества:
целеустремленность, воля, старательность, терпение, настойчивость.
С 2. Деятельность – способ отношения к внешнему миру,
характерный только для людей. Содержание его: изменение и преобразование мира
в интересах человека. Создание того, чего нет в природе. Умственный труд,
физический, умственным и физическим (строительство ледяного городка)
Тема: Особый возраст –
отрочество
ОБЩ – 6
Ключ
Вариант 1.
Вариант 2.
А 1. 1 А 1.
3
А 2. 3 А 2. 1
А 3. 2 А 3. 2
А 4. 3 А 4. 4
А 5. 3 А 5. 1
В 1. Самоуспокоенность В 1. 1,2,3
С 1. Для достижения цели человеку необходимы:
Трудолюбие, целеустремленность, сила воли.
Генри Шлиман нашел Трою, Франсуа Щампольон
расшифровал египетские иероглифы,
школьник получил аттестат, поступил в вуз,
получил профессию.
С 2. Самостоятельность – уверенность в своих силах и
желание попробовать новое дело.
Надо уметь принять решение самому, воля и
т.д.
Тема: Особый возраст – отрочество ОБЩ
– 6
Вариант 1.
А 1. Умение подчиняться разумным требованиям:
1.
Дисциплинированность 2.
Отрочество
3. Самоуверенность 4.
Покорность
А 2. Процесс, в результате которого человек начинает
понимать собеседника, самого себя,
учится беседовать, уважать чужое мнение:
1.
Труд 2.
Игра 3. Общение 4. Работа
А 3. Проявление благородства и самоотверженности,
честности и внимания к тем, кто слабее или беззащитнее:
1.
Скромность 2.
Рыцарство 3. Упрямство 4. Дворянство
А 4. Подростками являются:
А. Школьники 5-6-х классов
Б. Школьники 7-8-х классов.
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4.
нет верного ответа
А 5. Подростковый возраст характеризуется:
А. Быстрой утомляемостью и усталостью.
Б. Быстрым ростом длины тела.
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4.
нет верного ответа
В 1. Что из перечисленного не относится к понятию
«рыцарство»?
1.
Благородство 2.
Честность
3.
Самоуспокоенность 4. Внимание к слабым
5.Самоотверженность
С 1. Какие качества необходимы человеку для достижения
цели? Приведите примеры того, как детские мечты воплотились в жизни взрослого
человека.
С 2. Что такое самостоятельность? Приведите два
противоположных примера проявления самостоятельности подростка.
Тема: Особый возраст – отрочество ОБЩ
– 6
Вариант 2.
А 1. Период жизни, связанный с возникновением новых
чувств, переживаний, со сменой
настроения:
1.
Детство 2.
Юность 3. Отрочество 4. Старость
А 2. Уверенность в своих силах и желание попробовать
себя в незнакомом деле:
1.
Самостоятельность
2. Непослушание
3.
Деятельность 4. Своеволие
А 3. Проявление благородства и самостоятельности,
честности и внимания к тем, кто слабее и
беззащитнее:
1. Воля 2. Рыцарство 3.
Характер 4. Храбрость
А 4. Верны ли суждения о подростковом возрасте?
А. Вначале мальчики растут быстрее, чем
девочки.
Б. В этом возрасте сформирована нервная система.
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4.
нет верного ответа
А 5. Верно ли, что:
А. Подростки любят мечтать.
Б. Детские мечты всегда остаются фантазией?
1. верно только А 2.
верно только Б
3. верно и А, и Б 4.
нет верного ответа
В 1. Какие из перечисленных качеств характеризуют
подростка?
1. Быстрый рост тела 2.
Мечтательность
3. Стремление к самостоятельности 4.Стабильная
нервная система 5.Хорошо сформированный организм.
С 1. Какие качества необходимы человеку для достижения
цели? Приведите примеры того, как
детские мечты воплотились в жизни взрослого
человека.
С 2. Что такое самостоятельность? Приведите два
противоположных примера проявления самостоятельности подростка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.