Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология ТестыТесты по биологии на тему "Папоротникообразные" (5 класс)

Тесты по биологии на тему "Папоротникообразные" (5 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

ГИА РАСТЕНИЯ ПАПОРОТНИКООБРАЗНЫЕ 12


1. Представитель какого отдела царства Растения изображён

на рисунке?

Голосеменные

  

 2) 

Моховидныеhello_html_21a876.jpg

  

 3) 

Плауновидные

  

 4) 

Папоротниковидные



2. К какому отделу высших растений относится

изображённое на рисунке растение?

Покрытосеменныеhello_html_m500d91c3.jpg

  

 2) 

Голосеменные

  

 3) 

Папоротникообразные

  

 4) 

Мохообразные




3. Представитель какой систематической группы изображён на фотографии?

Мохообразные

  

 2) 

Хвощеобразные

  

 3) 

Голосеменныеhello_html_7af9b3d2.jpg

  

 4) 

Покрытосеменные



4. Представитель какого отдела царства Растения

изображён на рисунке?

Голосеменные

  

 2) 

Покрытосеменные

  

 3) 

Плауновидныеhello_html_796499d3.jpg

  

 4) 

Моховидные



5. Представитель какой систематической группы изображён

на фотографии? 

Покрытосеменные

  

 2) 

Голосеменные hello_html_1f92b3ec.jpg

  

 3) 

Плаунообразные

  

 4) 

Мохообразные



6. К высшим споровым растениям относят сосну обыкновенную

 2) 

ламинарию

 3) 

белый гриб

 4) 

папоротник орляк



7. К высшим споровым растениям относят папоротники

 2) 

зелёные водоросли

 3) 

красные водоросли

 4) 

цветковые растения



8. Высшие споровые растения − это водоросли и мхи

 2) 

мхи и папоротники

 3) 

водоросли и папоротники

 4) 

грибы и мхи



9. Водоросли, в отличие от папоротников, являются многоклеточными организмами

 3) 

размножаются половым путём

  

 2) 

используют кислород для дыхания

 4) 

являются низшими растениями



10. Чем папоротники отличаются от водорослей? имеют в клетках пластиды

 3) 

размножаются с помощью гамет

  

 2) 

состоят из тканей и органов

 4) 

обладают раздражимостью



11. Папоротники распространены на Земле значительно шире мхов, так как они имеют развитую корневую систему и более эффективно размножаются

  

 2) 

появились в ходе эволюции раньше и успели лучше приспособиться

  

 3) 

широко выращиваются человеком для своих нужд

  

 4) 

успешно распространяются различными животными



12. Папоротники, в отличие от зелёных мхов, имеют ризоиды

 2) 

корни

 3) 

листья

 4) 

стебли



13. На растении папоротника, имеющем листья, стебель, корневище и корни, образуются заростки

 2) 

половые клетки

 3) 

предростки

 4) 

споры



14. Из высших растений только придаточные корни есть у Цветковых

 2) 

Хвойных

 3) 

Мхов

 4) 

Папоротников



15. Половые клетки папоротниковидных образуются на заростке

 2) 

предростке

 3) 

спороносных колосках

 4) 

верхушках зелёных побегов



16. Бесполое поколение папоротника – это заросток

 2) 

яйцеклетки и сперматозоиды

  

 3) 

прорастающая спора

 4) 

многолетнее листостебельное растение



17. В цикле развития папоротника преобладает половое поколение

 2) 

бесполое поколение

 3) 

семя

 4) 

многолетнее корневище






18. Какой буквой на рисунке обозначен

заросток папоротника?

Аhello_html_5d2030d7.jpg

  

 2) 

Б

  

 3) 

В

  

 4) 

Г




19. На рисунке изображен цикл развития папоротника.

Какой цифрой на нем обозначен заросток?

1hello_html_308a4546.jpg

  

 2) 

2

  

 3) 

3

  

 4) 

4



20. После оплодотворения у папоротника развивается семя

 2) 

коробочка со спорами

 3) 

заросток

 4) 

растение с листьями



21. У папоротников из зиготы развивается коробочка со спорами

 2) 

заросток

 3) 

листостебельное растение

 4) 

семя



22. К какой группе относят зеленое растение, имеющее корни или корневище, спорофит которого развивается на заростке после оплодотворения? водоросли

 2) 

покрытосеменные

 3) 

папоротникообразные

 4) 

голосеменные



23. К какой группе относят растение, спорофит которого развивается на тонкой пластинке — заростке — после оплодотворения? водоросли

 2) 

покрытосеменные

 3) 

папоротникообразные

 4) 

голосеменные



24. Растение, изображённое на рисунке, размножается бесполым путём при помощи

семян

  

 2) 

гамет

  

 3) 

спор

  

 4) 

гифов





25. На рисунке изображён представитель отдела Моховидные

 3) 

Голосеменные

  

 2) 

Папоротниковидные

 4) 

Плауновидные

hello_html_2f6b96ee.jpg



26. Представитель какого отдела царства Растения изображён на рисунке? Папоротниковидные

  

 2) 

Голосеменныеhello_html_m29f62959.jpg

  

 3) 

Хвощевидные

  

 4) 

Моховидные



27. Появление хвощей на полях означает, что почва требует внесения азотных удобрений

 2) 

извести

 3) 

фосфорных удобрений

 4) 

соединений калия



28. Какой из перечисленных организмов относят к царству Растения? плаун

 2) 

дрожжи

 3) 

мукор

 4) 

пеницилл



29. В чем сходство мхов и папоротников? наличие побегов

 3) 

размножение спорами

  

 2) 

наличие корней

 4) 

гетеротрофный способ питания



30. Залежи каменного угля образовались из отмерших частей растений мохообразных

 3) 

древовидных папоротников

  

 2) 

голосеменных

 4) 

современных покрытосеменных



31. Какие признаки характерны для растений отдела папоротниковидные оплодотворение связано с наличием воды

  

 2) 

в цикле развития формируется обоеполый заросток

  

 3) 

орган размножения – цветок

  

 4) 

опыление осуществляют насекомые

  

 5) 

укрепляются в почве с помощью ризоидов

  

 6) 

размножаются с помощью спор



32. Какие признаки являются общими для моховидных и папоротникообразных растений? в размножении зависят от воды

 4) 

имеют вегетативные органы

  

 2) 

имеют проводящие ткани

 5) 

образуют семена

  

 3) 

имеют корни и побеги с листьями

 6) 

размножаются спорами



33. В чём заключается сходство мхов и папоротников? они размножаются спорами

 4) 

оплодотворение у них происходит в завязи пестика

  

 2) 

они имеют листья и стебель

 5) 

у них автотрофный способ питания

  

 3) 

они опыляются насекомыми

 6) 

у них преобладают древесные формы



34. Чем моховидные растения отличаются от папоротникообразных? в размножении зависят от воды

 4) 

имеют ризоиды и листостебельные побеги

  

 2) 

всасывают воду всей поверхностью тела

 5) 

образуют коробочку со спорами

  

 3) 

имеют корни и побеги с листьями

 6) 

размножаются спорами



35. Какие признаки отличают мхи от папоротниковидных растений? имеют ризоиды

 3) 

содержат споры в коробочках

  

 2) 

размножаются спорами

 4) 

образуют половые клетки

  

 5) 

имеют предросток, похожий на нить водоросли

  

 6) 

в цикле развития имеют бесполое и половое поколения



36. Установите последовательность стадий развития в цикле папоротника, начиная с попадания споры в почву. развитие мужских и женских гамет, оплодотворение

4) 

развитие спор в спорангиях

2) 

образование зиготы и развитие зародыша

5) 

формирование растения (спорофита)

3) 

прорастание споры в маленькую зелёную пластинку – заросток



37. Установите последовательность стадий развития папоротника, начиная с образования гамет.

  

образование спор

4) 

образование листостебельного растения

2) 

образование заростка

5) 

образование гамет

3) 

оплодотворение



38. Установите соответствие между признаком и представителем высших растений.

  

доминирующая стадия – спорофит

Б) 

растёт на болотах

В) 

спорофит «паразитирует» на гаметофите

Г) 

имеет придаточные корни

Д) 

прикрепляется с помощью ризоидов

Е) 

листья - вайи



мох кукушкин лён

2) 

папоротник орляк




39. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен.

  

в цикле развития имеется заросток

Б) 

спорангий на растении имеет вид коробочки

В) 

из споры вырастает зелёная нить – предросток

Г) 

корни отсутствуют

Д) 

спорангии расположены на нижней стороне листа

Е) 

имеют корневища


   

Моховидные

2) 

Папоротниковидные




40.  Установите соответствие между признаком растений и отделом, для которого этот признак характерен. отсутствуют корни

Б) 

имеется корневище

В) 

способствуют заболачиванию местности

Г) 

содержат водоносные клетки

Д) 

в цикле развития имеется заросток

Е) 

споры формируются на поверхности листьев или побегов


   

моховидные (Мхи)

2) 

папоротниковидные




41. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он свойственен. не имеют корней

Б) 

имеют листья, стебли и корни

В) 

имеют корневище

Г) 

содержат водоносные клетки

Д) 

имеют ризоиды

Е) 

оплодотворение происходит на заростке


   

Моховидные

2) 

Папоротниковидные




42. ПАПОРОТНИКИ.

Папоротники – это __________ (А) растения, поскольку размножаются спорами, которые образуются в особых органах – сорусах. Из споры развивается __________ (Б) – особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования __________ (В) в ходе полового размножения папоротникам необходима __________ (Г), поэтому в наших лесах они встречаются в тенистых местах.

  

вода

3) 

минеральная соль

5) 

семязачаток

7) 

споровые

2) 

заросток

4) 

проросток

6) 

зигота

8) 

цветковые


 


43. ХВОЩИ.

Хвощи – это __________ (А) растения, размножающиеся при участии __________ (Б). В наших лесах встречается два вида побегов хвоща: __________ (В), на котором развиваются споры, и __________ (Г), похожий на маленькую зелёную ёлочку. Появление хвощей на полях – признак избыточного содержания кислот в почве.

  

весенний

3) 

луковица

5) 

летний

7) 

вода

2) 

семенные

4) 

насекомое

6) 

осенний

8) 

споровые


 






ПАПОРОТНИКИ. ХВОЩИ. ПЛАУНЫ.

Папоротникообразные – это большая группа высших споровых растений. Высшими растениями они считаются потому, что имеют вегетативные органы: корни, стебли и листья. Споровыми они называются, поскольку их размножение происходит с помощью спор. Папоротникообразные различаются между собой по внешнему виду, поэтому их традиционно подразделяют на три группы: папоротники, хвощи и плауны.

Плауны – это наиболее древняя из папоротникообразных группа растений. Современные плауны представляют собой многолетние травянистые растения, зимующие под снегом с зелёными листьями. Споры у них созревают в спорангиях, собранных в колоски. Споры мелкие, образуются в большом количестве.

Хвощи – эта группа травянистых растений, имеющих жёсткий стебель из-за накопленного в вакуолях клеток кремнезёма. Листья у них чешуевидные, с мутовчатым листорасположением. У хвоща выделяют два вида побегов: летний (вегетативный) и весенний (спороносный). Вегетативный побег хвоща зелёного цвета. Его главная задача – создание питательных веществ, откладываемых в корневища – подземные побеги. Спороносные побеги появляются ранней весной благодаря накопленным в корневищах запасам. Созревшие споры рассеиваются и при попадании в благоприятные условия прорастают, формируя вегетативный побег. Из-за развития корневищ многие виды хвощей стали сорняками культурных растений.

Папоротники – самая большая по числу видов группа папоротникообразных. Они произрастают повсеместно, предпочитая влажный микроклимат. Споры папоротника созревают на внутренней поверхности их сложных листьев. Основная часть побега папоротника находится под землёй и называется корневищем.

1) Почему папоротникообразных относят к высшим растениям?

2) В чём различие между весенним и летним побегами хвоща?

3) Листья папоротника осенью отмирают. Каким образом весной происходит их возобновление?



РАЗМНОЖЕНИЕ СПОРОВЫХ РАСТЕНИЙ

У мхов и папоротников происходит чередование бесполого и полового размножения.  Бесполое размножение мха кукушкина льна осуществляется с помощью спор. Из проросшей споры образуется тонкая зелёная нить — предросток. Нить ветвится, на ней появляются почки, из которых затем вырастают мужские или женские растения мха.

Половое размножение кукушкина льна характеризуется тем, что на одних растениях развиваются мужские гаметы — сперматозоиды, на других женские — яйцеклетки. При слиянии гамет в присутствии воды образуется зигота. Из зиготы развивается коробочка на ножке, в которой созревают споры. Спора — это клетка с плотной оболочкой. Она служит для бесполого размножения.

У папоротника на нижней стороне листа образуются маленькие бурые бугорочки — спорангии со спорами. Созревшие споры, попадая в благоприятные условия, прорастают. Из проросшей споры развивается маленькая зелёная пластинка — заросток. Он живёт самостоятельно, прикрепляясь к почве ризоидами.

На нижней стороне заростка развиваются мужские и женские гаметы. Под заростком задерживаются капельки воды, в которых сперматозоиды могут подплыть к яйцеклеткам и оплодотворить их. Из зиготы развивается зародыш растения.

Зародыш сначала получает питательные вещества от зелёного заростка. Он растёт и постепенно превращается в растение, которое называют папоротником.

1) В каком органе мха происходит образование спор?

2) Какое обязательное условие необходимо для оплодотворения у споровых растений?

3) Чем споры отличаются от гамет? (Укажите не менее двух отличий).





ГРИБЫ И ЛИШАЙНИКИ

Царство Грибы объединяет одноклеточные и многоклеточные организмы, обладающие одновременно признаками растений и животных. Например, как и растения, грибы относительно неподвижны, обладают неограниченным ростом, способны к синтезу витаминов и имеют клеточные стенки. На животных грибы похожи тем, что питаются готовыми органическими веществами, т.е. гетеротрофно, запасают в качестве питательного вещества гликоген, синтезируют мочевину, а в состав их клеточных стенок входит хитин.

Тело многоклеточных грибов представлено грибницей, состоящей из отдельных нитей – гифов. Размножаются грибы вегетативно, с помощью грибницы, спорами, образующимися в плодовых телах, или посредством половых клеток, формирующихся на концах гифов. Грибы могут вступать в симбиотические отношения с высшими растениями (микориза), снабжая их при этом минеральными солями, водой и получая взамен от растений необходимые органические вещества.

Особый отдел составляют лишайники – комплексные организмы, образованные грибницей гриба, клетками одноклеточных зелёных водорослей, а иногда еще и клетками азотфиксирующих цианобактерий. Гриб в лишайнике поглощает из окружающей среды воду и минеральные вещества, клетки водорослей снабжают лишайник органическими веществами, образованными в результате фотосинтеза, а цианобактерии фиксируют атмосферный азот. Размножаются лишайники как целостные организмы – кусочками слоевища или группами клеток, оплетенных гифами.

1) Какие организмы образуют лишайник?

2) Какие особенности строения растений можно наблюдать и у грибов?

3) Какую роль в жизнедеятельности лишайника играет  входящий в его состав гриб?

4) Почему лишайники называют комплексными организмами?

5) Какие особенности жизнедеятельности животных можно наблюдать и у грибов?

6) Какое значение для лишайника имеют его водоросли и цианобактерии?



ВОДОРОСЛИ

Водоросли, как правило, обитают в воде, где составляют основную массу растительности. Их клетки состоят из цитоплазмы, одного или нескольких ядер и пластид, именуемых хроматофорами. У большинства водорослей хроматофоры зелёного цвета из-за содержащегося в них хлорофилла. Они выполняют роль хлоропластов. Кроме хлорофилла хроматофор может содержать пигменты оранжевого, жёлтого, синего, красного и бурого цветов, часто маскирующих зелёную окраску водорослей. В связи с этим водоросли имеют самую различную окраску, что обеспечивает наилучшее улавливание света на различных глубинах.

Способы размножения у водорослей очень разнообразны. Бесполое размножение осуществляется почкованием, делением клетки надвое, обрывками нитей. Образование спор осуществляется в специальных органах – спорангиях или внутри вегетативной клетки. Чаще всего образуются подвижные споры – зооспоры.

Половое размножение осуществляется посредством половых клеток – гамет, которые, сливаясь попарно, образуют зиготу. После периода покоя зигота прорастает, образуя зооспоры или новое растение. У морских водорослей зигота прорастает без периода покоя.

Для большинства водорослей установлено, что развитие спор и гамет зависит от условий внешней среды. Если они благоприятны, водоросли размножаются бесполым путём; в неблагоприятных же условиях образуются гаметы.

Водоросли играют огромную роль в образовании органического вещества и выделении кислорода в атмосферу планеты. Из морских водорослей получают в промышленных масштабах бром и йод, агар-агар, а также альгиновую кислоту, которую используют для получения пластика и непромокаемых тканей.

1) Каковы особенности клеточного строения водорослей?

2) В чём различие полового и бесполого размножения водорослей?

3) В морях красные водоросли встречаются на бóльших глубинах, чем бурые. Причём чем больше глубина, тем водоросли краснее. Как можно объяснить такое явление?


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 21. Плауны. Хвощи. Папоротники

Номер материала: ДБ-1479980

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.