Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Тесты К.Паустовского для работы в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тесты К.Паустовского для работы в 3 классе

библиотека
материалов

Тексты с заданиями

по лексике (морфологии и словообразованию) для учащихся 3-го класса.

Фрагменты произведений Паустовского К. Г.


***

Писателем может быть только тот, у кого есть что сказать людям нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое, чего остальные не замечают.

Что касается меня, то очень скоро я понял, что могу сказать до обидного мало… Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как он и возник, если оставить его без пищи. Слишком небогат и узок был запас моих житейских наблюдений.

В то время книга стояла у меня над жизнью, а не жизнь над книгой. Нужно было наполнить себя жизнью до самых краёв.


Паустовский К. Г. «Первый рассказ»

Задание:

а) выписать 10 слов с безударными гласными корня и подобрать к ним проверочные;


б) обозначить число и падеж подчёркнутых имён существительных;


в) разобрать по составу слова обидного, запас, стояла.


***


Бывает такая внутренняя уверенность в себе, когда человек может сделать всё.

Он может почти мгновенно написать такие стихи, что потомки будут повторять их несколько столетий.

Он может вместить в своём сознании все мысли и мечты мира, чтобы раздать их первым же встречным и ни на минуту не пожалеть об этом.

Он может увидеть и услышать волшебные вещи там, где их никто не замечает: серебряный пень в лунную ночь, звон воздуха, небо, похожее на старинную морскую карту.

Он может придумать множество удивительных рассказов.


Паустовский К. Г. «Разливы рек»




Задание:

а) найти в тексте 10 слов, в состав которых входит приставка и выделить её;

б) разобрать по составу слова лунную, серебряный, морскую;

в) к слову «удивительный» подобрать синоним.


***


Гроза волокла над землёй грохочущий дым и ликовала, захлёстывая поля потоками серой воды…

Гроза несла на юг, к Кавказу, обрывки разодранного в клочья неба…

Гроза долго кружила над ночной степью в полыхании синего небесного огня. Серебряная путаница сухих стеблей и колосистых трав вдруг возникала во мраке по сторонам степного шляха и тотчас гасла, чтобы через мгновение вспыхнуть снова…

Каждый раз при вспышке молнии Лермонтов видел её вороватый отблеск на эфесе своей шашки и на медной бляхе на спине ямщика. И каждый раз появлялась и снова тонула в кромешном мраке…степная станица. Она как бы прилегла к земле, спасаясь от грозы.


Паустовский К. Г. «Разливы рек»


Задание:

а) в 10 прилагательных выделить окончания, указать род, число, падеж;

б) найти в тексте слова-родственники, дополнить этот ряд;

в) разобрать по составу слова степная, колосистых, прилегла.



***


Я поселился поздней осенью в деревне под Рязанью, в усадьбе известного гравёра Пожалостина. Там одиноко доживала свой век дряхлая ласковая старушка, дочь художника, Катерина Ивановна.

Я занял одну комнату в гулком, большом доме с почернелыми бревенчатыми стенами. Старушка жила в соседней половине. К ней надо было проходить через пустые сени и несколько комнат со скрипучими, пыльными половицами.

Дом этот считался мемориальным. Позади двора…шумел на ветру большой, как и дом, сырой сад. Я не изучал тот старый дом… Я просто полюбил его за угрюмую тишину, за бестолковый стук ходиков, постоянный запах берёзового дыма из печки, старые гравюры на стенах.


Паустовский К. Г. «Зарубки на сердце»



Задание:

а) выбрать 10 из подчёркнутых словосочетаний, в которых обозначить род, число, падеж имени прилагательного и выделить окончание;

б) разобрать по составу слова старушка, художника, поздней;

в) найти в последнем абзаце сравнение и выписать его.



***


Я приехал работать и писал у себя в комнате с утра до темноты.

Темнело рано. В 5 часов надо было уже зажигать старую керосиновую лампу с абажуром в виде тюльпана из матового стекла.

Но потом я перенёс работу на вечер. Было жаль просиживать дневные часы в комнате. Я мог в это время бродить по лесам и лугам, уже готовым к приходу зимы.

Я бродил подолгу и видел много примет осени. По утрам в лужах под стеклянной коркой льда были видны пузыри воздуха. Иногда в таком пузыре лежал, как в хрустальном шаре, багровый или лимонный лист осины или берёзы. Мне нравилось разбивать лёд, доставать холодные листья и приносить их домой.

Паустовский К.Г. «Зарубки на сердце»


Задания:

а) выписать сочетания слов «прилагательное +существительное», выделить окончания, определить род, число, падеж прилагательных;

б) в подчёркнутых 10 существительных с предлогами указать падеж;

в) выписать сравнение из последнего абзаца.



***


Лучше всего было в лесах. По лугам дул шумливый ветер, а в лесах стояла сумрачная тишина. Может быть, в лесах было особенно тихо от тёмных облаков.

Иногда я ходил удить рыбу на протоки Оки. Там от терпкого запаха ивовых листьев сводило кожу на лице. Вода в реке была чёрная, с глухим зеленоватым отливом.

А потом полили дожди, растрепали сад, прибили к земле почернелую траву. В воздухе запахло водянистым снегом.

Много было примет осени, но я не старался запоминать их. Важней было ощущение осени.


Паустовский К.Г. «Зарубки на сердце»



Задание:

а) обозначить орфограммы в подчёркнутых словах;

б) подобрать антонимы к словам

тихо-

чёрная-

сумрачная-

в) Разобрать по составу слова отливом, примет, листьев.


***


Лето было дождливое, тёплое. Густо росли травы. Крапива около плетней вытянулась в человеческий рост. Жито колосилось на полях. От огородов тянуло сочным укропом. Всё предвещало богатый урожай.

Но однажды, когда я сидел с дедом на берегу реки и удил пескарей, дед вдруг поспешно встал, прикрыл ладонью глаза от солнца, долго всматривался в поля за рекой, потом с досадой плюнул и сказал: «Чтоб ему сгинуть навеки!»

Я посмотрел в ту сторону, куда глядел дед, но ничего не увидел, кроме длинного мутного вала. Он быстро приближался. Я думал, что это подходит гроза, но дед сказал: «Та то ж суховей!»


Паустовский К.Г. «История одной повести»



Задание:

а) в подчёркнутых словах обозначить орфограммы;

б) из 2-го абзаца выписать глаголы, определить время и число;

в) к слову приближался подобрать антоним.




***

Зловещий вал нёсся по земле прямо на нас. Дед торопливо сматывал свою длинную удочку из орешины.

Я побежал к хате, но суховей настиг меня на пути. Вихри неслись, шурша песком и подымая к небу птичий пух и щепки. Тяжёлая муть заволокла всё вокруг.

Солнце вдруг сделалось косматым и багровым, как Марс. Закачались и засвистели ракиты. Сзади дохнуло таким жаром, будто у меня на спине затлела рубашка. Пыль трещала на зубах и порошила глаза.


Паустовский К. Г. «История одной повести»



Задание:

а) в подчёркнутых словах обозначить орфограммы;

б) выписать 2 слова разговорного стиля;

в) обозначить сравнение.







***


Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые крыши почернели.

Спутанная трава в саду полегла, и всё доцветал и не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.

Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь.

По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи перестали гонять в луга стадо.

Пастуший рожок затих до весны.


Паустовский К. Г. «Телеграмма»


Задание:

а) распределить подчёркнутые слова по правописанию в два столбика:

1) слова с приставками, которые пишутся по традиции и

2) прочие орфограммы;


б) из третьего абзаца выбрать глаголы – метафоры.



***


В этих, как будто безлюдных лугах, было у меня много всяких неожиданных встреч.

Однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими, крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой. Озеро обступили старые ивы.

Сидел я у самой воды, так что сверху меня не было видно. По краю берега цвели жёлтые ирисы, а дальше, в глубокой воде, всё время струились со дна пузырьки воздуха – должно быть, караси копались в зелёном иле, отыскивали пищу.

Наверху, надо мной, где по пояс стояли цветы, деревенские дети собирали щавель. Судя по голосам, там были три девочки и маленький мальчик.


Паустовский К.Г. «Алмазный язык»

Задание:

а) в подчёркнутых словосочетаниях найти прилагательные, выделить окончания, сверху указать, род, число, падеж, выписать их из текста;

б) подобрать антонимы к словам

деревенские-

глубокой-

высокими-


в) разобрать по составу слова безлюдных, ловил, цепкой.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров183
Номер материала ДВ-441229
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх