Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тесты по литературному чтению 4 класс

Тесты по литературному чтению 4 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тесты по литературному чтению 4 класс 2014/15 уч.год

ТЕСТ № 1

Прочитай текст.

Отрочество. Глава «Гроза»

Солнце склонялось к западу и косыми жаркими лучами невыносимо жгло мне шею и щёки; невозможно было дотронуться до раскалённых краёв брички1; густая пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. Не было ни малейшего ветерка, который бы относил её. Впереди нас, на одинаковом расстоянии, мерно покачивался высокий запылённый кузов кареты с важами2, из-за которого виднелся изредка кнут, которым помахивал кучер, его шляпа и фуражка Якова. Я не

знал, куда деваться: ни чёрное от пыли лицо Володи, дремавшего подле меня, ни движения спины Филиппа, ни длинная тень нашей брички, под косым углом бежавшая за нами, не доставляли мне развлечения. Всё моё внимание было обращено на верстовые столбы, которые я замечал издалека, и на облака, прежде рассыпанные по небосклону, которые, приняв зловещие, чёрные тени, теперь собирались в одну большую, мрачную тучу. Изредка погромыхивал дальний гром. Это последнее обстоятельство более всего усиливало моё нетерпение скорее приехать на постоялый двор. Гроза наводила на меня невыразимо тяжёлое чувство тоски и страха. До ближайшей деревни оставалось ещё вёрст3 девять, а большая тёмно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда ,без малейшего ветра, быстро подвигалась к нам. Солнце, ещё не скрытое облаками, ярко освещает её мрачную фигуру и серые полосы, которые от неё идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постоянно усиливающийся, приближающийся и переходящий в

прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон. Василий приподнимается с козел4 и поднимает верх брички; кучера надевают армяки5 и при каждом ударе грома снимают шапки

и крестятся; лошади настораживают уши, раздувают ноздри, как будто принюхиваясь к свежему воздуху, которым пахнет от приближающейся тучи, и бричка скорее катит по пыльной дороге. Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах. Но вот передовые облака уже начинают закрывать солнце; вот оно выглянуло в последний раз, осветило страшно-мрачную сторону горизонта и скрылось. Вся окрестность вдруг изменяется и принимает

мрачный характер. Вот задрожала осиновая роща; листья становятся какого-то бело-мутного цвета, ярко выдающегося на лиловом фоне тучи, шумят и вертятся; макушки больших бе-

рёз начинают раскачиваться, и пучки сухой травы летят через дорогу. Стрижи и белогрудые ласточки, как будто с намерением остановить нас, реют вокруг брички и пролетают под самой грудью лошадей; галки с растрёпанными крыльями как-то боком летают по ветру; края кожаного фартука, которым мы застегнулись, начинают подниматься, пропускать к нам порывы влажного ветра и, размахиваясь, биться о кузов брички. Молния вспыхивает как будто в самой бричке, ослепляет зрение и на одно мгновение освещает серое сукно, басон6 и прижавшуюся к углу фигуру Володи. В ту же секунду над самой головой раздаётся величественный гул, который,

как будто поднимаясь всё выше и выше, шире и шире, по огромной спиральной линии, постепенно усиливается и переходит в оглушительный треск, невольно заставляющий трепетать

и сдерживать дыхание. Гнев божий! Как много поэзии в этой простонародной мысли!

Колёса вертятся скорее и скорее; по спинам Василия и Филиппа, который нетерпеливо помахивает вожжами, я замечаю, что и они боятся. Бричка шибко катится под гору и стучит по дощатому мосту; я боюсь пошевелиться и с минуты на минуту ожидаю нашей общей погибели. Тпру! оторвался валёк7, и на мосту, несмотря на беспрерывные оглушительные удары, мы принуждены остановиться. Прислонив голову к краю брички, я с захватывающим дыхание замиранием сердца безнадёжно слежу за движениями толстых чёрных пальцев Филиппа, который медлительно

захлёстывает петлю и выравнивает постромки8, толкая пристяжную ладонью и кнутовищем.

(Л. Н. Толстой)

1 Бричка — лёгкая повозка, иногда крытая или с откидным верхом.

2 Карета с важами — сундуки, установленные на крыше кареты.

3 Верста — русская единица измерения расстояния, равная 1066,781 метров.

4 Козлы — сиденье для кучера.

5 Армяк — мужская верхняя длиннополая одежда из сукна.

6 Басон — узорная плетёная тесьма, иногда с примесью металлических нитей.

7 Валёк — толстая палка у передка повозки, к которой прикрепляются

постромки.

8 Постромки — ремни или верёвки, соединяющие валёк с хомутом (в запряжке лошадей).



Часть А

При выполнении заданий этой части обведи номер, который соответствует номеру вы-

бранного тобой ответа.


А1. Сколько персонажей в данном отрывке?

1) четыре 3) три

2) пять 4) два


А2. Рядом с кем сидел главный герой?

1) рядом с Филиппом

2) рядом с Володей

3) рядом с Яковом

4) рядом с Василием


А3. Почему ездоки вынуждены были остановиться?

1) решили переждать грозу

2) доехали до места

3) сломалась бричка

4) устали лошади


А4. В какое время года происходят описанные события?

1) зимой 3) весной

2) осенью 4) летом


А5. Почему кучера стали подгонять лошадей?

1) торопились в деревню

2) испугались грозы

3) ездили наперегонки

4) не хотели попасть под дождь


А6. Что означает выделенное слово в предложении? Бричка шибко катится под гору и стучит

по дощатому мосту.

1) притормаживая 3) плавно

2) медленно 4) быстро


А7. Каким словом можно было бы заменить в тексте слово «окрестность»?

1) дорога 3) местность

2) деревня 4) осиновая роща


А8. Какая из пословиц точнее всего передаёт главную мысль текста?

1) Тише едешь — дальше будешь.

2) Зацепился за пень, да и стоит целый день.

3) Не спеши языком, торопись делом.

4) Готовь сани летом, а телегу зимой.


А9. Почему автор боялся пошевелиться, когда бричка ехала по мосту?

1) мост был деревянный

2) боялся общей погибели

3) бричка быстро ехала

4) боялся грозы



А10. К какому жанру можно отнести это произве-

дение?

1) сказка 3) рассказ2) басня 4) былина




Часть В

Ответы к заданиям В1–В2 запиши цифрами.


В1. В какой последовательности развивались события в рассказе?

1) устранение поломки

2) жаркий вечер

3) гроза в пути

4) начало грозы

5) поломка на мосту

________________________________________________


В2. Прочитай фрагмент текста. Вставь на место пропущенных слов цифры, соответствующие

словам из списка. Если ты не знаешь, какую цифру писать на месте пропуска, пиши цифру 0.

Стрижи и белогрудые ___, как будто с намерением остановить нас, реют вокруг брички и пролетают под самой грудью ___; галки с растрёпанными ___ как-то боком летают по

ветру; края кожаного ___, которым мы застегнулись, начинают подниматься, пропускать

к нам порывы влажного ___ и, размахиваясь, биться о ___ брички.

1) крыльями 4) кузов

2) лошадей 5) фартука

3) ласточки 6) ветра


Ответы к заданиям В3–В5 запиши словами.

В3. Продолжи предложение:

Бричка шибко катится под гору и стучит по дощатому мосту; я боюсь пошевелиться и

с минуты на минуту __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


В4. Выпиши из текста предложение, которое доказывает мысль о том, что расстояние до бли-

жайшей деревни было достаточно большим.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


В5. Как ты думаешь, почему автор с замиранием сердца следил после поломки повозки за дей-ствиями Филиппа?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Часть С

Сформулируй и запиши ответ на вопрос (5–6 предложений).

С. Как ты думаешь, давно ли происходили события, описанные автором в рассказе? Докажи

свою точку зрения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тесты по литературному чтению 4 класс 2014/15 уч.год

ТЕСТ № 2

Прочитай текст.

Гречиха

Часто, когда после грозы идёшь полем, видишь, что гречиху опалило дочерна, будто по ней пробежал огонь; крестьяне в таких случаях говорят: «Это её опалило молнией!» Но почему? А вот что я слышал от воробья, которому рассказывала об этом старая ива, растущая возле гречишного поля, — дерево такое большое, почтенное и старое-престарое, всё корявое, с трещиною посредине. Из трещины растут трава и ежевика; ветви дерева, словно длинные зелёные кудри, свешиваются до самой земли .Поля вокруг ивы были засеяны рожью, ячменем и овсом — чудесным овсом, похожим, когда созреет, на веточки, усеянные маленькими жёлтенькими канарейками. Хлеба стояли прекрасные, и чем полнее были колосья, тем ниже склоняли они в смирении свои головы к земле.

Тут же, возле старой ивы, было поле с гречихой; гречиха не склоняла головы, как другие хлеба, а держалась гордо и прямо.

Я не беднее хлебных колосьев! — говорила она.

Да к тому же ещё красивее. Мои цветы не уступят цветам яблони. Любо-дорого посмотреть! Знаешь ли ты, старая ива, кого-нибудь красивее меня? Но ива только качала головой, как бы желая сказать: «Конечно, знаю!» А гречиха надменно говорила:

Глупое дерево, у него от старости из желудка трава растёт!

Вдруг поднялась страшная непогода; все полевые цветы свернули лепестки и склонили свои головки; одна гречиха красовалась по-прежнему.

Склони голову! — говорили ей цветы.

Незачем! — отвечала гречиха.

Склони голову, как мы! — закричали ей колосья.

Сейчас промчится под облаками ангел бури! Крылья его доходят до самой земли! Он снесёт тебе голову, прежде чем ты успеешь взмолиться о пощаде!

Ну, а я всё-таки не склоню головы! — сказала гречиха.

Сверни лепестки и склони голову! — сказала ей и старая ива. — Не гляди на молнию, когда она раздирает облака! Сам человек не дерзает этого: в это время можно заглянуть в самое небо господне, а за такой грех господь карает человека слепотой. Что же ожидает тогда нас? Ведь мы, бедные полевые злаки, куда ниже, ничтожнее человека!

Ниже? — сказала гречиха. — Так вот же я возьму и загляну в небо господне!

И она в самом деле решилась на это в своём горделивом упорстве. Тут такая сверкнула молния, как будто весь мир загорелся, когда же снова прояснилось, цветы и хлеба, освежённые и омытые дождём, радостно вдыхали в себя мягкий, чистый воздух. А гречиха была вся опалена молнией, она погибла и никуда больше не годилась.

Старая ива тихо шевелила ветвями на ветру; с зелёных листьев падали крупные дождевые капли; дерево будто плакало, и воробьи спросили его:

О чём ты? Посмотри, как славно кругом, как светит солнышко, как бегут облака! А что за аромат несётся от цветов и кустов! О чём же ты плачешь, старая ива?

Тогда ива рассказала им о высокомерной гордости и о казни гречихи; гордость всегда ведь бывает наказана. От воробьёв же услышал эту историю и я: они прощебетали мне

её как-то раз вечером, когда я просил их рассказать мне сказку.

(Г.-Х. Андерсен, пер. А. Ганзен)






Часть A

А1. От кого автор услышал рассказанную историю?

  1. от овса 2) от гречихи 3) от воробья 4) от старой ивы


А2. От чьего имени идёт повествование в тексте?

1) от имени гречихи 2) от имени ивы 3) от имени автора 4) от имени цветов


А3. Что делала гречиха во время грозы?

1) отвернулась от других растений 2) свернула листья 3) склонилась к земле 4) глядела на небо

А4. Почему колосья низко склонялись к земле?

1) они были полны зёрен 3) они намокли под дождём

2) они не хотели разговаривать с гречихой 4) они завяли от солнечных лучей


А5. Какие слова лучше всего передают характер гречихи?

1) Незачем!

2) Я не беднее хлебных колосьев!

3) Ну, а я всё-таки не склоню головы!

4) Знаешь ли ты, старая ива, кого-нибудь красивее меня?


А6. Что означают слова о гречихе, которая никуда больше не годилась?

1) никто не хотел с ней больше дружить

2) гречиху никуда нельзя было пересадить

3) с ней нельзя уже было разговаривать

4) погиб весь урожай гречихи


А7. Каким словом можно заменить в предложении выделенное слово: ... за такой грех господь карает человека слепотой?

  1. наказывает 2) укоряет 3) награждает 4) прощает


А8. Какие слова из текста точно передают главную мысль текста?

1) ива рассказала им о высокомерной гордости гречихи

2) гордость всегда ведь бывает наказана

3) ива рассказала им о казни гречихи

4) гречиха не склоняла головы, как другие хлеба


А9. О чём это произведение?

  1. о растениях 2) о гордости 3) о нескромности 4) о глупости


А10. Определи жанр литературного произведения.

  1. Быль 2) рассказ 3) сказка 4) басня


Часть B

Ответ к заданию В1 запиши цифрами.

В1. Восстанови план к тексту.

    • hello_html_de615b5.gif

    1) Как гречиха красовалась перед старой ивой___

2) Горделивое упорство гречихи. __

3) О том, кто поведал автору эту историю. __

4) О чём поведала старая ива воробьям. __

5) Разговор гречихи с цветами. __


В2. Прочитай фрагмент текста. Вставь пропущенные слова.

Часто, когда после грозы идёшь полем, видишь, что гречиху _____________ дочерна, будто по ней пробежал огонь; крестьяне в таких случаях говорят: «Это её опалило молнией!» Но почему? А вот что я слышал _______________, которому рассказывала об этом старая ива, растущая возле гречишного поля,— дерево такое большое, почтенное и старое-престарое, всё корявое, с трещиною

посредине. Из трещины растут трава и ______________; ветви дерева, словно длинные зёленые кудри, свешиваются до самой земли. Поля вокруг ивы были засеяны ________________, ячменем и овсом — чудесным овсом, похожим, когда созреет, на веточки, усеянные маленькими жёлтенькими канарейками.

1)от воробья 2) ежевика 3) опалило 4) рожью


Ответы к заданиям В3–В5 запиши словами.

В3. Продолжи предложение:

А гречиха была вся опалена молнией, она погибла и _______________________________________________________________________

В4. Запиши, какова главная мысль текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


В5. Почему именно о гречихе крестьяне говорят, будто её опалило молнией?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть С

Сформулируй и запиши ответ на вопрос (5–6 предложений).

С. Кто из героев произведения тебе понравился? Почему?

_____________________________________________________________________________




_____________________________________________________________________________










________________________________________________________________________








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров1172
Номер материала ДВ-092274
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх