Тексты с заданиями
по лексике (морфологии и словообразованию) для
учащихся 3-го класса.
Фрагменты произведений Паустовского К. Г.
***
Писателем может быть только тот, у кого есть что сказать людям
нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое, чего
остальные не замечают.
Что касается меня, то очень скоро я понял, что могу сказать до
обидного мало… Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как он и
возник, если оставить его без пищи. Слишком небогат и узок был запас
моих житейских наблюдений.
В то время книга стояла у меня над жизнью, а не
жизнь над книгой. Нужно было наполнить себя жизнью до самых краёв.
Паустовский
К. Г. «Первый рассказ»
Задание:
а) выписать 10 слов с безударными гласными корня и
подобрать к ним проверочные;
б) обозначить число и падеж подчёркнутых имён
существительных;
в) разобрать по составу слова обидного, запас,
стояла.
***
Бывает такая внутренняя уверенность в себе, когда человек может
сделать всё.
Он может почти мгновенно написать такие стихи, что потомки будут
повторять их несколько столетий.
Он может вместить в своём сознании все мысли и мечты мира, чтобы
раздать их первым же встречным и ни на минуту не пожалеть об этом.
Он может увидеть и услышать волшебные вещи там, где их никто не
замечает: серебряный пень в лунную ночь, звон воздуха, небо, похожее на
старинную морскую карту.
Он может придумать множество удивительных рассказов.
Паустовский К. Г.
«Разливы рек»
Задание:
а) найти в тексте 10 слов, в состав которых входит
приставка и выделить её;
б) разобрать по составу слова лунную, серебряный,
морскую;
в) к слову «удивительный» подобрать синоним.
***
Гроза волокла над землёй грохочущий дым и ликовала, захлёстывая
поля потоками серой воды…
Гроза несла на юг, к Кавказу, обрывки разодранного в клочья неба…
Гроза долго кружила над ночной степью в полыхании синего небесного
огня. Серебряная путаница сухих стеблей и колосистых трав вдруг возникала во
мраке по сторонам степного шляха и тотчас гасла, чтобы через мгновение
вспыхнуть снова…
Каждый раз при вспышке молнии Лермонтов видел её вороватый отблеск
на эфесе своей шашки и на медной бляхе на спине ямщика. И каждый раз появлялась
и снова тонула в кромешном мраке…степная станица. Она как бы прилегла к земле,
спасаясь от грозы.
Паустовский
К. Г. «Разливы рек»
Задание:
а) в 10 прилагательных выделить окончания, указать
род, число, падеж;
б) найти в тексте слова-родственники, дополнить этот
ряд;
в) разобрать по составу слова степная, колосистых,
прилегла.
***
Я поселился поздней осенью в деревне под Рязанью, в усадьбе
известного гравёра Пожалостина. Там одиноко доживала свой век дряхлая ласковая
старушка, дочь художника, Катерина Ивановна.
Я занял одну комнату в гулком, большом доме с почернелыми
бревенчатыми стенами. Старушка жила в соседней половине. К ней
надо было проходить через пустые сени и несколько комнат со
скрипучими, пыльными половицами.
Дом этот считался мемориальным. Позади двора…шумел на ветру
большой, как и дом, сырой сад. Я не изучал тот старый дом… Я просто
полюбил его за угрюмую тишину, за бестолковый стук ходиков, постоянный
запах берёзового дыма из печки, старые гравюры на стенах.
Паустовский
К. Г. «Зарубки на сердце»
Задание:
а) выбрать 10 из подчёркнутых словосочетаний, в
которых обозначить род, число, падеж имени прилагательного и выделить окончание;
б) разобрать по составу слова старушка, художника,
поздней;
в) найти в последнем абзаце сравнение и выписать его.
***
Я приехал работать и писал у себя в комнате с утра до
темноты.
Темнело рано. В 5 часов надо было уже зажигать старую керосиновую
лампу с абажуром в виде тюльпана из матового стекла.
Но потом я перенёс работу на вечер. Было жаль просиживать дневные
часы в комнате. Я мог в это время бродить по лесам и лугам, уже
готовым к приходу зимы.
Я бродил подолгу и видел много примет осени. По утрам в лужах под
стеклянной коркой льда были видны пузыри воздуха. Иногда в таком пузыре
лежал, как в хрустальном шаре, багровый или лимонный лист
осины или берёзы. Мне нравилось разбивать лёд, доставать холодные листья и
приносить их домой.
Паустовский
К.Г. «Зарубки на сердце»
Задания:
а) выписать сочетания слов «прилагательное
+существительное», выделить окончания, определить род, число, падеж прилагательных;
б) в подчёркнутых 10 существительных с предлогами
указать падеж;
в) выписать сравнение из последнего абзаца.
***
Лучше всего было в лесах. По лугам дул шумливый ветер, а в
лесах стояла сумрачная тишина. Может быть, в лесах было особенно
тихо от тёмных облаков.
Иногда я ходил удить рыбу на протоки Оки. Там от терпкого
запаха ивовых листьев сводило кожу на лице. Вода в реке была чёрная, с
глухим зеленоватым отливом.
А потом полили дожди, растрепали сад, прибили к земле почернелую
траву. В воздухе запахло водянистым снегом.
Много было примет осени, но я не старался запоминать их.
Важней было ощущение осени.
Паустовский К.Г. «Зарубки
на сердце»
Задание:
а) обозначить орфограммы в подчёркнутых словах;
б) подобрать антонимы к словам
тихо-
чёрная-
сумрачная-
в) Разобрать по составу слова отливом, примет,
листьев.
***
Лето было дождливое, тёплое. Густо росли травы. Крапива около
плетней вытянулась в человеческий рост. Жито колосилось на полях. От
огородов тянуло сочным укропом. Всё предвещало богатый урожай.
Но однажды, когда я сидел с дедом на берегу реки и удил
пескарей, дед вдруг поспешно встал, прикрыл ладонью глаза от солнца,
долго всматривался в поля за рекой, потом с досадой плюнул и сказал:
«Чтоб ему сгинуть навеки!»
Я посмотрел в ту сторону, куда глядел дед, но ничего не
увидел, кроме длинного мутного вала. Он быстро приближался. Я думал, что
это подходит гроза, но дед сказал: «Та то ж суховей!»
Паустовский К.Г. «История одной
повести»
Задание:
а) в подчёркнутых словах обозначить орфограммы;
б) из 2-го абзаца выписать глаголы, определить время и
число;
в) к слову приближался подобрать антоним.
***
Зловещий вал нёсся по земле прямо на нас. Дед торопливо
сматывал свою длинную удочку из орешины.
Я побежал к хате, но суховей настиг меня на пути. Вихри неслись,
шурша песком и подымая к небу птичий пух и щепки. Тяжёлая муть заволокла
всё вокруг.
Солнце вдруг сделалось косматым и багровым, как
Марс. Закачались и засвистели ракиты. Сзади дохнуло таким жаром, будто у
меня на спине затлела рубашка. Пыль трещала на зубах и порошила
глаза.
Паустовский К. Г.
«История одной повести»
Задание:
а) в подчёркнутых словах обозначить орфограммы;
б) выписать 2 слова разговорного стиля;
в) обозначить сравнение.
***
Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые
крыши почернели.
Спутанная трава в саду полегла, и всё доцветал и не
мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у
забора.
Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие
ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь.
По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и
пастухи перестали гонять в луга стадо.
Пастуший рожок затих до весны.
Паустовский
К. Г. «Телеграмма»
Задание:
а) распределить
подчёркнутые слова по правописанию в два столбика:
1) слова с
приставками, которые пишутся по традиции и
2) прочие
орфограммы;
б) из третьего
абзаца выбрать глаголы – метафоры.
***
В этих, как будто безлюдных лугах, было у меня много
всяких неожиданных встреч.
Однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими,
крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой. Озеро обступили старые
ивы.
Сидел я у самой воды, так что сверху меня не было видно. По краю
берега цвели жёлтые ирисы, а дальше, в глубокой воде, всё время
струились со дна пузырьки воздуха – должно быть, караси копались в зелёном
иле, отыскивали пищу.
Наверху, надо мной, где по пояс стояли цветы, деревенские дети
собирали щавель. Судя по голосам, там были три девочки и маленький мальчик.
Паустовский К.Г.
«Алмазный язык»
Задание:
а) в подчёркнутых словосочетаниях найти прилагательные,
выделить окончания, сверху указать, род, число, падеж, выписать их из текста;
б) подобрать антонимы к словам
деревенские-
глубокой-
высокими-
в) разобрать по составу слова безлюдных, ловил,
цепкой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.