Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тесты по математике для 1 класса

Тесты по математике для 1 класса



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


1 – й класс

Тест 1.

Признак предметов.

Проверяем умение выделять различные признаки предметов: цвет, форма, размер;

умение ориентироваться в пространстве: «слева», «справа», «сверху», «снизу», «выше», «ниже»;

Ф.И. ___________________________________, класс ________


1. Что лежит слева от ручки? Обведи этот предмет зелёным цветом

hello_html_m11a78bef.jpg

2 Раскрась фигуры, одинаковой формы синим цветом

hello_html_m7f5623da.jpg

3. Какой цветок в букете «лишний»? Обведи его красным цветом.

hello_html_m2b5032b7.jpg

4. Самый короткий карандаш, раскрась желтым цветом.

hello_html_m28011a9f.jpg

5. Найди жёлтый овальный кислый фрукт, обведи оранжевым цветом.

hello_html_m66de27d2.jpg

6. Какая варежка на правую руку? Раскрась её зелёным цветом.

hello_html_6157d29b.jpg

7. Что общего у фигур на каждом рисунке? Куда можно дорисовать эти предметы, соедини стрелками.

hello_html_57d823ce.jpg

hello_html_473849ff.jpg

8. Найди «лишний» предмет, обведи, его синим цветом.

hello_html_m40094e79.jpg

9. Обведи группу фигур с одинаковыми признаками.

hello_html_527b383c.jpg

10. Кто на рисунке выше ёлочки? Обведи красным цветом.

hello_html_16633c84.jpghello_html_m3beffd58.jpg






Тест 2.

Отношение.

Проверяем умение упорядочивать и сравнивать группы предметов;

усвоение понятий: «прямая», «луч».

Ф.И. ___________________________________, класс ________

1. В каком порядке ребята идут в школу? Обведи первого зелёным карандашом.

hello_html_213d238a.jpg

2. Соедини стрелками рисунок с карточкой.

hello_html_701b8232.jpg


hello_html_m7e68d9d3.jpg

3. Всем ли зайчикам хватит по одной морковке? Если да раскрась окошко красным карандашом, если нет синим.

hello_html_5309c7e3.jpghello_html_313238a.jpghello_html_m27f45341.jpghello_html_m55642feb.jpghello_html_776caecf.jpg

hello_html_me2f2880.jpghello_html_4a055df2.jpghello_html_m72160a8c.jpg

4. Чего больше груш или вишен? Отметь значком hello_html_m3d1e1104.jpg верный ответ.

hello_html_763fb7ca.jpghello_html_75a026b2.jpghello_html_75a026b2.jpghello_html_3460bb6c.jpghello_html_75a026b2.jpghello_html_776caecf.jpg

hello_html_6ea2631b.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_776caecf.jpg

5. Обведи «лишнюю» фигуру

hello_html_4ac1466a.png

6. Какой карандаш толще? Отметь значком hello_html_m3d1e1104.jpg верный ответ.

hello_html_m3b859c8c.jpghello_html_776caecf.jpg

hello_html_m15afcc81.jpghello_html_776caecf.jpg

7. На какой карточки нарисовано столько палочек, сколько пальцев на левой руке?

Отметь значком hello_html_m3d1e1104.jpg эту картинку.

hello_html_m27d34c19.jpg

8. Обведи предыдущий предмет перед портфелем.

hello_html_128b6e6e.jpghello_html_m7d116f7d.jpghello_html_7696ee04.jpg


9. Обведи на рисунки луч.

hello_html_m59d3fdda.jpg





Тест 3.

Числа от 1 до 10.

Проверяем усвоение понятий: «цифра», «число», «неравенство», равенство», знаки >, <, =;

усвоение понятий: «сложение», знак «+», «вычитание», знак «-», «отрезок». «Целое», «часть», «угол», «прямой угол».


Ф.И. ___________________________________, класс ________


1. Пересчитай игрушки. Отметь значком hello_html_m3d1e1104.jpg верный ответ.

hello_html_73ded63.jpghello_html_575ecdd9.jpghello_html_26693f50.jpg

hello_html_m32fe268c.jpg

2. Запиши знаки:

минус плюс равно

hello_html_m402393a0.jpghello_html_m402393a0.jpghello_html_m402393a0.jpg

3. Нарисуй фигуры

hello_html_m3e2452c5.jpg

4. Соедини стрелками рисунок с числом.

hello_html_m7ad4329.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_368dc881.jpghello_html_6ea2631b.jpghello_html_2631866f.jpghello_html_m3062ac23.jpg


hello_html_m60c039.jpg

5. В какой строке правильно записаны все

числа по порядку от 1 до 10?

1,2,3,4,6,7,8,9,10 □

1,2,3,4,5,6,8,7,9,10 □

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 □

  • 6. Какое число называют при счете сразу за числом 6? Обведи кружком верный ответ.

5 7 4 8

  • 7. Где правильно написана цифра: вверху или внизу? Обведи кружком верный ответ.

hello_html_m7fec675b.jpg

hello_html_m29d495b7.jpg

  • 8. Выбери и подчеркни верные неравенства.

5>1 9<2 7>3

6<4 0>1 8<10

  • 9. Запиши в окошко такое число, чтобы каждое равенство было верным.

4+□= 6 5-□=5 3+□=6

  • 10. Найди отрезок среди фигур и отметь его знаком hello_html_m3d1e1104.jpg.

hello_html_m199c90d7.jpg







Тест 4.

Итоговый тест за первую четверть


Проверяем

  1. Усвоение понятий «цифра», «число», «неравенство», «равенство», знаки «>», «<», «=».

  2. Формирование умений и навыков:


  1. запись цифрами чисел от 1 до 6;

  2. определение чисел, следующих за данным, стоящих в числовом ряду между данными; чисел, пропущенных в числовом ряду и т.п.;

  3. составление числовых рядов, счёт парами и тройками;

  4. сравнение чисел.

  1. Сосчитай.

4+2= 5-2= 3+1=

6-3 = 3+2= 5-1=

  

  1. Подчеркни ответы с числом 3.

2+1 4-1 5-1 2+2 3+1

  1. Нhello_html_m6db9dabb.gifарисуй столько кругов и треугольников, чтобы всего их было 6. Подчеркните те, которых меньше.

 hello_html_m52b03115.gif

 

  1. Впиши конечный ответ.

5-2+1-2+1=

4-2-1+3=

5. Нарисуйте треугольник справа от квадрата, но слева от круга.

hello_html_185fca48.gifhello_html_m57239410.jpg

6.Выбери подчеркни верные неравенства.

5>1 6<3 4>5

2<0 3>2 0<6

7. Впиши в окошко верные ответы.

3+3=□ 5-2=□ 6-1=□

4-2=□ 2+3=□ 1+2=□

8. Запиши выражения к каждому рисунку. Найди их значения.

hello_html_m737d1c56.jpghello_html_m39748c2.jpghello_html_dc33fdb.jpg
















2 – й класс

Тест 1.

Повторение изученного в первом классе.

1. Усвоение понятий «двузначное число» «последовательность чисел от 10 до20».

2. Формирование умений и навыков:

а) чтение и запись чисел от 11 до 20;

б) сравнение чисел в числовой последовательности от11до 20;

в) решение текстовых задач в два действия;

г) решение уравнений.

1. Укажи все выражения, значение которых равно числу 14.

а) 3+9 б) 8+4 в) 5+9

г) 6+8 д) 9+4 е) 7+3

Ответ: ____________.

2. Увеличь 8на 6.Сколько получилось?

а) 15; б) 14; в) 12.

Ответ: ____________.

3. Уменьши число 15 на 6. Сколько получилось?

а) 10; б) 7; в) 9.

Ответ: ____________.

4. Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно8, а разность5?

а) 13; б) 16; в) 3.

Ответ: ____________.

5. Заполни пропуски.

7+х=15

х = 15 7

х =

7 □□=

15=15

6. Реши задачу, выбери правильный ответ.

Для салата сварили 7 картофелин, а моркови на 2 больше.

Сколько всего овощей сварили?

а) 18; б) 16; в) 11.

Ответ: ____________.


задания

1

2

3

4

5

6

Количество баллов

7

5

2

2

4

8

Максимальное количество баллов 28. Оценки: «5» — 28 балла; «4» — 24-27балл; «3» — 17-23 балла.

Тест 2.

Сложение и вычитание в пределах 20.

1. Усвоение понятий «двузначное число» «последовательность чисел от 10 до20».

2. Формирование умений и навыков:

а) сложение и вычитание в пределах 20 (с переходом через десяток);

б) сравнение чисел и числовых выражений;

в) решение текстовых задач в два действия;

1. Укажи верные равенства:

а) 12+4=15; в) 6+7=14;

б) 17+3=20; г) 17-9=8;

Ответ: ____________.

2. К числу 6 прибавить разность чисел 8и3.

а) 6-8+2; в) 6+(8-3);

б) (8-2)+6; г) 6+(8+3);

Ответ: ____________.

3. Где правильно расставлен порядок выполнения действий?

□ □ □ □ □

а) 14- 6+5; б) 17 - 7-4 + 2.

4. Выбор действия, нужного для решения задачи.

На одной клумбе распустилось 7 роз, а на другой

на 5 роз больше. Сколько роз распустилось на второй клумбе?

1)+ 2)-

5. Вычисли:

(19-11) - 2

а) 20; б) 8; в) 6; г) 4.

6. Сравни:

2-4+2*2-5

а) = ; б) >; в) <.

7. Когда Маше было 10 лет, ее сестре Лене было 7 лет. Сейчас Маше 18 лет.

Сколько сейчас лет Лене?

а) 1) 18- 10 = 8 (л); 2) 7 + 8 = 15 (л);

б) 1) 10-7 = 3 (г); 2)18+3=21(г).

задания

1

2

3

4

5

6

7

Количество баллов

1

1

2

3

1

2

3

Максимальное количество баллов 13.

Оценки: «5» — 13 баллов; «4» — 10-12 баллов; «3» — 7-9 баллов.


Тест 3.

Числа от 1 до 100.

1. Усвоение понятий «последовательность чисел от 1 до 100».

2. Формирование умений и навыков:

а) чтение запись чисел от 1 до100, понимание десятичного состава чисел от 1 до 100;

б) сравнение чисел и числовых выражений;

1. Укажи все примеры с ответом 14.

а)19-4; б)7 + 7; в)8 + 4; г) 5 +9.

Ответ: ____________.

2. Найди все пары чисел, разность которых равна 8.

а)13 и 5; б) 15 и 7; в) 12 и 4; г) 13 и 8.

Ответ: ____________.

3. Каким будет уменьшаемое, если вычитаемое 43, а разность 30?

а) 13; б) 40; в) 73.

Ответ: ____________.

4. Укажи выражение, в котором первым действием надо выполнить сложение.

а) 80 -48 + 9; б) 80 - (48 + 9); в) 80 + (48 - 9).

Ответ: ____________.

5. Укажи все числа, в которых содержится 6 десятков.

а)6; б)16; в)63; г)60.

Ответ: ____________.

6. Укажи все числа, которые больше 3 десятков.

а)30; б)41; в) 13; г)33.

Ответ: ____________.

7. Укажи все пары чисел, которые делают верным

равенство 8 + 40 = □ + □, если записывать эти числа в «окошки».

а) 40 и 8; б) 80 и 4; в) 47 и 1;г) 48 и 1;

Ответ: ____________.

8. Какие знаки арифметических действий надо поставить вместо звездочек, читая слева направо, чтобы равенство 54 * 30 = 90 * 6 стало верным?

а)-и-; б) + и + ;

в) + и - ; г) - и +.

Ответ: ____________


задания

1

2

3

4

5

6

7

8

Количество баллов

7

5

2

2

4

3

3

2

Максимальное количество баллов 28. Оценки: «5»-28 балла; «4»-24 27 балл; «3»-17-23 балла.

Тест 4.

Итоговый тест за .первую четверть

1. Усвоение понятий «последовательность чисел от 1 до 100».

2. Формирование умений и навыков:

а) чтение запись чисел от 1 до100, понимание десятичного состава чисел от 1 до 100;

б) сравнение чисел и числовых выражений;

в) решение текстовых задач в два действия;

1. Выбор действия, нужного для решения задачи.

В корзине было 15 яблок. Это на 6 яблок больше, чем в вазе. Сколько яблок было в корзине

и вазе?

а)1)+; 2)-; б) 1)-; 2)+.

Ответ: ____________.

2. Укажи выражение, в котором первым действием должно выполняться вычитание.

а) 40 + 30-7;б) 50 - 10 + 8; в) 80 - (30 + 10).

Ответ: ____________.

3. На сколько 5 десятков больше 3 единиц?

а)на47; б) на 8; в) на 53.

Ответ: ____________.

4. Укажи выражение, в котором из суммы чисел 60 и 9 надо вычесть 4.

а) 60 - (9 + 4); б) 60 + 9 – 4; в)60 + 4 - 9

Ответ: ____________.


5. Какое число надо записать в «окошко», чтобы равенство 27 + 10 - □ = 34 стало верным?

а)3; б)5; в)4.

Ответ: ____________.

6. Какое число меньше 30 на столько же, на сколько 17 меньше 27?

а)20 б)10 в)40

Ответ: ____________.

7. Увеличь число 36 на 3. Сколько получилось?

а) 33; б) 39; в) 73.

Ответ: ____________.



задания

1

2

3

4

5

6

7

Количество баллов

3

1

2

2

2

2

1

Максимальное количество баллов 13.

Оценки: «5»-13 баллов; «4»-9-12 баллов; «3»-7-8 баллов.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров215
Номер материала ДA-017388
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Эти тесты можно использовать начало учебного года. Особенно при закреплении темы.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх