Методика
«Самоанализ личности».
Цель: оценить уровень проявления социально
значимых качеств личности:
- активность нравственной позиции;
- коллективизм;
- гражданственность в труде;
- трудолюбие;
- творческая активность;
- волевые качества.
Каждый
фактор представлен четырьмя вопросами. Он разбит на два подфактора, по два
вопроса в каждом. Большее количество баллов по фактору, подфактору указывает на
более высокую степень проявления, степень оценки данного качества в личности.
Самый высокий суммарный балл по фактору — 20, по подфактору – 10, минимальный
соответственно — 4 и 2.
Текст
методики приводится в Приложении 7.
Учителю и
родителям рекомендуется также провести анализ личности каждого ученика по этим
же вопросам. По результатам исследований учителя дают самые строгие (низкие)
оценки качеств личности учащихся, родители — несколько более высокие, а дети —
самые высокие самооценки. Уровень самооценки учащихся постепенно снижается от
6 к 10 классу, сближаясь с оценками учителей.
Степень расхождения
между оценками учителя и самооценками детей указывает на характер их
взаимоотношений, влияет на психологический климат в классе. При большом
расхождении (более 1 балла) отсутствуют отношения взаимного доверия и сотрудничества.
Методика «Самоанализ
личности» не только позволяет раскрыть сильные и слабые стороны личности
учащихся, но и активизировать углубленный самоанализ качеств (при углубленном
варианте предъявления). Такое самопознание является начальным этапом
самовоспитания нравственных и трудовых сторон личности.
Повторное
предъявление методики через год показывает динамику изменений в проявлениях
ценных качеств личности.
Инструкция:
«Ребята,
вам предлагается ответить на вопросы об особенностях вашей личности. Я буду читать
номер вопроса и сам ответ, а вы должны записать номер и напротив него — свой
ответ.
Ответ выбирается по шкале возможных
ответов:
неверно скорее неверно
когда как в целом верно
верно
1 2 3 4
5
Вы
смотрите на шкалу возможных ответов и решаете, какой ответ вам больше всего
подходит: или 1, или 2, или 3, или 4, или 5. Например, на первый вопрос вы
выбрали ответ "скорее неверно". Тогда после первого номера вы ставите
тире и пишете цифру 2. Таким образом нужно отвечать на все вопросы».
Ответы на
поставленные вопросы учащийся записывает на «Бланке ответов»
4). Данные
по классу представляются в виде таблицы (см. Приложение 8),
данные по
школ в целом — в виде аналогичной таблицы
Текст
методики «Самоанализ личности»
1.
Уважительно
отношусь к большинству людей, к членам группы.
2.
Развиваю в
себе способность видеть трудности других людей, активно помогать им.
3. Готов(а) поступиться своими интересами
ради интересов коллектива.
4. Помогаю сверстникам, не ожидая взамен
похвалы и наград.
5.
Хочу, чтобы
мой труд приносил пользу обществу.
6. Всегда бережно отношусь к предметам,
сделанным руками человека.
7. В любом деле стремлюсь к достижению
наилучших результатов.
8.
Стремлюсь
самостоятельно справляться с трудностями в работе.
9.
Часто
изобретаю свой подход к делу.
10. Люблю предлагать и осуществлять новые
дела.
11. Я — целеустремленный человек.
12. Умею длительно работать с полной отдачей
сил./
13. Мне совестно, если я поленился
помочь родителям или товарищу.
14.
Недовольство
собой заставляет меня бороться со своими недостатками.
15.
Ответственно
отношусь к делам группы, класса, переживаю за общий успех.
16. Проявляю сочувствие ребятам, у
которых что-то не получается.
17. Выполняю любую, даже неприятную
работу, если она приносит пользу людям.
18. Бережно отношусь к окружающей природе,
животным, растениям, водоемам и т.д.
19. Мне присуща тщательность,
добросовестность в любом деле.
20. Люблю самостоятельную, трудную работу.
21. Любую работу стремлюсь сделать
интересной и полезной для себя и для других.
22. Нравится осваивать новые виды
деятельности, новые умения, навыки.
23. Я привык выделять в делах главное
и не отвлекаться на постороннее.
24. Умею сохранять выдержку и терпение в
конфликтах с людьми.
Текст
методики «Самоанализ личности»
11. Уважительно отношусь к большинству
людей, к членам группы.
12.
Развиваю в
себе способность видеть трудности других людей, активно помогать им.
13. Готов(а) поступиться своими
интересами ради интересов коллектива.
14. Помогаю сверстникам, не ожидая взамен
похвалы и наград.
15. Хочу, чтобы мой труд приносил
пользу обществу.
16. Всегда бережно отношусь к предметам,
сделанным руками человека.
17. В любом деле стремлюсь к достижению
наилучших результатов.
18. Стремлюсь самостоятельно
справляться с трудностями в работе.
19. Часто изобретаю свой подход к
делу.
20. Люблю предлагать и осуществлять новые
дела.
19. Я — целеустремленный человек.
20. Умею длительно работать с полной отдачей
сил./
21. Мне совестно, если я поленился
помочь родителям или товарищу.
22.
Недовольство
собой заставляет меня бороться со своими недостатками.
23.
Ответственно
отношусь к делам группы, класса, переживаю за общий успех.
24. Проявляю сочувствие ребятам, у
которых что-то не получается.
25. Выполняю любую, даже неприятную
работу, если она приносит пользу людям.
26. Бережно отношусь к окружающей природе,
животным, растениям, водоемам и т.д.
22. Мне присуща тщательность,
добросовестность в любом деле.
23. Люблю самостоятельную, трудную работу.
24. Любую работу стремлюсь сделать
интересной и полезной для себя и для других.
25. Нравится осваивать новые виды
деятельности, новые умения, навыки.
26. Я привык выделять в делах главное
и не отвлекаться на постороннее.
27. Умею сохранять выдержку и терпение в
конфликтах с людьми.
Ключ к методике
«Самоанализ личности».
1.
Активность нравственной позиции — № 1, 2, 13, 14.
1а — уважение к
людям, совестливость — 1, 13.
16 — стремление к
нравственному самовоспитанию — 2, 14.
2. Коллективизм — № 3, 4, 15, 16.
2а — ответственность перед коллективом — 3,
15.
26 — чуткость и взаимопомощь — 4, 16.
3. Гражданственность в труде — № 5,
6, 17, 18.
За — осознание значимости своего
труда для общества — 5, 17.
3б — бережное отношение к
результатам труда, к природе — 6, 18.
4. Трудолюбие — № 7, 8, 19, 20.
4а — добросовестность — 7, 19.
46 — самостоятельность в преодолении
трудностей — 8, 20.
5. Творческая активность — № 9,
10, 21, 22.
5а – стремление к изучением процесса
– 9, 10.
5б – стремление к новому, инициатива
– 21, 22.
6.
Волевые
качества
6а – целеустремлённость - № 11,12.
6б – настойчивость и самообладание –
23,24.
Уровни:
Высокий – от 80б до
120б.
Средний от 40б до
79б.
Низкий – ниже 40б.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.