Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тесты по литературному чтению для детей с ЗПР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тесты по литературному чтению для детей с ЗПР

библиотека
материалов

Тесты по литературному чтению


Предлагаемые тесты предназначены для оценки уровня подготовки и детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста с учётом психофизических особенностей. Основное внимание уделяется проверке уровня сформированности общеучебных умений младших школьников работать с незнакомым текстом. Отработку навыка определения темы, основной мысли, типа, последовательности произведения. Ведётся работа с такими понятиями как: сравнение, присказка. Особое внимание следует уделять пословицам.

Инструментарий:

На выполнение теста отводится 3-5 минут. Можно использовать в качестве орфографической минутки. После выполнения начинается совместная проверка. Учитель либо ученик зачитывает задание, далее правильный ответ (выслушиваются ответы детей). В каждом тесте 5 заданий. Если задание выполнено верно, то рядом около цифры ставится (+). Если не верно или с ошибкой (-). После проверки по количеству плюсов дети оценивают себя самостоятельно.


















Работа № 1


Ф. И.___________________________________________


1. Прочитайте текст. Сколько абзацев в тексте?


Удивительные это были птицы!

Высокие, почти с человека ростом, на тонких стройных ногах и с гибкими длинными шеями. Клюв тоже длинный и острый, как кинжал. На голове около клюва красное пятно. Перья белые, как снег, только концы перьев – чёрные.

Вот они какие, белые журавли – стерхи!

(По В. Флингу)

Ответ:________________


2. Определи тему прочитанного текста.


Тема текста:________________________________________;


3. Основная мысль текста:____________________________;


4. С чем сравнивает автор закат? Выпиши из предложения сравнение.


По пруду лебедем красным плывёт тихий закат.

(С. Есенин)


Ответ:_________________________________________



5. Закончи пословицу:


Слово не воробей, вылетит – _____________________


Работа № 2


Ф. И.___________________________________________


  1. Прочитайте текст. Сколько абзацев в тексте?


Хорошо и привольно на широкой Волге-реке!

Посмотри, ширина-то, какая! Ведь другой берег еле видно! Блестит эта живая, текучая вода. И всё небо в эту воду смотрится: и облака, и голубая лазурь, и кулички, и стаи гусей, и пароходы с чёрным дымом, и баржи, и берега, и радуга в небе.

Посмотришь на это текучее море, и кажется тебе, что берега тоже куда-то идут.

Хорошо-хорошо на Волге-реке!


Ответ:________________


2. Определи тему прочитанного текста.


Тема текста:________________________________________;


3. Основная мысль текста:__________________________;

4. С чем сравнивает автор зарю? Выпиши из предложения сравнение.


Утренняя заря не пылает пожаром. (И. Тургенев)


Ответ:_________________________________________



5. Закончи пословицу:


За двумя зайцами погонишься –______________________.

Работа № 3


Ф. И.___________________________________________


1. Прочитайте текст. Сколько абзацев в тексте?


Разбудило солнышко лес.

Растопило снежинку на верхушке сосны. Упала горячая капелька на снег. Пробудила сугроб и сухую листву. Там, где она упала, показалась зелёная стрелочка. А на ней расцвёл голубой цветок. Смотрит на снег и удивляется. Не рано ли я проснулся? Нет, не рано; пора, пора – запели птички.

Вот так и наступила весна в лесу.


Ответ:________________


2. Определи тему прочитанного текста.


Тема текста:________________________________________;


3. Основная мысль текста:__________________________;

4. С чем сравнивает автор черёмуху? Выпиши из предложения сравнение.

Расцвела черёмуха около ручья,

На апрельском солнышке ветками шепча.

Лёгкая, как облачко, чистая, как снег,

Радовался деревцу каждый человек.


Ответ:_________________________________________


5. Закончи пословицу:


Птица рада весне, а младенец –______________________.

Работа № 4


Ф. И.___________________________________________


1. Определи последовательность частей текста:


А) Наступила весна. Река очистилась ото льда. Мы с Петькой сделали плот.

Б) Теперь смело можно отправляться в путешествие!

В) Почему именно плот? Потому что мы с другом очень любим путешествовать по реке, рассматривать её берега, ловить рыбу. А ещё мы с Петькой наконец-то нашли подходящие брёвна. Вот почему мы сделали плот.


Ответ:________________________________________.



2. Укажи тип прочитанного текста.


Тип текста:_________________________________________;


3. На какой вопрос даётся ответ в тексте?

________________________________________________________;


4. В сказках часто встречаются присказки. Допиши их.


Ни в сказке сказать, ни _____________________________.


В некотором царстве,______________________________.



5. Закончи пословицу:


____________________приходит во время еды.

Работа № 5


Ф. И.___________________________________________


1. Определи последовательность частей текста:


А) Вот и речка. Поплыл мой кораблик в речную даль. Вот уже меньше и меньше. Вот уже крохотной точкой мелькнул и скрылся.

Б) Подхватил ручей мой кораблик и понёс его. Кругом волны кипят, из стороны в сторону кидают. А кораблик плывёт дальше.

В) Ребята вокруг шумят, кричат:

- Юркин кораблик не потонул, в реку уплыл! Может до самого моря теперь доберётся.


Ответ:________________________________________.


2. Укажи тип прочитанного текста.


__________________________________________;


3. Озаглавь текст:___________________________________;


4.В сказках часто встречаются присказки. Допиши их.


Стали они жить- поживать да _____________________________.


Скоро сказка сказывается, да не скоро ______________________________.


5. Закончи пословицу:


Корень учения_____________, а плод _________________.


Работа №6


Ф. И.___________________________________________


1. Определи последовательность частей текста:


А) Я очень люблю ландыши!

Б) Мы нашли очень красивое место в лесу. Под соснами было прохладно, пахло смолой и молодой берёзовой листвою. У корней деревьев бегали муравьи.

В) – Посмотри, сколько ландышей! – крикнул мой внучок Саша. – Понюхай, как хорошо они пахнут!


Ответ:________________________________________.



2. Укажи тип прочитанного текста.


__________________________________________;


3. Озаглавь текст.___________________________________;



4. В сказках часто встречаются присказки. Допиши их.


Я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, да _____________________________.


Это всё присказка, а ______________________________.


5. Закончи пословицу:

Правда в воде не_____________, в огне не_____________.


Работа №7


Ф. И.___________________________________________


1. Определи последовательность частей текста:


А) Почему дятел так ловко бегает по стволу? А потому что ноги дятла устроены замечательно. На каждой лапке четыре пальца – два идут вперёд и два назад. Все пальцы вооружены острыми, цепкими когтями. А ещё дятлу помогает крепкий хвост.

Б) Изучая жизнь и повадки птиц, открываешь для себя каждый раз что-то новое и интересное.

В) Вот почему эта птица так легко и быстро передвигается.


Ответ:________________________________________.


2. Укажи тип прочитанного текста.

__________________________________________;


3. На какой вопрос даётся ответ в тексте? ___________________________________________________;


4. Впиши пропущенные действия Вороны в строки басни И.А.Крылова «Ворона и лисица»


Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона _____________________.

Позавтракать было уж _________________,

Да __________________, а сыр во рту ________________.


5. Закончи пословицу:


Какова пряха, такова на ней и _________________________.

Работа №8


Ф. И.___________________________________________


1. Определи последовательность частей текста:


А) Собака всегда будет рядом со своим хозяином, всегда ему предано!

Б) В жизни каждого человека должна быть собака. Потому что собака спасает его от опасности, скрашивает одиночество или просто пробуждает к жизни скрытые силы, нежные и терпеливые, - силы любви ко всему живому.

В) Без верного друга по жизни идти тяжело.


Ответ:________________________________________.


2. Укажи тип прочитанного текста.

__________________________________________;


3. На какой вопрос даётся ответ в тексте? ___________________________________________________



4. Впиши пропущенные действия Стрекозы в строки басни И.А.Крылова «Стрекоза и Муравей»


Попрыгунья Стрекоза

Лето красное _________________.

Оглянуться _________________,

Как зима катит в глаза.


5. Закончи пословицу:


Вся _______________ вместе, так и душа на месте.

Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров134
Номер материала ДБ-116575
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх