Курсы
Другое
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
ГАОУ СПО «НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ТЕСТЫ
по дисциплине
автоматизация производства
15.01.23 Наладчики станков и оборудования в механообработке
Тема: Система автоматического управления
Разработчик: Поликарова Ирина Борисовна
– преподаватель высшей категории
1 вариант
1. Назовите данный принцип управления и напишите его преимущества и недостатки: (3)
Возмущение
![]() |
2. Назовите основные элементы потенциометрического датчика: (3)
1-_______________;
2-_______________;
3-_______________.
3. Выберите и напишите буквы правильных ответов на поставленный вопрос:
В каких случаях в термопаре возникнет термо-ЭДС: (2)
А) при использовании разнородных материалов электродов;
Б) при использовании однородных материалов электродов;
В) если температура t 2 выше t1;
Г) если температура t 2 ниже t1.
4. Напишите, какие функции в САУ выполняют сумматоры. (2)
5. Напишите основные недостатки бесконтактных устройств управления.
6.Напишите, как можно регулировать выдержку времени срабатывания в данном реле (2)
времени:
7. Напишите для данной схемы логического элемента таблицу истинности:
|
8. Опишите принцип работы порошковой муфты:
9. Выберите и напишите букву верного ответа на следующий вопрос:
При каком положении плунжера 2 поршень в рабочем цилиндре опустится вниз?
А) верхнем;
Б) центральном;
В) нижнем.
10. Расставьте буквы в последовательности, соответствующей принципу работы
мембранного исполнительного механизма:
|
А) шток перемещается;
Б) пружина возвращает мембрану;
В) подается сжатый воздух в корпус;
Г) мембрана прогибается .
1-
____; 2- ____; 3- ____; 4- ____.
2 вариант
1. Назовите данный принцип управления и напишите его преимущества и недостатки: (3)
Х3 ∆Х═ Х3 – Х
2. Назовите основные элементы тензометрического датчика: (3)
1-______________________;
2-______________________;
3-______________________.
3. Вымерите и напишите буквы правильных ответов на следующий вопрос:
При каких условиях фотодатчик не будет работать? (2)
А) при отсутствии светочувствительного слоя на катоде;
Б) при отсутствии светочувствительного слоя на аноде;
В) при отсутствии электростатического поля между
катодом и анодом;
Г) при отсутствии измерительного прибора.
4. Напишите, какие функции в САУ выполняют датчики. (2)
5. Напишите основной недостаток контактных аппаратов управления.
6. Напишите, как осуществляется перевод данного теплового реле в исходное
положение. (2)
7. Напишите к данной схеме логического элемента таблицу истинности:
|
8. Опишите принцип работы многодисковой муфты:
![]() |
9. Выберите и напишите букву правильного ответа на предложенный вопрос:
При каком положении струйной трубки 1 давление в канале 3 будет падать?
|
А) левом;
Б) центральном;
В) правом.
10. Расставьте буквы в последовательности, соответствующей принципу работы
|
шагового исполнительного механизма:
А) собачка толкает храповик;
Б) подается напряжение на катушку;
В) рычаг поворачивается;
Г) сердечник втягивается в катушку.
1- ____; 2- ____; 3- ____; 4- ____.
Эталон ответов к листу с заданием 16
1 вариант |
2 вариант |
Баллы |
1. А) Название - Принцип управления по возмущению. Б) Преимущество – учитывает внешнее непредсказуемое нежелательное воздействие. В) Недостаток - не учитывает информация о состоянии самого объекта управления.
|
А) Название – Принцип с обратной связью. Б) Преимущество - учитывает информация о состоянии самого объекта управления. В) Недостаток – не учитывает информацию о внешних воздействиях |
3 |
2. 1- каркас; 2- проволока; 3- щетка.
|
2. 1- проволока; 2- подложка; 3- деталь. |
3 |
3. А; В.
|
3. А; В. |
2 |
4. Сравнивают фактическое значение датчика и заданное значение задатчика, и определяют рассогласование этих значений. |
4. Измеряют фактическое значение контролируемого параметра и преобразуют его в сигнал удобный для восприятия машиной |
2 |
5. Чувствительны к внешним электрическим помехам и воздействию температуры |
5. Образование в процессе коммутации электрической искры или дуги между контактами. |
1 |
6. Изменяя расстояние от грузика 5 до оси О2 и массу грузика. |
6. Кнопкой ручного возврата 2 или самопроизвольно, когда биметаллическая пластина остынет. |
2 |
7. X, Х2 У 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1
|
7. X, Х2 У 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1
|
4 |
8. При включении муфты возникает магнитное поле, под действием которого зерна порошка располагаются вдоль силовых линий и образуют мостики, связывающие полумуфты. |
8. При подаче напряжения на обмотку 3 возникает магнитное поле, и происходит сцепление дисков 1 с полумуфтой 2.
|
2 |
9. В |
9. В |
1
|
10. 1- В; 2-Г; 3-А; 4-Б. |
10. 1- Б; 2-Г; 3-В; 4-А. |
4
|
Итого: максимальный балл / проходной |
24 / 19 |
Настоящий материал опубликован пользователем Поликарова Ирина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалПреподаватель специальных дисциплин
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
учитель
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Шачкова Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником
Презентация по труду (технологии) для 8 классов на тему: «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.».
Разработана в соответствии с требованиями Федеральной рабочей программе основного общего образования труд (технология) (для 5–9 классов образовательных организаций).
Презентация для урока труда (технологии) в 8 классе, также ее можно использовать для внеурочной деятельности или в дополнительном образовании по направлен 3D-моделирование и прототипирование. Презентация объемная состоит из 32 слайдов.
В презентации представлена как теоретическая часть (включающую тему, задачи, объяснение материала, рефлексию, домашнее задание), так и практическая часть для группового или парного выполнения в виде игры. Также имеются ответы на задания. Практическую часть можно распечатать и использовать, как раздаточный материал.
Практическая часть урока на тему «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.», содержит следующие методические материалы:
1. Задания для обратной связи, во время объяснения материала:
Задание №1:
Назовите автоматические устройства, которые вы знаете? Есть ли автоматические устройства у вас дома?
Задание №2:
Приведите пример автоматического устройства, работающего на принципе: разомкнутого управления, управления по отклонению, управления по возмущению, комбинированного управления.
Задание №3:
Приведите пример частичной автоматизации производства.
Задание №4:
Приведите пример комплексной автоматизации производства.
Задание №5:
Приведите пример полной автоматизации производства.
2. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.
1. Задание №1 в четырех вариантах (№ 1.1; 1.2; 1.3; 1.4).
Рассмотри картинку и ответь на вопросы:
1) Какой вид автоматизации производства представлен на картинке.
2) По каким признакам вы определили этот вид? Дайте его характеристику.
3) В какой отрасли производства применяется данный вид автоматизации?
4) Какой принцип управления может быть заложен в данном процессе автоматизации? Почему вы так считаете? Приведите аргумент в пользу вашего решения.
Задание № 2. С помощью метода «Мозговой штурм», предложите идеи проекта на тему «Автоматизация производства».
К уроку имеется:
- Инструкция для учителя;
- Технологическая карта;
- Карта контроля выполненной работы;
- Критерии оценки.
Благодаря представленной методической разработке урока на тему «Автоматизация производства. Практическая работа: Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту. Идеи для проекта.»,
учащиеся смогут:
- познакомятся с понятием автоматизации производства, видами автоматизации производства; принципами управления автоматических систем или устройств; познакомятся с отраслями, где применяется автоматизация производства.
- научиться приводить примеры автоматического устройства, работающего на принципе: разомкнутого управления, управления по отклонению, управления по возмущению, комбинированного управления.
- научиться приводить примеры частичной автоматизации производства, комплексной автоматизации производства, полной автоматизации производства.
- научаться определять вид автоматизации производства представлен на картинке, давать характеристику автоматизации производства. В какой отрасли производства применяется данный вид автоматизации. Какой принцип управления может быть заложен в данном процессе автоматизации. Приводить аргументы в пользу решения.
- предложат идеи проекта на тему «Автоматизация производства».
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 352 822 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 330 041 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.