Инфоурок Труд (технология) ТестыТесты по автоматизации производства на тему "Система автоматического управления"

Тесты по автоматизации производства на тему "Система автоматического управления"

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ  РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ГАОУ СПО «НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕСТЫ

 по   дисциплине

 

автоматизация  производства

 

 

15.01.23 Наладчики станков и оборудования в механообработке

Тема: Система автоматического управления

 

 

 

         Разработчик:    Поликарова Ирина Борисовна

                           – преподаватель высшей категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 вариант

 

1.      Назовите данный принцип управления и напишите его преимущества и недостатки: (3)

 

                                                                        Возмущение

 

 

 

 

 

 


    2. Назовите основные элементы потенциометрического датчика:                                         (3)

 

1-_______________;

 

2-_______________;

 

3-_______________.

 

 

 

      3. Выберите и напишите буквы правильных ответов на поставленный вопрос:

          В каких случаях в термопаре  возникнет термо-ЭДС:                                                         (2)

 

А) при использовании разнородных материалов электродов;

Б) при использовании однородных материалов электродов;

В) если температура  t 2  выше   t1;

                                                                        Г) если температура  t 2  ниже   t1.

 

       

        4. Напишите, какие функции в САУ выполняют сумматоры.                                             (2)

 

 

        5. Напишите основные недостатки бесконтактных устройств управления.

 

 

         6.Напишите, как можно регулировать выдержку времени срабатывания в данном реле  (2)

             времени: 

 

                                               

 

 

 

 

 

 

         7. Напишите для данной схемы логического элемента таблицу истинности:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          8. Опишите принцип работы порошковой муфты:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          9. Выберите и напишите букву верного ответа на следующий вопрос:

 

              При каком положении плунжера  2  поршень в рабочем цилиндре опустится вниз?

                                                             

      

 

                                                                                                  А)   верхнем;

                                                                                          

                                                                                                 Б)    центральном;

   

                                                                                            В)    нижнем.

 

 

          10. Расставьте буквы в последовательности, соответствующей принципу  работы

                мембранного исполнительного механизма:

 

         А) шток перемещается;

 

         Б) пружина возвращает мембрану;

 

         В) подается сжатый воздух в корпус;

 

         Г) мембрана прогибается  .

 

 

 

1- ____;     2- ____;     3- ____;     4- ____.                                               

2 вариант

 

1. Назовите данный принцип управления и напишите его преимущества и недостатки:                                                                                                                       (3)

 

Х3          ∆Х═ Х3 – Х                                           

 

 

 

 

 

         

2. Назовите основные элементы тензометрического датчика:                          (3)

 

1-______________________;

 

2-______________________;

 

3-______________________.

 

 

 

 

         

3. Вымерите и напишите буквы правильных ответов на следующий  вопрос:

               При каких условиях фотодатчик не будет работать?                                     (2)

А) при отсутствии светочувствительного слоя на катоде;

Б) при отсутствии светочувствительного слоя на  аноде;

В) при отсутствии электростатического поля  между

     катодом и анодом;

Г) при отсутствии измерительного прибора.

 

 

   4. Напишите, какие функции в  САУ  выполняют датчики.                                     (2)

 

 

    5. Напишите основной недостаток контактных аппаратов управления.

 

 

     6. Напишите, как осуществляется перевод данного теплового реле  в исходное

         положение.                                                                                                                (2)

 

 

 

 

 

 

 

 

             7. Напишите к данной схеме логического элемента таблицу истинности:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             8. Опишите принцип работы многодисковой муфты:


 

              9.  Выберите и напишите букву правильного ответа на предложенный вопрос:

 

                   При каком положении струйной трубки 1  давление в канале  3  будет падать? 

 

                                                                  

                                                                    А)   левом;

 

                                                                                    Б)  центральном;              

 

                                                                    В)  правом.          

 

 

 

 

              10.   Расставьте буквы в последовательности, соответствующей  принципу  работы

                      шагового исполнительного механизма:

 

А)  собачка толкает храповик;

 

Б)  подается напряжение на катушку;

 

В)  рычаг поворачивается;

 

Г)  сердечник втягивается в катушку.

 

 

 

 

                                    1- ____;       2- ____;       3- ____;       4- ____.                                              

 

 

 

Эталон ответов к листу с заданием 16

 

                  1 вариант

2 вариант

Баллы

1. А) Название -  Принцип управления по возмущению.

Б) Преимущество – учитывает внешнее непредсказуемое нежелательное воздействие.

В) Недостаток - не учитывает  информация о состоянии самого объекта управления.

 

А) Название – Принцип с обратной связью.

Б) Преимущество -  учитывает  информация о состоянии самого объекта управления.

В) Недостаток – не учитывает информацию о внешних воздействиях

3

2. 1- каркас; 2- проволока;

     3- щетка.

 

2. 1- проволока; 2- подложка;

      3- деталь.

3

3. А;  В.

 

3.  А;  В.

2

4Сравнивают фактическое значение датчика и заданное значение задатчика, и определяют рассогласование этих значений.

4. Измеряют фактическое значение контролируемого параметра и преобразуют его в сигнал удобный для восприятия машиной

2

5. Чувствительны к внешним электрическим помехам и воздействию  температуры

5. Образование в процессе коммутации электрической искры или дуги между контактами.

1

6. Изменяя расстояние от грузика 5 до оси О2  и  массу грузика.

6. Кнопкой ручного возврата 2 или самопроизвольно, когда биметаллическая пластина остынет.

2

7.           X,        Х2        У

0          0          0

1          0          0

0          1         0

1          1          1

 

7.   X,        Х2        У

      0          0           0

      1          0           1

      0          1          1

      1          1           1

 

4

8. При включении муфты возникает магнитное поле, под действием которого зерна порошка располагаются вдоль силовых линий и образуют мостики, связывающие полумуфты.

 

8. При подаче напряжения на обмотку  3  возникает магнитное поле, и происходит сцепление дисков  1  с полумуфтой  2.

 

2

 

9.    В

 

9.    В

1

 

 

10. 1- В;  2-Г;  3-А;  4-Б.

 

10.   1- Б;  2-Г;  3-В;  4-А.

4

 

Итого:  максимальный  балл  /  проходной

24 / 19

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тесты по автоматизации производства на тему "Система автоматического управления""

Настоящий материал опубликован пользователем Поликарова Ирина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 10.12.2015 8288
    • DOCX 1.9 мбайт
    • 48 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Поликарова Ирина Борисовна
    Поликарова Ирина Борисовна

    Преподаватель специальных дисциплин

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13284
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Преподаю специальные дисциплины для слесарей и контролеров качества, автоматизацию производства в техническом колледже. Использую модульные образовательные технологии. Награждена Медалью "За успехи в образовании РТ". Спорт, музыка, философия, живопись, туризм - мои увлечения. Люблю писать стихи и прозу.

Презентация по труду (технологии) для 8 классов на тему: «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.».

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
3917
419
15.01.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 72
Покупателей: 3 235

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МОУ Ветлужская СОШ № 2
Немного о себе: • Занимаемая должность: учитель • Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули): труд (технология), экономка • Ученая степень: не имеет • Общий стаж работы: 23 • Педагогический стаж: 23 • Стаж работы по специальности: 23 • Стаж работы в Муниципальное общеобразовательное учреждение "Ветлужская школа № 2" (МОУ Ветлужская школа № 2): 14 лет • Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей): учитель технологии • Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации: Уровень образования: высшее, Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Нижегородский государственный педагогический университет", 2004 г. Направление подготовки и/или специальность: Технология и предпринимательство Квалификация: учитель • Категория: Высшая категория с 27.03.2025 Приказ № 316-01-63-662/25 от 27.03.2025 Издал: Министерство образования и науки Нижегородской области • Сведения о повышении квалификации: "Преподавание технологии и организация профориентационной работы со школьниками в условиях введения ФГОС", ГБОУ ДПО НИРО, 108 ч, 2014 г. "Стратегия развития воспитания в РФ до 2015 года: новые вызовы и задачи", Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, 16 ч, 2016 г. «Современные подходы к организации технолого-экономического образования и профориентации школьников в контексте приоритетов государственной и региональной политики в области образования» - ГБОУ ДПО НИРО, 108 ч,2020 г. «Наставник для школьного проекта: теория и практика», Открытый университет «Сколково», 86 ч., 2020 г. "Гибкие компетенции проектной деятельности", "ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ФОНД НОВЫХ ФОРМ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ", 72 ч, 2020 г "Применение современных информационно-коммуникационных и цифровых технологий в условиях цифровой образовательной среды", ГБОУ ДПО НИРО, 36 ч, декабрь 2021 г. "Инновации в образовании: новые подходы в формировании обучения ", 20 ч. 2021 г. "Каскадная модель: Реализация требований ФГОС ООО в работе учителя технологии", 2022 г, "Курс Школа современного учителя. Развитие естественнонаучной грамотности", 56 ч. 2022 г. "Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС", с 22 ноября-27 декабря 2023г., 180 часов, Общество с ограниченной ответственностью"Инфоурок" г. Смоленск. "Использование российских онлайн-инструментов в организации образовательного процесса и администрировании работы образовательной организации", с 04-06 марта 2024 г., 36 часов, АНО ДПО "ЛингваНова". «Обучение учебному предмету «Труд (технология)» в условиях внесения изменений в ФОП ООО», 27.08.2024 - 22.10.2024, 72 ч., ФГАОУ ДПО "Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Шачкова Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация по труду (технологии) для 8 классов на тему: «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.». Разработана в соответствии с требованиями Федеральной рабочей программе основного общего образования труд (технология) (для 5–9 классов образовательных организаций). Презентация для урока труда (технологии) в 8 классе, также ее можно использовать для внеурочной деятельности или в дополнительном образовании по направлен 3D-моделирование и прототипирование. Презентация объемная состоит из 32 слайдов. В презентации представлена как теоретическая часть (включающую тему, задачи, объяснение материала, рефлексию, домашнее задание), так и практическая часть для группового или парного выполнения в виде игры. Также имеются ответы на задания. Практическую часть можно распечатать и использовать, как раздаточный материал. Практическая часть урока на тему «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.», содержит следующие методические материалы: 1. Задания для обратной связи, во время объяснения материала: Задание №1: Назовите автоматические устройства, которые вы знаете? Есть ли автоматические устройства у вас дома? Задание №2: Приведите пример автоматического устройства, работающего на принципе: разомкнутого управления, управления по отклонению, управления по возмущению, комбинированного управления. Задание №3: Приведите пример частичной автоматизации производства. Задание №4: Приведите пример комплексной автоматизации производства. Задание №5: Приведите пример полной автоматизации производства. 2. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта. 1. Задание №1 в четырех вариантах (№ 1.1; 1.2; 1.3; 1.4). Рассмотри картинку и ответь на вопросы: 1) Какой вид автоматизации производства представлен на картинке. 2) По каким признакам вы определили этот вид? Дайте его характеристику. 3) В какой отрасли производства применяется данный вид автоматизации? 4) Какой принцип управления может быть заложен в данном процессе автоматизации? Почему вы так считаете? Приведите аргумент в пользу вашего решения. Задание № 2. С помощью метода «Мозговой штурм», предложите идеи проекта на тему «Автоматизация производства». К уроку имеется: - Инструкция для учителя; - Технологическая карта; - Карта контроля выполненной работы; - Критерии оценки. Благодаря представленной методической разработке урока на тему «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.», учащиеся смогут: - познакомятся с понятием автоматизации производства, видами автоматизации производства; принципами управления автоматических систем или устройств; познакомятся с отраслями, где применяется автоматизация производства. - научиться приводить примеры автоматического устройства, работающего на принципе: разомкнутого управления, управления по отклонению, управления по возмущению, комбинированного управления. - научиться приводить примеры частичной автоматизации производства, комплексной автоматизации производства, полной автоматизации производства. - научаться определять вид автоматизации производства представлен на картинке, давать характеристику автоматизации производства. В какой отрасли производства применяется данный вид автоматизации. Какой принцип управления может быть заложен в данном процессе автоматизации. Приводить аргументы в пользу решения. - предложат идеи проекта на тему «Автоматизация производства».

Краткое описание методической разработки

Презентация по труду (технологии) для 8 классов на тему: «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.».

  Разработана в соответствии с требованиями Федеральной рабочей программе основного общего образования труд (технология) (для 5–9 классов образовательных организаций).

   Презентация для урока труда (технологии) в 8 классе, также ее можно использовать для внеурочной деятельности или в дополнительном образовании по направлен 3D-моделирование и прототипирование. Презентация объемная состоит из 32 слайдов.

   В презентации представлена как теоретическая часть (включающую тему, задачи, объяснение материала, рефлексию, домашнее задание), так и практическая часть для группового или парного выполнения в виде игры. Также имеются ответы на задания.   Практическую часть можно распечатать и использовать, как раздаточный материал.

   Практическая часть урока на тему «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.», содержит следующие методические материалы:

1.     Задания для обратной связи, во время объяснения материала:

Задание №1:

Назовите автоматические устройства, которые вы знаете? Есть ли автоматические устройства у вас дома?

Задание №2:

Приведите пример автоматического устройства, работающего на принципе: разомкнутого управления, управления по отклонению, управления по возмущению, комбинированного управления.

Задание №3:

Приведите пример частичной автоматизации производства.

Задание №4:

Приведите пример комплексной автоматизации производства.

Задание №5:

Приведите пример полной автоматизации производства.

2.     Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.

1.     Задание №1 в четырех вариантах (№ 1.1; 1.2; 1.3; 1.4).

Рассмотри картинку и ответь на вопросы:

1)     Какой вид автоматизации производства представлен на картинке.

2)     По каким признакам вы определили этот вид? Дайте его характеристику. 

3)    В какой отрасли производства применяется данный вид автоматизации?

4)    Какой принцип управления может быть заложен в данном процессе автоматизации? Почему вы так считаете? Приведите аргумент в пользу вашего решения.

Задание № 2.  С помощью метода «Мозговой штурм», предложите идеи проекта на тему «Автоматизация производства».

К уроку имеется:

-         Инструкция для учителя;

-         Технологическая карта;

-         Карта контроля выполненной работы;

-         Критерии оценки.

Благодаря представленной методической разработке урока на тему «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.»,

 учащиеся смогут:

- познакомятся с понятием автоматизации производства, видами автоматизации производства; принципами управления автоматических систем или устройств; познакомятся с отраслями, где применяется автоматизация производства.

- научиться приводить примеры автоматического устройства, работающего на принципе: разомкнутого управления, управления по отклонению, управления по возмущению, комбинированного управления.

 - научиться приводить примеры частичной автоматизации производства, комплексной автоматизации производства, полной автоматизации производства.

- научаться определять вид автоматизации производства представлен на картинке, давать характеристику автоматизации производства.  В какой отрасли производства применяется данный вид автоматизации. Какой принцип управления может быть заложен в данном процессе автоматизации. Приводить аргументы в пользу решения.

-         предложат идеи проекта на тему «Автоматизация производства».  

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 937 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 352 822 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 330 041 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психология стресса: диагностика, саморегуляция и коррекция

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

История архитектуры: от классицизма до конструктивизма

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 41 человек
Смотреть ещё 5 937 курсов