Инфоурок / Обществознание / Тесты / Тесты по экономике по теме "Главные вопросы экономики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Тесты по экономике по теме "Главные вопросы экономики"

библиотека
материалов


тема: ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ


1. Всё то, что ценится людьми как средство удовлетворения своих нужд:

1. Общеэкономические процессы.

2. Факторы производства.

3. Даровые блага.

4. Экономика.

5. Экономические блага.

6. Блага.

2. Наука, изучающая поведение участников процесса хозяйственной деятельности:

1. Общеэкономические процессы.

2. Факторы производства.

3. Даровые блага.

4. Экономика.

3. Ресурсы, используемые людьми для создания жизненных благ:

1. Общеэкономические процессы.

2. Факторы производства.

3. Даровые блага.

4. Экономика.

4. Влияют не только на экономику семьи, фирмы, региона или определенного рынка, но и на всю экономическую жизнь страны в целом:

1. Общеэкономические процессы.

2. Факторы производства.

3. Даровые блага.

4. Экономика.

5. Экономическая наука разделяет все жизненные блага на группы. Назови их:

1. Общеэкономические процессы.

2. Факторы производства.

3. Даровые блага.

4. Экономика.

5. Экономические блага.

6. Блага, имеющийся объем которых больше потребностей людей, а потребление их одними людь-ми не приводит к возникновению нехватки этих благ для других:

1. Общеэкономические процессы.

2. Факторы производства.

3. Даровые блага.

4. Экономика.

7. Средства удовлетворения человеческих потребностей, доступные людям в объеме меньшем, чем объем этих потребностей:

1. Общеэкономические процессы.

2. Факторы производства.

3. Даровые блага.

4. Экономика.

5. Экономические блага.

6. Блага.

8. Назовите автора строк:

Не мог он ямба от хорея,

Бранил Гомера, Феокрита;

И был глубокий эконом, 1. Липсиц И.В.

Как государство богатеет, 2. Хайек Ф.А.

Не нужно золота ему, 3. Витте С.Ю.

Как мы ни бились, отличить. 4. Пушкин А.С.

Зато читал Адама Смита, 5. Форд Г.

То есть умел судить о том,

И чем живет, и почему

Когда простой продукт имеет.


5

9. Использование умственных и физических способностей людей, их навыков и опыта в форме ус-луг, необходимых для производства экономических благ:

1. Специализация.

2. Предпринимательство.

3. Земля.

4. Информация.

5. Капитал.

6. Труд.

10. Фактор производства, все виды природных ресурсов пригодных для производства экономии-ческих благ:

1. Специализация.

2. Предпринимательство.

3. Земля.

4. Информация.

11. Производственно-технический аппарат, который люди создали для увеличения своих сил и рас-ширения возможностей изготовления, необходимых благ:

1. Специализация.

2. Предпринимательство.

3. Земля.

4. Информация.

5. Капитал.

6. Труд.

12. Сосредоточение определенного вида деятельности в руках человека или хозяйственной орга-низации, которые справляются с нею лучше других:

1. Специализация.

2. Предпринимательство.

3. Земля.

4. Информация.

13. Объём благ, который удается получить от использования единицы определенного вида ресур-сов в течение фиксированного периода времени:

1. Прибыль.

2. Торговля.

3. Товар.

4. Производительность.

14. Материальный предмет, полезный людям и потому ценимый ими как благо:

1. Прибыль.

2. Торговля.

3. Товар.

4. Производительность.

15. Нематериальное благо, имеющее форму полезной людям деятельности:

1. Прибыль.

2. Торговля.

3. Товар.

4. Производительность.

5. Ограниченность.

6. Услуга.

16. Великий шотландский экономист остроумно подметил: «Никому никогда не приходилось видеть, чтобы собака сознательно менялась костью с другой собакой…». Назовите его имя:

1. Липсиц И.В.

2. Смит А.

3. Витте С.Ю.

4. Пушкин А.С.

17. Отец массового автомобилестроения, человек талантливый, изобретатель:

1. Сорос Д.

2. Туманов В.

3. Витте С.

4. Белова В.

6 5. Форд Г.

18. Добровольный и взаимовыгодный обмен благами в форме купли-продажи товаров и услуг за деньги:

1. Прибыль.

2. Торговля.

3. Товар.

4. Производительность.

19. Заполни схему «Основные жизненные потребности людей»:

hello_html_60c46f2d.png











Ключевые слова: Потребность в безопасности; Потребность в лечении; Потребность в пище; Потребность в одежде; Потребность в жилье.

20. Недостаточность объёма имеющихся ресурсов всех видов для производства того объёма благ, который люди хотели бы получить:

1. Прибыль.

2. Торговля.

3. Товар.

4. Производительность.

5. Ограниченность.

6. Услуга.

21. Превышение выручки от продаж товаров над общей суммой затрат на их изготовление и про-дажу:

1. Прибыль.

2. Торговля.

3. Товар.

4. Производительность.

22. Денежная сумма, которая уплачена при покупке или может быть получена при продаже опре-деленного объёма товаров и услуг:

1. Традиционная экономическая система.

2. Рыночная система.

3. Экономическая система.

4. Стоимость.

23. Ценность для человека наиболее предпочтительного из благ, получение которых становится не-возможным при избранном способе использования ограниченных ресурсов:

1. Традиционная экономическая система.

2. Рыночная система.

3. Экономическая система.

4. Стоимость.

5. Частная собственность

6. Цена выбора.




тема: ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ


1. Форма организации хозяйственной жизни общества, различающейся по способу координации фирм и государства и типу собственности:

1. Традиционная экономическая система.

2. Рыночная система.

3. Экономическая система.

4. Стоимость.


7

2. Способ организации экономической жизни, при котором земля и капитал находятся в общем, владении племени, а ограниченные ресурсы распределяются в соответствии с длительно существу-ющими традициями:

1. Традиционная экономическая система.

2. Рыночная система.

3. Экономическая система.

4. Стоимость.

3. Заполни схему «Основы капиталистической экономической системы»:

hello_html_m10180663.png











Ключевые слова: Рынки ресурсов и товаров; Право частной собственности; Частная хозяйственная ини-циатива.

4. Способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в собствен-ности отдельных лиц, а ограниченные ресурсы распределяются с помощью рынков:

1. Традиционная экономическая система.

2. Рыночная система.

3. Экономическая система.

4. Стоимость.

5. Признаваемое обществом право отдельных граждан и их объединений владеть, пользоваться и распоряжаться отдельным объёмом (частью) любых видов экономических ресурсов:

1. Традиционная экономическая система.

2. Рыночная система.

3. Экономическая система.

4. Стоимость.

5. Частная собственность

6. Цена выбора.

6. Экономическое соперничество за право получения большей доли определенного вида ограни-ченных ресурсов:

1. Эластичность спроса по цене.

2. Величина спроса.

3. Командная экономическая система.

4. Конкуренция.

7. Способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в собствен-ности государства, а распределение ограниченных ресурсов осуществляется по указаниям органов управления и в соответствии с планами:

1. Эластичность спроса по цене.

2. Величина спроса.

3. Командная экономическая система.

4. Конкуренция.

8. Способ организации экономической жизни, при котором земля и капитал находятся в частной собственности, а распределение ограниченных ресурсов осуществляется как рынками, так и при значительном участии государства:

1. Эластичность спроса по цене.

2. Величина спроса.

3. Командная экономическая система.

4. Конкуренция.

5. Смешанная экономическая система.

6. Спрос.

8

9. Выдающийся творец российской экономики, игравший главные роли в правительствах импера-торов Александра III и Николая II, вошедший в историю как защитник рубля и вдохновитель рос-сийской индустриализации:hello_html_73949b19.png

1. Сорос Д.

2. Туманов В.

3. Витте С.

4. Белова В.

5. Якокка Л.


10. Заполни схему «Основные элементы смешанной экономической системы»:

hello_html_m60a86da4.png











I – сфера действия рыночных механизмов.

II – сфера действия командных механизмов, то есть контроля со стороны государства.

Ключевые слова: Перераспределение доходов и ресурсов; Ослабление внешних эффектов; Рынки ресур-сов и товаров; Создание общественных благ; Право частной собственности; Частная хозяйственная ини-циатива.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-285993

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"