Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тесты по литературе для 10 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тесты по литературе для 10 класса

Выбранный для просмотра документ Ответы на варианты теста.doc

библиотека
материалов

Ответы на варианты теста

Варианты 4 3 2

1 4 1 1

2 2 1 3

3 2 3 2

4 3 2 1

5 4 4 4

6 4 3 1

7 1 4 2

8 4 2 3

А1 3 1 2

А2 1 3 1

А3 1 2 3

А4 3 3 2

А5 3 4 4

А6 драма презираю романтизм

А7 реплика ритор.воп. метафора

А8 сравнен. «Дума» эпитет

А9 метафор. лишн.чел. аллитерац.

Выбранный для просмотра документ Тест по литературе Вариант 1.doc

библиотека
материалов

Тест по литературе Вариант 1

1hello_html_m6326ce9c.gif. Какие жанры были излюбленными в эстетической системе романтизма?

hello_html_7199511.gifhello_html_md0d9f9.gifhello_html_6102b9f6.gifhello_html_7199511.gif1) ода, трагедия, высокая комедия

2) повесть, рассказ,
роман

3) послание, элегия, новелла,

4) афоризм, басня,
притча

2. Укажите фамилию учителя Митрофана, героя комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль», который в прошлом был служителем церкви

3) Вральман

4) Стародум

1)Цыфиркин 2) Кутейкин

3. Определите, кому из героев произведения А. С. Пушкина «Евгений Онегин» соответствует характеристика: «кругла, красна лицом она», «кокетка, ветреный ребенок».



1) Татьяна

2) Няня Филипьевна

3) Ольга

4) Ларина-мать

4. К характеристике какого героя произведения НВ. Гоголя «Мертвые души» относятся следующие слова: «Нынешний же пламенный юноша отскочил бы с ужасом, если бы ему показали его же портрет в старости. Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымете потом!»

hello_html_m3adee9b7.gifhello_html_mc44f680.gifhello_html_mc44f680.gifhello_html_mc44f680.gifhello_html_mc44f680.gif1) Ноздрев

2) Собакевич

3) Плюшкин

4) Манилов

5. На вопрос кого из героев комедии АС. Грибоедова «Горе от ума» «пусть я посватаюсь, вы что бы мне сказали?» Фамусов отвечает: «Сказал бы я, во-первых, не блажи, /Именьем, брат, не управляй оплошно, /А главное, поди-тка послужи...»?



1) Загорецкого

2) Молчалнна

3)Скалозуба

4) Чацкого

hello_html_mc44f680.gifб. «Засевались и прорастали усобицы, погибала жизнь Даждьбожьих внуков...». Какой художественный прием использовал автор «Слова о полку Игореве» в приведенном фрагменте?

3)эпитет

1)сравнение

2) метафора

4) метонимия

7. В каком стихотворении А.С. Пушкин аллегорически рассказывает о предназначении поэта, описывая встречу героя с посланцем небес

1) «Пророк» 2) «Анчар»3) «Памятник» 4) «Поэт»

8. По идейному содержанию произведений МЮ. Лермонтова определите их название.

Нынешним жалким и тусклым временам противопоставлены времена прежние, уже прошедшие, но славные.



1) «Бородино»

2) «Мцыри»

3) «Песня про купца Калашникова»

4) «Дума»

Пhello_html_m3b4b093f.gifрочитайте приведенный ниже фрагмент одного из произведений ME Салтыкова-Щедрина и выполните задания А1 — А5; В1 — В4; С1.

«Не хочу я, подобно Костомарову, серым волком рыскать по земли, ни, подобно Соловьеву, шизым орлом ширять под облакы, ни, подобно Пыпину, растекаться мыслью

по древу, но хочу ущекотать прелюбезных мне глуповцев, показав миру их славные дела и предобрый тот корень, от которого знаменитое сие древо произросло и ветвями своими всю землю покрыло».

Так начинает свой рассказ летописец, и затем, сказав несколько слов в похвалу своей скромности, продолжает.

Был, говорит он, в древности народ, головотяпами именуемый, и жил он далеко на севере, там, где греческие и римские историки и географы предполагали существование Гиперборейского моря. Головотяпами же прозывались эти люди оттого, что имели привычку «тяпать» головами обо все, что бы ни встретилось на пути. Стена попадется — об стену тяпают; Богу молиться начнут — об пол тяпают. По соседству с головотяпами жило множество независимых племен, но только замечательнейшие из них поименованы летописцем, а именно." моржееды, лукоеды, гущееды, клюковники, куралееы, вертячне бобы, лягушечники, лапотники, чернонебые. долбеж-пики, проломленные головы, слепороды, губошлепы, вислоухие, кособрю-хие, ряпушники, зауголькнки, крошевники и рукосуи. Ни вероисповедания, ни образа правления эти племена не имели, заменяя все сие тем, что постоянно враждовали между собою. Заключали союзы, объявляли войны, мирились, клялись друг другу в дружбе и верности, когда же лгали, то прибавляли еда будет мне стыдно», и были наперед уверены, что «стьщ глаза не выест». Таким образом взаимно разорили они свои земли, взаимно надругались над своими женами и девами и в то же время гордились тем, что радушны и гостеприимны. Но, когда дошли до того, что ободрали на лепешки кору с последней сосны, когда не стало ни жен, ни дев, и нечем было «людской завод» продолжать, тогда головотяпы первые взялись за ум. Поняли, что кому-нибудь да надо верх взять, и послали сказать соседям: будем друг с дружкой до тех пор головами тяпаться, пока кто кого перетяпает.

«Хнтро это они сделали, — говорит летописец, — знали, что головы у них на плечах растут крепкие — вот и предложили». И действительно, как только простодушные соседи согласились на коварное предложение, так сейчас же головотяпы их всех, с Божьей помощью, перетяпали.

При выполнении заданий А1 — А5 в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Какое произведение ME. Салтыкова-Щедрина перед вами?

  1. «Дикий помещик»

  2. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

  3. «История одного города»

  4. «Карась-идеалист»

А2. Данный фрагмент текста

  1. открывает повествование

  2. завершает повествование

  3. становится кульминацией

  4. является лирическим отступлением

A3. Начало фрагмента имеет форму

  1. традиционного начала летописной записи

  2. традиционного сказочного зачина

  3. традиционной фольклорной присказки

  4. традиционного начала юмористического рассказа

А4. Слово «головотяпы» в данном тексте становится

  1. определением

  2. символом свободомыслящего человека

  3. иносказанием

  4. обобщенным социальным типом

А5. Какой пафос (авторское настроение) преобладает в рассказе?

  1. элегический

  2. сатирический

  3. патетический

4. героическнй


При выполнении заданий В1 — В4 запишите ваш ответ в бланк ответов №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова., словосочетания или цифр. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке разборчиво. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек, между числами в отдельной клеточке ставьте запятую.

В1. Укажите название произведения древнерусской литературы, которое пародирует М.Е. Салтыков-Щедрин в начале своей знаменитой «Истории одного города»: «Не хочу я..., серым волком рыскать по земли, ни... шизым орлом ширять под облакы, ни... растекаться мыслью по древу...»

В2. Определите, какое средство художественной изобразительности использует в своей «Истории...» М.Е. Салтыков-Щедрин: традиционные летописные образы становятся сатирическим воплощением пороков административно-бюрократической системы государства.

В3. В бланк ответа впишите название литературоведческого термина, обозначающего
намек на реальные или литературные факты, которые предполагаются общеизвестными
(«чтобы луч света, согревавший его мысль, прорезал окрестную тьму», «Не хочу я,
подобно Костомарову... ни, подобно Соловьеву... ни, подобно Пыпину...»)

В4. Какой творческий метод, построенный на принципах художественного историзма, т.е. признающий существование объективных социально-исторических закономерностей,
влияющих на личность и общество, является ведущим в творчестве М.Е. Салтыкова-
Щедрина?





Выбранный для просмотра документ Тест по литературе Вариант 2.doc

библиотека
материалов

Тест по литературе Вариант 2

1. Какие жанры были излюбленными у классицистов?



1) ода, трагедия, высокая комедия

2) повесть, рассказ, | 3) послание, элегия роман | новелла,

4) лирическая миниатюра

hello_html_40838eaa.gifhello_html_40838eaa.gif

2.

Укажите фамилию учителя Митрофана, героя комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль», который в прошлом был кучером 1) Цыфиркин 2) Кутейкин 3) Вральман 4) Стародум

3. Определите, кому из героев произведения А.С. Пушкина «Евгений Онегин» соответствует характеристика: «дика, печальна, молчалива», «ей рано нравились романы», «душа ждала кого-нибудь», «она по-русски плохо знала».

hello_html_29bf5275.gif1) Ольга

2) Татьяна

3) Ларина-мать

4) Няня Филипьевна

4. Кому из героев произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души» соответствует приведенная характеристика: «Это был среднего роста, очень недурно сложенный молодец, с полными румяными щеками, с белыми как снег зубами и черными как смоль бакенбардами. Свеж он был, как кровь с молоком, здоровье, казалось, так и прыскало с лица его».



1) Ноздрев

2) Собакевич

3) Плюшкин

4) Чичиков

5. Укажите героев комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», которые участвуют в следующем диалоге:

- Сказал бы я, во-первых, не блажи.

Именьем, брат, не управляй оплошно,

А главное, поди-тка послужи.

.. Служить бы рад, прислуживаться тошно.

1) Молчалин и j 2) Скалозуб и Чацкий 1 Фамусов

3) Чацкий и Скалозуб

4) Чацкий и Фамусов

6. В «Слове о полку Игореве» храбрые воины Рюрика и Давыда «рыкают, аки раненые туры». Какое средство художественной изобразительности использовано в тексте памятника для характеристики героев?

hello_html_630238f2.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_m5951b446.gif1)сравнение

2) метафора

3)эпитет

4) метонимия

hello_html_72d69f0b.gif7. Укажите стихотворение А. С. Пушкина, в котором зло аллегорически представлено в виде древа яда.

2) «Анчар»

4) «Поэт»

1) «Пророк»

3) «Арион»

8. По идейному содержанию произведений М.Ю. Лермонтова определите их название:

Защита чести, права и достоинства человека, призыв к свободе, столкновение двух противоборствующих сип.



1)«Бородино»

2) «Мцыри»

3) «Песня про купца Калашникова»

4) «Дума»

Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания А1—А5; В1—В4.

Лесной царь

Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?

Ездок запоздалый, с ним сын молодой,

К отцу, весь вздрогнув, малютка приник,

Обняв, его держит и греет старик.

«Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?» — «Родимый, Лесной царь в глаза мне сверкнул:

Он в темной короне, с густой бородой». —

«О нет, то белеет туман над водой».

«Дитя, оглянися, младенец, ко мне;

Веселого много в моей стороне:

Цветы бирюзовы, жемчужны струи;

Из золота слиты чертоги мои!»

«Родимый, Лесной царь со мной говорит:

Он золото, перлы и радость сулит». —

«О нет, мой младенец, ослышался ты.

То ветер, проснувшись, колыхнул листы».

«Ко мне, мой младенец, в дуброве моей

Узнаешь прекрасных моих дочерей:

При месяце будут играть и летать.

Играя, летая, тебя усыплять».

«Родимый, Лесной царь созвал дочерей:

Мне, вижу, кивают из темных ветвей». —

«О нет, все спокойно в ночной глубине:

То ветлы седые стоят в стороне».

«Дитя, я пленился твоей красотой:

Неволей иль волей, а будешь ты мой». — «Родимый, Лесной царь нас хочет догнать;

Уж вот он: мне душно, мне тяжко дышать».

Ездок оробелый не скачет, летит:

Младенец тоскует, младенец кричит;

Ездок погоняет, ездок доскакал...

В руках его мертвый младенец лежал.

В. А Жуковский А1. Определите жанр произведения В. А. Жуковского «Лесной царь».

  1. ода *

  2. баллада

  3. элегия

  4. сонет

А2. В «Лесном царе» раскрывается тема

  1. столкновения человека с неизведанным

  2. любви человека к природе

  3. готовности к подвигу

  4. беззащитности простого человека

A3. В основе сюжета произведения В. А. Жуковского «Лесной царь» лежит история

  1. любви героя к дочерям Лесного царя

  2. встречи подданных с повелителем

  3. встречи героев с потусторонним миром

  4. чудесного спасения ребенка

А4. Основной пафос (настроение) произведения В. А. Жуковского «Лесной царь»

1) сатирический

  1. трагический

  2. оптимистический

  3. героический

А5. Какое из перечисленных художественных средств использовано в характеристике героев стихотворения — отца и сына?

  1. портреты героев

  2. авторские ремарки

  3. описание интерьеров

  4. речь героев

При выполнении заданий Б1—В4 запишите ваш ответ в бланк ответов №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова или словосочетания. Каждую букву пишите в отдельной клеточке разборчиво. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.

  1. Как называется возникшее в России в начале XIX века литературное
    направление, к которому традиционно относят поэтическое творчество В. А.
    Жуковского?

  2. В бланк ответа впишите термин, которым называют разновидность описания: «белеет
    туман над водой», «ветер, проснувшись, колыхнул листы», «ветлы седые стоят в стороне».

  3. Укажите название средства художественной изобразительности, которое в
    стихотворении «Лесной царь» позволяет В. А. Жуковскому создать у читателя
    эмоциональное восприятие предметов: «темная корона», «цветы бирюзовы», «ездок
    оробелый».

  4. Какой стилистический прием, заключающийся в повторении однородных согласных
    звуков, усиливающий звуковую и интонационную выразительность фразы (стиха),
    использует В. А. Жуковский (робко, родимый, корона, борода, оробелый и т. д.)?














Выбранный для просмотра документ Тест по литературе Вариант 3.doc

библиотека
материалов

Тест по литературе Вариант 3

1. Кто из русских писателей принадлежит к направлению сентиментализма?



1) Карамзин | 2) Державин

3) Пушкин

4) Жуковский

2. Укажите фамилию учителя Митрофана, героя комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль», который отказался от денег, так как ничему не научил своего ученика.

1)Цыфиркин

2) Кутейкин

3) Вральман

4) Старо дум

3. Определите, кому из героев произведения А. С. Пушкина «Евгений Онегин» соответствует характеристика: «его перо любовью дышит», поклонник славы и свободы», «он был любим.. .так думал он».

1) Зарецкий 1 2) Онегин

3) Ленский

4) Дмитрий Ларин

hello_html_72d69f0b.gif4. Укажите героя произведения Н.Е. Гоголя «Мертвые души», который в разговоре с
Чичиковым о жителях города говорит так: «.. .Я их всех знаю: это все мошенники, весь
город такой: мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет. Все
христопродавцы. Один только и есть порядочный человек: прокурор; да и тот, если
сказать правду, свинья».

4) Плюшкин

1) Ноздрев

2) Собакевич

3) Коробочка

3. Реплика Чацкого в комедии АС. Грибоедова «Горе от ума»: «Помилуйте, мы с вами не ребяты, / Зачем же мнения чужие только святы?» - обращена к



1) Репетилову

2) Загорецкому

3) Скалозубу ! 4) Молчалину

б. Какое средство художественной изобразительности использует автор «Слова о полку Игореве», рассказывая о вещем Бояне. «растекашеться мыслию по древу, серым волком по земли, сизым орлом под облакы»? 1)сравнения 2) метафора 3) эпитет 4) метонимия

7. Какое из перечисленных стихотворений А. С. Пушкина принадлежит поздней лирике поэта?

1) «К Чаадаеву»

2) «К морю» 3) «Узник» 4) «Я памятник себе воздвиг»

8. По идейному содержанию произведений М.Ю. Лермонтова определите их название:

Протест против порабощающей человека душной неволи, поэтизация борьбы как естественного выражения человеческих сил, призыв к свободе, утверждение любви к Родине.

1)«Бородино»

2) «Мцыри»

3) «Песня про купца Калашникова»

4) «Дума»

Прочитайте приведенный ниже фрагмент романа МЮ. Лермонтова «Герой . нашего времени» и выполните задания А1 — А5; В1 — 04.

14-го июня

Я иногда себя презираю... не оттого ли я презираю и других?.. Я стал не способен к благородным порывам; я боюсь показаться смешным самому себе. Другой бы на моем месте предложил княжне son coeuer et sa fortune...1 но надо мною слово женитъся имеет

какую-то волшебную власть: как бы страстно я ни любил женщину, если она мне даст только почувствовать, что я должен на ней жениться, — прости любовь! мое сердце превращается в камень, и ничто его не разогреет снова. Я готов на все жертвы, кроме этой; двадцать раз жизнь свою, даже честь поставлю на карту... но свободы моей не продам. Отчего я так дорожу ею? что мне в ней?., куда я себя готовлю? чего я жду от будущего?.. Право, ровно ничего. Это какой-то врожденный страх, неизъяснимое предчувствие... Ведь есть люди, которые безотчетно боятся пауков, тараканов, мышей... Признаться ли?.. Когда я был еще ребенком, одна старуха гадала про меня моей матери; она предсказала мне смерть от той жени; это меня тогда глубоко поразило; в душе моей родилось непреодолимое отвращение к женитьбе... Между тем что-то мне говорит, что ее предсказание сбудется; по крайней мере буду стараться, чтоб оно сбылось как можно позже.

"руку и сердце (фр.)

При выполнении заданий А1 — А5 в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. Данный фрагмент представляет собой отрывок из повести

  1. «Княжна Мери»

  2. «Тамань»

  3. «Фаталист»

  4. «Максим Максимыч»

А2. Автор видит главную задачу своего романа в том, чтобы

  1. определить наиболее положительные черты героя

  2. определить наиболее отрицательные черты героя

  3. показать трагическую судьбу человека своего поколения

  4. создать обобщенный образ настоящего романтика

A3. Какое определение не характеризует главного героя романа М.Ю. Лермонтова?

  1. Печорин — личность незаурядная

  2. Печорин — личность незначительная

  3. Печорин — человек волевой

  4. Печорин — человек замкнутый

А4. Какое художественное средство в данном фрагменте текста романа стало средством создания образа Печорина:

  1. нарушение хронологии последовательности событий

  2. прямая авторская характеристика

  3. использование формы дневниковых записей

  4. антитеза как основа композиции фрагмента

A3. Какое качество становится определяющим в характере Печорина?

  1. вера в таинственные предсказания

  2. сочувствие к простым людям

  3. ненависть к фальшивым чувствам

  4. стремление сохранить личную свободу

При выполнении заданий В1 — В4 запишите ваш ответ б бланк ответов №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр. Кащую букву или цифру пишите в отдельной

клеточке разборчиво. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек; между числами в отдельной клеточке ставьте запятую.

  1. Выпишите из текста тот глагол, которым герой обозначил собственное отношение к
    себе.

  2. Укажите термин, которым называют специальный прием, в ораторском искусстве
    применяемый для усиления выразительности речи: «Отчего я так дорожу ею? что мне в
    ней?., куда я себя готовлю? чего я жду от будущего?..»

  3. Вспомните название стихотворения М.Ю. Лермонтова, которое идейно и тематически
    перекликается с размышлениями главного героя романа «Герой нашего времени».

  4. К какому известному в литературоведении социально-психологическому типу
    традиционно относят Григория Александровича Печорина?






































Выбранный для просмотра документ Тест по литературе Вариант 4.doc

библиотека
материалов

Тест по литературе Вариант 4

1. Кто из русских писателей принадлежит к направлению романтизма?

1) Карамзин

2) Державин

3)Крылов 4) Жуковский

2. Укажите кто из персонажей комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» в ярости собирается «прибить до смерти своих слуг» из-за несостоявшегося похищения Софьи.

hello_html_29bf5275.gif1) Еремеевна 2) г-жа Простакова 3) Митрофан 4) Скотинин

3. Определите, кому из героев произведения А.С. Пушкина «Евгений Онегин» соответствует характеристика: «молодой повеса», «он умен и очень мил», «мог он лицемерить», «как женщин, он оставил книги», «ярем он барщины старинной оброком легким заменил)!.



1)Зарецкий

2) Онегин

3) Ленский

4) Дмитрий Ларин

4. Кто участвует в следующем диалоге с Чичиковым (поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души»)?

- Что же барин? у себя ли?

; - Здесь хозяин, - сказал ключник.

-Где же?

- Что-то, батюшка, слепы-то что ли? - спросил ключник. - Эхва! А вить
хозяин-то я!

hello_html_630238f2.gifhello_html_m55dcd3bc.gifhello_html_m766ddc29.gifhello_html_m5951b446.gif1) Ноздрев

2) Собакевич

3) Плюшкин

; 4) Манилов

5. На вопрос кого из героев комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» «пусть я посватаюсь, вы что бы мне сказали?» Фамусов отвечает. «Сказал бы я, во-первых, не блажи, /"Именьем, брат, не управляй оплошно, /А главное, поди-тка послужи»?

1) Загорецкого

I 3) Скалозуба

4) Чацкого

2hello_html_630238f2.gif)Молчалина

6hello_html_29bf5275.gif. Как называется художественный прием, которым автор «Слова о полку Игореве» пользуется для создания образов русских князей: Всеволод Суздальский может «Донь шеломы выльяги», а «Волгу веслами расплескать», Ярослав Осмомысл «подпер горы Угорскыи» своими железными полками, воины Рюрика и Давида золочеными шлемами «по крови плавали»?



1) сравнение

2) метафора

3)эпитет

4)гипербола

7. В каком стихотворении АС. Пушкина прозвучал следующий призыв: «.. .Исполнись волею моей / И, обходя моря и земли, / Глаголом жги сердца людей...»?

hello_html_630238f2.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_m55dcd3bc.gif1) «Пророк»

2) «Анчар»

3) «Пророк»

4) «Поэт и толпа»

8. По идейному содержанию произведений М.Ю. Лермонтова определите их название:

Поколение, свойства которою обнажены с беспощадной трезвостью, осуждается личностью, которая не отделяет себя от него.



1)«Бородино»

2) «Мцыри»

3) «Песня про купца Калашникова»

4) «Дума»

Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания А1—А5; В1—В4.

Хлестаков, Городничий и Добчннский.

Городничий., вошвд, останавливается. Оба в испуге смотрят несколько минут один на другого,

глаза.

Городничий (немного оправившись и протянув руки по швам). Желаю здравствовать!

Хлестаков (кланяется). Мое почтение...

Городничий. Извините.

Хлестаков. Ничего...

Городничий. Обязанность моя, как градоначальника здешнего города, заботиться о том, чтобы проезжающим и всем благородным людям никаких притеснений...

Хлестаков (сначала немного заикается, но к концу речи говорит громко). Да что же делать?.. Я не виноват... Я, право, заплачу... Мне пришлют из деревни.

Бобчинский выглядывает из дверей.

Он больше виноват: говядину мне подает такую твердую, как бревно; а суп — он черт знает чего плеснул туда, я должен был выбросить его за окно. Он меня морил голодом по целым дням... Чай такой странный: воняет рыбой, а не чаем. За что ж я... Вот новость!

Городничий (робея). Извините, я, право, не виноват. На рынке у меня говядина всегда хорошая. Привозят холмогорские купцы, люди трезвые и поведения хорошего. Я уж не знаю, откуда он берет такую. А если что не так, то... Позвольте мне предложить вам переехать со мною на другую квартиру.

Хлестаков. Нет, не хочу! Я знаю, что значит на другую квартиру, то есть — в тюрьму. Да какое вы имеете право? Да как вы смеете?.. Да вот я... Я служу в Петербурге. (Бодрится.) Я, я, я...

Городничий (в сторону). О господи ты боже, какой сердитый! Всё узнал, всё рассказали проклятые купцы!

Хлестаков (храбрясь). Да вот вы хоть тут со всей своей командой — не пойду! Я прямо к министру! (Стучит кулаком по столу.) Что вы? что вы?

Городничий (вытянувшись и дрожа всем телом). Помилуйте, не погубите! Жена, дети маленькие... не сделайте несчастным человека.

Хлестаков. Нет, я не хочу! Вот еще! мне какое дело? Оттого, что у вас жена и дети, я должен идти в тюрьму, вот прекрасно!

Бобчинский выглядывает в дверь и в испуге прячется.

Нет, благодарю покорно, не хочу.

Городничий (дрожа). По неопытности, ей-богу, по неопытности. Недостаточность состояния... Сами извольте посудить: казенного жалованья не хватает даже на чай и сахар. Если ж и были какие взятки, то самая малость: к столу что-нибудь да на пару платья. Что же до унтер-офицерской вдовы, занимающейся купечеством, которую я будто бы высек, то это клевета, ей-богу клевета. Это выдумали злодеи мои; это такой народ, что на жизнь мою готовы покуситься.

Хлестаков. Да что? мне нет никакого дела до них. (Вразмышлении.) Я не зпаю, однако ж, зачем вы говорите о злодеях и о какой-то унтер-офицерской вдове... Унтер-офицерская жена совсем другое, а меня вы не сме- ете высечь, до этого вам далеко... Вот еще! смотри ты ка- кой!.. Я заплач}?, заплачу деньги, но у меня теперь нет. Я потому и сижу здесь, что у меня нет ни копейки.

Городничий (в сторону). О, тонкая штука! Эк куда метнул! какого туману напустил! Разбери кто хочет! Не знаешь, с которой стороны и приняться. Ну, да уж по­пробовать не куды пошло! Что будет, то будет, попробовать на авось. (Вслух.) Если вы точно имеете нужду в деньгах или в чем другом, то готов служить сию минуту. Моя обязанность помогать проезжающим.

Хлестаков. Дайте, дайте мне взаймы! Я сейчас же расплачусь с трактирщиком. Мне бы только рублей двести или хоть даже и меньше.

Городничий (поднося бумажки). Ровно двести рублен, хоть и не трудитесь считать.

Хлестаков (принимая деньги). Покорнейше благодарю Я вам тотчас пришлю их из деревнн... у меня это ... Я внжу, вы благородный человек. Теперь другое Дело,

Городничий (в сторону). Ну, слава богу! деньги взял. Дело, кажется, пойдет теперь на лад. Я таки ему вместо двухсот четыреста ввернул.

(Н.В. Гоголь. «Ревизор»)


А1. Каково авторское определение жанра пьесы Н. В. Гоголя «Ревизор»?

  1. трагедия

  2. водевиль

  3. комедия

  4. мелодрама

А2. Приведенный во фрагменте диалог Городничего с Хлестаковым является

  1. завязкой сюжета

  2. частью развития действия

  3. кульминацией пьесы

  4. экспозицией

A3. Из разговора героев читатель узнает о (об)

  1. нравах различных слоев общества

  2. истории возникновения уездного города

  3. поисках смысла человеческой жизни

  4. истоках формирования характера Хлестакова

А4. Причина визита Городничего к Хлестакову состоит

  1. в заботе градоначальника о проезжающих

  2. в необходимости выселить Хлестакова из гостиницы

  3. в желании выяснить, действительно ли в гостинице остановился ревизор

  4. в необходимости потребовать с Хлестакова; деньги за проживание в гостинице

AS. Каково отношение автора к героям в приведенном фрагменте?

  1. восхищается героями

  2. не выражает своего отношения

  3. сатирически высмеивает их

  4. сочувствует героям

При выполнении заданий В9—В12 запишите ваш ответ в бланк ответов №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова или словосочетания. Каждую букву пишите в отдельной клеточке разборчиво. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек.

  1. Назовите род литературы, к которому принадлежит пьеса Н В. Гоголя «Ревизор»

  2. Назовите термин, которым обозначаются высказывания героев в пьесе.

  3. Хлестаков жалуется на говядину, «твердую, как бревно». Назовите прием, использованный в речи героя.



8.4. Укажите название приема художественной речи, в котором свойства одного предмета (явления) переносятся на другой («переехать на другую квартиру» — в тюрьму).

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров961
Номер материала ДВ-131383
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх