Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Тесты по биологии 6-11 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тесты по биологии 6-11 класс

Выбранный для просмотра документ Тест по общей биологии.doc

библиотека
материалов

Тест по общей биологии.

Задание уровня А

При выполнении заданий уровня А выберите номер правильного ответа


  1. Предметом изучения общей биологии является:

а) строение и функции организма

б) природные явления

в) закономерности развития и функционирования живых систем

г) строение и функции растений и животных

2. Наиболее правильно следующее из утверждений:

а) только живые системы построены из сложных молекул

б) все живые системы обладают высокой степенью организации

в) живые системы отличаются от неживых составом химических элементов

г) в неживой природе не встречается высокая сложность организации системы

3. Минимальным уровнем организации жизни, на котором проявляется такое свойство живых систем, как способность к обмену веществ, энергии, информации, является:

а) биосферный

б) молекулярный

в) организменный

г) клеточный

4. Высшим уровнем организации является:

а) биосферный

б) биогеоценотический

в) популяционно-видовой

г) организменный

5. Первым надорганизменным уровнем жизни является:

а) биосферный

б) биогеоценотический

в) популяционно-видовой

г) организменный

6. Клеточное строение всех организмов свидетельствует о:

а) единстве живой и неживой природы

б) единстве химического состава клеток

в) единстве происхождения живых систем

г) сложности строения живых систем

7. Роль клеточной теории в науке заключается в том, что она:

а) обобщила все имеющиеся к 19 в. знания о строении организмов

б) выявила элементарную структурную и функциональную единицу жизни

в) создала базу для развития цитологии

г) сделала все перечисленное в пунктах а-в

8. Хлоропласты есть в клетках:

а) корня капусты

б) гриба-трутовика

в) листа красного перца

в) почек собаки

9. Наиболее изменчивой формой обладает:

а) нервная клетка

б) клетка инфузории туфельки

в) сперматозоид человека

г) лейкоцит человека

10. Принципиальные различия между половым и бесполым размножением заключается в том, что половое размножение:

а) происходит только у высших организмов

б) это приспособление к неблагоприятным условия среды

в) обеспечивает комбинативную изменчивость организмов

г) обеспечивает генетическое постоянство видов

11. Генетика – это наука о:

а) селекции организмов

б) наследственности и изменчивости организмов

в) эволюции органического мира

г) генной инженерии

12. Ген человека – это часть:

а) молекулы белка

б) углевода

в) ДНК

г) иРНК

13. Ген кодирует информацию о структуре:

а) молекулы аминокислоты

б) одной молекулы тРНК

в) одной молекулы фермента

г) нескольких молекул белка

14. Генотип организма – это:

а) совокупность генов организма

б) внешний облик организма

в) совокупность всех признаков организма

г) пара генов, отвечающих за развитие признака

15. Потомство, рождающееся от одного самоопыляющегося растения в течение нескольких лет, называется:

а) доминантным

б) гибридным

в) рецессивным

г) чистотой линией

16. Заслуга Г. Менделя заключается в выявлении:

а) распределения хромосом по гаметам в процессе мейоза

б) закономерностей наследования родительских признаков

в) изучении сцепленного наследования

г) выявлении взаимосвязи генетики и эволюции

17. Наследственность – это свойство организмов, которое обеспечивает:

а) внутривидовое сходство организмов

б) различия между особями внутри вида

в) межвидовое сходство организмов

г) изменения организмов в течение жизни

18. Гибридологический метод Г.Менделя основан на:

а) межвидовом скрещивании растений гороха

б) выращивании растений в различных условия

в) скрещивании разных сортов гороха, отличающихся по определенным признакам

г) цитологическом анализе хромосомного набора

19. У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились трое кареглазых девочек и один голубоглазый мальчик. Ген карих глаз доминирует. Каковы генотипы родителей?

а) отец АА, мать Аа

б) отец аа, мать АА

в) отец аа, мать Аа

г) отец Аа, мать аа

20. Какого расщепления по генотипу следует ожидать от скрещивания гетерозиготных волнистых морских свинок, если потомство достаточно велико?

а) 3:1

б) 1:1

в) 1:2:1

г) 1:1:1:1

21. В каком случае приведены примеры анализирующего скрещивания:

а) ВВ х Вb и bb х bb

б) Аа х аа и АА х аа

в) Сс х Сс и сс х сс

г) DD х Dd и DD х DD

22. Организм с генотипом ВВСс образует гаметы:

а) В, С и с

б) ВВ и Сс

в) ВС и Вс

г) ВВС и ВВс

23. Запишите, пользуясь решеткой Пеннета, результаты скрещивания двух морских свинок – черного (АА) самца с гладкой (bb) шерстью с белой (аа) самкой, с волнистой (Bb) шерстью










24. Какова вероятность рождения голубоглазого (а), светловолосого (b) ребенка от брака голубоглазого темноволосого отца с генотипом ааBb и кареглазой светловолосой матери с генотипом Ааbb?

а) 25%

б) 75%

в) 12,5%

г) 50%

25. Результаты дигибридного скрещивания связаны с тем, что аллельные гены:

а) наследуются сцеплено с полом

б) не влияют друг на друга

в) находятся в одной хромосоме

г) наследуются независимо друг от друга

26. Сколько типов гамет образует зигота Сс Bb, если гены С(с) и В(b) наследуются сцеплено?

а) один

б) два

в) три

г) четыре

27. Частота перекреста хромосом зависит от:

а) количества генов в хромосоме

б) доминантности или рецессивности генов

в) расстояния между генами

г) количества хромосом в клетке

28. Явление сцепленного наследования получило название:

а) третьего закона Менделя

б) гипотезы чистоты гамет

в) кроссинговер

г) закона Моргана

29. У яйцеклеток и сперматозоидов человека одинаково:

а) количество аутосом

б) форма половых хромосом

в) гены, содержащиеся в их хромосомах

г) строение

30. В наибольшей степени от влияния условий среды зависит проявление такого признака, как:

а) цвет глаз человека

б) раса, к которой принадлежит человек

в) количество пальцев на руках

г) масса человека

31. Влиянием условий внешней среды обусловлены такие различия, как:

а) форма звездочек на лбу у двух коров одной породы

б) величина клубней вегетативного потомства картофеля одного сорта

в) различия в цвете глаз у детей одной семьи

г) различия в группах крови у шимпанзе

32. Какой из названных признаков обладает наиболее узкой нормой реакции?

а) строение глаза

б) удойности коров

в) масса человека

г) рост

33.Модификационная изменчивость:

а) наследуется

б) связана с изменениями генотипа

в) не наследуется

г) не зависит от внешней среды

34. Не наследуется изменчивость:

а) цитоплазматическая

б) комбинативная

в) фенотипическая

г) мутационная

35. Выберите правильное утверждение:

а) под влиянием внешней среды генотип особи не изменяется

б) наследуется не фенотип, а способность к его проявлению

в) модификационные изменения передаются по наследству

г) модификации не носят приспособительного характера

36. Примером геномной мутации является:

а) возникновение серповидноклеточной анемии

б) возникновение длинных корней у верблюжьей колючки

в) появление в потомстве красноглазых дрозофил мух с темными глазами

г) появление триплоидных форм картофеля

37. Выберите правильное утверждение:

а) все здоровые люди обладают одинаковым числом хромосом в клетках

б) хромосомы всех людей содержат одинаковые по своему проявлению гены

в) близнецы, родившиеся в один день, называются идентичными

г) болезнь Дауна связана с трисомией по 23-й паре хромосом

38. Применение наркотиков родителями:

а) снижает вероятность вредных мутаций у потомства

б) повышает эту вероятность

в) не оказывает никакого влияния на мутационные процессы

г) всегда ведет к наследственным заболеваниям

39. К биотехнологии относится:

а) использование в технике принципов строения живого

б) выращивание культурных растений

в) межпородное скрещивание животных

г) получение гормонов с использованием бактерий

40. Методы селекции основаны на:

а) учении об искусственном отборе

б) борьбе за существование

в) межвидовой конкуренции

г) внутривидовой конкуренции

41. Главным фактором одомашнивания растений и животных служит:

а) искусственный отбор

б) естественный отбор

в) приручение

г) бессознательный отбор

42. Закон гомологичных рядов наследственной изменчивости создан:

а) И.В. Мичуриным

б) Т.Г. Морганом

в) Н.И. Вавиловым

г) Т.Д. Лысенко

43. Основным критерием для установления родства между видами является:

а) внешнее сходство

б) генетическое сходство

в) общие центры происхождения

г) общий ареал распространения

44. южноамериканский центр происхождения культурных растений родина:

а) банана, кофе, сорго

б) кукурузы, табака, какао

в) ананаса, картофеля

г) риса, сахарного тростника

45. Повышение продуктивности при скрещивании разных пород или видов называется:

а) инбридинг

б) мутация

в) гетерозис

г) доминирование

46. Явление полиплоидии связано с:

а) редукцией диплоидного набора хромосом

б) кратным увеличением диплоидного набора

в) сохранением диплоидного набора хромосом

г) образование гаплоидных организмов

47. Гетерозис – это результат:

а) мутации

б) полиплоидии

в) близкородственного скрещивания

г) отдаленной гибридизации

48. Создание гормонов, ферментов, вакцин – это задача:

а) клеточной инженерии

б) селекции животных

в) генной инженерии

г) селекции микроорганизмов

49. Этические нормы ограничивают или запрещают:

а) цитогенетические исследования

б) изучение родословных человека

в) клонирование людей

г) клонирование растений

50. Одним из достоинств работы К.Линнея было:

а) соответствие его системы современным представлениям о систематике

б) научное доказательство родства между многими видами

в) признание эволюционного развития органического мира

г) введение бинарной номенклатуры

51.В современной систематике для отнесения организма к той или иной систематической категории исследуют:

а) признаки родства и морфофизиологического сходства

б) признаки внешнего сходства организмов

в) только уровень организации

г) только генетический анализ родственников

52. Человеком современного типа считают:

а) неандертальца

б) кроманьонца

в) синантропа

г) питекантропа

53. Электрон хлорофилла поднимается в клетке на более высокий энергетический уровень под воздействием энергии света в процессе:

а) фагоцитоза

б) синтеза белка

в) фотосинтеза

г) хемосинтеза

54. В цепи питания заяц-беляк – это:

а) консумент 1 порядка

б) продуцент

в) консумент 2 порядка

г) редуцент

55. В состав ДНК не входит нуклеотид

а) тимин

б) урацил

в) аденин

г) цитозин

56. Коровы одной и той же породы в разных условиях содержания дают различные удои молока, что свидетельствует о проявлении:

а) генных мутаций

б) хромосомных мутаций

в) комбинативной изменчивости

г) модификационной изменчивости

57. Направляющей и движущей силой эволюции является:

а) дивергенция признаков

б) разнообразие условий среды

в) приспособленность к условиям среды

г) естественный отбор

58. К биотическим факторам относится:

а) соленость

б) хищничество

в) влажность

г) освещенность

59. Структуру двойной спирали имеет молекула:

а) ДНК

б) РНК

в) гемоглобина

г) глюкозы

60. Сокращение численности и ареала уссурийского тигра является примером:

а) биологического регресса

б) дегенерации

в) идиоадаптации

г) ароморфоза





























Задание уровня В


Укажите последовательность явлений и процессов, происходящих при подготовке к митозу и во время него:


А) расхождение дочерних хроматид к полюсам клетки

В) спирализация хромосом

В) деспирализация хромосом

Г) удвоение клеточной ДНК

Д) формирование интерфазных ядер дочерних клеток

Е) присоединение хромосом к нитям веретена деления





Задание уровня С


Каким образом нуклеотидная последовательность гена определяет функцию кодируемого им белка?


















Выбранный для просмотра документ Тест уровни организации живого.doc

библиотека
материалов

Тест «Уровни организации живого. Критерии живых систем»

Вариант I

  1. На каком уровне организации изучается лист растения

А. молекулярный Б. популяционно-видовой В. организменный Г. органный

2. Клеточное строение организмов всех царств свидетельствует:

А. об отличии растений от животных

Б. о разных уровнях организации живой природы

В. о единстве происхождения органического мира

3. Природным сообществом биогеоценозом называют –

А. совокупность популяций растений, приспособленных к совместному обитанию

Б. совокупность популяций живых организмов, приспособленных к совместному обитанию

на определенной территории

4. Для живых организмов характерна следующая особенность: они способны поддерживать постоянство своего строения и функциональных возможностей. Каким термином называется эта способность?

А. гомеостаз Б. онтогенез В. тропизм Г. обмен веществ

5. Кожицу лука можно назвать тканью, так как она

А. видна только под микроскопом

Б. образована клетками, сходными по строению и выполняющими защитную функцию

В. видна невооруженным глазом

Г. выполняет защитную функцию

5. Цитология – это наука о

А. тканях Б. органах В. клетке Г. биосфере

6. При сезонных изменениях климата происходит изменение цвета и густоты мехового покрова некоторых млекопитающих, обитающих в средних широтах. Это одно из проявлений важнейшего свойства, присущего всем живым системам. Назовите это свойство.

А. метаболизм Б. изменчивость В. размножение Г. наследственность

7. Метаболизм складывается из двух процессов:

А. жизни и смерти Б. ассимиляции и диссимиляции В. возбуждения и торможения

8. Размножение – это процесс

А. увеличения числа клеток

Б. развития организма в процессе эволюции

В. воспроизведение себе подобных

9. Наука о жизнедеятельности организма и его отдельных частей – это

А. гистология Б. морфология В. орнитология Г. этология

10. Раздражимость характерна для

А. только растений Б. только животных В. всех живых организмов

11. Комнатная муха может быстрее, чем человек, приспособиться к изменяющимся условиям среды, так как

А. имеет меньшие размеры

Б. хорошо летает

В. имеет быструю смену поколений

12. Укажите группу хим. элементов, содержание которых в клетке составляет 98 %.

А. H, O, S, P Б. C, H, O, N В. N, P, H, O Г. C, H, K, Fe

13. Гелиотропизм – это

А. рост корней к центру Земли

Б. перемещение организма по отношению к концентрациям химических веществ

В. рост листьев и стебля по направлению к солнцу











































Тест «Уровни организации живого. Критерии живых систем»

Вариант II



1. Клеточное строение организмов всех царств свидетельствует:

А. об отличии растений от животных

Б. о разных уровнях организации живой природы

В. о единстве происхождения органического мира

2. Каким термином называется способность организмов формировать конкретные ответные реакции на внешние и внутренние факторы?

А. гомеостаз Б. таксис В. раздражимость Г. рефлекс

3. Биосфера – это

А. область распространения жизни на планете Земля;

Б. область, где сейчас жизни на планете Земля нет;

В. область распространения настоящей и прошлой жизни на Земле.

4. Назовите химический элемент, который входит в состав всех органических соединений, создавая их основу и обеспечивая огромное разнообразие их строения.

А. Н Б. С В. К Г. О

5. При ярком свете у человека происходит сокращение кольцевых мышц радужной оболочки глаза, в результате чего зрачок сужается и на сетчатку глаза попадает меньше света. Это одно из проявлений важнейшего свойства, присущего всем живым системам. Назовите это свойство.

А. метаболизм Б. изменчивость В. размножение Г. раздражимость

6. Наука о тканях многоклеточных животных – это

А. гистология Б. морфология В. орнитология Г. этология

7. Основная функция белков в организме

А. пластическая Б. энергетическая В. хранение наследственной информации

8. Живое отличается от неживого

А. составом неорганических соединений

Б. взаимодействием молекул друг с другом

В. обменными процессами, обеспечивающими постоянство структурно-функциональной

организации системы

9. Индивидуальное развитие организма – это

А. онтогенез Б. филогенез В. гомеостаз

10. При половом размножении животных потомки двух особей имеют признаки вида, к которому относятся родительские особи. Это критерий живого –

А. метаболизм Б. изменчивость В. раздражимость Г. наследственность

11. Млекопитающие способны поддерживать температуру своего тела на постоянном уровне. Это критерий живого –

А. гомеостаз Б. метаболизм В. раздражимость Г. дискретность

12. Метаболизм складывается из двух процессов:

А. жизни и смерти Б. ассимиляции и диссимиляции В. возбуждения и торможения

13. Комнатная муха может быстрее, чем человек, приспособиться к изменяющимся условиям среды, так как

А. имеет меньшие размеры

Б. хорошо летает

В. имеет быструю смену поколений

Выбранный для просмотра документ годовая контроьная работа 11 класс.doc

библиотека
материалов

1 вариант

I. Выберите правильный ответ

1. Минимальным уровнем организации жизни, на котором проявляется такое свойство живых систем, как способность к обмену веществ, энергии, информации, является:

а) биосферный в) организменный

б) молекулярный г) клеточный

2.Клеточное строение всех организмов свидетельствует о:

а) единстве живой и неживой природы

б) единстве химического состава клеток

в) единстве происхождения живых систем

г) сложности строения живых систем

3.Хлоропласты есть в клетках:

а) корня капусты в) листа красного перца

б) гриба-трутовика г) почек собаки

4. Генетика – это наука о:

а) селекции организмов

б) наследственности и изменчивости организмов

в) эволюции органического мира

г) генной инженерии

5.Ген кодирует информацию о структуре:

а) молекулы аминокислоты в) одной молекулы фермента

б) одной молекулы тРНК г) нескольких молекул белка

6.Потомство, рождающееся от одного самоопыляющегося растения в течение нескольких лет, называется:

а) доминантным в) рецессивным

б) гибридным г) чистотой линией

7. Организм с генотипом ВВСс образует гаметы:

а) В, С и с в) ВС и Вс

б) ВВ и Сс г) ВВС и ВВс

8. Какова вероятность рождения голубоглазого (а), светловолосого (b) ребенка от брака голубоглазого темноволосого отца с генотипом ааBb и кареглазой светловолосой матери с генотипом Ааbb?

а) 25% б) 75% в) 12,5% г) 50%

9. Модификационная изменчивость:

а) наследуется в) не наследуется

б) связана с изменениями генотипа г) не зависит от внешней среды

II. Дана РНК, расшифруйте её, переведите в ДНК

Г-Ц-А-У-У-Г-А-Ц-А-Г-Г-А-Ц-А-У-У-Ц-У

III. Дайте определения:

- митоз

- биосинтез

- консументы

- популяция

IV. Составить цепь питания на лугу

  1. Решите задачу:

У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились трое кареглазых девочек и один голубоглазый мальчик. Ген карих глаз доминирует. Каковы генотипы всех упомянутых лиц ?


























2 вариант

I. Выберите правильный ответ

1.Высшим уровнем организации является:

а) биосферный в) популяционно-видовой

б) биогеоценотический г) организменный

2. Роль клеточной теории в науке заключается в том, что она:

а) обобщила все имеющиеся к 19 в. знания о строении организмов

б) выявила элементарную структурную и функциональную единицу жизни

в) создала базу для развития цитологии

г) сделала все перечисленное в пунктах а-в.

3. Наиболее изменчивой формой обладает:

а) нервная клетка в) сперматозоид человека

б) клетка инфузории туфельки г) лейкоцит человека

4.Ген человека – это часть:

а) молекулы белка в) ДНК

б) углевода г) иРНК

5. Генотип организма – это:

а) совокупность генов организма

б) внешний облик организма

в) совокупность всех признаков организма

г) пара генов, отвечающих за развитие признака

6. Наследственность – это свойство организмов, которое обеспечивает:

а) внутривидовое сходство организмов

б) различия между особями внутри вида

в) межвидовое сходство организмов

г) изменения организмов в течение жизни

7. В каком случае приведены примеры скрещивания:

а) ВВ х Вb в) Сс х Сс

б) Аа х аа г) DD х DD

8.Не наследуется изменчивость:

а) цитоплазматическая в) фенотипическая

б) комбинативная г) мутационная

9.Выберите правильное утверждение:

а) под влиянием внешней среды генотип особи не изменяется

б) наследуется не фенотип, а способность к его проявлению

в) модификационные изменения передаются по наследству

г) модификации не носят приспособительного характера

II. Дана РНК, расшифруйте её, переведите в ДНК

А-У-У-Ц-А-Г-Г-А-Г-Ц-У-А-Г-У-Ц-Ц-Ц-А

III. Дайте определения:

- мейоз

- фотосинтез

- продуценты

- вид

IV. Составить цепь питания в степи

V.Решите задачу:

Какого расщепления по генотипу следует ожидать от скрещивания гетерозиготных волнистых морских свинок, если волнистая шерсть доминантна по отношению к прямой.








Выбранный для просмотра документ итоговая кр.doc

библиотека
материалов

Контрольно-измерительный материал

Биология, 11 класс

(Базовый уровень)

  1. Контрольно-измерительные материалы (задания в тестовой форме) разработаны на основе приказа МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего( полного) общего образования».

  2. Предметом контроля являются знания и умения учащихся 11-х классов по разделам: «Основы генетики и селекции» и «Эволюция органического мира».

  3. Работа по биологии состоит из 20 заданий. Материал разделен на три части (блока). Первая часть (часть А) включает в себя 17 заданий закрытого типа с выбором одного верного ответа. Вторая часть (часть В) представлена в первом варианте двумя заданиями с выбором нескольких правильных ответов из шести предложенных (ответ представляет собой последовательность из трех выбранных букв, записанных в алфавитном порядке). Во втором варианте первое задание с выбором нескольких правильных ответов из шести предложенных (ответ представляет собой последовательность из трех выбранных букв, записанных в алфавитном порядке), второе задание на установление последовательности биологических процессов и явлений (верный ответ записывается в виде соответствующей последовательности букв). Третья часть (часть С) представлена заданием открытого типа со свободным ответом. Задания части С требуют записи полного ответа.

  4. На выполнение работы отводится один урок – 45 минут.

  5. Обучающиеся получают заранее подготовленные проштампованные листы, оформляют титульный лист работы. Затем следует короткий инструктаж, в ходе которого обращается внимание детей на количество заданий, на необходимость распределения времени на их выполнение, оформление.

  6. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Выбранный правильный вариант ответа записывается в контрольный лист по образцу:

Часть А: А1. а

А2. б

и т.д.

Часть В: В1. АВД

В2. БГД (первый вариант) или В2. АБГДВ (второй вариант)

Часть С: С1. записывается полный ответ, содержащий не менее 3 элементов ответа.

Неправильный вариант ответа аккуратно зачеркивается одной чертой, рядом пишется правильный. При выполнении заданий не разрешается пользоваться пособиями, ластиком, штрихом, переговариваться.

  1. Критерии оценивания:

Часть А

За верное выполнение заданий А1 – А17 выставляется 1 балл.

Часть В

За верное выполнение заданий В1-В2 выставляется 2 балла. Если в ответе содержится одна ошибка, то экзаменуемый получает один балл. За неверный ответ или ответ, содержащий 2 и более ошибок, выставляется 0 баллов.

Часть С

Максимальный бал за задание С1 – 3 балла

Перевод баллов в отметку:

24-23 баллов – отметка «5»

22-19 баллов – отметка «4»

18-15 баллов – отметка «3»

14 и менее баллов – отметка «2»



Ответы к заданиям контрольной работы по биологии

11 класс (базовый уровень)

Часть А

I вариант I I вариант

задания

Ответ

задания

Ответ

А1

г

А1

г

А2

а

А2

б

А3

а

А3

а

А4

а

А4

в

А5

а

А5

в

А6

а

А6

в

А7

в

А7

б

А8

г

А8

б

А9

а

А9

а

А10

в

А10

а

А11

в

А11

б

А12

б

А12

б

А13

г

А13

в

А14

в

А14

а

А15

б

А15

г

А16

б

А16

в

А17

а

А17

в

Часть Вв

I вариант I I вариант

задания

Ответ

задания

Ответ

В1.

БВЕ

В1.

АВД

В2.

БВГ

В2.

БАВГД

Часть С

С1. I вариант

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Элементы ответа:

В популяции:

1) накапливаются мутации, приводящие к изменению генофонда

2) происходит миграция особей и обмен генами

3) происходит борьба за существование и естественный отбор


Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок

3

Ответ правильный, но неполный, включает 2 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок

2

Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3


С1. I I вариант

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Элементы ответа:

1) Новые виды попадают на такие острова посредством случайного заноса и получают широкие возможности для размножения.

2) Они при этом получают также возможности для адаптаций в разных экологических нишах (которые на островах часто не заняты).

3) В условиях изоляции предковых форм все перечисленное выше способствует видообразованию.


Ответ правильный и полный, включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок

3

Ответ правильный, но неполный, включает 2 из названных выше элементов ответа, не содержит биологических ошибок

2

Ответ неполный, включает 1 из названных выше элементов ответа, возможны биологические неточности

1

Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

















































Контрольно-измерительный материал

Биология, 11 класс

(Базовый уровень)

I вариант

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 45 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.

Желаем успеха!


Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. . Например, А1. а

А2. б

А1. В семье здоровых родителей родился мальчик больной гемофилией. Каковы генотипы родителей (ген гемофилии h)?

    1. Мать ХH ХH отец ХH У

    2. Мать ХH Хh отец Хh У

    3. Мать ХH ХH отец Хh У

    4. Мать ХH Хh отец ХH У

А2. Увеличение урожайности пшеницы, выращиваемой на питательных черноземных почвах, - это пример … изменчивости

  1. Модификационной

  2. Мутационной

  3. Комбинативной

  4. Генотипической

А3. Причиной возникновения полиплоидов является:

    1. нерасхождение гомологичных хромосом в мейозе;

    2. увеличение числа гамет;

    3. расхождение гомологичных хромосом в мейозе;

    4. изменение строения хромосом.

А4. Изменение нуклеотидной последовательности молекулы ДНК в определенном участке хромосомы приводит к образованию:

  1. генных мутаций;

  2. хромосомных мутаций;

  3. модификаций;

  4. геномных мутаций.

А5. Пределы модификационной изменчивости называются:

  1. Нормой реакции

  2. Корреляциями

  3. Модификациями

  4. Мутациями

А6. Положение, согласно которому виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости, характеризует сущность закона:

    1. гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И. Вавилова;

    2. сцепленного наследования Т.Моргана;

    3. независимого расщепления генов Г.Менделя;

    4. расщепления Г.Менделя.

А7. Селекция как вид научной деятельности возникла:

  1. во второй половине XX в. благодаря использованию искусственного мутагенеза в селекции;

  2. в первой половине XX в. благодаря открытию Н.И. Вавиловым центров происхождения культурных растений;

  3. в середине XIX в., благодаря созданию эволюционной теории Ч.Дарвином;

  4. в конце XIX в., благодаря работам И.В. Мичурина.

А8. Причиной окультуривания растений и одомашнивания животных является:

    1. переход человека от охоты на диких животных и сбора дикорастущих растений к разведению животных и выращиванию растений в искусственно созданных условиях;

    2. возрастание потребностей человека в пище и одежде;

    3. постоянное улучшение человеком свойств культивируемых растений и животных;

    4. зависимость благополучия человека от ограниченного набора видов растений и животных.

А9. Одомашнивание является начальным этапом:

      1. селекции растений, животных;

      2. селекции растений;

      3. гибридизации;

      4. селекции животных.

А10. Переднеазиатский центр является центром происхождения культурных растений:

  1. хлопчатник, арбуз, кофе;

  2. капуста, брюква, люпин, оливковое дерево;

  3. пшеница, рожь, овес, чечевица;

  4. сорго, кунжут, клещевина

А11. Движущая сила эволюции по Ж.Б. Ламарку:

  1. Наследственная изменчивость

  2. Естественный отбор

  3. Наследование благоприобретенных признаков

  4. Модификационная изменчивость

А12. Употребление двойных латинских наименований для видов было введено:

  1. Ж.Б. Ламарком

  2. К. Линнеем

  3. Ч. Дарвином

  4. К.Ф. Рулье

А13. В основе эволюционной теории Ч. Дарвина лежит представление о

    1. Борьбе за существование

    2. Естественном отборе

    3. Наследственной изменчивости

    4. Все эти положения

А14. Главное значение теории Ч. Дарвина состоит в

  1. Объяснении причин происхождения жизни на Земле

  2. Создании первого эволюционного учения

  3. Разработке теории естественного отбора

  4. Создании биогенетического закона

А15. Органы, которые развиваются из одинаковых эмбриональных зачатков сходным образом благодаря общности их происхождения, называются:

  1. Рудиментарными

  2. Гомологичными

  3. Эктодермальными

  4. Аналогичными

А 16. Атавизмы, в отличие от рудиментов:

  1. Присущи всем представителям вида

  2. Присущи не всем представителям вида

  3. Служат доказательствами дегенерации

  4. Свидетельствуют о предшествующих этапах эволюции органа.

А 17. Для определения вида недостаточно использовать только морфологический критерий, так как:

  1. Существуют виды-двойники

  2. Виды разделены на популяции

  3. Близкие виды могут занимать один ареал

  4. Разные виды могут скрещиваться


Часть В


При выполнении заданий В1 - В2 выберите несколько правильных ответов, в бланк ответов запишите ответ в виде последовательности трех букв в алфавитном порядке, относящихся к правильному ответу, без пропусков и знаков препинания (например, АБГ).

В1. Выберите признаки, которые характеризуют мутации:

  1. Имеют приспособительный характер

  2. Передаются по наследству

  3. Носят случайный характер

  4. Не передаются по наследству

  5. Не затрагивают генотип

  6. Изменяется генотип


В2. Выберите верные утверждения.

  1. Ламарк создал лучшую искусственную систему классификации живых организмов

  2. Линней считал, что виды существуют не меняясь.

  3. Ламарк создал первую эволюционную теорию.

  4. Ламарк считал, что организмы изменяются от простого к сложному.

  5. Ламарк отрицал, что все признаки, приобретенные в течение жизни, наследуются потомками.

  6. Дарвин закрепил использование бинарной номенклатуры (двойное название) для обозначения того или иного вида.


Часть С

Дайте развернутый ответ на вопрос.

С1.Популяцию считают единицей эволюции. Обоснуйте это утверждение.







Контрольно-измерительный материал

Биология, 11 класс

(Базовый уровень)

I I вариант

Инструкция для учащихся


Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 45 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.

Желаем успеха!


Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. . Например, А1. а.

А2. б.

А1. Может ли дочь унаследовать гемофилию от отца-гемофилика?

  1. Не может, так как ген гемофилии сцеплен с У-хромосомой

  2. Не может, т.к. у мужчин больных гемофилией не бывает потомства

  3. Не может, т.к. она гетерозиготна по Х-хромосоме

  4. Может в 50% случаев, если ее мать является носительницей гена гемофилии

А2. Значение межпородного гетерозиса в животноводстве заключается в получении:

    1. новых сортов:

    2. гибридов с высокой производительностью;

    3. чистых линий;

    4. полиплоидов.

А3. Межвидовые гибриды отличаются

  1. Бесплодностью

  2. Повышенной плодовитостью

  3. Полиплоидией

  4. Пониженной изменчивостью

А4. Полиплоидия, как правило, встречается у

  1. животных

  2. человека

  3. растений

  4. верны все ответы

А5. Вариационная кривая отражает:

  1. Зависимость величины признака от внешних условий

  2. Частоту встречаемости мутаций

  3. Частоту встречаемости отдельных признаков

  4. Количество перекомбинаций генов

А6. Центрами происхождения культурных растений Н.И. Вавилов считал регионы мира, где:

    1. имеются наиболее благоприятные условия;

    2. найдено большое количество ископаемых остатков растений;

    3. наблюдается наибольшее число сортов и разновидностей какого-либо растения;

    4. отсутствуют конкурирующие виды.

А7. Биологическое значение полиплоидии заключается в том, что она в большинстве случаев:

      1. приводит организм к летальному исходу;

      2. повышает жизнеспособность организма;

      3. не влияет на жизнеспособность организма;

      4. снижает жизнеспособность организма.

А8. Средиземноморский центр является центром происхождения культурных растений:

        1. хлопчатник, арбуз, кофе;

        2. капуста, брюква, люпин, оливковое дерево;

        3. пшеница, рожь, овес, чечевица;

        4. сорго, кунжут, клещевина

А9. Появление сходных форм наследственной изменчивости у близкородственных видов объясняется:

          1. одинаковым или близким числом хромосом, одинаковым расположением аллельных генов в хромосомах;

          2. способностью хромосом мутировать;

          3. обитанием в сходных условиях среды;

          4. сходным строением организмов.

А10. В селекции проводят самоопыление перекрестноопыляемых растений с целью получения чистых линий. При этом снижается жизнеспособность растений, уменьшается их продуктивность. Это обусловлено:

            1. переходом рецессивных мутаций в гомозиготное состояние;

            2. увеличением числа доминантных мутаций;

            3. уменьшением числа мутаций;

            4. переходом рецессивных мутаций в гетерозиготное состояние.

А11. Термин «естественный отбор» был предложен:

  1. К. Линнеем;

  2. Ч. Дарвином;

  3. Ж.-Б. Ламарком;

  4. С.С. Четвериковым .

А 12. Согласно теории Ч. Дарвина, естественный отбор приводит к:

  1. Гибели неприспособленных

  2. Выживанию наиболее приспособленных

  3. Размножению наиболее приспособленных

  4. Случайной гибели приспособленных и выживанию неприспособленных особей.

А13. Основным положением эволюционной теории Ж.Б. Ламарка является утверждение о

  1. Стремление всего живого к совершенству

  2. Направленном влиянии окружающей среды

  3. Наследовании полезных изменений

  4. Все эти положения

А14. Гомологичными органами называются органы:

  1. Имеющие общее эволюционное происхождение

  2. Сходные по внешнему виду

  3. Выполняющие одинаковые функции

  4. Выполняющие несколько разных функций

А15. Структурной единицей вида является:

  1. Особь

  2. Колония


  1. Стая

  2. популяция

А16. Наиболее правильным является утверждение:

  1. Вид - это категория, искусственно созданная человеком

  2. Вид - это категория, не существующая в природе, но принятая учеными для выявления различий между организмами

  3. Вид - это реальная категория изменяющихся организмов, существующая в природе

  4. Вид - это реальная категория, обозначающая группу неизменяемых организмов

А17. Для видов обитающих в Байкале, ареал ограничивается этим озером, - это пример … критерия

  1. Генетического

  2. Морфологического

  3. Географического

  4. Физиологического


Часть В

При выполнении задания В1 выберите несколько правильных ответов, в бланк ответов запишите ответ в виде последовательности трех букв в алфавитном порядке, относящихся к правильному ответу, без пропусков и знаков препинания (например, АБГ).

В1. Выберите верные утверждения. При использовании метода отдаленной гибридизации в селекции:

А) основная проблема - бесплодие получающихся межвидовых гибридов

Б) получено множество пород крупного рогатого скота

В) возможно появление потомства, отличающегося «гибридной силой»

Г) получены новые породы фотосинтезирующих животных

Д) получен новый вид зерновых – тритикале

Е) основная проблема - ослабленность и низкая жизнеспособность получающихся межвидовых гибридов.


При выполнении задания В2 установите последовательность биологических явлений. Запишите последовательно буквы в соответствии с выбранными ответами без пропусков и знаков препинания (например, АБГДВ).

В2. Из предложенных элементов с помощью последовательно расставленных букв запишите ответ для обоснования вывода, что популяция представляет собой единицу эволюции.

  1. В популяции происходит борьба за существование и естественный отбор

  2. У особей популяции постоянно возникают наследственные изменения

  3. Наследственные изменения распространяются в популяции в результате скрещивания, и она становится неоднородной

  4. В популяции выживают и оставляют потомство лишь особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями

  5. Постепенно под влиянием движущих сил эволюции популяция изменяется, становится родоначальником нового вида

Часть С

Дайте развернутый ответ на вопрос.


С1. Почему на океанических островах обычно обитает мало видов животных и растений, но многие из них – эндемики (виды, не обитающие нигде больше)


10


Выбранный для просмотра документ контрольная за 1 полугодие.doc

библиотека
материалов

Вариант 1

  1. Выберите один правильный ответ

1.Предметом изучения общей биологии является:

а) строение и функции организма

б) природные явления

в) закономерности развития и функционирования живых систем

г) строение и функции растений и животных

2. Наиболее правильно следующее из утверждений:

а) только живые системы построены из сложных молекул

б) все живые системы обладают высокой степенью организации

в) живые системы отличаются от неживых составом химических элементов

г) в неживой природе не встречается высокая сложность организации системы

3. Минимальным уровнем организации жизни, на котором проявляется такое свойство живых систем, как способность к обмену веществ, энергии, информации, является:

а) биосферный

б) молекулярный

в) организменный

г) клеточный

4. Хлоропласты есть в клетках:

а) корня капусты

б) гриба-трутовика

в) листа красного перца

г) почек собаки

5. Ген человека – это часть:

а) молекулы белка

б) углевода

в) ДНК

г) иРНК

6. Ген кодирует информацию о структуре:

а) молекулы аминокислоты

б) одной молекулы тРНК

в) одной молекулы фермента

г) нескольких молекул белка

7. Генотип организма – это:

а) совокупность генов организма

б) внешний облик организма

в) совокупность всех признаков организма

г) пара генов, отвечающих за развитие признака

8. Потомство, рождающееся от одного самоопыляющегося растения в течение нескольких лет, называется:

а) доминантным

б) гибридным

в) рецессивным

г) чистотой линией

9. Заслуга Г. Менделя заключается в выявлении:

а) распределения хромосом по гаметам в процессе мейоза

б) закономерностей наследования родительских признаков

в) изучении сцепленного наследования

г) выявлении взаимосвязи генетики и эволюции


10. Какого расщепления по генотипу следует ожидать от скрещивания гетерозиготных волнистых морских свинок, если потомство достаточно велико?

а) 3:1

б) 1:1

в) 1:2:1

г) 9:3:3:1

11. У яйцеклеток и сперматозоидов человека одинаково:

а) количество аутосом

б) форма половых хромосом

в) гены, содержащиеся в их хромосомах

г) строение

12. В наибольшей степени от влияния условий среды зависит проявление такого признака, как:

а) цвет глаз человека

б) раса, к которой принадлежит человек

в) количество пальцев на руках

г) масса человека

13. Применение наркотиков родителями:

а) снижает вероятность вредных мутаций у потомства

б) повышает эту вероятность

в) не оказывает никакого влияния на мутационные процессы

г) всегда ведет к наследственным заболеваниям

II. Укажите последовательность явлений и процессов, происходящих при подготовке к митозу и во время него:

А) расхождение дочерних хроматид к полюсам клетки

В) спирализация хромосом

В) деспирализация хромосом

Г) удвоение клеточной ДНК

Д) формирование интерфазных ядер дочерних клеток

Е) присоединение хромосом к нитям веретена деления

III. Установите соответствие между видом животного и особенностью его постэмбрионального развития:

Вид животного: Постэмбриональное развитие:

1. Обыкновенная кукушка А. Непрямое

2. Прудовая лягушка

3. Азиатская саранча

4. Домашняя собака

5. Рыжий таракан

6. Прыткая ящерица


IV. Вставьте недостающие слова:


1. Наука, изучающая наследственность и изменчивость называется…….

2. Оплодотворенная яйцеклетка называется ……….

3. Индивидуальное развитие особи называется ………….



















Вариант 2

  1. Выберите один правильный ответ

1. Высшим уровнем организации является:

а) биосферный

б) биогеоценотический

в) популяционно-видовой

г) организменный

2. Клеточное строение всех организмов свидетельствует о:

а) единстве живой и неживой природы

б) единстве химического состава клеток

в) единстве происхождения живых систем

г) сложности строения живых систем

3. Роль клеточной теории в науке заключается в том, что она:

а) обобщила все имеющиеся к 19 в. знания о строении организмов

б) выявила элементарную структурную и функциональную единицу жизни

в) создала базу для развития цитологии

г) сделала все перечисленное в пунктах а-в

4. Принципиальные различия между половым и бесполым размножением заключается в том, что половое размножение:

а) происходит только у высших организмов

б) это приспособление к неблагоприятным условия среды

в) обеспечивает комбинативную изменчивость организмов

г) обеспечивает генетическое постоянство видов

5. Генетика – это наука о:

а) селекции организмов

б) наследственности и изменчивости организмов

в) эволюции органического мира

г) генной инженерии

6. Наследственность – это свойство организмов, которое обеспечивает:

а) внутривидовое сходство организмов

б) различия между особями внутри вида

в) межвидовое сходство организмов

г) изменения организмов в течение жизни

7. Гибридологический метод Г.Менделя основан на:

а) межвидовом скрещивании растений гороха

б) выращивании растений в различных условия

в) скрещивании разных сортов гороха, отличающихся по определенным признакам

г) цитологическом анализе хромосомного набора

8. У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились трое кареглазых девочек и один голубоглазый мальчик. Ген карих глаз доминирует. Каковы генотипы родителей?

а) отец АА, мать Аа

б) отец аа, мать АА

в) отец аа, мать Аа

г) отец Аа, мать аа

9. Организм с генотипом ВВСс образует гаметы:

а) В, С и с

б) ВВ и Сс

в) ВС и Вс

г) ВВС и ВВс

10. Результаты дигибридного скрещивания связаны с тем, что аллельные гены:

а) наследуются сцеплено с полом

б) не влияют друг на друга

в) находятся в одной хромосоме

г) наследуются независимо друг от друга

11.Модификационная изменчивость:

а) наследуется

б) связана с изменениями генотипа

в) не наследуется

г) не зависит от внешней среды

12. Не наследуется изменчивость:

а) цитоплазматическая

б) комбинативная

в) фенотипическая

г) мутационная

13.Примером геномной мутации является:

а) возникновение серповидноклеточной анемии

б) возникновение длинных корней у верблюжьей колючки

в) появление в потомстве красноглазых дрозофил мух с темными глазами

г) появление триплоидных форм картофеля


II. Укажите последовательность явлений и процессов, происходящих при подготовке к мейозу и во время него:

А) расхождение дочерних хроматид к полюсам клетки

В) расположение хроматид на экваторе

В) расхождение хромосом к полюсам клетки

Г) удвоение клеточной ДНК

Д) формирование интерфазных ядер дочерних клеток

Е) присоединение хромосом к нитям веретена деления


III. Установите соответствие между видом животного и особенностью его постэмбрионального развития:

Вид животного: Постэмбриональное развитие:

1. Обыкновенная кукушка А. Прямое.

2. Прудовая лягушка

3. Азиатская саранча

4. Домашняя собака

5. Рыжий таракан

6. Прыткая ящерица

IV. Вставьте недостающие слова:


1. Изменчивость, затрагивающая генетический материал называется…….

2. Процесс слияния половых клеток называется ……….

3. Историческое развитие вида называется ………….




Выбранный для просмотра документ организменный уровень.docx

библиотека
материалов


I вариант

Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный.

1. В семье здоровых родителей родился мальчик больной гемофилией. Каковы генотипы родителей (ген гемофилии h)?

    1. Мать ХH ХH отец ХH У

    2. Мать ХH Хh отец Хh У

    3. Мать ХH ХH отец Хh У

    4. Мать ХH Хh отец ХH У

2. Увеличение урожайности пшеницы, выращиваемой на питательных черноземных почвах, - это пример … изменчивости

  1. Модификационной

  2. Мутационной

  3. Комбинативной

  4. Генотипической

3. Причиной возникновения полиплоидов является:

    1. нерасхождение гомологичных хромосом в мейозе;

    2. увеличение числа гамет;

    3. расхождение гомологичных хромосом в мейозе;

    4. изменение строения хромосом.

4. Изменение нуклеотидной последовательности молекулы ДНК в определенном участке хромосомы приводит к образованию:

  1. генных мутаций;

  2. хромосомных мутаций;

  3. модификаций;

  4. геномных мутаций.

5. Пределы модификационной изменчивости называются:

  1. Нормой реакции

  2. Корреляциями

  3. Модификациями

  4. Мутациями

6. Положение, согласно которому виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости, характеризует сущность закона:

    1. гомологических рядов наследственной изменчивости Н.И. Вавилова;

    2. сцепленного наследования Т.Моргана;

    3. независимого расщепления генов Г.Менделя;

    4. расщепления Г.Менделя.

7. Одомашнивание является начальным этапом:

      1. селекции растений, животных;

      2. селекции растений;

      3. гибридизации;

      4. селекции животных.

8. Генетика – это наука о:

а. селекции организмов

  1. наследственности и изменчивости организмов

  2. эволюции органического мира

  3. генной инженерии

9. Ген человека – это часть:

а) молекулы белка

б) углевода

в) ДНК

г) иРНК

10.Потомство, рождающееся от одного самоопыляющегося растения в течение нескольких лет, называется:

а) доминантным

б) гибридным

в) рецессивным

г) чистотой линией

11. Какой процент растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания растений с красными и белыми цветками (неполное доминирование)?

  1. 25%

  2. 50%

  3. 75%

  4. 100%

12. Изменчивость, которая отражает изменения фенотипа под действием условий существования организма, не затрагивающая генотип, оказывается:

  1. наследственной

  2. генотипической

  3. модификационной

  4. комбинативной

13. Наиболее вредное воздействие на живые организмы может оказывать

  1. инфракрасное излучение

  2. излучение в сине-зеленой части спектра

  3. излучение в желто-красной части спектра

  4. ультрафиолетовое излучение

14. Гибридологический метод Г.Менделя основан на:

а) межвидовом скрещивании растений гороха

б) выращивании растений в различных условия

в) скрещивании разных сортов гороха, отличающихся по определенным признакам

г) цитологическом анализе хромосомного набора



Часть В


При выполнении заданий В1 - выберите несколько правильных ответов, запишите ответ в виде последовательности трех букв в алфавитном порядке, относящихся к правильному ответу, без пропусков и знаков препинания (например, АБГ).

В1. Выберите признаки, которые характеризуют мутации:

  1. Имеют приспособительный характер

  2. Передаются по наследству

  3. Носят случайный характер

  4. Не передаются по наследству

  5. Не затрагивают генотип

  6. Изменяется генотип


Часть С

Решите генетическую задачу, ответьте на вопрос.

При скрещивании черного и белого кролика было получено восемь крольчат. Пятеро из них оказались черными, а трое – белыми. Почему в первом же поколении произошло расщепление? Каковы генотипы родителей и крольчат?








I I вариант


Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный.

1. Может ли дочь унаследовать гемофилию от отца-гемофилика?

  1. Не может, так как ген гемофилии сцеплен с У-хромосомой

  2. Не может, т.к. у мужчин больных гемофилией не бывает потомства

  3. Не может, т.к. она гетерозиготна по Х-хромосоме

  4. Может в 50% случаев, если ее мать является носительницей гена гемофилии

2. Значение межпородного гетерозиса в животноводстве заключается в получении:

    1. новых сортов:

    2. гибридов с высокой производительностью;

    3. чистых линий;

    4. полиплоидов.

3. Межвидовые гибриды отличаются

  1. Бесплодностью

  2. Повышенной плодовитостью

  3. Полиплоидией

  4. Пониженной изменчивостью

4. Полиплоидия, как правило, встречается у

  1. животных

  2. человека

  3. растений

  4. верны все ответы

5. Вариационная кривая отражает:

  1. Зависимость величины признака от внешних условий

  2. Частоту встречаемости мутаций

  3. Частоту встречаемости отдельных признаков

  4. Количество перекомбинаций генов

6. Биологическое значение полиплоидии заключается в том, что она в большинстве случаев:

      1. приводит организм к летальному исходу;

      2. повышает жизнеспособность организма;

      3. не влияет на жизнеспособность организма;

      4. снижает жизнеспособность организма.

7. Появление сходных форм наследственной изменчивости у близкородственных видов объясняется:

          1. одинаковым или близким числом хромосом, одинаковым расположением аллельных генов в хромосомах;

          2. способностью хромосом мутировать;

          3. обитанием в сходных условиях среды;

          4. сходным строением организмов.

8. Гомологичными органами называются органы:

  1. Имеющие общее эволюционное происхождение

  2. Сходные по внешнему виду

  3. Выполняющие одинаковые функции

  4. Выполняющие несколько разных функций

9. Структурной единицей вида является:

  1. Особь

  2. Колония

  3. Стая

  4. Популяция

10. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

  1. Полиомиелита

  2. Оспы

  3. Гриппа

  4. ВИЧ

11.Определите организм, у которого в процессе онтогенеза происходит дифференциация клеток?

  1. обыкновенная амеба

  2. инфузория туфелька

  3. многоклеточная водоросль

г. пресноводная гидра

12. «При моногибридном скрещивании во втором поколении наблюдается расщепление признаков, при этом при доминантно-рецессивном наследовании наблюдается наличие двух фенотипов в соотношении 3 : 1» - это формулировка

      1. Закона сцепленного наследования Т. Моргана

      2. Закона расщепления признаков Г. Менделя

      3. Закона независимого распределения генов Г. Менделя

      4. Закона гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова

13. Каковы особенности модификационной изменчивости?

  1. проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип

  2. носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется

  3. не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа

  4. подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется.

14. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?

    1. В повышении жизнеспособности популяции

    2. В увеличении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора

    3. В уменьшении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора

    4. В увеличении неоднородности особей в популяции и снижении эффективности отбора


Часть В

При выполнении задания В1 выберите несколько правильных ответов, запишите ответ в виде последовательности трех букв в алфавитном порядке, относящихся к правильному ответу, без пропусков и знаков препинания (например, АБГ).

В1. Выберите верные утверждения. При использовании метода отдаленной гибридизации в селекции:

А) основная проблема - бесплодие получающихся межвидовых гибридов

Б) получено множество пород крупного рогатого скота

В) возможно появление потомства, отличающегося «гибридной силой»

Г) получены новые породы фотосинтезирующих животных

Д) получен новый вид зерновых – тритикале

Е) основная проблема - ослабленность и низкая жизнеспособность получающихся межвидовых гибридов.


Часть С


Решите генетическую задачу, ответьте на вопрос.

У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили самку коричневой окраски меха с самцом голубой окраски. Среди потомства два щенка оказались коричневыми и один голубой. Чистопородна ли самка? Каковы генотипы родителей и потомства?



3


Выбранный для просмотра документ проверочная за курс.doc

библиотека
материалов

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ЗА КУРС СРЕДНЕЙ (ПОЛНОЙ) ШКОЛЫ

(ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)


Вариант 1.

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 60 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!


Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например: 1. а

2. б

1. Из предложенных ответов выберите одно из положений клеточной теории:

  1. Клетка бактерий не имеет оформленного ядра

  2. Клетка – структурная и функциональная единица живого

  3. Снаружи клетка растений покрыта целлюлозной оболочкой

  4. С помощью цитоплазмы осуществляется взаимосвязь органоидов клетки

2. Молекулы белка представляют собой

  1. Нуклеотид, в состав которого входит аденин и остатки фосфорной кислоты

  2. Биополимер, мономерами которого являются глюкоза и фруктоза

  3. Биополимер, мономерами которого являются аминокислоты

  4. Биополимер. состоящий из нуклеотидов

3. АТФ считают основным источником энергии в клетки, так как:

  1. Она содержит богатые энергией связи

  2. Она представляет собой нуклеотид

  3. Это фермент

  4. Она преобразует энергию света

4. Обмен веществ происходит в каждой живой клетке и представляет собой:

  1. Передвижение веществ в организме

  2. Совокупность реакций синтеза и распада органических веществ

  3. Процесс передачи наследственной информации от материнского организма к дочернему

  4. Перемещение органоидов клетки вследствие движения цитоплазмы

5. Зародыш животного, человека развивается как целостный организм, так как происходит:

  1. Дифференциация клеток

  2. Образование тканей

  3. Взаимодействие зародыша со средой

  4. Взаимодействие клеток и тканей в зародыше

6. «Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости» - это формулировка

  1. Закона сцепленного наследования Т. Моргана

  2. Закона расщепления признаков Г. Менделя

  3. Закона независимого распределения генов Г. Менделя

  4. Закона гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова

7. Какой процент растений ночной красавицы с розовыми цветками можно ожидать от скрещивания растений с красными и белыми цветками (неполное доминирование)?

  1. 25%

  2. 50%

  3. 75%

  4. 100%

8. Исходным материалом для естественного отбора служит

  1. борьба за существование

  2. мутационная изменчивость

  3. изменение среды обитания организмов

  4. приспособленность организмов к среде обитания

9. Формирование приспособленности у организмов происходит в результате

  1. освоения видом новых территорий

  2. прямого воздействия среды на организм

  3. дрейфа генов и увеличения численности гомозигот

  4. сохранения отбором особей с полезными признаками

10. Роль борьбы за существование в эволюции состоит в:

  1. сохранения особей преимущественно с полезными изменениями

  2. возникновение под действием факторов внешней среды наследственных изменений

  3. создание неоднородности популяции, материала для отбора

  4. обострении взаимоотношений между особями

11. В связи с выходом на сушу у первых растений сформировались
  1. ткани

  2. споры

  3. семена

  4. половые клетки

12. Изменчивость, которая отражает изменения фенотипа под действием условий существования организма, не затрагивающая генотип, оказывается:

  1. наследственной

  2. генотипической

  3. модификационной

  4. комбинативной

13. Определите среди названных эволюционных изменений идиоадаптации:

  1. появление четырехкамерного сердца

  2. возникновение покровительственной окраски у насекомых

  3. появление легочного дыхания у земноводных

  4. появление многоклеточных растений и животных

14. К газовой функции живого вещества НЕ относится

  1. выделение кислорода растениями

  2. выделение углекислого газа при дыхании

  3. накопление в организмах химических элементов

  4. восстановление азота бактериями

15. Что служит главным источником энергии, обеспечивающим круговорот веществ в экосистемах?

  1. АТФ

  2. солнечный свет

  3. живые организмы

  4. органические вещества

16. В чем причина смены одного биоценоза другим?

  1. изменение погодных условий

  2. сезонные изменения в природе

  3. колебание численности популяций одного вида

  4. изменение среды обитания живыми организмами

17. К редуцентам, как правило, относятся

  1. Низшие растения

  2. Беспозвоночные животные

  3. Грибы и бактерии

  4. Вирусы

18. Саморегуляция в биоценозе направлена на

  1. уменьшение видового состава

  2. возвращение к норме

  3. увеличение видового состава

  4. верны все ответы

19. Наиболее вредное воздействие на живые организмы может оказывать

  1. инфракрасное излучение

  2. излучение в сине-зе6леной части спектра

  3. излучение в желто-красной части спектра

  4. ультрафиолетовое излучение

20. Кислород атмосферы представляет из себя

  1. живое вещество

  2. биогенное вещество

  3. косное вещество

  4. биокосное вещество

21. По мере перемещения энергии по пищевой цепи происходит ее

  1. потеря

  2. возрастание

  3. сохранение

  4. попеременное возрастание и уменьшение

22. Для гетеротрофных организмов НЕхарактерным является

  1. получение энергии за счет окисления органических веществ

  2. использование кислорода

  3. самостоятельный синтез пищи

  4. наличие хорошо развитых ферментативных систем



Часть В

При выполнении задания В23 установите последовательность биологических процессов и явлений (ответ представьте в виде последовательности букв, например, Б ,В, Г …).


23. С помощью букв составьте ответ на вопрос: как происходит круговорот углерода в природе?


А. В процессе дыхания органические вещества расщепляются, и освобождается углекислый газ, который выделяется в атмосферу.

Б. Мертвые органические остатки разрушают микроорганизмы, и при этом в атмосферу выделяется углекислый газ.

В. 0,03 % углекислого газа содержится в окружающей нас атмосфере.

Г. Растения поглощают углекислый газ из атмосферы, воду из почвы и образуют из них органические вещества, используя солнечную энергию.

Д. Человек, животные, грибы и бактерии используют для питания готовые органические вещества, содержащие углерод.


Для задания В 24 выберите три правильных ответа из предложенных ниже вариантов. Правильные ответы запишите в бланк ответов через запятую напротив номера вопроса.


24. Среди приведенных ниже описаний приспособленности организмов к условиям внешней среды найдите те из них, которые способствуют перенесению недостатка влаги:


  1. листья крупные, содержат много устьиц, расположенных на верхней поверхности листа.

  2. Наличие горбов, заполненных жиром у верблюдов, или отложения жира в хвостовой части у курдючных овец.

  3. Превращение листьев в колючки и сильное утолщение стебля, содержащего много воды.

  4. Листопад осенью.

  5. Наличие на листьях опушения, светлый цвет у листьев.

  6. Превращение части стебля в «ловчий аппарат» у растений, питающихся насекомыми.


Часть С


Решите генетическую задачу, ответьте на вопрос. (Решение запишите в бланке ответов):


25. При скрещивании черного и белого кролика было получено восемь крольчат. Пятеро из них оказались черными, а трое – белыми. Почему в первом же поколении произошло расщепление? Каковы генотипы родителей и крольчат?




Вариант 2.

Инструкция для учащихся

Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 60 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!



Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например: 1. а

2. б



    1. Клетка бактерий отличается от клетки животных тем, что:

      1. Она не имеет оформленного ядра

      2. Она не имеет клеточной мембраны

      3. В ней отсутствуют пластиды

      4. В ней отсутствуют вакуоли

    2. В рибосомах не происходит:

  1. расщепления биополимеров до мономеров

  2. считывание генетической информации с и-РНК

  3. образование пептидных связей между аминокислотами

  4. синтез белка

    1. Ядро в клетках растений, животных и грибов выполняет следующую функцию:

  1. Обеспечивает поступление веществ

  2. Осуществляет передвижение веществ по клетке

  3. Осуществляет связь между органоидами клетки

  4. Обеспечивает передачу наследственной информации от клетки к клетки. 

    1.  В состав, каких молекул входит фосфор, необходимый всем живым организмам?

  1. Жиров

  2. Моносахаридов

  3. Полисахаридов

  4. нуклеиновых кислот

    1. Матричный характер реакций синтеза белка проявляется в том, что:

  1. Его синтез происходит при участии ферментов

  2. Синтез и-РНК происходит на ДНК, а сборка аминокислот осуществляется на и – РНК.

  3. т – РНК доставляет аминокислоты к месту сборки молекулы белка.

  4. Синтез белка происходит на рибосомах.

    1. Методы экспериментальной генетики НЕприменимы к человеку, так как:

  1. Люди различаются между собой большим числом признаков.

  2. Все люди принадлежат к одному виду.

  3. На человека в меньшей степени влияют факторы среды.

  4. Этому препятствуют этические нормы.

    1. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

  1. Полиомиелита

  2. Оспы

  3. Гриппа

  4. ВИЧ

    1. Определите организм, у которого в процессе онтогенеза происходит дифференциация клеток?

  1. обыкновенная амеба

  2. инфузория туфелька

  3. многоклеточная водоросль

  4. пресноводная гидра

    1. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?

  1. Аллельные

  2. Доминантные

  3. Рецессивные

  4. сцепленные

10. «При моногибридном скрещивании во втором поколении наблюдается расщепление признаков, при этом при доминантно-рецессивном наследовании наблюдается наличие двух фенотипов в соотношении 3 : 1» - это формулировка

      1. Закона сцепленного наследования Т. Моргана

      2. Закона расщепления признаков Г. Менделя

      3. Закона независимого распределения генов Г. Менделя

      4. Закона гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова

    1. Каковы особенности модификационной изменчивости?

  1. проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип

  2. носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется

  3. не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа

  4. подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется.

12. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?

    1. В повышении жизнеспособности популяции

    2. В увеличении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора

    3. В уменьшении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора

    4. В увеличении неоднородности особей в популяции и снижении эффективности отбора

13. Какой из перечисленных ароморфных признаков позволил млекопитающим освоить разнообразные среды обитания?

  1. Теплокровность

  2. гетеротрофное питание

  3. легочное дыхание

  4. рефлекторная нервная деятельность

14. Пищевая цепь – это

  1. Набор пищевых объектов, характерных для потребителя в сообществе

  2. Взаимоотношение хищников и жертв в биоценозе

  3. Перенос энергии от ее источника через ряд организмов

  4. Рассеивание энергии в ряду продуцент-редуцент

15. Устойчивость экосистемы при увеличении ее сложности, как правило:

  1. Снижается

  2. Не изменяется

  3. Возрастает

  4. Подвержена колебаниям

16. Типичной структурой биоценоза является структура, состоящая из

  1. Консументов и редуцентов

  2. Продуцентов и консументов

  3. Продуцентов, консументов и редуцентов

  4. Возможны разные варианты

17. Саморегуляция в биоценозе направлена на

  1. уменьшение видового состава

  2. возвращение к норме

  3. увеличение видового состава

  4. верны все ответы

18. Организмы, питающиеся гниющей листвой, называются

  1. консументами

  2. редуцентами

  3. продуцентами

  4. симбионтами

19. Пастбищная пищевая цепь начинается с

  1. бактерий

  2. растений

  3. животных

  4. грибов

20. Взаимоотношения между культурными и сорными растениями называют:

  1. внутривидовой борьбой

  2. конкуренцией

  3. паразитизмом

  4. симбиозом

21. Почва представляет из себя

  1. живое вещество

  2. биогенное вещество

  3. косное вещество

  4. биокосное вещество

22. Окислительно-восстановительная функция живого вещества планеты связана с

  1. эволюцией организмов

  2. климатическими условиями

  3. обменом веществ и энергии

  4. освоением организмами новых мест обитания


Часть В

При выполнении задания В23 установите соответствие: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца (ответ представьте в виде буквы и цифр, например, А: 1, 2; Б: 3…).


23. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых они характерны.


ОРГАНИЗМЫ

ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ

А) автотрофы

Б) гетеротрофы


1) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

2) использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

3) использование только готовых органических веществ

4) синтез органических веществ из неорганических

5) выделение кислорода в процессе обмена веществ

Для задания В24 выберите три правильных ответа из предложенных ниже вариантов. Правильные ответы запишите в бланк ответов через запятую напротив номера вопроса.


24. Растительные организмы, ведущие прикрепленный образ жизни, могут прибегать к таким способам поддержания теплового баланса организма:

  1. образование нескольких поколений листьев в течение года

  2. сбрасывание листьев в период сильной засухи

  3. длительное отсутствие вегетации при благоприятных условиях развития

  4. увеличение интенсивности транспирации при резком похолодании

  5. переживание засушливого жаркого периода с крупными, активно транспирирующими листьями

  6. замена более крупных листьев мелкими и даже чешуевидными листьями.

Часть С


Решите генетическую задачу, ответьте на вопрос. (Решение запишите в бланке ответов):

25. У норок коричневая окраска меха доминирует над голубой. Скрестили самку коричневой окраски меха с самцом голубой окраски. Среди потомства два щенка оказались коричневыми и один голубой. Чистопородна ли самка? Каковы генотипы родителей и потомства?


Инструкция для учителя.


1. Контрольно-измерительные материалы предполагают выявление минимума уровня обученности учащихся в соответствии с приказом МО РФ от 30.06.1999 № 56 «Об обязательном минимуме содержания среднего (полного) общего образования»

2. На выполнение работы отводится 60 минут.

3. Работа выполняется на отдельных проштампованных листах.

4. Структура работы.

Проверочная работа состоит из 25 заданий. Материал разделен на три части (блока). Первая часть (часть А) включает в себя 22 задания закрытого типа с выбором одного ответа. Вторая часть (часть В) представлена двумя заданиями, одно из которых закрытого типа с выбором нескольких правильных ответов, второе на установление соответствия между биологическими объектами и явлениями. Третья часть (часть С) представлена генетической задачей.

Работа включает задания по следующим дидактическим единицам:

  • Раздел «Клетка –структурно – функциональная единица живого организма» включает по 5 заданий, проверяющих умения:

  • Называть функции химических веществ и органоидов в клетке, мономеры биологических полимеров;

  • Определять строение и свойства белков в организме, роль АТФ; химический состав клетки;

  • Сравнивать строение и функции клеточных органоидов;

  • Характеризовать метаболизм (энергетический и пластический обмены), процессы матричного синтеза;

  • Раздел «Размножение и индивидуальное развитие организма» включает по 1 заданию, проверяющие умения:

  • Роль дифференциации клеток в эмбриогенезе, взаимодействие клеток зародыша.

  • Раздел «Наследственность и изменчивость организмов. Основы селекции» включает в себя 5 заданий, проверяющих умения:

  • Называть основные понятия, используемые в генетике и селекции организмов, законы генетики;

  • Определять виды изменчивости, их роль в эволюции;

  • Решать генетические задачи, определять характер наследования, генотипы родителей и потомства, правильно оформлять задачу.

  • Раздел «Движущие силы, направления и результат эволюции» включает 3 задания, проверяющие умения:

  • Характеризовать естественный отбор как фактор эволюции;

  • Определять роль борьбы за существование в эволюционном процессе;

  • Определять значение ароморфозов и идиоадаптаций в эволюции.

  • Раздел «Основы экологии» включает 7 заданий, проверяющие умения

  • Определять структуру биоценозов;

  • Характеризовать роль продуцентов, консументов и редуцентов в экосистемах.

  • Составлять пищевые цепи;

  • Определять типы взаимоотношений между организмами;

  • Характеризовать роль абиотических факторов среды.

  • Раздел «Учение о биосфере» включает 2 задания, проверяющие умения:

  • Определять структуру биосферы;

  • Характеризовать функции живого вещества в биосфере.

Критерии оценок:

  • Каждый правильный ответ на вопросы 1-24 оценивается в 1 балл;

  • Каждое невыполненное задание (не выполнявшееся или выполненное с ошибкой) оценивается в 0 баллов;

  • Задача задания № 25 оценивается в 2 балла;

  • Максимальное количество баллов за проверочную работу – 26 баллов;

Оценивание работ в профильных классах:

  • Оценка «5» выставляется, если ученик получил – 26 баллов (100% верных ответов)

  • Оценка «4» выставляется, если ученик получил – 25-21 баллов (больше 75% верных ответов)

  • Оценка «3» выставляется, если ученик набрал – 19-20 баллов (75% верных ответов)

  • Оценка «2» выставляется, если ученик набрал – менее 19 баллов (менее 75% верных ответов)

Оценивание работ в классах базового уровня:

  • Оценка «5» выставляется, если ученик получил – 26 - 25 баллов (96 -100% верных ответов)

  • Оценка «4» выставляется, если ученик получил – 24 – 18 баллов (больше 66 % верных ответов)

  • Оценка «3» выставляется, если ученик набрал – 17 баллов (66 % верных ответов)

  • Оценка «2» выставляется, если ученик набрал – менее 17 баллов (менее 66 % верных ответов)


Ответы:

I Вариант

Часть А.

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

ответы

б

в

а

б

г

г

г

б

г

г

а

в

б

в

б

г

в

б

г

б

а

в


Часть В.

23. В, Г, Д, А, Б

24. б, в, д


Часть С.

25.

Дано:

А – черные

а – белые

Р: черный Х белая.

F 1: черные : белые

Найти: генотипы и фенотипы Р и F 1


Решение: расщепление произошло в первом же поколении, так как черный кролик гетерозиготен

hello_html_m36b68a8b.gif

Рhello_html_m399e9bc9.gifhello_html_m697b7f35.gif: О Аа Х О аа

hello_html_6bbef9f7.gif+


гаметы: А а а


F 1:



А

а

а


Аа

черные

Аа

белые


Ответ: расщепление произошло в первом же поколении, так как черный кролик гетерозиготен; генотипы родителей Аа; аа ; генотипы потомства - черные - Аа и белые –аа.


I I Вариант

Часть А.


вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

ответы

а

а

г

г

б

г

г

г

б

б

б

б

а

в

в

в

б

б

б

б

г

в


Часть В.

23. А: 1, 4, 5; Б: 2, 3

24. б, г, д.


Часть С.

25.

Дано:

А - коричневый.

а – голубой

Р: коричн. Х голуб.

F 1 : 2 коричн.: 1голуб.

Найти: генотипы и фенотипы Р и F 1

Решение: самец – аа, самка – А ?. Так как в потомстве один щенок голубой – самка гетерозиготна (нечистопородна).

hello_html_m36b68a8b.gif

Рhello_html_m399e9bc9.gifhello_html_m697b7f35.gifhello_html_57aed7ff.gif: О аа Х О Аа

+


гаметы: а А а

F 1:



А

А

а


Аа

Коричн.

аа

голуб.


Ответ: самка гетерозиготна (нечистопородна) генотипы самки – Аа, самца – аа, потомство – коричневые – Аа, голубой - аа.




Выбранный для просмотра документ тест по размножению.doc

библиотека
материалов

«Размножение и индивидуальное развитие организмов»

Часть А

А1. У высших растений споры всегда:

  1. гаплоидны

  2. диплоидны

  3. триплоидны

  4. полиплоидны

А2. Конъюгация и кроссинговер происходят на стадии мейоза:

  1. Профазы I

  2. метафазы I

  3. анафазы I I

  4. профазы I I

А3. Первое деление мейоза (I) называют редукционным, так как:

  1. происходит расхождение к полюсам сестринских хроматид

  2. происходит расхождение к полюсам целых хромосом из гомологичных пар

  3. происходит расхождение фрагментов хромосом

  4. происходит увеличение числа хромосом

А4. При половом размножении покрытосеменных растений, эндосперм семени развивается из:

  1. диплоидной зиготы

  2. гаплоидной клетки –антиподы

  3. гаплоидной клетки- синергиды

  4. триплоидной центральной клетки

А5. Определите количество хромосом и число молекул ДНК в телофазе митоза при образовании эндосперма семени пшеницы, если диплоидный набор хромосом равен 28.

  1. 28 хромосом и 56 молекул ДНК

  2. 42 хромосомы и 42 молекулы ДНК

  3. 14 хромосом и 1молекул ДНК

  4. 56 хромосом и 56 молекул ДНК

А6. Период созревания в сперматогенезе человека начинается тогда, когда:

  1. сперматоциты I I порядка подвергаются второму мейотическому делению

  2. сперматоциты I порядка подвергаются первому мейотическому делению

  3. сперматогенные клетки делятся митозом и образуются сперматогонии

  4. сперматиды дают начало сперматозоидам

А7. У пчел в результате партеногенеза развиваются

  1. рабочие особи

  2. матка

  3. самцы-трутни

  4. чаще всего матка, но могут и рабочие пчелы

А8. Стадия двуслойного зародыша называется:

  1. нейрулой

  2. морулой

  3. гаструлой

  4. бластулой

А9. Хорда имеет происхождение

  1. эктодермальное

  2. энтодермальное

  3. мезодермальное

  4. смешанное

А10. Неотения у животных – это:

  1. вариант прямого развития без превращения

  2. процесс органогенеза у личинки

  3. способность созревать и размножаться на стадии личинки

  4. способ заложения зародышевых листков

Часть В

В1. Выберите процессы, характерные для эмбрионального развития позвоночного животного:

  1. Дробление

  2. Половое размножение

  3. Образование бластулы

  4. Формирование нервной пластинки

  5. Формирование гаструлы

  6. Самостоятельное передвижение

В2. В процессе овогенеза млекопитающих выделяются следующие периоды:

  1. Копуляции

  2. Созревания

  3. Формирования

  4. Размножения

  5. Гаструляции

  6. Роста

В3. При половом размножении животных:

  1. Участвуют, как правило, две особи

  2. Половые клетки образуются путем митоза

  3. Исходными являются соматические клетки

  4. Гаметы имеют гаплоидный набор хромосом

  5. Генотип потомков объединяет генетическую информацию обоих родителей

В4. В постсинтетический период интерфазы происходит:

  1. Удвоение ДНК

  2. Синтез белков веретена деления

  3. Накопление АТФ

  4. Увеличение количества цитоплазмы

  5. Изменение количества хромосом

В5. Непрямое развитие характерно для:

  1. Дождевого червя

  2. Виноградной улитки

  3. Саранчи

  4. Майского жука

  5. Ехидны

  6. Бабочки «павлиний глаз»

В6. Установите соответствие между видом животного и особенностью его постэмбрионального развития:

Вид животного: Постэмбриональное развитие:

1. Обыкновенная кукушка А. Прямое.

2. Прудовая лягушка

3. Азиатская саранча

4. Домашняя собака Б. Непрямое

5. Рыжий таракан

6. Прыткая ящерица

В7. Установите соответствие между наличием признака у животных и количеством зародышевых листков у этих животных:

Признак: Количество зародышевых листков:

1. Есть мезодерма А. Двухслойные животные.

2. Есть гастральная полость

3. Двусторонняя симметрия

4. Отсутствие тканей Б. Трехслойные животные

5. Появление специальных органов

6. Лучевая симметрия тела

В8. Установите, в какой последовательности изменяется плоидность и количество ДНК в клетке до и во время мейоза:

А. 2п4с

Б. 1п2с

В. 2п2с

Г. 1п1с

Часть С

Вставьте недостающие слова:


Процесс превращения личинки в онтогенезе животных с непрямым развитием называется……. Процесс образования мужских и женских гамет называется ……… и …………. соответственно. Индивидуальное развитие особи называется …………., а историческое развитие вида ………………....


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1960
Номер материала ДВ-258081
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх