1103661
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкТестыТесты по культуре речи. 11 класс. Подготовка к экзамену.

Тесты по культуре речи. 11 класс. Подготовка к экзамену.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Речь. Текст

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Последовательное расположение частей текста

Средства связи предложений в тексте

Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение

Стили речи

Зависимость употребления языковых средств от темы, цели, адресата и ситуации общения

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи

Речь. Нормы современного русского литературного языка

Орфоэпические нормы

Лексические нормы

Грамматические нормы

Морфологические нормы

Синтаксические нормы

Речь. Выразительность русской речи

Выразительные средства фонетики

Выразительные средства словообразования

Выразительные средства лексики и фразеологии.

Выразительные средства грамматики. Грамматическая синонимия.


Итоговые тесты проверки знаний по разделу « Культура речи», 11 класс.


Основные понятия.
























1.Найдите соответствия по принципу: фразеологизмы - синонимы

А) ни рыба ни мясо

Б) одного поля ягоды

В) стреляный воробей

Г) козел отпущения

Д) мутить воду


а) тертый калач;

б) наводить тень на плетень (на ясный день).

в) ни два ни полтора;

г) мальчик для бития;

д) два сапога пара;


2. В каких случаях употребление ПО с дательным падежом является ошибкой? Приведите правильный вариант.

а)скучать по сыну, б) скучать по нему, в) скучать по ним, г) скучать по нам,

д) скучать по вам.


Ответ: г, д. Должно быть: скучать по нас, по вас (1, 2 лицо - с предложным падежом).


3. Какое языковое явление использовалось в следующих примерах из газет? Найдите соответствия.

1) Нарушение обмена существ.

2) Российские хирурги научились оперировать цифрами.

3) Радикулит скрутил хулигана.

4) Человек, который топит страну (надпись под фотографией А.Чубайса).

5) В футболе сколько голов, столько ошибок.

Ответ: 1) омонимы; 2) омоформы. 3) паронимы (парономазы); 4) многозначность;


Ответ: 1) паронимы (парономазы); 2), 4) омонимы; 3) многозначность; 5) омоформы.



4. Выберите правильную форму слов в родительном падеже мн. числа.

Мандарин, ладья, чулок, туфля, болгарин, ружье.

а) Мандаринов; б) мандарин; в) ладей; г) чулок; д) чулков; д)туфель; е)туфлей; ж)болгар; з)болгаров; и) ружей;

Ответ: а) Мандаринов, ладей[], чулок[], туфель[], болгар[], ружей[].


5. Подумайте, в чем состояли занятия дяди Евгения Онегина, названного А.Пушкиным деревенским старожилом, описанные в следующих строках:

Он в том покое поселился,

Где деревенский старожил

Лет сорок с ключницей бранился,

В окно смотрел да мух давил.

Ответьте, какой троп использован в последней строке?


А) Перифраза. Б) Метафора. В) Метонимия

Ответ: Бранился с ключницей и пил (ср. быть под мухой). Перифраза. Ловить мух имеет также значение ротозейничать, зевать, бесцельно проводить время.


6. Определите тропы, использованные авторами, и запишите в ответе их соответствующий номер.

1) Приехав домой, Лаевский и Надежда Федоровна вошли в свои темные, душные, скучные комнаты ( Чехов).

2) Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами (Фет).

3) Думалось:

в хорах архангелова хорала

бог, ограбленный, идет карать!

А улица присела и заорала:

«Идемте жрать!» (Маяк.)

1) олицетворение; 2) эпитеты; 3) метонимия.

Ответ: 1 - 2, 2 -1, 3 - 3.


7. Укажите неправильную форму существительных в И.п. ед. числа.

А) туфля;

Б) тапок;

В) оладья;

Г) гренка;

Д) простыня.

Ответ: б, г.

тУфля, тАпка, олАдья, гренОк, простынЯ .


8. Какие из перечисленных слов разрешается употреблять со словом двое?

А) Слоны, Б) столы, в)орлы, Г)сыновья, д)дочери, Е)военные, ж) маршалы, з) ворота.

Ответ: г, е, з.

9. Укажите глаголы в форме 3 лица ед. числа простого будущего времени:

а)Выздоровеет, б)опротивеет, в)сыплет.

Ответ: а, б.


10. Выберите варианты правильного ударения в словах: а) диспансЕр; б) дОговор; в)донЕльзя; г) тортЫ; д) туфлЯ; д) дОску; е) обеспечЕние; ж) разминУться; з) Оптовый; и) звОнит.


Ответ: а, в, д, ж.

диспансЕр, договОр, донЕльзя, тОрты, тУфля, дОску, обеспЕчение, разминУться, оптОвый, звонИт.












Тест 2

Задание: найдите соответствия (например, 1-П; 2-Н)

1.

И он убит – и взят могилой, как тот певец неведомый, но милый, добыча ревности глухой…

А.

Эпитет

2.

Знакомым шумом шорох их вершин меня приветствовал…

Б.

Перифраз

3..

Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн…

В.

Асиндетон

4.

Твой ум глубок, что море,

Твой дух высок, что горы…

Г.

Анафора

5.

Мелькают мимо будки, баба,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри…

Д.

Синекдоха

6.

Вся комната янтарным блеском озарена…

Е.

Метонимия

7.

Мой верный друг! Мой враг коварный!

Мой царь! Мой раб! Родной язык!

Ж.

Градация

8.

Кому сказать, с кем поделиться

Той грустной радостью, что я остался жив.

З.

Литота

9.

Редкая птица долетит до середины Днепра.

И.

Синтаксический параллелизм

10.

Ниже тоненькой былиночки

Надо голову клонить…

К.

Лексический повтор

11.

Ветер спит, и все немеет,

Только бы уснуть;

Ясный воздух сам робеет

На мороз дохнуть.

Л.

Оксюморон

12.

Не то на серебре – на золоте едал.

М.

Риторическое обращение

13.

Вы слышите: грохочет барабан.

Солдат, прощайся с ней, прощайся с ней.

Уходит взвод в туман, туман, туман.

А прошлое ясней, ясней, ясней.

Н.

Риторический вопрос

14.

Фашизм враждебен всякой национальной культуре, в том числе немецкой. Всякую национальную культуру он стремится разгромить, уничтожить, стереть самую память о ней.

О.

Антитеза

15.

Со всеми буду я смеяться,

А плакать не хочу ни с кем

П.

Метафора

16.

Есть роли

более

пьедестальные,

но кому-то надо из истопника…

Р.

Звукопись

17.

- Идея! – издали закричал Тулин. – Есть идея!

Я! Беру! К! Себе! В! Группу! Вот!

С.

Олицетворение

18.

Шелкова ниточка к стене льнет. Дунечка матушке челом бьет.

Т.

Сравнение

19.

Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался?

У.

Гипербола

20.

И слышно было до рассвета, как ликовал француз.

Ф.

Эллипсис

21.

Ситец неба такой голубой…

Х.

Парцелляция


Выберите правильную форму управления. Укажите возможные варианты. С приведенными сочетаниями слов составьте предложения.

Благодаря /уход/; заведующий /отдел/; вопреки / суеверие/; преисполненный / радость/; уверенность в /победа/.

Какие из приведенных пар слов не являются словосочетаниями, почему?

/I балл за каждый правильный ответ/


Синтаксис, культура речи

Благодаря /чему?/ уходу; заведующий /чем?/ отделом; вопреки /чему?/ суеверию; преисполненный /чем?/ радости; уверенность в /чем?/ в победе?. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. 2-е изд. - М, 1996.

Предлог плюс существительное не является словосочетанием.

Благодаря /чему?/ уходу / - из-за ухода, вопреки /чему?/ суеверию


Приведенные слова поставьте в форме родительного падежа множественного числа, включив их в предложения.

Полотенце, ясли, русло, консервы, няня, погон, осетин, ампер, песня, песнь.

/I балл за каждый правильный ответ/









Морфология, культура речи

Полотенец, яслей, русел и русл, консервов, нянь, погон, осетин, ампер, песен, песней.


Образуйте все возможные формы глагола

класть

Выделите формообразующие морфемы.

Класть

Кладу

Кладешь

Кладем

Кладете

Кладут

Клали клал (а), (о)




кладем





Задание: заполните пустые ячейки.


Название изобразительно-выразительного средства

Определение

Пример

1.

Эпитет


Одинокая вершина

2.


Слово или выражение, которое употребляется в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений


3.


Перенос названия с одного предмета на другой на основании смежности


4.

Синекдоха

Перенос значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними


5.



Плачь, русская земля! Но и гордись – С тех пор, как ты стоишь под небесами, Такого сына не рождала ты… (Некрасов)

6.

Литота


Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка…(Грибоедов)

7.


Уподобление какого-либо явления другому


8.

Олицетворение



9.


Оборот, состоящий в замене названия предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты.


10.


Фигура речи, в которой в форме вопроса содержится утверждение.

Доколе, счастье, ты венцами злодеев будешь украшать? (М.В.Ломоносов)

11.

Риторическое обращение


Цветы, любовь, деревня, праздность, Поля! Я предан вам душой. (А.С.Пушкин)

12.

Риторическое восклицание


То было в утро наших лет -

О счастие! о слезы!

О лес! о жизнь! о солнца свет!

О свежий дух берез!

(А.К.Толстой)

13.

Лексический повтор



14.

Анафора


Жара вставала стеной. Жара души своими горячими руками. Жара сводила с ума.

15.


Фигура речи в виде синтаксической конструкции, внутри которой однородные выразительные средства располагаются в порядке усиления или ослабления признака

Русь! Русь! Вижу тебя из моего чудного, прекрасного далека, тебя вижу: бедно, разбросано и неуютно в тебе… (Н.В.Гоголь)

16.

Параллелизм

Тождественное или сходное расположение элементов речи в смежных частях текста, которые, соотносясь, создают единый образ.


17.

Синтаксический параллелизм


По небу плывут тощие тучи. Над рекой висят серые клочья тумана. В душе затаилась угрюмая боль.

18.

Многосоюзие (полисиндетон)


Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность. (В.Г.Короленко)

19.

Бессоюзие (асиндетон)


…Бой барабанный, клики, скрежет, Гром пушек, топот, ржанье, стон… (А.С.Пушкин)

20.


Пропуск во фразе какого-либо слова, легко подразумевающегося.

Пороша. Мы встаем,

И тотчас на коня,

(пропущено: садимся)

И рысью по полю

При первом свете дня.

(пропущено: скачем)

(А.С.Пушкин)

21.


Изменение обычного порядка слов в предложении с целью подчеркивания смысловой значимости какого-либо слова.


22.



Ты богат, я очень беден.

Ты – прозаик, я – поэт.

(А.С.Пушкин)

23.

Оксюморон


Убогая роскошь наряда… (Н.А.Некрасов)

24.


Интонационное расчленение предложения на части или отдельные слова. Цель приема – придать речи большую выразительность путем отрывистого произнесения фразы.

Ни дымных кухонь. Ни бездомных улиц. Двенадцать бьет. Четыре бьет. И шесть. И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь. Плечом. На тучу. Тяжко! Опершись. (П.Антокольский)

25.


Намеренный обрыв высказывания, передающий эмоциональность, взволнованность речи и предполагающий, что читатель догадается, что именно осталось невысказанным.

Нет; я хотел… быть может, вы… я думал,

Что уж барону время умереть.

(А.С.Пушкин)




Общая информация

Номер материала: ДВ-036064

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.