Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Тесты / Тесты по обществознанию, подготовка к ЕГЭ, профиль.

Тесты по обществознанию, подготовка к ЕГЭ, профиль.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Документы в архиве:

21.46 КБ Tipologiya_obschestv_praktikum_10_klass_profil_1430829603_77405.docx
13.75 КБ kr_sotsialno-gumanitarnye_znaniya_bogolyubov.docx
79.5 КБ obshhestvoznanieegeh.doc
100.5 КБ proverochnaya_rabota_po_teme_problemy_socialno-politicheskoy_i_duhovnoy_zhizni._11_klass..doc
534.5 КБ soznanie_i_poznanie.doc
248.5 КБ tematicheskiy_test_obshchestvo.doc
604 КБ testovye_zadaniya_k_razdelu_obshchestvo.doc
154.71 КБ variant_1_obshch_gotov (1).doc
154.71 КБ variant_1_obshch_gotov.doc
34.78 КБ Детельность.docx
54 КБ Деятельность.doc
57.59 КБ Задан28Соцотн.docx
18.96 КБ Тест 10.docx
17.92 КБ Тест Истина.docx
69.5 КБ Тест Наука.doc
276.6 КБ Тест11.docx
14.09 КБ Типология.docx
38.5 КБ Философия.doc
20.87 КБ Философия10Общ.docx
26.37 КБ Чел и об.docx
41.1 КБ ЧелиОб.docx
345.41 КБ Человек и общество.docx
19.94 КБ 11 кл, СоцСтратиф.docx
37.23 КБ 11klass-kontrol-temyi-3ryinochnyieotnosheniyavyekonomike.docx
84.83 КБ 11Полугдие.docx
15.29 КБ 11СицИнст.docx
13.61 КБ 27_____.docx
615.69 КБ chelovek_i_obshchestvo.rar
304 КБ ege_obshchestvo_i_chelovek.doc
77 КБ obshchestvoznanie_22.doc
41 КБ politicheskaya_sistema_test_11_kl1.doc
44 КБ politicheskie_otnosheniya_11_kl_test2.doc
53 КБ politika_i_vlast.doc
25.5 КБ pravov1.doc
1.4 МБ soc20.zip
645.69 КБ soc22.zip
32.79 МБ soc30.zip
96.5 КБ tekushchiy_test._11_klass._polit._uchastie._-_kopiya.doc
183 КБ tematicheskiy_test_duhovnaya_sfera.doc
228.5 КБ tematicheskiy_test_ekonomika.doc
200 КБ tematicheskiy_test_pravo.doc
88.03 КБ test_po_obshchestvoznaniyu_11_klass_monitoring_1_polugodie.docx
67 КБ test_politika.doc
236.13 КБ Выборы11.docx
385.71 КБ Демограф.docx
45.1 КБ Духов сфера.docx
50.51 КБ ДуховЖизнь.docx
199.82 КБ Политика11.docx
85.95 КБ Соц нормы.docx
24.67 КБ Соц статус.docx
13.11 КБ Соц11.docx
23.91 КБ Социальная стратификация и мобильность 10.docx
12.94 КБ Социальная стратификация и мобильность.docx
1.39 МБ Соцотношения.docx
46 КБ Тест по теме quotНации и национальные отношенияquot.doc
171 КБ Тест+Культура+и+духовная+жизнь.+Формы+и+разновидности+культуры..doc
17.06 КБ Тест11Проф.docx
30.1 КБ Эконом.docx
304.31 КБ общество к работы.rar
76.76 КБ 110.jpg
135.88 КБ 25053-shpargalka-formy-politicheskogo-rezhima.jpg
41.85 КБ 3120_html_4cd1d77d.png
125.14 КБ 329291_html_m41bceecf.jpg
39.31 КБ filosofiya.docx
66.51 КБ img4.jpg
16.89 КБ pravila_napisaniya_esse_po_obshchestvoznaniyu.docx
15.81 КБ ОбщКонсп.docx
1.48 МБ Обществознание. Практикум. 11 класс_под ред Боголюбова Л.Н_2008 -160с.pdf
47.15 КБ Что такое макроэкономические показатели.docx
4.76 МБ Эконом.docx
17.85 КБ ᬨ.docx

Название документа Tipologiya_obschestv_praktikum_10_klass_profil_1430829603_77405.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Типология обществ (§ 11-12)

1. В приведенном ниже перечне отметьте признаки доиндустриального общества:

а) основа производства - земля, сельскохозяйственный труд;

б) развитие крупной машинной промышленности;

в) преобладание ручного труда г) средняя продолжительность жизни - 40-50 лет;

д) основа производства - знания, информация;

е) широкое применение машинной техники;

ж) неграмотность большинства населения;

з) основной вид экспорта - средства производства;

и) основной вид экспорта - сырье;

к) основной вид экспорта - интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т. д.);

л) средняя продолжительность жизни - до 70 лет;

м) ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование;

н) средняя продолжительность жизни - свыше 70 лет;

п) непрерывное образование граждан;

р) решается задача преодоления неграмотности населения.


2. В приведенном ниже перечне отметьте признаки индустриального общества:

а) основа производства - земля, сельскохозяйственный труд;

б) развитие крупной машинной промышленности;

в) преобладание ручного труда;

г) средняя продолжительность жизни - 40-50 лет;

д) основа производства - знания, информация;

е) широкое применение машинной техники;

ж) неграмотность большинства населения;

з) основной вид экспорта - средства производства;

и) основной вид экспорта - сырье;

к) основной вид экспорта - интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т. д.);

л) средняя продолжительность жизни - до 70 лет;

м) ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование;

н) средняя продолжительность жизни - свыше 70 лет;

п) непрерывное образование граждан;

р) решается задача преодоления неграмотности населения.


3. В приведенном ниже перечне отметьте признаки постиндустриального общества:

а) основа производства - земля, сельскохозяйственный груд;

б) развитие крупной машинной промышленности;

в) преобладание ручного труда;

г) средняя продолжительность жизни - 40-50 лет;

д) основа производства - знания, информация;

е) широкое применение машинной техники;

ж) неграмотность большинства населения;

з) основной вид экспорта - средства производства;

и) основной вид экспорта - сырье;

к) основной вид экспорта - интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т. д.);

л) средняя продолжительность жизни - до 70 лет;

м) ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование;

н) средняя продолжительность жизни - свыше 70 лет;

п) непрерывное образование граждан;

р) решается задача преодоления неграмотности населения.


4. К духовной сфере жизни общества относятся:

а) кузнечное дело;

б) сев и жатва колосовых;

в) научное открытие;

г) создание нового метода обучения;

д) театральный спектакль;

е) банковские операции;

ж) нравственная оценка поступка;

з) создание политической теории;

и) создание экономической теории.


5. Что является определяющим в индустриальном обществе?

а) сельское хозяйство;

б) теоретические знания;

в) промышленность.


6. Что означает понятие «традиционное общество»?

а) докапиталистическое, доиндустриальное общество с замедленными темпами эволюции;

б) восточное общество, вступившее в эпоху феодализма;

в) общество, в котором сильны христианские традиции.


7. Что является определяющим в доиндустриальном обществе?

а) сельское хозяйство;

б) мануфактурное производство;

в) научные знания.


8. Касты как социальные группы характеризует:

а) возникновение в связи с переходом к индустриальному обществу;

б) свободное перемещение из одной в другую;

в) опора на различие в формах собственности;

г) непроницаемость границ.


9. К индустриальной цивилизации относятся:

а) Япония после реформ Мейдзи;

б) Англия в XIX в.;

в) Россия при Петре I;

г) Наполеоновская Франция;

д) США во второй половине XIX в.

10. Особенностью социальной дифференциации современного западного общества является:

а) замкнутость общественных групп;

б) сокращение численности среднего класса;

в) численное преобладание рабочего класса;

г) уменьшение социальной поляризации.









11. Заполните пропуски, используя приведенные слова (понятия). Понятия даются в алфавитном порядке, в именительном падеже. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, абвг. Учтите, что некоторые понятия являются лишними.

Понятия:

а) восточный;

б) западный;

в) иерархия;

г) индивидуализм;

д) коллективизм;

е) общность;

ж) стабильность.

На основе первых религиозно-философских учений - даосизма, буддизма, конфуцианства - сложились основные духовные ценности (1______) цивилизаций. Существенной чертой этих цивилизаций является то, что личное начало приглушается, подчиняется принципу ___________

(2) . Социальный мир этих цивилизаций и сегодня достаточно пестр и представлен многочисленными этническими, религиозными, сословными группами. При этом сами группы занимают разное положение в обществе, образуя социальную___________ (3) . Именно

благодаря этому такой тип обществ характеризует относительная социальная ____________(4) .

12. Заполните пропуски, используя приведенные слова (понятия). Понятия даются в алфавитном порядке, в именительном падеже. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, абвг. Учтите, что некоторые понятия являются лишними.

Понятия:

а) аристократия;

б) демократия:

в) деспотия;

г) земля;

д) первобытный;

е)теократический;

ж) традиционный.

На Востоке обычаям прошлого и культурному наследию придавалось и придается особое значение, поэтому восточные цивилизации относят к (1_________) обществу. Особую роль на Востоке всегда играло государство, которое в древности и средневековье существовало преимущественно в форме (2________________) . Во главе стоял верховный правитель, считавшийся собственником всей (3________________) - главного богатства аграрного общества. Нередко верховный правитель являлся и религиозным главой, поэтому восточные государства носили (4_______________) характер.

13. Заполните пропуски, используя приведенные слова (понятия). Понятия даются в алфавитном порядке, в именительном падеже. Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, абвг. Учтите, что некоторые понятия являются лишними.

Понятия:

а) восточный;

б) западный;

в) индивидуализм;

г) культура;

д) материальный;

е) традиция;

ж)экологические.

На основе моральных заповедей христианства сложились основные духовные ценности (1___________) цивилизации. Существенной чертой этой цивилизации является то, что личному началу придается главенствующее значение, то есть в обществе главенствует принцип (2__________________) . На этой основе возникла и такая черта ментальности, как нацеленность на изменение, социальное переустройство. В дальнейшем на этой почве возникло стремление покорять природу, что, в свою очередь, породило в современном мире сложные (3________________) проблемы. В Новое время установка на преобразование постепенно привела общество к разрыву с (4__________________) .

Анализ текста

Д. Белл «Постиндустриальное общество» Концепция постиндустриального общества является попыткой выявить основные тенденции в социальных структурах передовых индустриальных государств. Можно указать пять таких характеристик, или особенностей, которые, вместе взятые, дают представление о постиндустриальном обществе. Заключаются они в следующем:

1. Переход от товарного производства к экономике обслуживания.

2. Господствующее положение в обществе класса профессиональных и технических специалистов,

3. Главенствующее значение теоретических знаний как источника новаторства и формулирования политических принципов в обществе.

4. Создание новой «интеллектуальной технологии».

5. Возможность саморазвивающегося технологического роста...

Более четвери века тому назад Колин Кларк предложил классификацию типов экономики на базе секторов, которые он определил как первичный, вторичный и третичный. К первичному сектору он отнес все отрасли добывающей промышленности; ко второму - обрабатывающую промышленность; а к третьему - сферу обслуживания. Исходя из этого критерия, первая и простейшая характеристика постиндустриального общества заключается в том, что большая часть рабочих кадров будет занята в сфере обслуживания, охватывающей такие области, как торговля, финансы, транспорт, развлечения и отдых, здравоохранение, образование, научно-исследовательская деятельность и государственное управление... Подавляющее большинство стран в современном мире все еще находится в первичном секторе, охватывающем сельское хозяйство, лесоводство, рыбный промысел и добычу полезных ископаемых... Большинство стран мира находятся еще в этой аграрной стадии. В меньшей части мира - в Западной Европе, Советском Союзе и Японии - большинство трудящихся занято в обрабатывающей промышленности... Это - индустриализованное общество. Следовательно, в Соединенных Штатах мы видим первое постиндустриальное общество, поскольку тут в секторе обслуживания занято более половины всех трудящихся, а суммарная стоимость оказываемых услуг составляет более половины валового продукта страны. Неизбежны ли эти тенденции? Но раз став на путь индустриализации, общество начинает двигаться к неизбежному переходу от производства товаров к производству услуг под влиянием двух факторов. Прежде всего это вызывается различием уровня производительности по секторам. Постоянное внедрение облегчающих трудоустройств приводит к относительному сокращению рабочих кадров, занятых в промышленном производстве. Во-вторых, по мере увеличения национального дохода возрастает спрос на образование, медицинское обслуживание, развлечения и т. д., вследствие чего постоянно увеличивается процент работников, переходящих в сектор обслуживания.

...Вторым критерием для определения постиндустриального общества является изменение характера занятий, т. е. не только природы учреждений, где работают люди, а типа работы, которую они выполняют. Самой поразительной и важной переменой следует считать быстрый рост профессиональных и технических работников, занимающих должности, требующие по меньшей мере неоконченного высшего образования. В рамках же этой группы самым значительным явлением было выдвижение высокого процента ученых и инженеров, составляющих основу постиндустриального общества...

Главенствующее значение теоретических знаний. Конечно, знания необходимы для существования любого общества. Но новым и типичным для постиндустриального общества является изменение самого характера знаний. Ибо основным для упорядочения решений и для регулирования процесса перемен стало теперь то ключевое положение, которое ныне отводится теоретическим знаниям, т. е. господство теории над эмпирией и кодификация накопленных данных в системе абстрактных символов, которая может управлять практической деятельностью, особенно отчетливо это наблюдается в новой взаимосвязи науки и техники...

На четвертом месте в списке характеристик постиндустриального общества стоит пункт о возникновении «интеллектуальной технологии». Под понятием «интеллектуальная технология» я имею в виду такие разнообразные методы, как линейное программирование, анализ систем, теория информации, теория решений, теория игр и моделирования, причем все это связано с операциями электронно-вычислительных машин...

И наконец, при помощи новой методики прогноза технологического развития мы можем добиться качественно новой формы общественной эволюции: обеспечение саморазвивающегося технологического роста. Современное индустриальное общество стало возможным, когда экономические условия создали предпосылки для образования новых общественных механизмов по накоплению сбережений (через банки, страховые общества и государственные облигации, а акционерные капиталы - через фондовые биржи) и использование этих денежных фондов в инвестиционных целях. Способность регулярно вкладывать по крайне мере 10% валового национального продукта стало базой экономического роста...

Если ограничиться сказанным и попытаться бегло охарактеризовать постиндустриальное общество, то сделать это можно проще всего схематическим путем анализа триады предлагаемых мною концепций.

Доиндустриальное общество - это «состязание с природой». Такое общество зависит от природных богатств и примитивной рабочей силы, а рост его ограничивается населенностью страны.

Индустриальное общество - это «состязание с синтетической природой». Такое общество главным образом зависит от источников энергии, а рост его в большей степени является функцией организации массовой продукции и массовых рынков.

Постиндустриальное общество - это «состязание между людьми». Такое общество в большой степени зависит от «информации» (в техническом значении этого слова, как оно понимается в теории связи), и его рост является, в основном, функцией кодификации теоретических знаний.

Вопросы и задания к тексту

- Какие показатели характеризуют постиндустриальное общество в отличие от моделей общества, представленных в истории?

- Какой основной критерий периодизации истории человечества выделяет ученый?

- Насколько эвристично в познании исторических закономерностей общества различать основной и дополнительные критерии периодизации истории?

- Дайте полный анализ тех качеств постиндустриального общества, о которых рассуждает мыслитель.

- Какие проблемы возникают у государств и народов в связи с переходом к постиндустриальному обществу?

Название документа kr_sotsialno-gumanitarnye_znaniya_bogolyubov.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

10 класс ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Контрольная работа (по учебнику Л.Боголюбова)

Тема: «Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность»





  1. В чём состоят наиболее существенные отличия общественных наук от естественных наук? Приведите примеры различных классификаций научного знания. Что положено в их основу?

  2. Сравните взгляды Платона и Аристотеля на общество и государство. Выделите общее, укажите различия.

  3. Как повлияли на средневековые представления о человеке и обществе Реформация и научные открытия 17 века?

  4. Чем характеризовалась русская философская мысль 11-18 вв.?

  5. Что такое профессия? Чем профессия отличается от специальности? Покажите эти различия на примерах.

  6. Назовите профессии, появившиеся совсем недавно, но просуществовавшие очень недолго. Причины, приведшие к их ранней «смерти».

  7. Каков предмет социологии? Охарактеризуйте уровни социологического знания.

  8. Что такое политология? Что изучает политология? Существуют две трактовки политологии, охарактеризуйте их.

  9. Что такое социальная психология? Что изучает социальная психология? Какие практические проблемы помогает решать социальная психология?

  10. Назовите вечные проблемы философии. Что означает плюралистичность философии? Каковы основные разделы философского знания?

  11. Чем занимается социальная философия?

  12. Что означала идея реинкарнации? Какими путями можно преодолеть неблагоприятную карму?

  13. Какие благородные истины провозгласил Будда? Почему буддизм назвали «атеистической» религией?

  14. Что такое даосизм? Основные идеи даосизма.

  15. Конфуцианство. Основополагающие принципы конфуцианства.

  16. Что такое веды, реинкарнация, йога, дао, логос?

  17. Охарактеризуйте основные черты «идеального государства» Платона. Сравните их с особенностями «правильного государства» Конфуция.

  18. Платон и Аристотель. Сравните их взгляды на общество и государство. Выделите общее, укажите различия.

  19. Т.Гоббс и Н.Макиавелли. Что общего и каковы различия в их взглядах на государство?

  20. Охарактеризуйте основные положения экономического учения А.Смита.

  21. Какие новые идеи об обществе и его развитии выдвинули К.Маркс и Ф.Энгельс?

  22. Сравните взгляды социалистов-утопистов и основоположников марксизма на будущее общественное устройство и пути перехода к нему. Выделите общее, укажите различия.

  23. Охарактеризуйте философские взгляды П.Чаадаева. Покажите их трансформацию.

  24. Западники и славянофилы. Их взгляды и споры.

  25. В.Соловьёв и его взгляды на общественно-исторический процесс.

  26. Споры о цивилизационной принадлежности России среди современных учёных.

  27. Н. Бердяев. Как он оценивал роль и место России в мировом культурно-историческом развитии?

Название документа obshhestvoznanieegeh.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Обществознание тест № 2


А1. Обособленная от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и их формы, называется


1) культура 3) историческая эпоха

2) общество 4) цивилизация


А2.Какое суждение является верным?


А. в традиционном обществе главной ценностью является индивидуализм, ценность человека заключается в нем самом.

Б. В традиционном обществе люди стремятся властвовать над природой, подчинять её и извлекать максимальную пользу.


1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения не верны


А3. Общество отличается от природы тем, что:

1) является динамической системой

2)развивается в соответствии с объективными законами

3) его развитие является продуктом деятельности людей

4) его изменения происходят резко, скачкообразно


А4.Каким понятием можно охарактеризовать следующий словесный ряд: автомобиль, книга, храм, стол, дом, пальто, ваза, картина?


1) культура 3) культурное наследие

2)материальная культура 4)национальная культура


А5. Какое понятие относится к духовной сфере общества:

1) наука

2) политический режим

3) социальная мобильность

4) межнациональные отношения


А6. Индустриальное общество отличается от традиционного тем, что:

1) в нём существует жесткое разделение людей на классы, касты

2) в нём отсутствуют социальные конфликты

3) в нём господствуют общинные принципы социальной жизни

4) центрами социально-экономической жизни становятся промышленные предприятия


А7. В каком обществе главными институтами являются церковь и армия:

1) индустриальном 3) традиционном

2) первобытном 4) постиндустриальном


А8.Запишите слово, пропущенное в схеме.


Типы ……………………….


Обществознание тест № 3


А1. Понятие «элемент», «структура», «взаимосвязь» используется при рассмотрении

общества как:

1) среды обитания человека 2) динамической системы

3) целостной системы 4) выделившейся части материального мира


А2. Какая характеристика не подходит для традиционного общества:

1) низкий уровень социальной мобильности

2) господство религии, обычаев и традиций

3)аграрный характер экономики

4) глобализация жизни


А3.К произведениям духовной культуры относится:

1) компьютер 2) кино

3) жилой дом 4) храм


А4. Какое высказывание наиболее точно характеризует сущность человека?

1) «Человек – это двуногое животное без перьев» (Платон)

2) Человек – это органическая часть животного мира

3) Из всех живых существ только человек имеет мягкую мочку уха.

4) Человек – существо биосоциальное.


А5. Природа отличается от общества тем, что:

1) может развиваться независимо от человека

2) является средой обитания человека

3) изменяется под воздействием человека

4) развивается путем преодоления кризисов


А6. Социальная сфера общества включает в себя отношения между:

1) политическими партиями

2) интеллигенцией и государством

3) различными группами населения

4) людьми и природой


В1.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Первый тип цивилизаций -_________(1) общества. Он представлен многими государствами Азии и Африки. Среди духовных ценностей в них ведущее место занимает установка на ______(2) к природе, а не её целенаправленное преобразование. Ценна активность, направленная вовнутрь человека, на _______ (3). Особое значение в регулировании общественных отношений имеют ______(4) и ________(5) . Большую роль в жизни людей играла ________(6), в собственности которой находились земля,ирригационные сооружения. Экономика таких обществ носит ________(7) характер.

Выберите из предлагаемого списка слова. которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните. что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняйте каждый пробел.

а) постиндустриальное е) индустриальное

б) община ж) обычаи и традиции

в) традиционное з) интенсивный

г) религия и) самосозерцание

д) приспособление к) экстенсивный

Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы.

В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.






Обществознание тест № 4

А1. Понятие «элемент», «структура», «взаимосвязь» используется при рассмотрении

общества как:

1) среды обитания человека 2) динамической системы

3) целостной системы 4) выделившейся части материального мира


А2. Слово «прогресс» в переводе с латыни означает:

1) движение вперед

2) возврат к изжившим себя формам и структурам

3) процесс деградации

4) повторение пройденного


А3. все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также её результаты, составляют:

1) социальную структуру 3) науку

2) культуру 4) образования


А4. Направленное развитие, для которого характерен переход от высшего к низшему, от более совершенного к менее совершенному, называется

1) прогресс 3) регресс

2) протекционизм 4) деградация


А5.Элементом социальной структуры общества является:

1) сословие 3)государство

2) кооператив 4) банк


А6.Разделение ремесла и сельского хозяйства, произошедшее в древности, свидетельствует о:

1) научно-техническая революции 3) социальной реформе

2) общественном прогрессе 4) регресс общества


А7. В отличие от животных человек способен:

1) заботится о потомстве

2) удовлетворять физиологические потребности

3) сознательно изменять окружающую среду

4)испытывать чувство страха

В1. Запишите слово пропущенное в схеме:


типы социальной динамики


линейная …………… спиралевидная


ответ______________________


В2. Назовите понятие, соответствующее определению:

это общество в движении, изменении, развитии, т.е в динамике


В3. Назовите понятие, соответствующее определению:

это совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям (т.е. доходу, профессии, возрасту, полу, уровню образования…)


Обществознание тест № 5


А1. Слово «прогресс» в переводе с латыни означает:

1) движение вперед

2) возврат к изжившим себя формам и структурам

3) процесс деградации

4) повторение пройденного


А2. Социальная сфера общества включает в себя отношения между:

1) политическими партиями

2) интеллигенцией и государством

3) различными группами населения

4) людьми и природой

А3. все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также её результаты, составляют:

1) социальную структуру 3) науку

2) культуру 4) образования

А4. Какое понятие относится к духовной сфере общества:

1) наука

2) политический режим

3) социальная мобильность

4) межнациональные отношения


А5. В каком обществе главными институтами являются церковь и армия:

1) индустриальном 3) традиционном

2) первобытном 4) постиндустриальном


В1. Назовите понятие, соответствующее определению:

побудительная причина, повод к действию

В2. Назовите понятие, соответствующее определению:

форма активности человека, направленная на преобразование им окружающего мира.


В3. Запишите слово(а) пропущенное(ые) в схеме:


Структура деятельности


субъект , …?.. , цель , средства , …?…. , результат

достижения


В4. Запишите слово пропущенное в схеме:


……………… деятельности



созидательность продуктивность преобразующий,

общественный характер

В5. Запишите слово пропущенное в схеме:


…………………………………



естественные социальные идеальные, духовные, культурные



Тест по теме «Деятельность как способ существования людей».

А1.Что означает слово «деятельность» в:


а)повседневном языке б) литературе в)науках изучающих человека и общество


А2. Нужда человека, в чем либо, это:


а) способности б) деятельность в) потребности г) интерес д) ценности


А3.Что является лишним в перечислении особенностей человеческой деятельности?


а) целеполагание б) мотивы в) приспособление к окружающему миру

г) преобразование окружающей среды

А4.Деятельность, порождающая нечто новое, никогда ранее не существовавшее, - это:


а) познание б) изучение в) творчество г) копирование


В1. Назовите понятие, соответствующее определению

это деятельность в сфере отношений между большими социальными группами по поводу функционирования власти в интересах реализации общественно значимых запросов и потребностей.


В2. Запишите слово пропущенное в схеме:

………………….


сознательность продуктивность преобразующий, общественный характер


В3. Запишите слово(а) пропущенное(ые) в схеме:


Структура …...........


субъект , ………... , цель , средства , ..…....... , результат

достижения


В4. Запишите слово пропущенное в схеме:

потребности


естественные социальные ………………..


В5. Назовите понятие, соответствующее определению:

побудительная причина, повод к действию

В6. Назовите понятие, соответствующее определению:

форма активности человека, направленная на преобразование им окружающего мира.


В7. Запишите слово пропущенное в схеме:


…………………..власть


традиционная рационально-легальная харизматическая


В8. Дать определение понятию «власть»

Обществознание тест № 7


А.1 Какое суждение является верным?

А.Чувственное познание является высшей формой познания.

Б.Одного чувственного познания для достижения истинного знания о предмете недостаточно

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


А.2.Верны ли данные суждения?

А.Высшей ступенью познания является чувственное познание.

Б.Преувеличение роли чувственного начала в процессе познания привело к появлению сенсуализма.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


А.3 Одним из основных критериев истины является:

1) общепринятость 2) значимость для общества 3) логичность


А.4 Объектом трудовой деятельности человека является:

1) сам человек, выполняющий определенную работу

2) инструмент, при помощи которого деятельность осуществляется

3) предмет, на изменение которого направлена деятельность человека

4)помещение или часть пространства, представленное для процесса труда


А.5 Какое суждение является верным?

Формой рационального познания является:

А.Отражение предметов или явлений в виде образа.

Б.Форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными понятиями или явлениями, в результате чего что-либо утверждается или отрицается.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


А.6.Истинным является знание:

1) которое очевидно и его нельзя представить себе иначе

2) достаточное для использования его на практике

3) соответствующее содержанию объекта познания и проверенное на практике

4) основанное на авторитете великих ученых


В1. Назовите понятие, соответствующее определению

потребности человека, заключающиеся в познании, творческом самовыражении, интеллектуальном и нравственном самосовершенствовании, называются……………..

Ответ:_____________


В2.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущены слов.

Развитие общества – результат .......1…….. людей. Она не ограничивается приспособлением к окружающей среде, а преобразует её. Только ей присуще ……..2……. В структуре деятельности следует прежде всего различать……..3…….. - тот, кто осуществляет деятельность, и …..4……. –то, на что она направлена.

Далее в структуре деятельности можно выделить ….5……, ....6………, ……7……


Выберите из предлагаемого списка слова. которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните. что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняйте каждый пробел.

а) инстинкт е) поведение

б) деятельность ж) субъект

в)развитие з) средства

г) объект и) цель

д) целеполагание к) результат

Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы.

В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.



Обществознание тест № 8

А.1 Какое суждение является верным?

Формой рационального познания является:

А.Отражение предметов или явлений в виде образа.

Б.Форма мысли, в которой устанавливаются связи между отдельными

понятиями или явлениями, в результате чего что-либо утверждается или

отрицается.

1) верно только А 3) оба суждения верны

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

А.2 Какое суждение является верным?



А.Процесс познания всегда предполагает наличие двух сторон: познающего человека (субъекта познания) и (познаваемого предмета (объекта познания)

Б. Человек познает мир при помощи органов чувств

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


А.3Какое суждение является верным?

А.Пять основных чувств, при помощи которых мы познаем мир – вкус, осязание, зрение, слух и обоняние- были описаны еще древнегреческим философом Аристотелем более двух тысяч лет назад.

Б.Наибольший объем информации здоровому человеку дают вкус и обоняние

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


А.4Какое суждение является верным?

А.Особенность научных знаний заключается в их теоретическом характере

Б.Научные знания основываются на авторитете исследователя

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


А.5 Какое суждение является верным?

А.Чувственное познание является высшей формой познания.

Б.Одного чувственного познания для достижения истинного знания о предмете недостаточно.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны





А.6 Какое суждение является верным?

А.Научное знание всегда носит практический характер.

Б.Научное знание начинается тогда, когда за совокупностью фактов осознается закономерность.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны


А.7 Отличительной чертой научного познания является:

1) эмоциональная выразительность

2) образность мышления

3) теоретический характер

4) противоречивость


А.8 Признаком научного познания не является:

1) универсальность 2) системность

3) образность 4) объективность

А К чувственному познанию относится:

1) ощущение 2)умозаключение

3) понятие 40 анализ


В1. Запишите слова пропущенные в схеме:

2 значения «социальный факт»




..………….. ………………


В2. Назовите понятие, соответствующее определению

это события которые имели место в определенное время; это то что произошло когда-либо………


Ответ:_____________










Название документа proverochnaya_rabota_po_teme_problemy_socialno-politicheskoy_i_duhovnoy_zhizni._11_klass..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверочная работа по теме «Проблемы социально-политической и духовной жизни» 11 класс. Вариант 1.


1. Возможность выбора у человека, сделанного на основе собственного решения:

а) свобода б) информация в) религия г) политика


2. В свободном обществе:

а) господствует одна форма собственности б) разнообразие политических партий

в) существует тоталитарный режим


3. Выберите формы общественного сознания:

а) экономика б) философия в) наука г) мораль д) устав


4. Система теоретических взглядов одной большой социальной группы, прямо или опосредованно отражающая её коренные интересы:

а) общественная психология б) политическое сознание в) идеология г) право


5. Верны ли утверждения:

а) «Общественное мнение – это точка зрения многих, возможно даже большинства, представителей какой-либо социальной группы, но не обязательно всех».

б) «Обыденное политическое сознание формируется у всех людей стихийно, в повседневной жизни, в практической деятельности».

в) «Информационная функция СМИ заключается в приобщении людей к политическим ценностям, нормам, образцам поведения».


6. Сильная государственная власть, традиционализм – характерные черты идеологии:

а) консервативной б) коммунистической в)неолиберализма г) фашизма


7. Закончи предложения:

а) «Деструктивная форма политического поведения подрывает ... … …»

б) «К административной элите относятся … … …».


8. Лидер наделён исключительными качествами, авторитет которого основан на вере – это черта лидерства:

а) легальное б) харизматическое в) традиционное


9. Суженное воспроизводство и сокращение численности населения – это:

а) депопуляция б) инфантилизация в)миграция г) деградация


10. Добровольное религиозное объединение граждан, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории нашей страны, осуществляет свою деятельность без государственной регистрации и приобретения правоспособности юридического лица:

а) религиозная группа б) религиозная организация в) религиозная партия

11. К специфическим правам религиозных организаций относится право

а) осуществлять предпринимательскую деятельность б)производить, приобретать религиозную литературу в) быть собственниками


12. Объясните высказывание:

«Идеи вообще ничего не могут осуществить. Для осуществления идей требуются люди, которые должны употребить практическую силу» (немецкий мыслитель К.Маркс).






Проверочная работа по теме «Проблемы социально-политической и духовной жизни» 11 класс. Вариант 2.


1. Сознательная готовность человека следовать установленным нормам:

а) ответственность б) политика в) наука г) эстетика


2. В свободном обществе:

а) государство устанавливает полный контроль над жизнью граждан

б) существует предпринимательство в) устанавливается одна идеология


3. Выберите типы идеологии:

а) либеральная б) консервативная в) этическая г)психологическая д)социалистическая


4. Совокупность чувств, настроений, обычаев, традиций, побуждений, характерных для данного общества в целом и для социальных групп:

а) идеология б) общественная психология в)правовое сознание г) мораль


5. Верны ли суждения:

а) «Наряду с индивидуальным и общественным сознанием духовную жизнь общества отражает и массовое сознание».

б) «Важной формой воплощения идеологии являются политические программы, отражающие требования социальных групп, политических элит, политических организаций, выступления партийных и государственных деятелей».

в) «Функция политической социализации СМИ состоит в сообщении о наиболее значительных событиях, их комментировании и оценке».


6. Свобода личности, равенство возможностей – характерные черты идеологии:

а) социалистической б) консервативной в) либеральной г) неоконсерватизма


7. Закончи предложения:

а) «Конструктивное политическое поведение способствует … … …».

б) «В политическую элиту входят … … ….».


8. Лидерство, основанное на законе, называется:

а) традиционное б) харизматическое в) легальное


9. Семья полная, состоящая из одной пары супругов с детьми:

а) патриархальная б) нуклеарная в) многопоколенная в) партнёрского типа


10. Добровольное религиозное объединение граждан, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории нашей страны, осуществляет свою деятельность на основе государственной регистрации в качестве юридического лица:

а) религиозная группа б) религиозная организация в) религиозная партия

11. К типичным правам религиозных организаций относится право

а) быть собственниками б) основывать и содержать культовые здания

в) проводить религиозные обряды


12. Объясните высказывание:

«Лидер действует открыто, босс – за закрытыми дверьми. Лидер ведёт за собой, а босс управляет» (Т. Рузвельт, президент США)









1)Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Одним из субъектов политики является __________(А). Это узкий круг лиц, осуществляющих власть в обществе. В __________(Б) принято делить этот общественный слой на две группы. Первая опирается на владение землёй, богатство, религию, происхождение, поэтому относится к __________(В). Основа второй, современной группы – __________(Г), опыт, компетентность в вопросах социальной жизни. В первую группу трудно попасть, главным критерием отбора людей становится их исполнительность и личная преданность. Члены второй группы также регулируют процесс прихода новых лиц, но главное требование – профессионализм. Поэтому первый тип нередко называют __________(Д), а второй – __________(Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Перечень терминов:

1. социология 2. политическая элита

3. открытая группа 4.политическая партия 

5. традиционный тип

6.легитимный тип 7.политические знания

8.закрытая группа 9. Политология

2) Мы уже говорили о необходимости партий в представительном порядке, о выгодах и невыгодах, проистекающих из их борьбы. Политическая свобода призывает общественные силы к участию в государственных делах. В силу этого политическое движение происходит здесь не иначе, как посредством взаимодействия тех разнообразных течений и направлений, на которые разделяется общество. Здесь лежит главный источник политической жизни в конституционных государствах.

      Партии естественно возникают на почве общественного мнения. Необходимость дисциплины и организации для совокупного действия превращает неустроенную массу свободных случайных мыслей в более или менее крепкие и прочные силы, способные быть субъектами политических действий.

При организованных партиях есть возможность рассчитывать, действовать, направлять разрозненные стремления к общей цели, чем партии устойчивее, чем больше они срослись с историей народа, более определилась их программа, тем правильнее течет политическая жизнь, основанная на свободе. Наоборот, там, где партия представляет только смутное брожение бесконечно разнообразных направлений, там из политической свободы дается один хаос. С другой стороны, только при политической свободе могут образовываться настоящие партии, ибо только тогда появляется возможность и необходимость действовать сообща на политическом поприще, достигать известных целей постоянными и совокупными усилиями многих. Но одной свободы для этого недостаточно; необходимо, чтобы в обществе существовали нужные для партий элементы, чтобы развит был политический смысл, чтобы определились основные направления, чтобы люди группировались около некоторых созданных ими начал, наконец, чтобы выработались политические нравы, которые создаются всякой общественной деятельностью, требующей совокупных усилий. Одним словом только созревшее общественное мнение рождает настоящие политические партии. И при этих условиях они возникают не вдруг, а слагаются медленно, в политической борьбе, должны пройти через многие испытания прежде, нежели получат надлежащую крепость и силу.

Поэтому не надо думать, что с установлением представительного порядка немедленно водворяется парламентское правление. Оно невозможно, пока партии не накопили опыта работы и не доказали свою способность управлять государством. (Б.Н. Чичерин)



3)Укажите с опорой на текст любые четыре условия превращения политических партий в «субъекты политических действий».

4)Какими словами автор характеризует организованные и неорганизованные партии в обществе? (Выпишите по одному авторскому суждению, характеризующему каждую из этих групп партий). Приведите подтверждающий авторскую характеристику пример деятельности одной из существующих (или существовавших) организованных партий. 5) Некоторые думают, что парламентское правление начинается сразу после избрания тех или иных партийных представителей в органы власти. Разделяет ли это мнение автор? Подтвердите ответ словами текста и приведите пример, подтверждающий справедливость данного суждения


1)Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Одним из субъектов политики является __________(А). Это узкий круг лиц, осуществляющих власть в обществе. В __________(Б) принято делить этот общественный слой на две группы. Первая опирается на владение землёй, богатство, религию, происхождение, поэтому относится к __________(В). Основа второй, современной группы – __________(Г), опыт, компетентность в вопросах социальной жизни. В первую группу трудно попасть, главным критерием отбора людей становится их исполнительность и личная преданность. Члены второй группы также регулируют процесс прихода новых лиц, но главное требование – профессионализм. Поэтому первый тип нередко называют __________(Д), а второй – __________(Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Перечень терминов:

1. социология 2. политическая элита

3. открытая группа 4.политическая партия 

5. традиционный тип

6.легитимный тип 7.политические знания

8.закрытая группа 9. Политология

2) Мы уже говорили о необходимости партий в представительном порядке, о выгодах и невыгодах, проистекающих из их борьбы. Политическая свобода призывает общественные силы к участию в государственных делах. В силу этого политическое движение происходит здесь не иначе, как посредством взаимодействия тех разнообразных течений и направлений, на которые разделяется общество. Здесь лежит главный источник политической жизни в конституционных государствах.

      Партии естественно возникают на почве общественного мнения. Необходимость дисциплины и организации для совокупного действия превращает неустроенную массу свободных случайных мыслей в более или менее крепкие и прочные силы, способные быть субъектами политических действий.

При организованных партиях есть возможность рассчитывать, действовать, направлять разрозненные стремления к общей цели, чем партии устойчивее, чем больше они срослись с историей народа, более определилась их программа, тем правильнее течет политическая жизнь, основанная на свободе. Наоборот, там, где партия представляет только смутное брожение бесконечно разнообразных направлений, там из политической свободы дается один хаос. С другой стороны, только при политической свободе могут образовываться настоящие партии, ибо только тогда появляется возможность и необходимость действовать сообща на политическом поприще, достигать известных целей постоянными и совокупными усилиями многих. Но одной свободы для этого недостаточно; необходимо, чтобы в обществе существовали нужные для партий элементы, чтобы развит был политический смысл, чтобы определились основные направления, чтобы люди группировались около некоторых созданных ими начал, наконец, чтобы выработались политические нравы, которые создаются всякой общественной деятельностью, требующей совокупных усилий. Одним словом только созревшее общественное мнение рождает настоящие политические партии. И при этих условиях они возникают не вдруг, а слагаются медленно, в политической борьбе, должны пройти через многие испытания прежде, нежели получат надлежащую крепость и силу.

Поэтому не надо думать, что с установлением представительного порядка немедленно водворяется парламентское правление. Оно невозможно, пока партии не накопили опыта работы и не доказали свою способность управлять государством. (Б.Н. Чичерин)



3)Укажите с опорой на текст любые четыре условия превращения политических партий в «субъекты политических действий».

4)Какими словами автор характеризует организованные и неорганизованные партии в обществе? (Выпишите по одному авторскому суждению, характеризующему каждую из этих групп партий). Приведите подтверждающий авторскую характеристику пример деятельности одной из существующих (или существовавших) организованных партий. 5) Некоторые думают, что парламентское правление начинается сразу после избрания тех или иных партийных представителей в органы власти. Разделяет ли это мнение автор? Подтвердите ответ словами текста и приведите пример, подтверждающий справедливость данного суждения





Тема: Проблемы социально-политической и духовной жизни

Вариант 1.

I. Прочитайте, приведённый ниже текст, в котором ряд слов пропущен.

«Либеральная _________(1) зарождается в Западной Европе на рубеже XVIII-XIX вв. Главная ценность либерализма – свобода и независимость человека в экономической и политической области. Государство не должно вмешиваться в экономическую жизнь, предоставляя основной простор свободной _______(2), предпринимательской инициативе. Либералы признают равенство _______(3) в правовом и политическом отношении, естественные права и свободы личности, ломку сословных перегородок. Естественные, природные _______(4) человека – жизнь, свобода, собственность. Их гарантирует _______(5). Свобода человека гарантируется законом и, прежде всего, заключается в независимости личности от общества. Либеральная доктрина предполагает равенство возможностей, равенство в судах, но не равенство в экономике, его нет и не должно быть. Все, и богатые, и бедные должны платить равные налоги.

Избирательная система в либеральной трактовке допускает наличие ______(6) – например, имущественного или образовательного.»

Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Имейте в виду, слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

А) Цензы Б) Государство В) Идеология Г) Общество Д) Граждане Е) Конкуренция

Ж) Реформа З) Ответственность И) Права

II . Выберите правильный вариант ответа

1.  Государство, общество должны опираться на опыт и устои предков. Для какой политической идеологии данное высказывание является ведущим, основным?

А. Консервативной Б. Либеральной В. Социал-демократической Г. Коммунистической

2. Поддержание в обществе семейных ценностей, уважение к устоям и заветам предков являются ведущими принципами идеологии

А. Консервативной Б. Либеральной В. Социал-демократической Г. Радикальной

3. Идея построения общества, в котором был бы реализован принцип распределения благ « от каждого – по способностям, каждому – по потребностям, характерен для системы взглядов»

А. Консервативной Б. Пацифистской В. Либеральной Г. Коммунистической

4. В программе политической партии записано: «Партия считает главным принципом своей идеологии обеспечение преемственности развития, учёта исторических традиций и устоев в выработке политических решений». Какой идеологии придерживается данная партия?

А. Революционной Б. Либеральной В. Консервативной Г. Коммунистической

5.»Человек сам, лучше любого правительства знает, что ему нужно» - этот принцип характерен для идеологии

А. Либерализма Б. Коммунизма В. Консерватизма Г. Фашизма

6. Верны ли следующие суждения о либеральной политической идеологии

А. Либеральная политическая идеология в качестве основной ценности выделяет равенство людей перед законом и судом.

Б. Либеральная политическая идеология в качестве основной ценности выделяет обязательную поддержку богатыми неимущих социальных слоёв

1. Верно только А 2. Верно только Б 3. Верны оба суждения 4. Оба суждения неверны

7. Приведите в соответствие выделенные М. Вебером типы политического лидерства и их характеристики.

Типы лидерства Характеристики

А. традиционный 1. Лидер опирается на сложившийся в обществе порядок, право

Б. Легитимный 2. Лидер обладает особыми личными качествами

В. Харизматический 3. Лидер опирается на сложившийся обычай

8. Политическая роль – это

А. Участие в политическом процессе Б. Определённое место в политической системе

В. Ожидаемое поведение в соответствии с политическим статусом

9. Электорат – это

А. Все, кто пользуется избирательным правом в данном государстве и может принять участие в выборах Б, та часть избирателей, которая обычно голосует за ту или иную партию, организацию, её представителей В. Небольшая группа, слой людей, занимающих в обществе ведущее место, оказывающих влияние на государственную власть

10. Функции политической элиты состоят в

А. Изучение и анализе интересов различных групп Б. Выработке политической идеологии (программ, законов ) В. Создание механизмов воплощения политических замыслов (назначение кадров, корректировка политической системы) Г. Во всём перечисленном выше

III . На эти суждения вам необходимо ответить «да» или «нет»

А. Свобода личности в различных её проявлениях выступает сегодня важнейшей ценностью цивилизованного человека.

Б. «Свобода есть осознанная необходимость», считал немецкий философ Г. Гегель.

В. Общественное сознание не может оказать воздействие на жизнь общества.

Г. Философия выполняет мировоззренческую, познавательную функцию. Она помогает людям мыслить абстрактно, наиболее общими понятиями и категориями.

Д. Мораль включает нравственные принципы общества, нормы поведения, способы формирования у человека нравственных чувств

















ТЕСТ № 2: Проблемы социально-политической и духовной жизни

Вариант 1

I. Задания с выбором ответа

1.Понятие, характеризующее объективный . исторически конкретный вид взаимоотношений между личностью, коллективом, обществом с точки зрения сознательного осуществления предъявляемых к ним взаимных требований, - это 1) необходимость 2) случайность 3) ответственность 4) свобода

2. То, что обязательно должно произойти в данных условиях, однако в такой форме, которая зависит не только от сущности происходящего, но и от сложившихся условий её проявления, называется

1) свободой 2) случайностью 3) необходимостью 4) ответственностью

3. Олег исключает всякую возможность выбора. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о он, что Олег является фаталистом?

1) решение принимается человеком, исходя из его субъективных желаний 2) всякое действие человека предопределено заранее 3) воля человека – первооснова всего сущего 4) случайность играет в жизни человека определяющую жизнь

4.Носителем общественного сознания являются

1) предметы духовного производства 2) социальные группы 3) нормы морали и права

4) религиозные догматы

5. Верны ли следующие суждения о массовом сознании?

А. Массовое сознание характеризуется устранением индивидуальных различий

Б. Массовое сознание характеризуется тем, что оно никогда не поднимается до теоретических обобщений 1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

6. К открытым формам политического поведения относится (-ятся)

1. митинг 2) демонстрация 3) референдум 4) всё перечисленное

7. Верны ли следующие суждения об индивидуальном политическом поведении?

А. Политическое поведение отдельного человека имеет смысл только потому, что множество других людей одновременно с ним готовы делать и делают то же самое

Б. Политическое поведение отдельного человека способно повлиять на положение дел в обществе в условиях отсутствия организационного и даже идейного сотрудничества

1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

8. Тип политического взаимодействия, при котором один человек или ограниченная группа людей, задают стандарты поведения и цели деятельности для больших социальных групп или общества в целом, - это1) политическая культура 2) политическая элита

3) политическое лидерство 4) политический процесс

9. К специфическим правам религиозной организации в РФ не относится

1) право распространять религиозную литературу 2) право действовать в соответствии со своими внутренними установлениями 3) право на религиозную нетерпимость 4) всё перечисленное

10. Повзрослевший сын семьи О. создал свою семью, но отделяться от родителей не стал. В результате образовалась семья 1) коллективистская 2) многопоколенная 3) нуклеарная 4) традиционная

II. Задания с кратким ответом

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они , за исключением одного, связаны с понятием «свобода»

Выбор, произвол, ответственность, познание, собственное решение

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ: ______________________________

2. Найдите в приведённом списке черты коммунистической идеологии и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) полное преодоление стихийно-рыночных основ экономики

2) идея противоестественности и нежелательности резкого переустройства общества

3) ликвидация частной собственности

4) разделение властей на три основные ветви: законодательную, исполнительную, судебную

5) признание оптимальным регулятором экономических отношений свободного рынка товаров, труда, услуг, капиталов

6) идея бесклассового общества, основанного на принципах равенства и социальной справедливости

3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Одной из наиболее значимых задач развития России является преодоление демографического _________(А). Для этого потребуется консолидация усилий большинства участников _________(Б), занимающих в обществе самое разное положение, выполняющих различные общественные _________(В), обладающие различными видами и объёмами ________(Г). Необходима комплексная _________(Д), дополненная усилиями ________(Е), гражданских и деловых организаций.

Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.

1) ресурс 2) общественная жизнь 3) местное самоуправление 4) функция 5) социально-психологический климат 6) государственная деятельность 7) кризис 8) дискриминация 9) кадровый дефицит

4. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы.

Структура общественного сознания




Вариант 2

I. Задание с выбором ответа.

1.Определение: «Совокупность идей, взглядов, теорий, а также чувств, привычек и нравов определённой социальной общности или группы» относится к понятию

1) массовое сознание 2) обыденное сознание 3) идеология 4) общественное сознание

2. К формам общественного сознания не относится 1) экономика 2) религия 3) наука 4) философия

3. Верны ли следующие суждения об индивидуальном сознании

А. Индивидуальному сознанию присуще то общее, что свойственно социальной группе, к которой принадлежит данный человек

Б. Индивидуальному сознанию присущи все черты, свойственные данному человеку

1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

4. Теоретическое или, по крайней мере, логически упорядоченное систематизированное политическое сознание и самосознание больших и малых социальных групп, через которое они уясняют свои политические интересы, потребности, ожидания, представления об идеалах политического мироустройства, - это 1) политическая психология 2) обыденное политическое сознание

3) политическая идеология 4) политология

5. Главной особенностью СМИ по сравнению с обычными средствами коммуникации является

1) политическое просвещение 2) прямая связь с общественностью

3) достоверность информации 4) распространение культуры

6.Поведение, соответствующее законам, требованиям политической морали, называется

1) нормативным 2) патологическим 3) отклоняющимся 4) экстремальным

7. Верны ли следующие суждения о гарантиях против деградации политической элиты?

А. К гарантиям против деградации политической элиты относятся демократические выборы

Б. К гарантиям против деградации политической элиты относится её закрытость для социальной мобильности

1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

8. Для большинства развитых стран характерна тенденция в семейно-брачных отношениях, связанная с

1) увеличением возраста вступающих в брак 2) сокращением числа разводов

3) уменьшением возраста вступающих в брак 4) повышением значимости семейных ценностей

9. Религиозным организациям в РФ запрещено

1) присвоение властных полномочий 2) осуществление предпринимательской деятельности

3) обладание земельными участками 4) всё перечисленное

10. Проявление негативного отношения к политической системе в целом, либо к её отдельным элементам, ценностям, политическим решениям в открыто демонстративной форме, - это

1) экстремизм 2) политический протест 3) электоральное поведение 4) групповое политическое поведение


II. Задания с кратким ответом.

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «религиозная группа».

Вероисповедание, религиозные обряды, насильственное объединение, религиозное воспитание. Богослужение Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию Ответ: ____________

2. Найдите в приведённом списке тенденции в демографическом положении современной России и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение трудоспособного населения 2) старение населения 3) инфантилизация подрастающего поколения 4) укрепление связей между поколениями 5) сокращение количества брошенных детей 6) сокращение числа традиционных детей Ответ: ______________

3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предполагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Свобода человека всегда предполагает его _______(А) перед обществом за свой ______(Б). Свобода есть возможность осуществления целеполагающей _______(В), способность действовать со _______(Г) дела ради избранной ____(Д). Свобода – это сложнейший и глубоко противоречивый феномен жизни человека и общества, характеризующийся одновременно и как величайший дар и _____(Е).

Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.

1) необходимость 2) тяжкое бремя 3) цель 4) объективное условие 5) ответственность 6) знание 7) поступок 8) фатализм 9) деятельность

4. Установите соответствие между признаками лидерства и его типами.

Признаки лидерства Типы лидерства

А) Вера 1) Традиционное

Б) Патриархальные или сословные нормы 2) Легальное

В) Привычка 3) Харизматическое

Г) Рационально разработанные правила

Д) Исключительные качества











ТЕСТ № 2: Проблемы социально-политической и духовной жизни

Ответы : Вариант 1: 1-3 2-3 3-2 4-2 5-1 6-4 7-3 8-3 9-3 10-3 1-произвол 2-136 3-724163 4-искусство

Вариант 2: 1-4 2-1 3-3 4-4 5-2 6-1 7-1 8-1 9-1 10-2 1-насильственное объединение 2-236 3- 579632 4-31123


Название документа soznanie_i_poznanie.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Запишите слово, пропущенное в приведенной ниже схеме.

hello_html_m82d4537.png

2. Запишите слово, пропущенное в схеме.

hello_html_m49c78335.png

3.

Б) 

знание существует в форме художественных образов

В) 

знание раскрывается в процессе повествования

Г) 

знание является результатом целенаправленной деятельности

   

2) 

наука

3) 

обыденное знание

4) 

искусство


4.

Опыт повседневной жизни – это один из способов познания мира.

Б.

И научным знаниям, и знаниям, полученным в повседневной жизни, свойственна теоретическая обоснованность выводов.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


5.

Истинные знания всегда добываются экспериментальным путем.

Б.

Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


6.

Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

Б.

Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


7.

Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен.

Б.

Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


8.


Б) 

обогащение повседневного опыта

В) 

образность и оригинальность отражения объективной реальности

Г) 

стремление к достоверному, обоснованному знанию




9.

  

 2) 

«перед засухой муравьи ищут для жилья затемненные, влажные впадины»

  

 3) 

«в озоновом слое Земли появились дыры»

  

 4) 

«при дыхании человек поглощает кислород и выдыхает углекислый газ»


10.

  

 2) 

народной мудрости

  

 3) 

житейского знания

  

 4) 

паранаучного знания


11.

  

 2) 

проведение наблюдений

  

 3) 

накопление экспериментальных данных

  

 4) 

выдвижение гипотезы


12.


Б) 

обоснованность предположений

В) 

субъективность

Г) 

чувственное отражение реальности

   

2) 

искусство


13.

  

 2) 

экспериментально обоснованные выводы

  

 3) 

логические умозаключения

  

 4) 

оценочные суждения


14.

  

 2) 

допускает использование речи (словесных форм)

  

 3) 

способствует развитию личности

  

 4) 

может быть индивидуальным


15

  

 2) 

поддерживается авторитетными людьми

  

 3) 

соответствует предмету познания

  

 4) 

воплощено в форму теории


16.

  

 2) 

здравом смысле

  

 3) 

эстетическом освоении действительности

  

 4) 

экспериментальных данных


17.

  

 2) 

интуитивного

  

 3) 

научного

  

 4) 

«паранаучного»


18.

Изучение самого себя может осуществляться в процессе общения, игры, труда.

Б.

Самопознание в отдельных ситуациях требует специальных усилий и знаний.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


19.

Истина – это объективное отражение в сознании человека предметов и явлений.

Б.

Истина – это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


20.

Критерием истинности знания является(-ются)

простота, ясность и непротиворечивость знания.

Б.

соответствие знания общепринятым представлениям.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


21.

  

 2) 

познание ценностей общества

  

 3) 

изучение социальных норм

  

 4) 

представление о своих способностях


22.

В социальном познании широко используется эксперимент.

Б.

В социальном познании широко используется конкретно-исторический метод.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


23.

Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.

Б.

Относительная истина – это полное, неизменное знание.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


24.

Отличительной особенностью социального познания является

совпадение объекта и субъекта познания.

Б.

использование научных теорий для изучения окружающего мира.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


25.

Теоретические научные знания

фиксируются в виде законов.

Б.

помогают объяснять и предсказывать явления.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


26.

преимущественно на теоретическом уровне научного познания?

  

 2) 

описание экспериментальных данных

  

 3) 

выдвижение гипотезы

  

 4) 

проведение наблюдений


27.

  

 2) 

объяснение изучаемых фактов и явлений

  

 3) 

фиксация обобщений в форме законов

  

 4) 

выдвижение и обоснование гипотез


28.

  

 2) 

практическое применение результатов

  

 3) 

создание новых материальных ценностей

  

 4) 

развитие интеллектуальных способностей человека


29.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


30.

  

 2) 

не проверенным опытным путем

  

 3) 

не имеющим теоретического обоснования

  

 4) 

не подтвержденным наукой


31.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


32.

  

 2) 

отвечающее интересам большинства

  

 3) 

проверенное с помощью новых технологий

  

 4) 

доступное каждому


33.

  

 2) 

научному познанию

  

 3) 

обыденному познанию

  

 4) 

рациональному познанию


34.

  

 2) 

содержащееся в научном трактате

  

 3) 

добытое только научным путем

  

 4) 

доступное каждому


35.

36.

37.

38.

39.



40.

41. Запишите слово, пропущенное в таблице.

 

Методы познания

МЕТОД ПОЗНАНИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА

...

Исследование явлений действительности в контролируемых и управляемых (изменяемых) условиях.

Выдвижение гипотез

Выдвижение догадок, предположений, для объяснения фактов, не укладывающихся в старые теории.


42.

43.

44.

Критерием истинности знания является его признание обществом.

Б.

Критерием истинности знания является возможность его практического применения.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


45. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «истина»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об истине.


46.

  

 2) 

предполагают проверку истинности полученных сведений

  

 3) 

формируются на основе жизненного опыта

  

 4) 

передаются из поколения в поколение


47.

  

 2) 

имеет теоретическое обоснование

  

 3) 

имеет практическую значимость

  

 4) 

соответствует предмету изучения


48. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Формы освоения мира

ФОРМА

ХАРАКТЕРИСТИКА

Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире.

Искусство

Образное осмысление действительности.

 

49.

Критерием истинности научного знания является его простота и ясность.

Б.

Критерием истинности научного знания является его очевидность.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


50.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Наука – специфическая сфера __________ (А) человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ (Б) о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как __________ (В), который выполняет общественно значимые функции. __________ (Г) функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс __________ (Д). __________ (Е) функция связана с участием науки в общественном управлении».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.


2) 

информационный

3) 

общество

4) 

духовная деятельность

5) 

объективные знания

6) 

культурно-мировоззренческая

7) 

материальное производство

8) 

социальная

9) 

компьютер

 

В данной ниже таблице приведены буквы, указывающие на пропуск слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

51.

  

 2) 

научный закон

  

 3) 

суждение

  

 4) 

научная гипотеза


52.

  

 2) 

гипотезой

  

 3) 

критерием познания

  

 4) 

истиной


53. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Организация наблюдений; 2) проведение экспериментов; 3) применение методов; 4) построение теорий; 5) выдвижение гипотез.


54. Запишите слово, пропущенное в таблице.

 

55.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


56.

Одним из основных критериев истины в познании является соответствие полученного знания мнению большинства.

Б.

Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, их истинность устанавливается иными путями.

57.

  

 2) 

объяснение изучаемых фактов и явлений

  

 3) 

фиксация обобщений в форме теорий

  

 4) 

описание предметов и явлений


58.

«Наблюдение – это целенаправленное систематическое __________(А) объекта. Концентрируя внимание на объекте, наблюдатель опирается на имеющиеся у него некоторые __________(Б) о нём, без которых нельзя определить цель наблюдения. Наблюдение характеризуется активностью __________(В), его способностью к отбору нужной информации, определяемой целью исследования. В научном наблюдении взаимодействие между субъектом и объектом опосредуется __________(Г) наблюдения: приборами и инструментами, с помощью которых ведётся наблюдение. Микроскоп и телескоп, фото- и телеаппаратура, радиолокатор и генератор ультразвука, многие другие приспособления превращают объекты, недоступные органам чувств человека, – микробы, элементарные частицы и т.п. – в эмпирические __________(Д). Как метод научного познания наблюдение даёт исходную __________(Е) об объекте, необходимую для его дальнейшего исследования».

 

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


2) 

знания

3) 

объекты

4) 

информация

5) 

познание

6) 

наблюдатель

7) 

средства

8) 

методы

9) 

истина

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.


59.

  

 2) 

предполагают проверку истинности полученных сведений

  

 3) 

формируются на основе наблюдений

  

 4) 

передаются из поколения в поколение


60.

Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«В философии под отражением объективной действительности в сознании человека понимается процесс __________ (А). Учёные выделяют две его ступени. Одна из ступеней – __________ (Б) – характеризуется получением информации о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств и проявляется в форме ощущений, восприятия и __________ (В). Она является исходным пунктом освоения мира, в результате которого создаётся __________ (Г). Другая ступень познавательного процесса – __________ (Д) – обеспечивает постижение сущности предметов и явлений. Эту ступень отличает понятийный, абстрактно-теоретический (связанный только 
с мыслительной деятельностью) характер. К основным мыслительным операциям относятся анализ, синтез, сравнение, уподобление. В результате этих операций формируются понятия, __________ (Е), умозаключения».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.


2) 

рациональное познание

3) 

эмоциональное

4) 

представление

5) 

познание

6) 

суждение

7) 

теоретическое

8) 

чувственное познание

9) 

смысл

 

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.




61.

  

 2) 

исчерпывающее знание о предмете

  

 3) 

вывод, подтверждённый историческим опытом

  

 4) 

теоретически обоснованное знание


62. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Описание объекта; 2) метод познания; 3) социальный эксперимент; 4) историческая аналогия; 5) классификация.

63.

А. Истинные знания отражают субъективное отношение к миру.

Б. Истинные знания всегда соответствуют представлениям большинства людей.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


64.

  

 2) 

Она сложна для самостоятельного изучения.

  

 3) 

Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости.

  

 4) 

Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные.

  

 5) 

Её открытие произошло на основе полученного опыта.

  

 6) 

Она изложена специальным языком математики.


66.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


67. Долгое время люди считали, что Земля плоская. Чем это представление является с точки зрения современных научных взглядов: относительной истиной или заблуждением? Поясните свой ответ и приведите по одному примеру заблуждения и относительной истины в познании мира.


68.

А. Только благодаря органам чувств человек овладевает истинными знаниями.

Б. Научное познание всегда протекает независимо от чувственного опыта.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны





69.


Б) 

сбор фактов

В) 

описание наблюдаемых явлений

Г) 

формулирование научной концепции

Д) 

выдвижение гипотез

   

2) 

теоретический


70.

  

 2) 

объяснение закономерностей

  

 3) 

описание предметов и явлений

  

 4) 

обобщение в форме теорий


71.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) Чувственное познание; 2) познавательная деятельность; 3) субъект познания;4) объект познания; 5) рациональное познание.

72.

  

 2) 

исчерпывающее знание

  

 3) 

объективное знание

  

 4) 

конкретное знание




73.

  

 2) 

выдвижение и обоснование гипотез

  

 3) 

фиксация обобщений в виде законов

  

 4) 

получение количественных данных об изучаемом объекте

  

 5) 

разработка научных теорий

  

 6) 

объяснение существующих взаимосвязей


74.

А. Научное познание отличается от обыденного стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений.

Б. Научное познание отличается от обыденного особым языком, используемым для описания изучаемых предметов и явлений.

  

 2) 

верно только Б

  

 3) 

верны оба суждения

  

 4) 

оба суждения неверны


75.


Б) 

наблюдение изучаемых явлений

В) 

проведение количественных измерений

Г) 

формулирование научных законов

Д) 

выдвижение гипотез

   

2) 

эмпирический


76. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Проблема познаваемости мира». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.





Часть1 . Задания уровня  А.

A1. И чувственное, и рациональное познание

1)формирует знания и представления о предмете

2)использует логические умозаключения

3)начинается с ощущения

4)дает наглядный образ предмета

A2. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то,

что они

1)носят объективный характер

2)предполагают доказательства

3)могут передаваться из поколения в поколение

4)необходимы человеку для рациональной деятельности

A3. Верны ли следующие суждения о развитии науки?

А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения

предшественников.

Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие

теории.

1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

A4. Понятие – это форма мысли, которая

1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на

органы чувств

2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов

и явлений

3)формирует наглядный образ предмета

4)фиксирует различные комбинации ощущений человека

A5. Среди перечисленных наук функции и формы государственной

власти изучает

1)экономика

2)социология

3)культурология

4)политология

A6. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?

А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.

Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому

что существуют явления, недоступные для практического

воздействия на них.

1)Верно только А.

2)Верно только Б.

3)Верны оба суждения.

4)Оба суждения неверны.

A7. Рациональное познание, в отличие от чувственного,

1)расширяет знания об окружающем мире

2)формирует наглядный образ предмета

3)осуществляется в форме ощущений и восприятий

4)использует логические умозаключения

A8. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», –

является результатом

1)теоретического анализа

2)социального эксперимента

3)непосредственного наблюдения

4)обобщения повседневного опыта

A9. Верны ли следующие суждения о социальном знании?

А.Социальное знание связано с интересами субъектов

социального познания.

Б.Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и

подходов.

1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

A10. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно

актуальной проблему социальной ответственности ученых?

1)современная наука стремится к познанию истины

2)последствия научных исследований становятся все более

неоднозначными

3)активизировалась борьба на рынке высоких технологий

4)все ученые прежде всего стремятся к получению коммерческой

прибыли от своих исследований

A11. Верны ли следующие суждения, характеризующие науку?

А.Для науки характерно постижение закономерностей развития

природы, общества и мышления.

Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание

процессов и явлений действительности.

1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

А12. Из перечисленных наук познанием общества как целостной

динамичной системы занимается

1)психология

2)социология

3)политология

4)культурология

А13. Верны ли следующие суждения об истине?

А.Истинны только те знания, которые получены

экспериментальным путем.

Б.Истинны только те знания, которые соответствуют моральным

представлениям людей.

1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

А14. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются:

1)      представлениями

2)  ощущениями

3)  гипотезами

4)  понятиями

А15. Рациональное — это познание:

1) с помощью наблюдения

2) прямого контакта

3) с помощью интуиции

4) с помощью мышления

А16. Возможность получения истинного знания отрицается:

1)      философами

2)  социологами

3)  агностиками

4)  духовенством

А17. Отражение общих и существенных признаков называется:

1)       сознанием

2)   суждением

3)   понятием

4)   ощущением

А18. Методом эмпирического познания не является:

1) эксперимент

2) наблюдение
3)аналогия

4) описание

А19. Верны ли суждения:

А. Любая истина объективна и относительна.

Б. Абсолютная истина практически недостижима.

1)       верно только А

2)   верно только Б

3)   верно А и Б

4)   оба суждения неверны

А20. Верны ли суждения:

А. Противоположностью истины может быть другая истина.

Б. Противоположностью истины всегда является заблуждение.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно А и Б

4) оба суждения неверны

А21. «Зеленым цветом растения обязаны хлорофиллу». Данное утвержде­ние является примером:

1)       обыденного знания

2)   мифологического знания

3)   эмпирического знания
4)научного знания

А22. Верны ли следующие суждения о цели научного познания:

А. Цель научного познания — осознание закономерностей процессов и явлений.

Б. Цель научного познания — получение достоверного знания

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно А и Б

4) оба суждения неверны

А23. Верны ли следующие суждения о речевой деятельности человека:

Речевая деятельность человека прежде всего связана с

А. Чувственным познанием

Б. Абстрактным мышлением

1)       верно только А

2)   верно только Б

3)   верно А и Б

4)   оба суждения неверны

 

А24. И абсолютная, и относительная истины:

1) носят объективный характер

2) всегда находят подтверждение на практике

3) дают полное, исчерпывающее знание о предмете

4) могут быть опровергнуты со временем

А25. Среди перечисленных наук изучением социальных статусов и ролей занимается:

1) этика

2) правоведение

3) социология

4) политология

А26. Верны ли следующие суждения о ложном знании?

А. Ложными являются знания, не соответствующие предмету изучения.

Б. Ложными являются знания, не проверенные экспериментальным путём.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А27. Обобщение является составной частью

1) производственной деятельности

2) чувственного познания

3) рационального мышления

4) игровой деятельности

А 28. Сознание идеально, а это значит:

1) сознание находится в ином измерении, нежели весь остальной мир

2) сознание есть поток душевных переживаний

3) сознание представляет собой внутренний и глубинный слой нашей жизни

4) в сознании нет ни грамма вещества, оно лишено телесности и чувственной

осязаемости

А29. Среди перечисленных наук функции и формы государства изучает:

1) социология

2) политология

3) философия

4) история

А30. Какая из перечисленных наук изучает общество?

1) зоология

2) астрономия

3) социология

4) химия

А31. Какая из перечисленных наук изучает общество?

1) лингвистика

2) анатомия

3) генетика

4) юриспруденция

А32. Верны ли следующие суждения?

А. Социальному познанию присущи черты любой  познавательной деятельности.

Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и

сложностью изучаемого объекта.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А33. В отличие от познавательной деятельности школьника, познавательная

деятельность учёного:

1) основывается на использовании эксперимента

2) основывается на творческом подходе к работе

3) интеллектуально развивает

4) ставит целью открытие нового, достоверного знания

А34. И религиозное, и научное знание:

1) имеет объективный характер

2) необходимо человеку для рациональной деятельности

3) может передаваться из поколения в поколение

4) предполагает доказательства

А35. Только в состав научного знания входят:

1) экспериментально обоснованные выводы

2) установленные факты

3) логические умозаключения

4) результаты наблюдений

А36. Какая из перечисленных наук изучает властные отношения:

1) философия

2) история

3) социология

4) политология

А37. Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания?

А. Опыт повседневной жизни – это один из способов познания мира.

Б. И научным, и обыденным знаниям свойственна теоретическая обоснованность

выводов.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А38. Среди перечисленных наук изучением наций как социально-этнических групп

занимается

1) этнография

2) социология

3) антропология

4) социальная психология

А39. Отличие социологии от других наук об обществе является

1)       изучение людей как представителей человеческого рода

2)   рассмотрение неповторимых, индивидуальных черт человека

3)   изучение общества как целостного явления

4)   изучение общества во всей конкретности и многообразии

А40. Верны ли суждения о познании?

А. Чувственное и рациональное познание — ступени единого процесса познания.

Б. С помощью органов чувств человек получает информацию об окру­жающем мире.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)  оба суждения верны

4)  оба суждения неверны

А41. Доказательность как признак научного знания конкретно выражается

1)       в совпадении выдвигаемых идей с многолетним опытом и интуицией ученых

2)   при ссылке на тот или иной авторитет в науке

3)   в соответствии теоретических выводов нравственным установкам общества

4)   в подтверждении научного знания опытом, экспериментом, закона­ми логики

А42. Верны ли следующие суждения о практике?

А. Практика — основа познания и критерий истины.

Б. Общественно-историческая практика — единственный критерий истины.

1)      верно только А

2)  верно только Б

3)  оба суждения верны

4)  оба суждения неверны

А43. Какое суждение верно отражает отличие теоретического знания от

эм­пирического?

А. Эмпирическое знание ограничивается миром явлений. Теоретиче­ское же ищет

за видимыми проявлениями скрытые, внутренние, сущ­ностные связи и

явления.

Б. Видим так, как думаем; и потому не эмпирия определяет теорию, а наоборот,

теория — эмпирию.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно А и Б

4) оба суждения неверны

А44. «Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных

свойств». Данное утверждение является примером

1)      художественного образа

2)      паранаучного знания

3)      суждения на уровне здравого смысла

4)      научного знания

А45. Вывод: «Друзья познаются в беде» - является результатом

1)        паранаучного знания

2)        обобщения жизненного опыта

3)        художественного вымысла

4)        экспериментальной проверки

А46. Познание средствами искусства обязательно предполагает

использование

1)        отвлечённых понятий

2)        художественных образов

3)        научных приборов

4)        абстрактных моделей

А47. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Истина – это объективное отражение в сознании человека

предметов и явлений.

Б. Истина – это результат познания, существующий только в

виде понятий, суждений и теорий.

1)        верно только А

2)        верно только Б

3)        верны оба суждения

4)        оба суждения неверны

А48. Верны ли следующие суждения об истине?

А. Путь к абсолютной истине идёт через истины

относительные.

Б. Относительная истина – это полное, неизменное знание.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны оба суждения

4)      оба суждения неверны

А49. Результатом познания являются:

1)        вещи

2)        знания

3)        учения

4)        заблуждения

А50. Верны ли следующие суждения?

А. «Сознание невозможно без человеческого головного мозга,

оно – его свойство».

Б. «Всё то, что содержится в психике человека, и есть его

сознание».

1)        верно только А

2)        верно только Б

3)        верны и А и Б

4)        оба суждения неверны

А51. Верны ли следующие суждения?

А. «Особенности сознания находятся только во внешнем мире,

в деятельности человека».

Б. «Сознание является исключительно функцией мозга и не

зависит от воздействия окружающей среды».

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны и А и Б

4)      оба суждения неверны

А52. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали

на органы чувств человека, называются:

1)        гипотезами

2)        понятиями

3)        представлениями

4)        мнениями

А53. Критериями истины являются:

1)        опыт, практика

2)        мнение руководства

3)        соответствие господствующему в обществе учению

4)        соответствие законам логики

А54. В каких трёх формах проявляется рациональное познание?

1)        ощущение, восприятие, представление

2)        понятие, представление, умозаключение

3)        понятие, суждение, умозаключение

4)        представление, суждение, ощущение

А55. Верны ли следующие суждения о научном познании?

Теоретические научные знания

А. Фиксируются в виде законов.

Б. Помогают объяснять и предсказывать явления.

1)      верно только А

2)      верно только Б

3)      верны и А и Б

4)      оба суждения неверны

А56. И чувственное, и рациональное познание

1)        направлены на поиск истины

2)        опираются на представления о предмете

3)        начинаются с субъективных ощущений

4)        отражают существенные свойства предмета

А57. Примером какого вода знания является утверждение: «Задатки

природная основа способностей»?

1)        паранаучного

2)        мифологического

3)        научного

4)        обыденного

А58. Укажите, что не является теоретическим методом познания:

1)        гипотеза

2)        эксперимент

3)        теория

4)        аналогия

А59. Утопичное познание отличается от знаний, приобретённых в

повседневной жизни людей тем, что оно:

1)        развивается стихийно, в процессе овладения «живым» опытом людей

2)        приобретается без специальной познавательной деятельности

3)        намеренно искажает представления о действительности

4)        определяется общественной практикой

А60. Научное познание отличается от художественного тем, что

оно:

1)        реализует себя в культе

2)        предполагает доказательства

3)        мыслит в художественных образах

4)        мыслит в понятиях

А61. Укажите, что из перечисленного не является формой

чувственного познания:

1)        суждение

2)        представление

3)        ощущение

4)        восприятие

А62. Научное познание отличается от вненаучного тем, что оно:

1)        развивается в процессе овладения «живым» опытом людей

2)        сознательно акцентирует домыслы и предпосылки

3)        намеренно искажает представления о действительности

4)        обладает системным походом, специфическим языком, только ему присущими методами и формами познания и, в конечном счёте, определяется общественной практикой.

Задания уровня   В

В1. Какому понятию соответствует следующее определение?

«Самостоятельное использование целых систем освоенных человеком навыков,

сознательная группировка их в определенной последователь­ности, оценка

результатов действий, способы действий»

Ответ: ________________________________________

В2. Завершите фразу: «Человек как носитель сознания, наделённый рядом важных социальных

свойств: способностью обучаться, трудиться, общаться с себе подобными, участвовать в

жизни общества, иметь духовные интересы, испытывать сложные чувства – это …»

Ответ: __________________________________

В3. Вставьте пропущенное слово: «… - это самые заученные движения, выполнение которых не требует специальных усилий».

Ответ: ________________________________________

В4. Какому понятию соответствует следующее определение?

«Психические свойства, которые являются условиями успешного вы­полнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности»

Ответ: ________________________________________

В5. Вставьте пропущенное слово: «Сочетание способностей, которое обеспе­чивает возможность творческого выполнения какой-либо деятельно­сти», называется ... к данной деятельности.

Ответ: _________________________________________

В6. Установите соответствие между науками, в той или иной степени или ином аспекте изучающими человека, и их краткими описаниями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующие пози­ции из второго.

человека

6. Антропология

Е. Наука о функциях и отправлениях организмов

7. Социология

Ж. Наука о входящих в состав организмов химиче­ских веществах

8. Психология

З. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

 

Ответ: _____________________________

В7.    Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подбери­те соответствующую из второго.

 

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

 

Ответ: _______________________________

В8. Что из предложенного ниже ряда представляет формы чувственного познания, а что — рационального? (Правильный ответ запишите в ви­де последовательности цифр в порядке возрастания, в которой первые три представляют чувственное познание, а вторые три — рациональ­ное)

1)      Ощущения

2)  Восприятия

3)  Суждения

4)  Понятия

5)  Представления

6)  Умозаключения

Ответ: _____________________________________________________

В9. Вставьте пропущенное слово:

«Познание — это ... отражение или воспроизведение действительности

в сознании человека».

Ответ: ____________________________________________________

В10.  Закончите фразу:

«Умозаключение, в котором на основании сходства предметов в ка­ком-то одном отношении делается вывод об их сходстве в другом, на­зывается ...».

Ответ: ________________________________________________________

В11.  Закончите фразу:

«Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения называется ...».

Ответ:__________________________________________________

В12.  Закончите фразу, вставив словосочетание:
«Умозаключения бывают индуктивные, дедуктивные и ...».

Ответ:________________________ ,__________________________

В13. Вставьте пропущенное слово:

«Знание об обществе и общественных явлениях всегда нагружено оценкой, следовательно, это — ...знание».

Ответ:__________________________________________________

В14. Назовите понятие, соответствующее определению

- это непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и

умственных образов, во многом предвосхищающих практическую

деятельность человека.

Ответ: __________________________________

В 15. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из предложенных:

«Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не смогло бы поднять её ввысь, не опираясь на воздух. ________ - это воздух учёного. Без них вы никогда не сможете взлететь. Без них ваше теория – пустые потуги»  (И.П. Павлов)

1)             Замыслы

2)      Предположения

3)      Факты

4)      Убеждения

Ответ: _________________________________________

В16. Распределите перечисленные ниже понятия следующим образом.

Три первых должны представлять абстрактные (в той или иной

степени)(А), три последующих – конкретные (Б). Впишите

цифры, соблюдая предложенную последовательность:

1) Большой театр в Москве;

2) костюм;

3) ель;

4) актёр А. Михайлов

5) чувство;

6) «Джоконда» Леонардо да Винчи.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

 

Ответ: ________________________________

В17. Вставьте пропущенное слово во фрагмент текста «Несомненное, неизменно раз и навсегда установленное знание называют … истиной»

Ответ: ________________________________

В18. Завершите фразу: «Знания являются результатом … деятельности человека, общества в целом».

Ответ: __________________________________

В19. Вставьте пропущенное слово во фрагмент текста. «Теоретическое осмысление действительности – непосредственная цель … познания».

Ответ: __________________________________

В20. Назовите понятия, соответствующие определениям.

1)        __________ - это идея, замысел, точка зрения, система

взглядов, объединённых общей логикой, руководящий принцип,

трактовка.

2)        __________ - это система основных идей, совокупность

объединённых общим принципом научных положений в какой-либо

отрасли знания.

Ответ: _________________________________________________________

В21. Назовите понятие, соответствующее определению.

«Непосредственное усмотрение», то есть знание, возникающее

без осознания путей и условий его получения, некое

озарение, постигающее человека, который, как правило,

квалифицированно, упорно и систематически осваивает у или

иную область действительности, - это ________________ .

Ответ: _____________________________

В22. Вставьте слово вместо пропуска.

С помощью языка мысль не только формулируется, но и _____.

Ответ: ______________________

В23. Вставьте слово вместо пропусков.

Ситуация, когда человек говорит: «Всё понимаю, а сказать не

могу», свидетельствует не о том, что может быть мышление

без речи, а лишь о том, что у данного человека отсутствуют

развитые навыки перевода __________ речи во _________.

Ответ: _________________________________

В24. Установите соответствие между психическими процессами,

участвующими в процессе познания, и их краткими описаниями.

 

 

 

 

Д) «следы» в памяти, по которым человек восстанавливает, когда ему нужно, образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на его органы чувств

6) мышление

Е) целостный образ предмета, воздействующего на органы чувств

 

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ:

В25. Установите соответствие между приёмами и формами мышления и

их краткими описаниями.

МЫШЛЕНИЯ

ОПИСАНИЕ

1)анализ

А) установление сходства или различия предметов

2)синтез

Б) мысленное разложение предмета на составляющие его части

3)сравнение

В) форма мысли, в которой с помощью связи понятий утверждается или отрицается что-либо о чём-либо

4)понятие

Г) процесс мышления, позволяющий из двух или нескольких суждений вывести новое суждение

5)суждение

Д) мысль, отражающая предметы в их общих и существенных признаках

6)умозаключение

Е) мысленное объединение в целое расчленяемых анализом элементов

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: _____________________________

В26. Какие из следующих умозаключений можно отнести к дедукции

(А), а какие – к индукции (В)?

1) Все металлы проводят электричество. Свинец и медь – металлы.

Следовательно, свинец и медь проводят электричество.

2) Растению капусте для нормального развития необходим полив.

Растению хлопку тоже необходим полив. И растение помидор

также необходимо поливать. Следовательно, всем перечисленным

и другим растениям для нормального роста и развития необходим

полив, то есть регулярное естественное или искусственное

внесение в почву определённого количества влаги.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Ответ: _______________________

В27. В каких случаях мы говорим об отсутствии у человека

сознания:

1)        когда от поступает нелогично

2)        во время сна

3)        под влиянием наркоза

4)        в период сильного волнения

5)        во время просмотра телевизионных передач

6)        в период тяжёлого психического заболевания

7)        при участии в компьютерных играх?

Ответ: ___________________

В28. Найдите в приведённом ниже списке отличительные

характеристики социального познания и обведите цифры, под

которыми они указаны:

1)        рациональное

2)        религиозное

3)        мифологическое

4)        научное

5)        чувственное

Ответ: ____________________

В29. Выберите характеристики чувственного этапа познания и

обведите цифры, под которыми они указаны.

1)        отражение предметов и их свойств в виде целостного образа

2)        фиксация существенных свойств предмета

3)        сохранение в памяти обобщённого образа предмета

4)        утверждение или отрицание чего-либо о предмете

5)        отражение в сознании человека отдельных свойств предмета

Ответ: _____________________

В30. Установите соответствие между формами и видами познания: к

каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию

из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов). Ответ: ___________________________

Часть 3. Задания уровня С.

С1. Назовите формы чувственного познания.

С2.    Назовите уровни научного познания.

СЗ. В чем состоит специфика социального познания? Ответ аргументируйте на основе трех оснований.

С4. Назовите два любых отличия учебного познания от научного и проиллюстрируйте каждое на примерах.

С5. «Как познать себя самого? Отнюдь не созерцанием, только действия­ми. Попробуй исполнять свой долг, и тотчас себя познаешь». (И. Гете)

О каком познании ведет речь Гете?

Какими методами предлагает автор человеку познавать себя?

Кто еще из философов задавался вопросом: «Что такое человек»?

С6. Прочитайте фрагмент и ответьте на вопросы к нему.

«Наиболее значи­тельным событием в науке XX века является чувство конца

науки... В начале XX века еще возникали новые концепции, которые

перево­рачивали представление о мире (квантовая механика, теория

относительности, генетика). А во второй половине XX века

ничего не произошло. Спутники, компьютеры, — это не наука, а техника.

Наука же открывает законы природы».

1) Что понимает один из российских ученых под «чувством конца нау­ки» в XX веке?

2) В чем он видит главное назначение науки? Согласны ли вы с автором? Ответ аргументируйте на двух конкретных примерах. Что такое концепция в науке?

3) Дайте определение. Согласны ли вы с мнением автора, что «спутники и компьютеры — не наука, а техника»? Ответ обоснуйте на конкретном примере.

С7. Прочитайте текст и выполните задания к нему

КАК СОЦИАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ ИЗУЧАЮТ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА

Выводы, которые создаются на основе повседневного опыта, а также благодаря накоплению мудрости философов, поэтов и писателей, час­то оказываются проницательными и информативными, но при этом недостаточно доказательными. Здравый смысл часто ставит нас перед дилеммами и нерешенными загадками в случаях, касающихся соци­ального поведения человека. Для его понимания важно обратиться к научным методам...

Термин «научный» не обозначает избранную группу высокоразвитых областей человеческой деятельности. Он скорее указывает на общий набор методов — техник, которые могут использоваться для широкого круга проблем. Следовательно, если мы пытаемся понять, является ли та или иная область научной, ключевым вопросом становится следую­щий: использует ли она научные процедуры? Если нет, то она оказы­вается вне сферы науки.

Эти методы и процедуры включают в себя попытки собрать системати­ческую информацию об интересующих исследователя проблемах плюс скептическое к ним отношение. Основной предпосылкой науки явля­ется убеждение, что все основные предположения о физическом мире должны быть проверены и перепроверены, чтобы принять их за ис­тину...

В социальной психологии, изучающей причины социального поведе­ния и социального мышления, чаще других используется эксперимен­тальный метод, в рамках которого исследователи пытаются изменить одну переменную с целью наблюдения влияния этого на другие пере­менные, и корреляционный метод, когда ученый просто наблюдает ес­тественно происходящие изменения интересующих ее переменных, чтобы узнать связаны ли они.

1)       Какие виды познания упоминаются в этом тексте?

2)   Каковы, на взгляд автора, особенности научного познания? Укажи­те две черты.

3)   В чем автор усматривает недостатки ненаучных методов познания?
Приведите пример, конкретизирующий один из них.

4)   О каких двух научных методах в области социальной психологии говорится в этом отрывке? Укажите существенное различие между ними. Опираясь на знания из курса обществоведения, назовите еще один метод, который может использоваться в научном познании социальных явлений.

С8.    Выберите одно из предложенных высказываний для рассуждения в форме сочинения-эссе. Напишите такое эссе.

1. «Почему я художник, а не философ? Потому, что я мыслю словами, а не идеями». (А. Камю)

2. «...Вещь не перестает быть истинной от того, что она не признана многими». (Б.Спиноза)

3. «Нет такого невежды, который не мог бы задать больше вопросов, чем может их разрешить самый знающий человек». (М.В. Ломоносов)

С9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Истина сама по себе... – соответствие между нашей мыслью и  действительностью... Ложь – в отличие от заблуждения и  ошибки – обозначает сознательное и потому нравственно   предосудительное противоречие истине. Из прилагательных от    этого слова безусловно дурное значение сохраняет лишь форма    лживый, тогда как ложный употребляется также в смысле  объективного несовпадения данного положения с истиной, хотя     бы без намерения и вины субъекта; так лживый вывод есть тот,    который делается с намерением обмануть других, тогда как   ложным выводом может быть и такой, который делается по      ошибке, вводя в обман самого ошибающегося...

Наука объясняет существующее. Данная действительность еще не    есть истина. Ум не удовлетворяется действительностью, находя  ее неясною, и ищет того, что не дано, чтобы объяснить то,   что дано. Наука постоянно восстанавливает подлинный вид    вещей, когда объясняет их... Чтобы ум признал факт ясным,  прозрачным, нужно коренное его изменение; нужно, чтобы он  перестал быть только фактом, а сделался истиной. Таким

образом, деятельность нашего ума определяется: 1)фактическим бытием как данным и 2) истиною, которая есть   предмет и цель ума... Если бы ум ограничивался восприятием данного, ему нечего   было бы делать; он не сознавал бы своей задачи и человек  снизошел бы до бессмысленности животного. Если бы ум уже  владел полнотою истины, задача была бы выполнена, и для  человечества не было бы иного состояния, кроме абсолютного

покоя божества.

(Соловьев В.С. Из статьи для Энциклопедического словаря  Ф.Брокгауза – И.Ефрона)

1)Как философ трактует понятие «истина»? Какое выражение    отражает позицию автора: «эти факты истинны» или «наши   знания об этих фактах истинны»?

2) Существует ли различие между заблуждением и ложью? В чем

оно?

3) В каких фразах текста выражена необходимость мыслительной

(умственной) деятельности человека, направленной на

постижение мира? Соответствуют ли эти положения

современным взглядам на роль рационального мышления в

познании? Свой вывод обоснуйте.

4) Как автор характеризует роль науки в процессе познания?

Какие методы помогают науке добывать истинное знание?

С10. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Наукой принято называть теоретическое систематизированное   представление о мире, воспроизводящее его существенные   стороны в абстрактно-логической форме и основанное на   данных научных исследований Наука, являясь частью культуры, представляет собой систему   знаний и вид духовного производства.  Как вид духовного производства наука включает в себя     специфическую деятельность человека по приращению    существующего и получению нового знания. Результатом данной деятельности становится система научных знаний, образующих   в совокупности научную картину мира Научная картина мира формируется под влиянием двух моделей     развития научного знания. Согласно первой модели –    эволюционной – наука представляет собой особый вид   «социальной памяти человечества». Согласно второй модели революционной – наука периодически переживает коренную    смену господствующих в ней представлений Термин «наука» употребляется также для обозначения    отдельных отраслей научного знания. Первоначально отрасли  науки формировались в соответствии с теми сторонами   действительности, которые были вовлечены в процесс   познания. В современной науке новые области знания  возникают в связи с выдвижением определённых теоретических   или практических проблем. Проблемный характер развития

современной науки привёл к появлению междисциплинарных и   комплексных исследований, проводимых средствами нескольких   различных дисциплин специальным научным сообществом В современном обществе наука является важнейшим социальным   институтом, глубоко проникающим во все сферы общественной   жизни. Наука превращается в непосредственную   производительную силу общества, становится массовым видом  деятельности

(И. В. Безбородова, М. Б. Буланова и др.)

1)  Укажите любые три из приводимых в тексте определений

науки.

2)   Как, по мнению авторов, изменилась структура наук? Какую

причину этих изменений они указали?

3)   Опираясь на знание курса, укажите любые три социальные и

проблемы, которые являются предметом междисциплинарных

исследований, и науки, изучающие эти проблемы.

4)  Авторы назвали науку важнейшим социальным институтом

современного общества. Приведите три примера влияния

современной науки на общество.

 

ОТВЕТЫ

Часть 1. Уровень А

Часть 2. Уровень В. Часть 3. Уровень С.

С1. Правильный ответ:

- ощущения;

- восприятие;

- представления.

С2. Эмпирический и теоретический.

СЗ. Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

- в социальном познании субъект познания (человек) совпадает с объек­том познания (обществом), так как сам субъект является членом дан­ного общества, т.е. изучает «сам себя»;

- позиция исследователя всегда влияет на оценку факта, т.е. исследова­тель — активный субъект, его оценка во многом личностна и может зависеть, например, от идеологии общества, воззрений исторической эпохи. Социальное знание всегда ценностно;

- в социальном познании методы естественных наук неприемлемы, так как общество представляет собой мир живых людей. Если естествозна­ние ориентировано на причинно-следственное объяснение явлений, то социальное познание — на понимание смыслов и целей. Могут быть приведены и другие основания суждения, не искажающие его смысл.

С4. В ответе должны присутствовать следующие позиции:

- если ученик «открывает» новые знания, то они новые для него, а не для науки;

ученик приобретает готовые знания, изложенные в учебниках и дру­гих источниках знаний, а ученый их «добывает»;

- ученик использует учебные приемы, а ученый — методы науки. На­пример, лабораторный эксперимент в учебной деятельности отличает­ся от научного эксперимента.

Примеры могут быть приведены иные, но не искажающие смысл суж­дений.

С5. В ответе должны присутствовать следующие позиции:

1)       Гете ведет речь о самопознании;

2)       автор предлагает познавать себя «не созерцанием», а активной деятельностью;

3)   могут быть названы имена Аристотеля, И. Канта, Ф. Ницше и др.

С6. Верный ответ должен содержать следующее:

1)       Ученый считает, что во второй половине XX века не произошло новых теоретических открытий, равных открытию квантовой механики, теории относительности, генетики.

2) Правильный ответ может содержать следующие позиции:
Главное назначение науки ученый видит в открытии законов природы.
При несогласии: наука изучает не только законы природы, но и законы развития

общества. Так, недооценка социологической науки в советский период развития

нашей страны привела к разрыву между дек­ларируемыми положениями и

реальностью. Или пагубно для экономики  сказалось  отсутствие  рыночных

механизмов  регулирования экономики.

Могут быть приведены другие примеры для обоснования своей точки зрения.

3) Правильный ответ может включать следующее:

Концепция — понятие многозначное, его основные значения — идея, замысел, точка зрения, система взглядов, объединенных общей логи­кой, руководящий принцип, трактовка.

4)   При отрицательном ответе могут быть приведены аргументы в пользу того, что в современном мире наука стала активной производительной силой, а современное общество — постиндустриальное, техногенное. С другой стороны, широкое внедрение компьютеров и спутников в жизнь общества может иметь отрицательные последствия.

Могут быть приведены любые примеры, раскрывающие собственную точку

зрения.

С7. Содержание верных ответов на задания к тексту.

1)  В ответе могут быть названы следующие виды познания, упоминаемые в тексте:

—  обыденное (повседневное);

—  философское;

—  средствами искусства;

—  научное.

2) В ответе могут быть указаны следующие особенности научного познания:

—  использование специальных методов;

—  сбор систематической информации;

—  доказательность;

—  проверка и перепроверка полученных данных

3) Содержание ответа должно отразить следующее:

—  недостаточная доказательность ненаучного познания;

—  возникновение «неразрешимых загадок и дилемм».

Примером последнего недостатка может быть любая пара взаимоис­ключающих утверждений: «Без труда не вытащишь и рыбку из пру­да» и «Работа не волк, в лес не убежит».

В примерах не должно быть искажения суждения.

4) В ответе должны быть указаны:

—  экспериментальный метод и метод корреляции;

—  в рамках эксперимента изменения могут вноситься только в одну из
изучаемых переменных. При корреляции происходит простое наблюдение за естественными процессами.

В качестве других методов социального познания могут быть названы:

—  выдвижение гипотез;

—  построение теорий.

С9.

1) Как философ трактует понятие «истина»? Какое выражение

отражает позицию автора: «эти факты истинны» или «наши

знания об этих фактах истинны»?

Возможный вариант ответа:

1) истина – реальный факт - это «соответствие между нашей

мыслью и действительностью», это действительность,

осмысленная нами; истина – это факт, глубоко осмысленный нами

2) позицию автора отражает второе суждение («Наши знания об

этих фактах истинны»).

Правильно сформулирована трактовка истины, названо второе

суждение   2

Правильно сформулирована трактовка истины, или названо

второе суждение   1

Ответ неправильный       0

Максимальный балл        2

2)Существует ли различие между заблуждением и ложью? В чем

оно?

Возможный вариант ответа:

1) различие есть;

2) ложь – это сознательный преднамеренный обман, и она

подлежит нравственному осуждению; заблуждение – это

объективное несовпадение данного положения с истиной

(непреднамеренное, не связанное с умыслом субъекта).

3)В каких фразах текста выражена необходимость мыслительной

(умственной) деятельности человека, направленной на

постижение мира? Соответствуют ли эти положения современным

взглядам на роль рационального мышления в познании? Свой

вывод обоснуйте.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его

смысла)      Баллы

Возможный вариант ответа:

1) необходимость мыслительной деятельности показана в

последнем абзаце текста;

2) позиция автора соответствует современным представлениям,

3) согласно которым человек в ходе мыслительной деятельности

перерабатывает информацию о внешнем мире, связывая ее с уже

имеющимся знанием.

4)Как автор характеризует роль науки в процессе познания?

Какие методы помогают науке добывать истинное знание?

Возможный вариант ответа:

1)наука объясняет существующее, она объясняет вещи и таким

образом «восстанавливает подлинный ход вещей», т.е. добывает

истину; основные методы научного познания:

2) теория;

3) эксперимент;

4) моделирование;

5) наблюдение.

С10.

1) Укажите любые три из приводимых в тексте определений

науки.

Ответ:

Могут быть приведены следующие определения науки:

1)«теоретическое систематизированное представление о

мире…»;

2)«система знаний и вид духовного производства»;

3)«специфическая деятельность человека по приращению

существующего и получению нового знания»;

4)«отдельные отрасли научного знания».

2)Как, по мнению авторов, изменилась структура наук? Какую

причину этих изменений они указали?

Ответ:

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1)констатацию сущности изменений в системе наук: от чёткой

отраслевой структуры к комплексной, междисциплинарной;

2)указание причины: переход к проблемному подходу в выборе

предмета исследования.

3)Опираясь на знание курса, укажите любые три социальные

проблемы, которые являются предметом междисциплинарных

исследований, и науки, изучающие эти проблемы.

Ответ:

Могут быть указаны такие проблемы, например:

-проблема социальной сущности человека (изучают психология,

социология, социальная антропология, философия, педагогика и

др.);

-процесс социализации личности (изучают педагогика,

психология, социология, культурология, политология,

правоведение и др.);

-экологические проблемы (изучают биология, география,

социальная антропология, экономика, политология и др.).

Могут быть указаны другие проблемы.

4)Авторы назвали науку важнейшим социальным институтом

современного общества. Приведите три примера влияния

современной науки на общество.

Ответ:

Могут быть приведены, допустим, такие примеры:

1)динамично развивающаяся наука требует притока

квалифицированных кадров, т.е. активно развивается сфера

образования;

2)изменение социальных реалий в связи с достижениями науки,

в т.ч. применение кибернетических моделей;

3)происходит изменение экономической структуры общества, в

т.ч. структуры занятости.

Могут быть приведены другие примеры.


















Задания:

Часть А

1. Отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире называется :

а) истина  б) сознание  в) мнение  г) познание

2. Полное, исчерпывающее знание называется:

а) относительной истиной б) абсолютной истиной в) объективной истиной г) теорией

3. Верны ли следующие суждения о социальном знании?

А. Социальное знание связано с интересами субъектов социального познания.

Б. Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и подходов.

А) верно только б) верно только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны

4. Высшей формой теоретического познания является:

А) философия б) религия в) искусство г) обществознание

5. Первым трудом по обществознанию считается философский диалог « Государство», автором которого является:

А) Гомер б) Платон в) Аристотель г) Геродот

6. Верны ли суждения о познании:

А. Цель познания - приобретение любых знаний об окружающем мире

Б. Ложные знания являются издержками процесса познания

 А) верно только б) верно только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны

7. Рациональное познание, в отличие от чувственного:

а) дает истинные знания о предмете б) опирается на ощущения в) расширяет представления о мире

 г) использует логические умозаключения

8. . В процессе чувственного познания, в отличие от рационального, происходит:

А) непосредственное восприятие предмета б) систематизация информации в) классификация полученных данных г) формирование понятий

9. Верны ли суждения об истине:

А. Существуют вечные , неизменные истины

Б. Основным критерием истинности является практика

А) верно только б) верно только Б в) верно А и б г) оба суждения неверны

10. Что общего у науки и обыденного сознания

А) язык описания явлений окружающего мира б) методы познания

в) являются результатами познания г) критически относятся к полученному знанию

11. Представителей философского направления, отрицающих возможность познания мира называют:

А) скептиками б) агностиками в) сенсуалистами г) оптимистами

12. Какая наука является лишней в перечне наук, изучающих проблемы человека?

А) философская антропология б ) экономика в) социология г) социальная психология

13. Вставь слово, пропущенное в схеме « Формы чувственного познания»:

 А) Ощущение б) ………. в) представление

Часть В

1. Установите соответствие:

Уровень научного познания

А) эксперимент

1. Теоретический

 

Б) математическое моделирование

2. Эмпирический

В) наблюдение

 

Г) анализ

 

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного связаны с понятием

« истина»: отражение действительности, знание, конкретность, зависимость от человека, процесс. Найдите лишний термин и укажите его.

Весь материал – смотрите документ.

С9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Истина сама по себе... – соответствие между нашей мыслью и  действительностью... Ложь – в отличие от заблуждения и  ошибки – обозначает сознательное и потому нравственно   предосудительное противоречие истине. Из прилагательных от    этого слова безусловно дурное значение сохраняет лишь форма    лживый, тогда как ложный употребляется также в смысле  объективного несовпадения данного положения с истиной, хотя     бы без намерения и вины субъекта; так лживый вывод есть тот,    который делается с намерением обмануть других, тогда как   ложным выводом может быть и такой, который делается по      ошибке, вводя в обман самого ошибающегося...

Наука объясняет существующее. Данная действительность еще не    есть истина. Ум не удовлетворяется действительностью, находя  ее неясною, и ищет того, что не дано, чтобы объяснить то,   что дано. Наука постоянно восстанавливает подлинный вид    вещей, когда объясняет их... Чтобы ум признал факт ясным,  прозрачным, нужно коренное его изменение; нужно, чтобы он  перестал быть только фактом, а сделался истиной. Таким

образом, деятельность нашего ума определяется: 1)фактическим бытием как данным и 2) истиною, которая есть   предмет и цель ума... Если бы ум ограничивался восприятием данного, ему нечего   было бы делать; он не сознавал бы своей задачи и человек  снизошел бы до бессмысленности животного. Если бы ум уже  владел полнотою истины, задача была бы выполнена, и для  человечества не было бы иного состояния, кроме абсолютного покоя божества.

(Соловьев В.С. Из статьи для Энциклопедического словаря  Ф.Брокгауза – И.Ефрона)

1)Как философ трактует понятие «истина»? Какое выражение    отражает позицию автора: «эти факты истинны» или «наши   знания об этих фактах истинны»?

2) Существует ли различие между заблуждением и ложью? В чем оно?

3) В каких фразах текста выражена необходимость мыслительной

(умственной) деятельности человека, направленной на постижение мира? Соответствуют ли эти положения

современным взглядам на роль рационального мышления в познании? Свой вывод обоснуйте.

4) Как автор характеризует роль науки в процессе познания?

Какие методы помогают науке добывать истинное знание?


Название документа tematicheskiy_test_obshchestvo.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : « Общество».

Часть1 . Задания уровня А.

A1. Характерной чертой индустриального общества является

1)широкое использование внеэкономического принуждения к

труду

2)слабость и неразвитость демократических институтов

3)преобладание коллективного сознания над индивидуальным

4)преобладание частной формы собственности

A2. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?

А.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам,

преобладание коллективных начал над частными отличают

традиционное общество.

Б.В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные

способности человека, поощряются инициатива и

предприимчивость.

1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

A3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества,

знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями,

называется

1)наукой 2)искусством 3)образованием 4)творчеством

A4. . Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного раз­вития?

А. В традиционном обществе право как регулятор общественных отноше­ний еще не сложилось, его место занимали неписаные традиции и обычаи.

Б. В постиндустриальном обществе завершается промышленный пере­ворот, формируется массовое производство.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. оба суждения верны

  4. оба суждения неверны

A5. . Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А. Все глобальные процессы являются следствием усиления междуна­родных контактов.

Б. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

А6.. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Современные представления об общественном прогрессе подтвер­ждают его противоречивость.

Б. Понятия «прогресс» и «регресс» условны.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно А и Б

4) оба суждения неверны

A7. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества?

А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида.

Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохран­ностью окружающей среды.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. оба суждения верны

  4. оба суждения неверны

A8. Верны ли следующие суждения?

А. «Последний эксплуататорский строй, капитализм, в

результате обострения классовой борьбы неизбежно должен

быть заменён на строй социалистический, а потом и

коммунистический».

Б. «Капитализм вечен и нерушим, потому что человечество не

придумало ничего более совершенного, соответствующего

человеческой натуре».

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны и А, и Б

  4. оба суждения неверны

A9 . С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под

воздействием:

  1. высших непознаваемых сил

  2. экономических процессов

  3. выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т.д.

  4. изменений в культурной жизни обществ

A10. Взаимодействие социальных групп, слоёв, классов, страт,

наций, религиозных сообществ осуществляется:

  1. в экономической сфере

  2. в политической сфере

  3. в духовной сфере

  4. в социальной сфере

A11. Экология изучает воздействие человеческой деятельности:

  1. на развитие всемирных религий

  2. на совершенствование домашнего хозяйства, быта людей и древних времён

  3. на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества

  4. на культурную среду

A12. . Верны ли следующие суждения?

А. «Естественная окружающая человека среда отступает перед

искусственной средой, но в конечном счёте нужна человеку

больше последней».

Б. «Современному человеку искусственная окружающая среда

может заменить среду естественную».

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны и А, и Б

  4. оба суждения неверны

A13. В отличие от природы, общество

1)является системой

2)находится в развитии

3)выступает в качестве творца культуры

4)развивается по собственным законам

A14. Для современного постиндустриального общества характерна

ведущая роль

1)добывающей промышленности

2)обрабатывающей промышленности

3)сельского хозяйства

4)информации и информационных технологий

A15. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир

целостным.

Б. Все глобальные проблемы являются следствием

экономической интеграции.

1)Верно только А.

2)Верно только Б.

3)Верны оба суждения.

4)Оба суждения неверны.

A16. Общность лиц, объединённых потребностями и интересами,

которые могут быть в наилучшей степени удовлетворены только

совместными усилиями, совместной деятельностью, называется:

  1. конгломератом

  2. обществом

  3. системой

  4. очередью

А17. А. Тойнби сформулировал закон:

  1. единства и борьбы противоположностей

  2. смены общественно-экономических формаций

  3. классовой борьбы

  4. «вызов — ответ»

A18. Автором культурологического подхода в изучении истории был

  1. А. Камю

  2. Д. Белл

  3. О. Шпенглер

4)Г. Плеханов

A19. Какой признак присущ нации как этнической общности?

1)национальное самосознание

2)федеративное государственное устройство

3)наличие национальной армии

4)разделение властей

A20. Какой из признаков относится к традиционному обществу?

1)преобладание рутинных технологий

2)быстрое развитие промышленности

3)внедрение в производство научных достижений

4)интенсивное развитие информационных технологий

A21. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в

1)истощении природных ресурсов

2)разрыве в уровне экономического развития регионов планеты 3)формировании сети международных террористических

организаций

4)росте культурного многообразия

A22. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер

общественной жизни?

А.Процессы, происходящие в одной сфере общественной жизни,

как правило, не влияют на процессы, происходящие в других

ее сферах.

Б.Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в

периоды экономических кризисов и политических потрясений. 1)верно только А

2)верно только Б

3)верны оба суждения

4)оба суждения неверны

A23. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и

взаимодействие, учёные характеризуют общество как

1)систему 2)часть природы 3)материальный мир 4)цивилизацию

A24. К глобальным проблемам современного мира относится

1)возникновение новых межгосударственных объединений

2)завершение промышленного переворота

3)существенный разрыв между уровнями развития регионов

планеты

4)интенсивное развитие науки

A25. Верны ли следующие суждения о различных типах обществ?

А.В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные

особенности человека, поощряются инициатива и

предприимчивость.

Б.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам,

преобладание коллективного начала над частным отличают

постиндустриальное общество от индустриального.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

А26. Обществом в широком смысле слова называют:

1) объединение людей по интересам

2) жителей той или иной страны

3) сообщество людей, существующее на определенном историческом

этапе

4) совокупность форм объединения людей

А27. Человек воздействует на природу:

  1. благоприятно

  2. его влияние не имеет последствий

  3. и благоприятно, и неблагоприятно

  4. неблагоприятно

А28. К общественным отношениям не относятся:

  1. отношения в семье

  2. отношения между работником и работодателем

  3. отношения между природой и обществом

  4. связи между социальными группами и внутри них

А29. Социальная сфера общества самым непосредственным образом зависит от уровня:

  1. экономического развития страны

  2. политического развития страны

  3. духовности общества

  4. развития межнациональных отношений

А30. Верны ли следующие суждения?

А. «Исторически общество первично, а государство — вторично».

Б. «Государство порождает общество».

1) верно А 2) верно Б

  1. верны оба суждения

  2. оба суждения неверны

А31. Организация, регулирование, управление жизнью общества осуществ­ляется в:

  1. экономической сфере

  2. духовной сфере

  3. политической сфере

  4. социальной сфере

А32. Характерной чертой западной цивилизации является:

  1. низкая социальная мобильность

  2. длительное сохранение традиционных правовых норм

  3. активное внедрение новых технологий

  4. слабость и неразвитость демократических ценностей

А33. Характерной чертой эволюции как формы общественного развития является:

  1. революционный характер перемен

  2. скачкообразность

  3. насильственные методы

  4. постепенность

А34. К числу глобальных проблем не относится:

  1. угроза ядерной войны

  2. распространение наркомании

  3. дефицит природных ресурсов

  4. атеизм как противопоставление религиозной идеологии

А35. Демографические проблемы порождены:

  1. гонкой вооружения

  2. соперничеством СССР и США

  3. быстрым и неконтролируемым ростом населения на планете

  4. загрязнением окружающей среды

А36. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество, как и природа, является динамической системой, от­дельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.

Б. Общество вместе с природой образуют окружающий человека ма­териальный мир.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. верны оба суждения

  4. оба суждения неверны

А37. Единый, или обобщающий, критерий исторического прогресса состо­ит в:

  1. эволюции человека как гармонично развитой личности

  2. улучшении нравов

  3. развитии науки и разума

  4. росте идеалов истины и справедливости

А38. Какое из ниже перечисленных определений истории как реальности является самым глубоким и точным?

  1. любая последовательность событий

  2. живая память общества, народа, социальной группы

  3. прошлое, давно минувшее

  4. сущностная динамика общественного развития

А39. Какие из следующих суждений об отношении «цивилизация — куль­тура» верны?

А. Цивилизация — приспособление к условиям природной среды; культура — творческое отношение человека к миру и к самому себе.

Б. Цивилизация — сущее; культура в большей мере — должное (долг быть человеком).

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. оба суждения верны

  4. оба суждения неверны

А40. Верны ли следующие суждения?

Унификация (приведение к единообразию) цивилизации недопустима, так как (укажите самое глубокое обоснование):

А. Этому мешают существующие социально-политические барьеры, государственные суверенитеты.

Б. Цивилизационное разнообразие столь же необходимо для стабиль­ности и развития человеческого общества, сколь генетическое разно­образие — для природы.

1)верно А 2)верно Б 3) верно только А 4)верно только Б

А41. Вопросы власти, государства решаются в:

  1. экономической сфере

  2. духовной сфере

  3. социальной сфере

  4. политической сфере

А42. Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризует об­щество как:

1) динамичную систему

2) часть природы

3) весь окружающий материальный мир

4) взаимодействие людей в социальных группах

А43. Примером влияния природных факторов на развитие общества явля­ется:

  1. возникновение первых очагов цивилизации в речных долинах

  2. строительство египетских пирамид

  3. распад империи Карла Великого

  4. объединение земель вокруг Москвы

А44. Природные условия России:

  1. были благоприятны для занятия земледелием

  2. позволяли тщательно обрабатывать землю

  3. требовали крайнего напряжения сил

  4. слабо влияли на жизнь людей

А45. Верны ли суждения?

Геополитическое положение России было

А. Благоприятным для развития страны.

Б. Неблагоприятным, тормозило развитие экономики, социальных

и политических институтов.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. оба суждения верны

  4. оба суждения неверны

А46. Появление частной собственности на средства производства привело к усилению расслоения общества. Связь каких сторон жизни общества проявилась в этом явлении?

  1. производства, распределения, потребления и духовной сферы

  2. экономики и политики

  3. экономики и социальных отношений

  4. экономики и культуры

А47. Какой из названных признаков характеризует традиционное общество?

  1. стремление к прогрессу

  2. «непрерывность», плавность исторического процесса

  3. высокая социальная мобильность

  4. стремление максимально использовать природу в своих целях

А48. При переходе от традиционного общества к индустриальному:

  1. личность подчинилась обществу

  2. возросла роль обычаев в регулировании общественных отношений

  3. усилилось внеэкономическое принуждение

  4. возросла социальная мобильность


А49. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общества?

А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

Б. Политическая власть может способствовать успешному экономиче­скому развитию страны.

  1. верно только А

  2. верно только Б

  3. оба суждения верны

  4. оба суждения неверны

Часть 2. Задания уровня В.


В1. Вставьте пропущенное в следующей фразе слово:

«... среда — это природа, которая окружает человека и от которой во многом зависит его существование».

В2. Какому понятию соответствует следующее определение?

«Форма общественного развития, противоположная прогрессу, воз­врат к старым, изжившим себя формам, застой и деградация».

В3. Цивилизация — это:

А. Определенный этап общественного развития

Б. Высокий уровень культуры и воспитанности

В. Совокупность определенных норм, отличающих одну общность лю­дей от другой

Г. Особое состояние общества с правами и свободами

1) верно АБ 2) верно БГ 3) верно АГ 4) верно АБВГ

В4. Установите соответствие между приведенными в первом столбце определениями и приведенными во втором столбце понятиями.

ПОНЯТИЕ

1. Взаимодействие социальных групп, слоев и классов

А. Политическая сфера

2. Отношения в сфере власти, вопросы государства, права

Б. Экономическая сфера

3. Различные формы и уровни общественного сознания

В. Социальная сфера

4, Производство материальных благ, их обмен и распределение

Г. Духовная сфера


Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Социальные институты обеспечивают границы и формы совместной
деятельности людей в разных сферах и отличаются друг от друга свои­
ми
(1). Главными институтами общества являются

(2). Без социальных институтов ни одно современное общество существовать не может: институты создают условия, в
которых протекает человеческая жизнь, а жизнь людей порождает
и изменяет институты. Развитие социальных институтов происходит

в ходе (3) общества».

Выберите из предлагаемого списка соответствующие понятия, приве­денные в именительном падеже. Выбирайте каждое понятие одно за другим, мысленно заполняя пробелы. При этом вариантов понятий больше, чем пробелов.

А) частный бизнес Б) государство

В) функциональные качества Г) экономика, семья, образование, религия

Д) общественные потребности Е) эволюция Ж) совместная деятельность

В6. Установите соответствие между сферами жизни общества и элемента­ми общественной жизни: к каждой позиции первого столбца подбери­те соответствующую ей позицию из второго столбца.

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Экономическая

А. Деятельность парламента

2. Политическая

Б. Взаимодействие классов (страт)

3. Социальная

В. Обмен продуктами

4. Духовная

Г. Религиозные организации


Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).


В 7. Впишите слово, которое пропущено в следующей фразе:

«Науку, нравственность, религию, философию, культурные и образовательные учреждения, религиозные организации, соответствующую деятельность людей охватывает … сфера жизни общества».

В 8. Что из перечисленного ниже характерно как цивилизации Запада, так и цивилизации Востока?

1) Приоритет индивидуального над коллективным

2) Развитие литературы и искусства

3) Наличие социальных групп с различным социальным статусом

4) Разнообразие философских учений

5) Государственное регулирование основных сторон жизни общества


Запишите в порядке возрастания соответствующие цифры: ___________________

В 9. Вставьте пропущенное слово:

« Материальное производство – это создание вещей, … производство – создание идей».

В10. Свобода – это (отметьте правильное):

  1. независимость в мыслях и суждениях

  2. возможность делать всё, что хочется

  3. возможность высказывать своё мнение

  4. ответственное отношение к своим действиям и поступкам

  5. право делать всё, что дозволено законами

  6. опора на собственные силы

  7. отсутствие каких-либо запретов

В11. Что из приведенного ниже является проявлением глобальных про­блем?

  1. Истощение плодородного слоя почвы

  2. Истощение запасов пресной воды

  3. Спад производства

  4. Увеличение задолженности развивающихся стран развитым

  5. Кризис финансовой системы

  6. Проблемы войны и мира

Выбранные цифры запишите в порядке возрастания:______________________

В12. Вставьте пропущенное слово:

«Промышленной революцией называется замена ... труда машинным, мануфактуры фабрикой»

В13. Найдите в приведенном ниже списке общественные явления.

  1. Возникновение государства

  2. Переход от присваивающего хозяйства к производящему

  3. Изменение климата на планете

  4. Формирование наций

  5. Способность человека к чувственному познанию

  6. Традиции и обычаи

  7. Генетическая предрасположенность человека к какому-либо заболеванию.

Выбранные цифры запишите в порядке возрастания:


В14. Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной

системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)обособление от природы

2)отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

3)способность к самоорганизации и саморазвитию

4)выделение из материального мира

5)постоянные изменения

6)возможность деградации отдельных элементов

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.


В15. Установите соответствие между сферами общественной жизни и

социальными фактами: к каждой позиции, данной в первом

столбце, подберите соответствующую позицию из второго

столбца.


Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).


Ответ: ____________________

В16. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

«Многообразные связи, формирующиеся между людьми в

различных сферах их жизнедеятельности называются …

отношениями».

Ответ: _____________________

В17. Установите соответствие между понятиями и определениями.

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).


Ответ: __________________

В18. Весь исторический путь человечества К.Маркс разделил на

пять общественно-экономических формаций. Найдите в

приведённом ниже списке их названия и обведите цифры, под

которыми они были последовательно указаны К.Марксом:

  1. Капиталистическая 2. Феодальная 3.первобытно-общинная 4. рабовладельческая

5. коммунистическая (социализм является её первой фазой).


Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _____________________

В19. Вставьте слова вместо пропусков.

Экономическая, социальная, политическая, духовная _______

являются _________________ общественно жизни.


В20. Назовите понятие, соответствующее определению.

__________________ - это поступательное развитие общества

по восходящей линии, от низшего к высшему, от простого к

сложному, от менее совершенного к более совершенному.

В21. Установите соответствие основных сфер жизни общества и

характерных для них явлений.


Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).


Ответ: ______________________

В22. Распределите следующие понятия – а) закон, б) правопорядок,

в) добро, г) грех, д) юрисдикция, е) справедливость,

ж) молитва, з)договор, и) зло, к) собственность, л) свобода

совести, м) доверие, н) благодарность, о) суверенитет,

п) референдум, р) раскаяние, с) совесть, т) преступление,

у) стыд, ф) любовь, х) причастие, ц) дееспособность,

ч) епархия, ш) канонизация, щ) суеверие, э) джихад,

ю) устав, я) свобода слова – на три группы:


  1. понятия, относящиеся к правовой сфере, - ______________________________________________________________________________________________________________________

  2. понятия, относящиеся к морально-нравственной сфере, - ______________________________________________________________________________________________________________________

  3. понятия, относящиеся к религиозной сфере - ___________________________________________________________________________________

Ответ: _________________________________________________________

В23. Установите соответствие групп и критериев их классификации.


Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся

последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).


Ответ: ____________________________

В24. Распределите перечисленные ниже общественные отношения по

трём видам (социально-культурные, политические,

производственные):

  1. создание политической партии

  2. участие в церковном хоре

  3. предложение проекта новой телепередачи

  4. проведение собрания акционерного общества

  5. лоббирование законопроекта о снижении налога на недвижимость

  6. отмена собрания профсоюза коммунальных работников

  7. усыновление ребёнка из детского дома

  8. передача здания, охраняемого как памятник культуры, в частное владение

  9. учреждение творческого союза художников-аниматоров

  10. отмена регистрации партии «Народное единство»

  11. продажа контрольного пакета акций ЗАО «Исток»

  12. пополнение фонда муниципальной библиотеки

Ответ:

1) Социально-культурные: ____________________________________

2) Производственные: ________________________________________

3) Политические: ____________________________________________

В25. В приведённом ниже перечне отметьте признаки

доиндустриального общества:

  1. основа производства – земля, сельскохозяйственный труд

  2. развитие крупной машинной промышленности

  3. преобладание ручного труда

  4. средняя продолжительность жизни 40-50 лет

  5. основа производства – знания, информация

  6. широкое применение машинной техники

  7. неграмотность большинства населения

  8. основной вид экспорта – средства производства

  9. основной вид экспорта – сырьё

  10. основной вид экспорта – интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т.д.)

  11. средняя продолжительность жизни – до 70 лет

  12. ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование

  13. средняя продолжительность жизни – свыше 70 лет

  14. непрерывное образование граждан

  15. решается задача преодоления неграмотности населения

Ответ: ___________________________________

В26. В приведённом ниже перечне отметьте признаки

постиндустриального общества:

1) основа производства – земля, сельскохозяйственный труд

2) развитие крупной машинной промышленности

3) преобладание ручного труда

4) средняя продолжительность жизни 40-50 лет

5) основа производства – знания, информация

6) широкое применение машинной техники

7) неграмотность большинства населения

8) основной вид экспорта – средства производства

9) основной вид экспорта – сырьё

10) основной вид экспорта – интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения и т.д.)

11) средняя продолжительность жизни – до 70 лет

12) ведущую роль играют сфера услуг, наука, образование

13) средняя продолжительность жизни – свыше 70 лет

14) непрерывное образование граждан

15) решается задача преодоления неграмотности населения

Ответ: ___________________________________

В27. К духовной сфере жизни общества относятся:

  1. кузнечное дело

  2. сев и жатва колосовых

  3. научное открытие

  4. создание нового метода обучения

  5. театральный спектакль

  6. банковские операции

  7. нравственная оценка поступка

  8. создание политической теории

  9. создание экономической теории


Ответ: ____________________________________

Часть 3. Задания уровня С.

С1. Назовите любые три характеристики общества как динамичной системы.

С2. Какие общественно-экономические формации выделяют марксисты?

СЗ. Назовите три исторических типа общества. По каким признакам они выделены?

С4. Существует утверждение: «Все для человека. Нужно производить как можно больше товаров для него, а для этого приходится «втор­гаться» в природу, нарушая естественные законы ее развития. Либо человек, его благополучие, либо природа и ее благополучие. Третьего не дано».

Ваше отношение к этому суждению? Свой ответ обоснуйте, опираясь на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный опыт.


С5. Приведите три примера взаимосвязи глобальных проблем человечества.

С6. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Набирая все новые и новые силы, цивилизация нередко обнаруживала явную

склонность навязывать идеи с помощью миссионерской деятель­ности или прямого

насилия, идущих от религиозных, в частности хри­стианских, традиций... Так

цивилизация неуклонно распространялась по планете, используя для этого все

возможные пути и средства — ми­грацию, колонизацию, завоевания, торговлю,

промышленное разви­тие, финансовый контроль и культурное влияние. Мало-

помалу все страны и народы стали жить по ее законам или создавали их по

установленному ею образцу...

Развитие цивилизации, однако, сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться... В основе ее фи­лософии и ее действий всегда лежал элитаризм. А Земля, как бы ни была она щедра, все же не в состоянии разместить непрерывно расту­щее население и удовлетворить все новые и новые его потребности, же­лания и прихоти. Вот почему сейчас наметился новый, более глубокий раскол — между сверхразвитыми и слаборазвитыми странами. Но да­же и этот бунт мирового пролетариата, который стремится приоб­щиться к богатствам своих более благополучных собратьев, протекает в рамках все той же господствующей цивилизации... Маловероятно, чтобы она оказалась способной выдержать и это новое испытание, особенно сейчас, когда ее собственный организм раздира­ют многочисленные недуги. НТР же становится все строптивее, и ус­мирять ее все труднее и труднее. Наделив нас невиданной дотоле си­лой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не по­мышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы. И нашему поколению пора, наконец, понять, что только от нас зависит теперь... судьба не отдель­ных стран и регионов, а всего человечества в целом.

А. Печчеи

  1. Какие глобальные проблемы современного общества выделяет автор? Укажите две-три проблемы.

  2. Что имеет в виду автор, утверждая: «Наделив нас невиданной дотоле силой и привив вкус к такому уровню жизни, о котором мы даже не помышляли, НТР не дает нам порой мудрости, чтобы держать под контролем наши возможности и запросы»? Сделайте два пред­положения.

  3. Проиллюстрируйте на примерах (не менее трех) утверждение автора: «Развитие цивилизации... сопровождалось расцветом радужных надежд и иллюзий, которые не могли осуществиться».

  4. Возможно ли, на ваш взгляд, в обозримом будущем преодолеть контраст между богатыми и бедными странами. Ответ обоснуйте.

С7. Выберите одно из предложенных высказываний и изложите свои мыс­ли по поводу поднятой проблемы в виде краткого сочинения-эссе.

1. «Я — гражданин мира». (Диоген Синопский)

2. «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом». (Ж. Волъфром)

3. «Цивилизация заключается не в большей или меньшей утонченно­сти. Но в сознании, общем для целого народа. И это сознание нико­гда не бывает утонченным. Наоборот, оно вполне здоровое. Пред­ставлять цивилизацию творением элиты значит отождествлять ее с культурой, меж тем как это совершенно различные вещи». (А. Камю)

С8. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

«Человеческое общество – это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой – люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за нее, политика и государство, совокупность различных институтов, утонченная сфера духа. Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей дуг с другом и с природой…

Понятие общества охватывает не только ныне живущих людей, но и все прошлые и будущие поколения, т.е. все человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и воспроизводится независимо от воли ее членов…

Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создает материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми… Общество – это единый социальный организм, внутренняя организация которого представляет собой совокупность определенных, характерных для данного строя многообразных связей, в основе которых в конечном счете лежит человеческий труд. Структуру человеческого общества образуют: производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.

Люди постоянно осуществляют процесс общественного производства своей жизни: производство материальных благ, производство людей кА общественных существ, производство соответствующего типа отношений между людьми, самой формы общения и производство идей. В обществе самым замысловатым образом переплетаются хозяйственные, экономические, государственные, семейные отношения, а также целый ряд явлений идеологического порядка…

Именно общество являет собой основное условие более или менее нормального бытия и развития людей…»

  1. Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор перечисляет основные элементы общества.

  2. Учёные называют общество динамичной системой. Найдите в тексте три других слова, которыми автор характеризует общество как систему.

  3. Автор считает, что «более или менее нормальное бытие и развитие людей» возможно только в обществе. Подтвердите его мнение тремя аргументами, используя текст и знание курса.

  4. Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, приведите три доказательства того, что в основе общества «в конечном счёте лежит человеческий труд».

С9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Мне представляется, что сегодня, когда человечество вплотную подошло к экологической катастрофе, когда предельно ясны все страшные последствия утопических претензий на тотальное управление социальными процессами, судьба гуманистического идеала связана с отказом от идеи овладения, подавления и господства. Новому пониманию отношения природы и человечества соответствует не идеал антропоцентризма, а развиваемая рядом современных мыслителей, в частности, известным нашим учёным Н.Н.Моисеевым идея коэволюции, совместной эволюции природы и человечества, что может быть истолковано как отношение равноправных партнёров, если угодно, собеседников в незапрограммированном диалоге…

Это может и должно быть понято в более широком плане. Свобода как неотъемлемая характеристика гуманистического идеала мыслится не как овладение и контроль, а как установление равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека: с природными процессами, с другим человеком, с ценностями иной культуры, с социальными процессами, даже с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики.

В этом случае свобода понимается не как выражение проективно-конструктивного отношения к миру, не как создание такого предметного мира, который контролируется и управляется, а как такое отношение, когда я принимаю другого, а другой принимает меня. (Важно подчеркнуть, что принятие не означает простого довольствования тем, что есть, а предполагает взаимодействие и взаимоизменение.) При этом речь идёт … о свободном принятии, основанном на понимании в результате коммуникации. В этом случае мы имеем дело с особого рода деятельностью. Это не деятельность по созданию предмета, в котором человек пытается запечатлеть и выразить самого себя, то есть такого предмета, который как бы принадлежит субъекту. Это взаимная деятельность, взаимодействие свободно участвующих в процессе равноправных партнёров, каждый из которых считается с другим и в результате которой оба они изменяются.

(В.А.Лекторский)


  1. Какие две реалии современного общества требуют, по мнению автора, нового понимания гуманистического идеала? В чём он видит сущность этого нового понимания?

  2. Приведите любые две фразы, в которых отражается авторское понимание свободы.

  3. Объясните, почему гуманистическому идеалу на современном этапе перестал соответствовать антропоцентризм (идея овладения и господства). Приведите три объяснения с опорой на обществоведческие знания и факты общественной жизни.

  4. Автор пишет о необходимости «установления равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека». Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, предположите, в чём могут состоять эти отношения с любыми тремя из названных автором партнёров. (Сначала назовите партнёра, с которым устанавливаются партнёрские отношения, а потом выскажите предположен


















Ответы

Часть 1 Уровень А



Часть 2 Уровень В


2-в,е,и,м,н,с,у,ф;

3-г,ж,р,ф,х,ч,ш,щ,э

23

Г;В;Б;Д;А

24

1)2,3,7,8,9,12;

2)4,6,8,11;

3)1,5,10

25

1,3,4.7,9

26

5,10,12,13,14

27

3,4,5,7,8,9


Часть 3. Уровень С

С1. Правильный ответ может содержать следующие характеристики:

- целостность;

- состоит из взаимосвязанных элементов;

- элементы изменяются с течением времени;

- меняется характер взаимосвязи между системами;

- меняется система в целом.

Могут быть приведены другие характеристики.

С2. Правильный ответ:

- первобытную

- рабовладельческую

- феодальную

- капиталистическую (буржуазную)

- социалистическую (коммунистическую)

СЗ. Традиционное (доиндустриальное), индустриальное, постиндустри­альное.

Признаки:

- доиндустриальное общество: основа — сельское хозяйство;

- индустриальное общество: основа — крупная промышленность;

- постиндустриальное (технотронное, технологическое) общество: осно­ва — информация.

С4. Правильный ответ может содержать следующие позиции:

- общество и природа взаимосвязаны;

- природа — естественная среда обитания общества;

- цель производства — удовлетворение фундаментальных потребностей человека в пище, одежде;

- столетиями человек пользовался богатствами природы, загрязняя ат­мосферу, вырубая леса, добывая полезные ископаемые, заражая воду, уничтожая почву;

- в результате возникла угроза глобальной экологической катастро­фы — необратимых изменений естественных условий жизни на Земле, грозящих деградацией и даже гибелью человека;

- в нынешнем Уголовном кодексе РФ предусмотрена серьезная ответст­венность за такие экологические преступления, как нарушение пра­вил охраны окружающей среды при производстве работ, загрязнение вод, незаконная охота и т.д.

Могут быть приведены другие позиции.

С5. Могут быть приведены любые три примера взаимосвязи глобальных проблем современности, например:

- угроза экологического кризиса отражается на экономике: развитые страны стремятся переводить «вредные» производства в страны «третьего мира», что обостряет проблему «Север — Юг»;

- угроза международного терроризма переплетается с проблемой угрозы ядерной войны в связи со стремлением террористов к доступу к техно­логиям производства оружия массового поражения;

- демографическая проблема в современном мире выступает прежде все­го как проблема бурного демографического роста стран третьего мира, который увеличивает разрыв в экономическом отношении с развиты­ми странами.

С6. Содержание верных ответов на задания к тексту.

1) Выделены проблемы:
-
ограниченность ресурсов;

- неравномерность развития (проблема «Север — Юг»);

- демографическая;

- последствия НТР.

2) Могут быть сделаны предположения:

- наличие у человечества научных знаний и технических средств для глобальных преобразований создает угрозу самой жизни на Земле;

- формирование общества потребления делает скорость и комфорт при­оритетными ценностями.

Могут быть сделаны другие предположения, не искажающие смысла суждения.

3) Могут быть указаны, например:
коммунистические утопии;

- вера во всемогущество научно-технического прогресса;

- вера в идеалы свободы и справедливости в понимании деятелей Про­свещения.

Могут быть приведены другие примеры, не искажающие смысл сужде­ния.

4) Если дается отрицательный ответ, то приводятся аргументы:
демографическая ситуация в бедных странах усугубляет их отставание от богатых стран;

в результате — слабое участие в мировом разделении труда;

как следствие — однобокое развитие экономики и зависимость от бога­тых стран. Могут быть приведены другие аргументы.



С8. Текст.

1) Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) реалии современного общества:

- «человечество вплотную подошло к экологической катастрофе»;

- «предельно ясны все страшные последствия утопических претензий на тотальное управление социальными процессами»;

2) сущность нового понимания гуманистического идеала:

«идея коэволюции, совместной эволюции природы и человечества, что может быть истолковано как отношение равноправных партнёров, если угодно, собеседников в незапрограммированном диалоге».

Указанные элементы могут быть даны в иных, близких по содержанию формулировках.



2) В ответе могут быть приведены следующие фразы:

1) «Свобода как неотъемлемая характеристика гуманистического идеала мыслится… как установление равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека: с природными процессами, с другим человеком, с ценностями иной культуры, с социальными процессами, даже с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики»;

2) «свобода понимается… как такое отношение, когда я принимаю другого, а другой принимает меня»;

3) «свободное принятие, основанное на понимании в результате коммуникации».


3) Могут быть приведены следующие объяснения:

1) Установка господства человека над природой привела к необратимым изменениям внешней среды.

2) Необратимые изменения внешней среды негативно воздействуют на здоровье человека, функционирование общества.

3) Существенно сократилось количество ресурсов, которые может использовать для своего развития стремительно растущее в численном отношении человечество.

4) Установка господства распространилась и на отношение человека к себе подобным, общественным интересам.

Могут быть приведены другие объяснения.


4) Правильный ответ может содержать следующие предположения:

1) «отношения с природными процессами»: использование человеком природосберегающих и ресурсосберегающих технологий, ограничение потребления;

2) «отношения с другим человеком»: признание безусловной ценности личности другого человека, уважение его свободы;

3) «отношения с ценностями иной культуры»: толерантное отношение к ценностям иной культуры и носителям этих ценностей;

4) «отношения с социальными процессами»: отказ от установки личного и группового эгоизма, потребительства, стремление к социальному миру;

5) «отношения с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики»: внимательное отношение к собственному психологическому состоянию, щадящая его корректировка в необходимых случаях, максимальное использование в деятельности собственных психических возможностей и состояний.

Могут быть высказаны другие предположения.


С9.Текст.

1) Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

1) «люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за неё, политика и государство, совокупность различных институтов, утончённая сфера духа»;

2) «производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.».


2) Правильный ответ может содержать следующие характеристики:

1) живая система;

2) целостная система;

3) самоорганизованная система.


3) Правильный ответ может содержать следующие аргументы:

1) только в отношениях с другими людьми человек может раскрыть и развить свои качества (социально значимые), отличающие его от животных;

2) общество выполняет многочисленные функции, обеспечивающие физическое выживание и относительно комфортное существование человека;

3) только в обществе удовлетворяются социальные и духовные потребности человека.

Возможны иные имеющие основание аргументы.



4) Правильный ответ может содержать, например, следующие объяснения:

в процессе труда

1) согласно теории эволюции, предки человека приобретали и развивали свои человеческие качества;

2) реализуются многие социальные и престижные потребности человека;

3) удовлетворяются материальные потребности общества;

4) формируется определённая социальная организация;

5) формируются духовные институты.

Возможны иные имеющие основание объяснения.




19


Название документа testovye_zadaniya_k_razdelu_obshchestvo.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тестовые задания к разделу

«ОБЩЕСТВО»


  1. Общество объединяет различные социальные группы и общности, организует их взаимодействие. В этом проявляются черты общества как

  1. Части материального мира

  2. Системы

  3. Культуры

  4. Части природной среды


  1. Что характеризует общество как динамическую систему?

  1. Наличие подсистем и элементов

  2. Обособление от природы

  3. Способность к саморазвитию

  4. Сохранение связи с природой

  1. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Системный характер общества проявляется в наличии сфер общественной жизни, объединенных общественными отношениями.

Б. Общество является динамичной системой, поскольку обособилось от природы.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны

  1. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Под обществом в широком смысле слова понимается группа людей, объединенных совместной деятельностью.

Б. Под обществом в узком смысле слова понимается историческая эпоха развития человечества.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Выберите в приведенном ниже списке примеры употребления понятия «общество» в

широком значении и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Общество книголюбов провело очередное заседание.

  2. Европейское общество сплотилось перед лицом глобальных проблем.

  3. Общество объединяет прошлое, настоящее, будущее человечества.

  4. В современном обществе высока мобильность отдельных личностей и групп.

  5. Общество является часть материального мира.


  1. Что является примером влияния природы на развитие общества?

  1. Организация природного парка

  2. Истребление некоторых видов животных

  3. Проведение природоохранных мероприятий

  4. Ликвидация последствий стихийного бедствия


  1. Что является примером позитивного влияния общества на природу?

  1. Совершенствование очистных сооружений предприятий

  2. Создание новой коллекции одежды из синтетических тканей

  3. Организация посещения школьниками зоопарка


  1. Верны ли следующие суждения о воздействии общества на природу?

А. В результате воздействия на природу общество создало культуру.

Б. Общество оказывает на природу противоречивое воздействие.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Верны ли следующие сужден6ия?

А. Воздействие природы на развитие общества проявляется в неодинаковом обеспечении ресурсами отдельных территорий мира.

Б. Воздействие природы на развитие общества влияет на экономическую специализацию регионов мира.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


10. Правительство ввело запрет на демонстрацию по телевидению фантастического боевика

«Х». К каким сферам общественной жизни относится данный факт?

  1. политической и экономической

  2. социальной и духовной

  3. политической и духовной

  4. экономической и социальной


  1. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни общества?

А. Социальная структура общества влияет на экономическую и политическую жизнь страны.

Б. Политика воздействует на экономическую и духовную жизнь общества.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  1. Семья – исторически сложившаяся форма объединения людей, выполняющая функцию биологического воспроизводства. Эти признаки характеризуют семью как

  1. социальный институт

  2. социальную общность

  3. малую социальную группу

  4. ячейку общества


  1. Ниже приведены примеры социальных образований. Все они, за исключением одного, являются социальными институтами.


Семья, наука, бизнес, школа, государство, религия.

Найдите и укажите пример, «выпадающий» из этого ряда.


  1. Какой признак характеризует аграрное общество?

  1. массовое промышленное производство

  2. интенсивное развитие науки и техники

  3. низкий уровень товарно-денежных отношений

  4. демократические права и свободы граждан


  1. Какой признак характеризует индустриальное общество?

  1. демократический политически режим

  2. занятость большинства населения в сфере информационных технологий

  3. преобладание семьи патриархального типа

  4. определяющая роль армии и церкви в общественной жизни


  1. Какой признак характеризует постиндустриальное общество?

  1. натуральное хозяйство

  2. высокий уровень развития информационных технологий

  3. преобладание семьи традиционного типа

  4. невысокий уровень товарно- денежных отношений


  1. Запишите слово, пропущенное в схеме


hello_html_3800b7ce.png


  1. Запишите слово, пропущенное в схеме


hello_html_m5641880d.png


  1. Какой пример иллюстрирует противоречивость общественного прогресса?

  1. увеличение продолжительности жизни человека с развитием медицины

  2. увеличение числа психологических проблем человека с развитием компьютерных технологий

  3. рост численности городского населения с развитием транспорта

  4. облегчение общения людей с развитием мобильной связи и компьютерных сетей

  1. С помощью такого критерия, как гуманизация общества, можно показать прогрессивный характер

  1. развития компьютерных технологий

  2. смягчения юридической ответственности

  3. открытий в области нанотехнологий

  4. изменения процедуры парламентских выборов


  1. Верны ли следующие суждения об общественном прогресс?

А. Прогресс в различных сферах общественной жизни происходит неодинаковыми темпами.

Б. Прогресс в одних сферах общественной жизни может сочетаться с регрессом в других сферах.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны



  1. Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.


Общественный прогресс – одна из форм______________(1) социума. Он проявляется в переходе к более высокому уровню развития материальной и духовной _____________(2).

Понятие «прогресс» можно применять как к _______________(3) в целом, так и отдельным ее элементам. Отношение исследователей к _________________(4) общественного прогресса неоднозначно. В ряде сфер, социальных институтов отмечается застойное, попятное развитие. Можно также говорить о ____________(5) развития, движении по кругу.

Для определения степени прогрессивности того или иного общества традиционно использовали два _____________(6): уровень производительности труда и степень свободы личности в обществе. Современная наука выдвигает еще один – уровень ____________(7) в обществе.


Слова в списке даны в И.п. Каждое слово (словосочетание )может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.


  1. Прочтите приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.


Определите, какие предложения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений


Запишите под номером предложенную букву.


  1. Глобальный характер экологических проблем подтверждается тем, что они

  1. отражают взаимодействие общества и природы

  2. проявляются в исчезновении ряда животных и растений

  3. остро проявились во второй половине 20 века

  4. угрожают выживанию человечества как биологического вида


  1. Что относится к глобальным экологическим проблемам?

  1. распространение ядерного оружия в современном мире

  2. перенаселенность стран «третьего мира»

  3. Загрязнение воды, воздуха, почвенного покрова

  4. Наличие неизлечимых болезней человека


  1. Демографические проблемы наиболее развитых стран современного мира проявляются в

  1. низкой рождаемости, высоком качестве жизни

  2. возрастании числа локальных вооруженных конфликтов

  3. перенаселенности, низкой продолжительности жизни

  4. сокращении запасов природных ресурсов


  1. В стране «Х» был проведен опрос совершеннолетних граждан. Социологи задавали вопрос: «Какие(-ая) глобальные(-ая) проблемы(-а) представляют(-ет) наибольшую угрозу для современного человечества?»

Результаты опроса представлены в диаграмме:

hello_html_m3bc15d1.gif

Экологические проблемы – 28 %

Демографические проблемы – 15%

Проблема мировой войны – 18%

Разрыв между странами «Севера» и «Юга» -6%

Проблема здоровья человека – 12%

Истощение природных ресурсов – 21%


Какой вывод можно сделать на основе данных диаграммы?

  1. разрыв между странами «Севера» и «Юга» и проблему здоровья человека считает наибольшими угрозами примерно одинаковое число опрошенных.

  2. истощение природных ресурсов считает наибольшей угрозой для современного человечества каждый третий опрошенный.

  3. угрозу демографических проблем признало больше опрошенных, чем угрозу мировой войны.

  4. Экологические проблемы признало угрозой для современного человечества относительное большинство опрошенных.


  1. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?

А) Все глобальные проблемы являются следствием интен6сивной экономической деятельности человечества.

Б) Глобальные демографические проблемы связаны с отношением человека к окружающей природной среде.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?

А) Все глобальные проблемы могут быть успешно решены совместными усилиями мирового сообщества.

Б) Все глобальные проблемы создают угрозу физическому выживанию человечества.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны





hello_html_617034be.gif














Ответы к разделу

«ОБЩЕСТВО»

























Тестовые задания к разделу

«ЧЕЛОВЕК»

  1. Что объединяет деятельность человека и активность животных?

  1. изменение окружающей среды

  2. способность к планированию действий

  3. сознательный характер поведения

  4. наличие мотивов активности


  1. Что отличает деятельность человека от активности животных?

  1. удовлетворение потребностей

  2. способность к коллективной активности

  3. способность планировать действия

  4. использование ресурсов окружающей среды


  1. К духовным относят потребность человека в

  1. сне и отдыхе

  2. творчестве

  3. власти

  4. пище и воде


  1. К экзистенциальным относят потребность человека в

  1. безопасности и комфорте

  2. обладании престижными вещами

  3. художественном творчестве

  4. продолжении рода


  1. Особые качества личности, обеспечивающие успешность выполнения определенной деятельности, это

  1. потребности

  2. мотивы

  3. результаты

  4. способности


  1. Какую группу терминов объединяет, обобщает понятие «способности»?

  1. потребность, мотив, цель

  2. средства, деятельность, результат

  3. задатки, талант, гениальность

  4. человек, индивид, личность


  1. Верны ли следующие суждения о потребностях человека?

А) Потребности могут определять цели деятельности человека.

Б) Потребности человека постоянно развиваются и изменяются.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Верны ли следующие суждения о способностях человека?

А) Некоторые способности человека остаются невостребованными на протяжении его жизни.

Б) Развитие способностей зависит только от природных задатков человека.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны

  1. Выберите в приведенном ниже списке потребности человека, имеющие социальную природу, и запишите номера, под которыми они указаны.

  1. в пище и воде

  2. в труде

  3. в творчестве

  4. в продолжении рода

  5. в комфорте

  6. во власти


  1. Рабочий красит стену квартиры. Объектом этой деятельности является

  1. рабочий

  2. краска

  3. стена

  4. кисть


  1. Старшеклассник готовится к поступлению в университет. Он занимается на подготовительных курсах, участвует в олимпиадах. Что является целью этой деятельности?

  1. обучение в вузе

  2. занятия на подготовительных курсах

  3. победы на олимпиадах

  4. успешное окончание школы


  1. Установите соответствие между признаками и видами деятельности человека: к каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  1. Какое слово пропущено в схеме?


hello_html_m2e16b22f.gif





  1. Какое слово пропущено в схеме?

hello_html_m10275e3e.gif




  1. Что является примером социально-преобразовательной деятельности?

  1. издание социологической энциклопедии

  2. проведение правительством реформы образования

  3. определение человеком своих жизненных принципов

  4. открытие ресторана быстрого питания


  1. Дачник высаживает на грядки рассаду овощей. Он занят деятельностью

  1. социально-преобразовательной

  2. экономической

  3. ценностно-ориентировочной

  4. познавательной


  1. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А) Все виды человеческой деятельности являются творческими.

Б) Деятельность человека носит по преимуществу сознательный характер.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А) В процессе деятельности человек преобразует материальный мир.

Б) В процессе деятельности изменяются физические и личностные качества человека.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Верны ли следующие суждения о видах деятельности человека?

А) Познавательная деятельность человека всегда завершается практически полезным результатом.

Б) Трудовая деятельность человека всегда носит коллективный характер.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.


Сознание включает в себя чувства,______________(1) , эмоции, волю и мышление. Первые четыре компонента называются_____________(2). Такие же психические компоненты, хотя и на другом качественном уровне, есть у животных, но у животных нет _______________(3), нет идеальных образов, самосознания, нет языка, и в этом плане можно говорить в отношении животных только о_________________(4).

В сознании человека выделяются три стороны: предметное сознание (т. е. сознание, направленное на мир окружающих нас вещей, событий);____________(5) (сознание, направленное на самого себя) и сознание как поток непосредственных переживаний.

Благодаря самосознанию человек выделяет себя из_____________(6), может посмотреть на себя со стороны, оценить свои поступки, сравнить себя с другими. Например, с 2-3 лет у человека появляется ____________(7) , и он начинает постигать, что все остальное «не-Я», окружающий мир, другие люди, к которым нужно приспособиться, с которыми нужно считаться.


Слова в списке даны в И.п. Каждое слово (словосочетание ) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.


  1. Совокупность неповторимых качеств человека обозначают понятием

  1. индивид

  2. личность

  3. социум

  4. индивидуальность


  1. Какое из приведенных ниже понятий обобщает, объединяет три других?

  1. воспитание

  2. социализация

  3. образование

  4. обучение


  1. Социологами был проведен опрос жителей города Х. Им задавали вопрос: «Кто по вашему мнению, оказывает наибольшее социализирующее влияние на человека?»

Полученные результаты представлены в графической форме.


hello_html_44a163a7.gif


Семья-27%

Ближайшее окружение человека-18%

Система образования-14%

Государство-10%

Средства массовой информации- 24%

Другое-7%


Проанализируйте результаты опроса. Какой вывод можно сделать на основе данных гистограммы?


  1. Семья и средства массовой информации оказывают, по мнению опрошенных, наибольшее социализирующее воздействие на человека.

  2. Ближайшее окружение человека, по мнению опрошенных, оказывает на него большее социализирующее воздействие, чем средства массовой информации.

  3. Система образования, по мнению опрошенных, оказывает на человека меньшее социализирующее влияние, чем государство.

  4. На других агентов социализации указал каждый 10-й опрошенный.


  1. Ниже приведены качества человека. Все они, за исключением одного, относятся к личности.

Трудолюбие, порядочность, цвет глаз, доброта, профессиональное мастерство, законопослушность.


Найдите и укажите качество, «выпадающее» из этого ряда.


  1. Прочтите приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.


Определите, какие предложения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений


Запишите под номером предложенную букву.

  1. В. – высокая худощавая 23-летняя девушка с каштановыми волосами. Это характеризует В. как

  1. личность

  2. индивида

  3. работника

  4. индивидуальность


  1. Гражданин Р. переходил дорогу на красный сигнал светофора и был остановлен работником дорожно-постовой службы. Милиционер напомнил Р. некоторые правила дорожного движен6ия и предупредил о возможности административного штрафа за данное правонарушение. В данном примере агентом социализации является (-ются)

  1. гражданин Р.

  2. милиционер

  3. правила дорожного движения

  4. административный штраф


  1. Верны ли следующие суждения о социализации человека?

А) В семье в детском возрасте происходит первичная социализация человека.

Б) В процессе социализации человек усваивает определенные социальные роли, учится следовать социальным нормам.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны






























Ответы к разделу

«ЧЕЛОВЕК»
























Тестовые задания к разделу

«ПОЗНАНИЕ»

  1. Что является главной целью познавательной деятельности человека?

  1. Получение информации об окружающем мире

  2. Производство практически полезного продукта

  3. Интересное проведение свободного времени

  4. Общение с другими людьми


  1. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает три других?

  1. Рациональное познание

  2. Формы познания

  3. Чувственное познание

  4. Умозаключение


  1. К чувственному познанию относится

  1. Понятие

  2. Суждение

  3. Представление

  4. Умозаключение


  1. К рациональному познанию относится

  1. Восприятие

  2. Ощущение

  3. Понятие

  4. Представление


  1. Верны ли следующие суждения о формах познания?

А) Представление фиксирует в памяти человека целостный чувственный образ познаваемого объекта.

Б) Понятие фиксирует в форме мысли существенные признаки познаваемого объекта.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Какое слово пропущено в схеме



Формы познания


hello_html_312d086e.gifhello_html_m6fc82993.gifhello_html_m4032ab6d.gif



_______________




рациональное





  1. Установите соответствие между признаками и видами человеческих знаний: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  1. Утверждение «Итальянские макароны следует подавать на стол слегка недоваренными» является результатом

  1. Научного познания

  2. Интуитивной догадки

  3. Художественного вымысла

  4. Обобщения жизненного опыта


  1. Утверждение «Люди, родившиеся под знаком Льва, обладают сильной волей. Они независимы в своих решения и считают необходимым влиять на поведение других людей, поскольку уверены в собственной правоте» - пример

  1. Научного познания

  2. Интуитивного познания

  3. Паранаучные знания

  4. Обобщения жизненного опыта


  1. Найдите в приведенном списке признаки научного познания и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Наличие понятийно-терминологического аппарата

  2. Результат обобщения повседневного опыта людей

  3. Использование средств художественной выразительности

  4. Аргументированность и доказательность всех суждений

  5. Применение специального оборудования и методов

  6. Эмоциональная наполненность знания


  1. Какое слово пропущено в схеме



Уровни научного познания


hello_html_312d086e.gifhello_html_m6fc82993.gifhello_html_m4032ab6d.gif



_______________




теоретический


  1. Ниже приведены методы научного познания. Все они, за исключением одного, относятся к теоретическому уровню.

Анализ, синтез, абстрагирование, наблюдение, выдвижение гипотезы.


Найдите и укажите метод, «выпадающий» из этого ряда.


  1. Истина – это знание,

  1. Окончательно установленное

  2. Соответствующие объекту познания

  3. Экспериментально подтвержденное

  4. Научно обоснованное


  1. Относительной истиной ученые называют знание,

  1. Верное при определенных условиях

  2. Доступное лишь специалистам

  3. Не проверенное экспериментально

  4. Полученное ненаучными способами


  1. Верны ли следующие суждения об истине?

А) Истина может быть получена только в результате научного познания.

Б) Ученые используют различные критерии истинности знания.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?

А) Практика является универсальным критерием истины.

Б) Существуют истины, которые не могут быть проверены практикой..


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны



  1. Прочтите приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.


(1) Обычно под истиной в современной науке понимают соответствие наших знаний окружающему миру. (2) Но очень многие философы такое понимание истины отрицали, считали его поверхностным. (3) Думается, что истина – это результат индивидуального прорыва к миру, сугубо личностное его понимание. (4) Очевидно, что если я что-то понял, то не могу передать свое понимание другому – он сам, по-своему, должен все понять.


Определите, какие предложения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений


Запишите под номером предложенную букву.


  1. Установите соответствие между объектами изучения и социальными науками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.




  1. Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.


И в природе и в обществе явления и процессы протекают более или менее______________(1) . Однако у социальных процессов есть черты, которые отличают их от законов природы.

Социальные законы описывают и объясняют деятельность людей как существ, обладающих_____________(2). В одной и той же ситуации разные люди могут совершать различные поступки в зависимости от своих_______________(3), своего понимания ситуации.

Социальные законы _________________(4). Общества изменяются, а вместе с ними изменяются законы.

Социальные законы в силу сложности и многообразия _____________5) выступают скорее как закономерности, тенденции. Они не могут быть такими же точными, как, например, законы физики.

Социальные законы не дают возможности точно предсказать будущие явления. Общество развивается так, что могут быть_____________(6), которые направляют его развитие трудно предсказуемыми путями.

Несмотря на все эти отличия, социальные законы, как и законы природы, являются____________(7). Они не создаются сознательно людьми или социальными группами. Как правило, люди поступают в соответствии с социальными законами, не осознавая этого.

Слова в списке даны в И.п. Каждое слово (словосочетание ) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.



















Ответы к разделу

«Познание»





















Тестовые задания к разделу

«ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА»

  1. Культура в наиболее широком смысле – это

  1. Воспитанность, цивилизованность отдельного человека

  2. Сфера художественного творчества человека и общества

  3. Все способы и результаты преобразования природы обществом

  4. Совокупность достижений общества в сфере науки и искусства


  1. Культура в узком смысле – это

  1. Все достижения человечества

  2. Способы преобразования деятельности общества

  3. Степень воспитанности каждого конкретного человека

  4. Деятельность в сфере науки и искусства


  1. Что является примером новаторства в развитии культуры?

  1. Чтение стихотворений М. Ю. Лермонтова

  2. Посещение семье5й в выходной день картинной галереи

  3. Примерка дамой платья известного модельера

  4. Изобретение паровоза Джорджем Стефенсоном


  1. Что является примером преемственности в развитии культуры?

  1. Школьное изучение курса физики

  2. Обнаружение астрономами новой галактики

  3. Изобретение парохода

  4. Открытие закона всемирного тяготения


  1. Установите соответствие между признаками и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.




  1. Найдите в приведенном списке примеры продуктов массовой культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Детектив бестселлер

  2. Народные сказки

  3. Детские игры

  4. Анекдоты

  5. Телесериал

  6. Глянцевый журнал


  1. Верны ли следующие суждения о формах культуры?

А) Произведения массовой культуры создаются как объекты потребления.

Б) Произведения элитарной культуры отличаются содержательной сложностью.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Науку от других областей духовной культуры отличает

  1. Использование средств художественной выразительности

  2. Вера в существование сверхъестественных сил

  3. Теоретическое объяснение фактов и процессов

  4. Оценка событий с позиций добра и зла


  1. Установите соответствие между признаками и областями духовной культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.




  1. Прочтите приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.


(1) Искусство представляет собой деятельность по освоению и воплощению духовных ценностей. (2)Думается, эстетика присутствует не только в деятельности художника, но и в быту, в спорте и др. (3)Искусство же – это специализированная эстетическая деятельность. (4) Художник отображает дествительность в форме художественных образов.


Определите, какие предложения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений


Запишите под номером предложенную букву.


  1. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А) Произведения искусства не могут быть практически полезны.

Б) Произведения искусство отражают эстетические нормы своего времени.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Ниже приведены виды искусства. Все они, за исключением одного, относятся к изобразительному искусству.

Живопись, графика, литература, скульптура, художественная фотография.


Найдите и укажите вид искусства, «выпадающий» из этого ряда.


  1. Верны ли следующие суждения о науке?

А)Достижения и открытия науки всегда находят практическое применение .

Б) Некоторые открытия и достижения науки оцениваются и используются только много десятилетий спустя.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Верны ли следующие суждения о проблеме социальной ответственности ученых?

А) Обострение проблемы социальной ответственности ученых связано с потенциальной опасностью для общества некоторых достижений и открытий.

Б) Обострение проблемы социальной ответственности ученых связано с отсутствием каких-либо норм, регулирующих деятельность ученых .


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.


Понятие «наука» имеет несколько определений. Так, наукой называют специфическую форму______________(1) , обеспечивающую получения нового знания о природе, обществе и мышлении, вырабатывающую способы и средства развития познавательного процесса, осуществляющую проверку, систематизацию и распространение полученного знания. Так же под наукой понимают процесс построения _____________(2) реальности, ориентированной на выявление ее общих свойств.

Наука как система включает ученых с их- знаниями и способностями, квалификацией и опытом; научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование; _______________(3) научного исследования, понятийный аппарат, систему научной информации, а так же всю сумму имеющихся знаний, выступающих в качестве предпосылки, средства или результата научного производства . Современное научное знание представлено совокупностью точных, естественных _________________(4) и социальных дисциплин. Научное знание отличает объективность, системность, логичность, использование _____________(5) , теоретичность.

Наука является частью мировой и национальной _____________(6). Современная наука активно взаимодействует с ____________(7), происходит формирование мирового научного сообщества.


Слова в списке даны в И.п. Каждое слово (словосочетание ) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.


  1. Что отличает религию от других областей культуры?

  1. Вера в возможность контакта со сверхъестественными силами

  2. Отображение действительности в художественных образах

  3. Теоретическое объяснение фактов природы и общества

  4. Оценка поведения людей в категориях добра и зла


  1. Какая из мировых религий является древнейшей

  1. Ислам

  2. Христианство

  3. Буддизм

  4. Мусульманство


  1. Верны ли следующие суждения о мировых религиях?

А) Мировые религии показывают путь индивидуального спасения души человека.

Б) Мировые религии распространены на всех континентах, их исповедуют миллионы людей.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Какое словосочетание пропущено в схеме



hello_html_6a3e116e.gif


  1. Какое словосочетание пропущено в схеме



hello_html_7a917189.gif




  1. В докладе министра образования страны Х были приведены следующие данные: «В прошедшем году все здания школ были оборудованы с учетом потребностей учащихся с ограниченными физическим возможностями. Для них также введены специальные программы и режим, индивидуальные планы обучения». Какая тенденция развития образования появилась в стране Х?

  1. Интернационализация

  2. Гуманитаризация

  3. Информатизация

  4. Гуманизация


  1. Р. учится в 11-м классе лингвистической гимназии. После уроков он посещает тренировки футбольной секции, дополнительно занимается иностранным языком. Какую степе5нь образования завершает Р.?

  1. Основное общее

  2. Полное(среднее) общее

  3. Начальное профессиональное

  4. Среднее профессиональное


  1. Морали свойственна (о)

  1. Вера в возможность контакта со сверхъестественными силами

  2. Отображение действительности в художественных образах

  3. Стремление к теоретическому осмыслению природы и общества

  4. Оценка поступков людей в категориях добра и зла


  1. Что является примером моральной нормы?

  1. Мужчина должен приветствовать даму, сняв головной убор

  2. Перед тем как надеть новую блузку, ее надо постирать

  3. Каждый день следует совершать какое-то доброе дело

  4. Пассажир должен оплатить проезд в общественном транспорте


  1. Какое из приведенных ниже правил относится к моральным нормам?

  1. Растворимый кофе не следует заливать кипящей водой

  2. В любой ситуации нужно стремиться делать людям добро

  3. Младшие при встрече должны первыми приветствовать старших

  4. Находясь на эскалаторе, нельзя садиться и класть вещи на ступени


  1. Верны ли следующие суждения о морали?

А) Следование требованиям морали является проявлением свободы человека.

Б) Главным контролером человека в вопросах морали является его совесть.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны



























Ответы к разделу

«ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА»























Тестовые задания к разделу

«Экономическая сфера общества»



  1. Экономика регулирует

  1. Властные отношения в обществе

  2. Производство общественных благ

  3. Объем прав и свобод граждан

  4. Духовную жизнь общества


  1. Существуют различные значения понятия «экономика». Что из приведенного ниже иллюстрирует экономику в значении «наука»?

  1. Продажа стирального порошка

  2. Изготовление шоколадных конфет

  3. Прогноз изменения биржевого курса акций

  4. Открытие ресторана китайской кухни


  1. Существуют различные значения понятия «экономика». Что из приведенного ниже иллюстрирует экономику как хозяйство?

  1. Расчет изменения спроса на парикмахерские услуги

  2. Прогнозирование динамики курса валют

  3. Выявление закономерностей формирования предложения

  4. Производство аксессуаров для собак и кошек


  1. Что отличает предпринимательскую деятельность?

  1. Получение практического результата

  2. Риск, новаторский характер

  3. Использование факторов производства

  4. Использование технологий


  1. Ателье производит закупку тканей, ниток, фурнитуры для пошива одежды. Затраты фирмы –

  1. Внутренние, переменные

  2. Внутренние, постоянные

  3. Внешние, переменные

  4. Внешние, постоянные


  1. Фирма выращивает в теплицах цветы, овощи, зелень. К труду как фактору производства фирмы относится

  1. Оборудование теплиц

  2. Выращенная продукция

  3. Выручка от сбыта продукции

  4. Штат работников теплиц


  1. Владельцы находящейся на грани банкротства фирмы наняли нового управляющего. За год он добился сокращения расходов, обновления продукции фирмы. Кризис был преодолен. Какой фактор производства был в первую очередь использован владельцами фирмы?

  1. Предпринимательские способности

  2. Труд

  3. Информация

  4. Земля, природные ресурсы



  1. Установите соответствие между признаком и организационно-правовой формой предприятия: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  1. Принадлежащие разным владельцам автосалоны города одновременно объявили о снижении цен и различных подарочных акциях, желая привлечь клиентов. Какое экономическое явление проявилось в данном факте?

  1. Спрос

  2. Рыночное равновесие

  3. Инфляция

  4. Конкуренция


  1. Гражданин организовал на принадлежащем ему загородном участке гостиницу для собак и кошек: построил дом и открытые вольеры, закупил корма. Сам гражданин и его семья работают в гостинице. Что относится к внутренним затратам?

1)Закупка кормов

2) Строительство вольеров

3) Оборудование дома

4) Использование земли


  1. Верны ли следующие суждения о прибыли фирмы?

А) Экономическая прибыль учитывает внутренние и внешние издержки.

Б) Бухгалтерская прибыль получается путем вычитания суммы внешних издержек фирмы из выручки продаж.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Какое слово пропущено в схеме.


hello_html_48b264f4.gif


  1. Выберите в приведенном ниже списке признаки традиционной экономической системы и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. Преобладание индивидуальной частной собственности

  2. Решение основных вопросов экономики с опорой на опыт предков

  3. Натуральный характер хозяйства

  4. Развитые товарно-денежные отношения

  5. Преобладание сельского хозяйства и добывающей сферы

  6. Интенсивное развитие всех сфер экономики


14. Верны ли следующие суждения о командной экономике?

А) В условиях командной экономики узаконена только государственная собственность.

Б) При командной экономике потребитель имеет возможность свободного выбора товаров и услуг.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.


Цена ______________(1) показывает максимальную цену, по которой потребители готовы покупать данный товар, а цена_____________(2) – минимальную цену, по которой производители согласны этот товар реализовать.

Существует экономическое пространство, в котором присутствуют интересы обеих сторон, называемое экономической областью. Установление цен в этой области будет зависеть от информированности субъектов и типа ______________(3). Если на рынке установлена _________________(4), то сделки будут заключаться в интересах продавцов, т.е. по максимальной цене, при обратной ситуации (монопсонии) – по минимальной цене. Если нет определенного соотношения сил, то цены могут быть установлены на любом уровне в данном _____________(5).

На всем пространстве существует только одна устойчивая точка, т.е. такое равновесие, когда ни одной из сторон не выгодно менять положение. В точке равновесия происходит_____________(6 ) рыночного поведения. Равновесная цена – это оптимальная цена. Если цена на рынке меньше равновесной – налицо нехватка товара, т.е.____________(7); при цене выше равновесной происходит затоваривание за счет нереализуемой продукции.


Слова в списке даны в И.п. Каждое слово (словосочетание ) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.


  1. Установите соответствие между примерами и факторами, влияющими на формирование спроса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.





  1. На рисунке отражена ситуация на рынке легковых автомобилей: линия спросаD переместилась в новое положение D1.


hello_html_24fbe53f.gifhello_html_m76986f57.gif Р D1


hello_html_m76986f57.gifD

hello_html_m36f6de6c.gif





hello_html_3f893d4d.gifQ


(Р – цена товара, Q – объем товара)


Это перемещение может быть связанно с

  1. Увеличением затрат автозаводов

  2. Повышением цен на бензин и дизельное топливо

  3. Увеличение доходов потребителей

  4. Повышением пошлин на ввоз иностранных автомобилей


  1. На рисунке отражена ситуация на рынке кофе: линия предложения S переместилась в новое положение S1.

hello_html_24fbe53f.gifhello_html_3f893d4d.gifhello_html_5d5ec226.gifhello_html_37974821.gifhello_html_m36f6de6c.gif Р


S S1






Q


(Р – цена товара, Q – объем товара)


Это перемещение может быть связанно с

  1. Увеличением затрат производителей кофе

  2. Снижением доходов потребителей

  3. Введением акцизного налога на кофе

  4. Высоким урожаем кофе


  1. Ниже приведены экономические показатели. Все они, за исключением одного, относятся к измерителям экономического роста.


Национальный доход, валовой внутренний продукт, издержки, валовой национальный продукт, индекс цен.


Найдите и укажите экономический показатель, «выпадающий» из этого ряда.


20 . Верны ли следующие суждения об экономическом росте?

А) Экстенсивный экономический рост отражает повышение эффективности использования факторов производства.

Б) Экономическим ростом называют увеличение способности экономики производить товары и услуги.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


21. Верны ли следующие суждения об экономическом развитии?

А) Экономическое развитие носит циклический характер.

Б) Среднесрочные экономические циклы могут быть связаны с сезонными колебаниями спроса и предложения.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


22. Среди адвокатов выделяются те, кто занимается, например, только уголовными делами, только вопросами разводов, только экономическими спорами фирм или только вопросами налогов. Какое экономическое явление отразилось в данном факте?

1) экономическое развитие

2) конкуренция

3) предпринимательство

4) специализация

23. Государство в условиях рыночной экономики выполняет различные функции. Так, оно осуществляет правовое регулирование экономической жизни. Что из перечисленного ниже иллюстрирует эту функцию?

1) строительство федеральной автотрассы

2) выплата пенсий и пособий

3) принятие поправок к Гражданскому кодексу

4) проведение антиинфляционной политики


24. Государство в условиях рыночной экономики выполняет различные функции. Так, оно является производителем общественных благ. Что из перечисленного ниже иллюстрирует эту функцию?


1) открытие сети медицинских диагностических центров

2) ограничение объема денежной массы

3) разработка и принятие закона о ценных бумагах

4) организация государственной службы занятости


25. Что относится к доходам государственного бюджета?


1) содержание вооруженных сил

2) налоги и сборы с граждан и фирм

3) оплата внешнего долга

4) финансирование социальных программ


26. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

А) Государственный бюджет не зависит от экономического состояния государства.

Б) Государственный бюджет отражает основные направления внутренней и внешней политики государства.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Какое словосочетание пропущено в схеме?


hello_html_m22a360.gif



  1. Цена букета цветов – 500 рублей. Какая функция денег проявилась в данном примере?

  1. Средство платежа

  2. Средство обмена

  3. Средство накопления

  4. Мера стоимости


  1. Лицензирование и контроль над деятельностью финансовых организаций осуществляют (-ет)

  1. Коммерческий банк

  2. Центральный банк

  3. Фондовая биржа

  4. Инвестиционные фонды


  1. В стране Х в течение нескольких месяцев цены на товары и услуги выросли на 15%, причем качество их не улучшилось. Какое экономическое явление проявилось в стране Х?

  1. Инфляция

  2. Монополия

  3. Спрос

  4. Дефицит


  1. Прочтите приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.


(1) Антиинфляционная политика - комплекс мер по государственному регулированию экономики, направленных на борьбу с инфляцией. (2) Для этого государство ограничивает свои расходы, повышает налоги, изымает из оборота «лишние» деньги. (3) Однако такие меры могут привести к замедлению экономического роста. (4) Непопулярной мерой может стать установление контроля над ценами и заработной платой путем их замораживания или установления пределов роста.


Определите, какие предложения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных (прогностических) суждений


Запишите под номером предложенную букву.


  1. Какой из видов инфляции выделен по темпам роста цен?

  1. Открытая

  2. Галопирующая

  3. Непрогнозируемая

  4. Инфляция спроса


  1. Ниже приведены примеры налогов. Все они за исключением одного, относятся к прямым налогам.


Подоходный, с недвижимости, акциз, на прибыль фирм, земельный, на автотранспортное средство.


Найдите и укажите налог, «выпадающий» из этого ряда, относящийся к другому виду налогов.


  1. Граждане страны Х уплачивают 15-процентный подоходный налог. Объектом налога являются

(-ется)

  1. Граждане

  2. Заработная плата

  3. 15%

  4. Национальная валюта Х


  1. Что относится к расходам семьи?

  1. Стипендия сына

  2. Выращенный на дачном участке урожай

  3. Оплата коммунальных услуг

  4. Заработная плата главы семьи


  1. Установите соответствие между примерами и видами безработицы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


Ответы к разделу

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА»











Тестовые задания к разделу

«Политика»


  1. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает все остальные?

1)власть

2) ресурсы

3) субъект

4) объект


  1. Что отличает политическую власть от других видов власти?

  1. опора на авторитет отдельных личностей

  2. обращение ко всему обществу

  3. использование материальных ресурсов

  4. установление отношений господства и подчинения


  1. Какое слово пропущено в схеме?

hello_html_bd2980c.gif


  1. Что относится к институциональному компоненту политической системы?

  1. политические партии

  2. политические идеологии

  3. политические нормы

  4. политические отношения


  1. Что относится к культурному компоненту политической системы?

  1. государство

  2. политические партии

  3. политические идеологии

  4. политические нормы


  1. Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.


Современная наука рассматривает политическую систему как______________(1), поскольку она постоянно взаимодействует с окружающей средой.

В каждом обществе складывается своя политическая система. Её специфика определяется набором _____________(2) (например, в одной стране есть институт монархии, а в другом – институт президентства), а также системно-нормативным уровнем, т.е. складывающимися между институтами отношениями и ______________(3).

На процесс формирования политической системы влияет множество ____________(4 ) . Это, например, традиции политической жизни, доминирующие в массовом сознании_____________(5), идеологические взгляды правящей группы, социально-экономические интересы основных _____________(6 ) и многое другое.

Слова в списке даны в И.п. Каждое слово (словосочетание ) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.


  1. Что свойственно любому государству?

  1. правоохранительная деятельность

  2. взаимная ответственность государства и граждан

  3. признание ценности прав и свобод человека

  4. активная внешняя политика


  1. Что свойственно любому государству?

  1. рыночная экономическая система

  2. стремление расширять свою территорию

  3. гарантия прав и свобод человека

  4. издание правовых норм


  1. Что отличает государство от других институтов политической системы?

  1. разработка политических программ

  2. выдвижение политических лидеров

  3. легальное применение насилия

  4. осуществление социализации граждан


  1. Какое слово пропущено в схеме?



hello_html_4e5a6c19.gif


  1. Найдите в приведенном списке внешние функции государства и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. выплата пенсий и пособий

  2. проведение антиинфляционной политики

  3. заключение международных договоров

  4. участие в решение глобальных проблем

  5. организация парламентских выборов

  6. разработка закона о религиозных организациях


  1. Установите соответствие между признаками и формами правления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  1. Ниже приведены формы государства. Все они за исключением одного, относятся к политическим режимам.


Демократия, федерация, авторитаризм, тоталитаризм.


Найдите и укажите форму, «выпадающую» из этого ряда.


  1. Что свойственно демократической процедуре выборов?

  1. тайное голосование избирателей на участках

  2. предоставление наиболее активным гражданам дополнительных голосов

  3. отсутствие альтернативных кандидатов

  4. запрещение голосования подследственным гражданам


  1. Что отличает мажоритарную избирательную систему?

  1. тайное голосование избирателей на участках

  2. голосование за списки политических партий

  3. регистрация партий для участия в выборах

  4. формирование одномандатных округов


  1. Что отличает пропорциональную избирательную систему?

  1. формирование одномандатных округов

  2. голосование за списки политических партий

  3. равные избирательные прав граждан

  4. наличие возрастного ценза для избирателей


  1. Что свойственно любой избирательной системе в демократическом обществе?

  1. формирование общенационального избирательного

  2. предоставление каждому гражданину одного голоса

  3. голосование за списки политических партий

  4. отсутствие каких-либо избирательных цензов


  1. Найдите в приведенном списке типы политических партий, выделенные по идеологическому признаку, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. массовые

  2. либеральные

  3. революционные

  4. социалистические

  5. консервативные

  6. парламентские

  1. Политическую партию, сформированную сторонниками нескольких политических лидеров на период парламентских выборов, называют

  1. парламентской

  2. кадровой

  3. либеральной

  4. радикальной


  1. Какой тип партии выделен по способу связи с избирателями?

  1. консервативная

  2. реформистская

  3. парламентская

  4. массовая


21. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А) Политические партии привлекают граждан к активному участию в политической жизни.

Б) Политические партии разрабатывают альтернативные программы развития страны.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


22. Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А) По отношению к закону выделяют правящие и оппозиционные политические партии.

Б) Политические партии разрабатывают и принимают законы страны.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


23. К консервативной идеологии относится идея

1) преемственности общественного развития

2) равноправия и свободы личности

3) обобществления собственности

4) разрушения государства и освобождения человека


24. К социалистической идеологии относится идея

1) обобществления собственности

2) всесторонней защиты прав трудящихся

3) реформ как вынужденных мер

4) необходимости разрушения государства


25. К либеральной идеологии относится идея

1) перехода к бестоварному нерыночному хозяйству

2) полного обобществления собственности

3) ценности прав и свобод граждан

4) проведения реформ как вынужденной меры


26. К идеологии анархизма относится идея

1) государственной защиты прав трудящихся

2) преемственности общественного развития

3) построения правового государства

4) необходимости разрушения государства


27. Верны ли следующие суждения о политических идеологиях?

А) Политические идеологии отражают целостные представления об оптимальных путях развития государства и общества.

Б) Политические идеологии изменяются в связи с развитием общества и государства.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


28. Прочтите приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.


(1) Гражданское общество есть объединение людей для удовлетворения своих потребностей вне и, возможно, против государства для сохранения свободы, собственности и безопасности его граждан. (2) Впервые термин «гражданское общество» был подробно рассмотрен Г. Гегелем в его работе «Философия права». (3) Институтами гражданского общества являются все негосударственные организации: политические партии, профсоюзы, общественные неправительственные организации, пресса. (4) разумеется, это не относится к тоталитарному обществу, где все упомянутые институты носят государственный характер и гражданское общество подменено государством.


Определите, какие предложения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных (прогностических) суждений


Запишите под номером предложенную букву.



































Ответы к разделу

«ПОЛИТИКА»





















Тестовые задания к разделу

«ПРАВО»


  1. Право в отличие от других видов социальных норм

  1. регулирует общественную жизнь

  2. устанавливает правила поведения

  3. ограничивает свободу людей

  4. обеспечивается силой государства


  1. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает три других?

  1. система права

  2. институт права

  3. нормативный правовой акт

  4. отрасль права


  1. Установите соответствие между общественными отношениями и отраслями права, которые их регулируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  1. Выберите в приведенном списке примеры источников права и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. поздравительная телеграмма главе государства

  2. международный договор об ограничении вооружений

  3. постановление правительства о повышении пенсий

  4. газетная статья о коррупции в органах власти

  5. приговор территориального суда по уголовному делу

  6. федеральный закон о религиозных организациях


  1. Ниже приведены примеры нормативных правовых актов. Все они, за исключением одного, относятся к подзаконным актам.


Указ президента, постановление правительства, конституция государства, распоряжение министра, приказ директора организации.


Найдите и укажите пример, «выпадающий» из этого ряда.


  1. Какое слово пропущено в схеме?

hello_html_43117f28.gif



  1. Урегулированное нормами права общественное взаимодействие, участники которого имеют юридически значимые права и обязанности, обеспеченные силой государства, называют

  1. юридической ответственностью

  2. источником права

  3. правоотношением

  4. правонарушением


  1. Гражданин А. подарил гражданину Б. картину. но, обнаружив, что гражданин Б. небрежно относится к подарку. потребовал его обратно. Объектом правоотношений в данном случае является(-ются)

  1. гражданин А.

  2. права собственности

  3. гражданин Б.

  4. гражданское право


  1. Установите соответствие между примерами и видами правонарушений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.


  1. Ниже приведены термины. Все они, за исключением одного, относятся к правонарушению.


Деяние, субъект, дееспособность, умысел, правомерное поведение, халатность.


Найдите и укажите пример, «выпадающий» из этого ряда.


  1. Выберите в приведенном списке черты, отличающие конституцию от других нормативных правовых актов, и запишите цифры, под которыми он6и указаны.

  1. письменная форма

  2. особый порядок внесения поправок

  3. обеспеченность силой государства

  4. высшая юридическая сила

  5. роль арбитра в правовых спорах

  6. регулирующее воздействие на общество

  1. Конституция РФ

  1. была принята 12 декабря 1993 года

  2. является сводом законов РФ

  3. окончательно утверждалась Государственной Думой

  4. содержит нормы уголовного и гражданского права


  1. Негативные последствия личного или имущественного характера, налагаемые компетентными органами за совершение правонарушения, называют

  1. правоотношением

  2. юридической ответственности

  3. источником права

  4. общественным порицанием


  1. Какое словосочетание пропущено в схеме?



hello_html_m17031941.gif




  1. Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?

А) Юридическая ответственность всегда связана с лишением правонарушителя свободы.

Б) К юридической ответственности по установленной процедуре правонарушителя привлекают компетентные ораны.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Прочтите приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.


Важнейшие характеристики ______________(1) правоотношений – правоспособность и дееспособность.

Правоспособность возникает с_____________(2) человека и является неотчуждаемой на протяжении всей его жизни. За всеми гражданами РФ установлена ______________(3).

____________(4 ) правоспособности возможно только в установленном законом порядке. Например, лицам, осужденным за совершение определенного вида преступлений, ____________(5) предусматривает запрет (ограничение) на занятие некоторыми видами деятельности.

Наиболее существенными элементами содержания дееспособности граждан являются возможность самостоятельного заключения сделок и возможность нести самостоятельную ___________(6 ) за причиненный вред. В отличие от правоспособности возникновение дееспособности предполагает достижение гражданином определенного уровня __________(7) и интеллектуального развития.

Слова в списке даны в И.п. Каждое слово (словосочетание ) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.



  1. Граждане подали в ораны ЗАГС заявление о регистрации брака. Однако им было отказано. Что могло послужить причиной отказа?

  1. совершеннолетие жениха и невесты

  2. состояние жениха в другом зарегистрированном браке

  3. отсутствие у жениха и невесты средств к существованию

  4. нежелание жениха и невесты заключать брачный договор


  1. Что относится к обязательным условиям заключения брака в РФ?

  1. прохождение медицинского обследования

  2. заключение брачного договора

  3. добровольное согласие жениха и невесты

  4. наличие у жениха и невесты жилья


  1. Граждане обратились в органы ЗАГС для расторжения брака. Однако работники ЗАГСа объяснили, что решение о разводе в их случае может принять только суд. Что могло послужить причиной переноса дела о расторжении брака в суд?

  1. наличие спорного совместного нажитого имущества

  2. несогласие других членов семьи на расторжение брака

  3. наличие у супругов нетрудоспособных родителей

  4. факт аморального поведения одного из супругов


  1. Гражданка обратилась в органы ЗАГС с заявлением о расторжении брака с супругом, являющимся отцом ее несовершеннолетних детей. Брак был расторгнут органами ЗАГС. Что в данном случае могло послужить причиной решения вопроса о расторжении брака в органах ЗАГС?

  1. осуждение супруга судом к лишению свободы на 9 лет

  2. согласие супруга на расторжение брака

  3. мирное урегулирование всех имущественных вопросов

  4. досудебное решение вопроса о месте жительства детей


  1. К основам конституционного строя РФ относится положение о

  1. православии как государственной религии

  2. приоритете частной собственности над другими формами собственности

  3. разрешение деятельности любых общественных организаций

  4. единстве экономического пространства и свободе предпринимательства


  1. К основам конституционного строя РФ относится положение о

  1. разделение государственных властей

  2. особой защите государственной собственности

  3. запрете частной собственности на землю

  4. возможности лишить гражданина РФ гражданства


  1. Конституция провозглашает РФ светским государством. Это означает, что

  1. все граждане равноправны и обладают равными правами

  2. церковь в РФ отделена от государства, школы

  3. государство обеспечивает гражданам достойную жизнь

  4. запрещается дискриминация по этническому признаку


  1. Конституция провозглашает РФ социальным государством. Это означает, что

  1. государство заботиться об уровне жизни граждан

  2. церковь отделена от системы образования

  3. права человека являются приоритетом для государства

  4. действует система разделения властей


  1. Что относится к совместному ведению федерального центра и субъектов РФ?

  1. содержание вооруженных сил

  2. вопросы охраны природы

  3. принятие федеральных законов

  4. осуществление внешней политики


  1. Найдите в приведенном списке вопросы, относящиеся к ведению федерального центра РФ, и запишите цифры, под которыми они указаны.

  1. развитие образования

  2. обеспечение работы судебной системы

  3. защита границ

  4. вопросы экологии и охраны природы

  5. решение социальных вопросов

  6. принятие федеральных законов


  1. Высшим органом законодательной власти в РФ согласно Конституции является

  1. Государственная Дума

  2. Правительство РФ

  3. Генеральная Прокуратура РФ

  4. Федеральное Собрание РФ


  1. Президент РФ согласно Конституции

  1. определяет основные направления внутренней политики

  2. управляет федеральной собственностью

  3. разрабатывает и принимает законы

  4. выносит судебные постановления


  1. Президент РФ согласно Конституции является главой

  1. государства

  2. Правительства

  3. судебной власти

  4. законодательной власти


  1. Правительство РФ согласно Конституции

  1. разрабатывает и принимает законы

  2. выносит судебные решения

  3. разрабатывает государственный бюджет

  4. решает вопросы предоставления гражданства


  1. Высшим органом исполнительной власти в РФ согласно Конституции является

  1. Федеральное собрание

  2. Правительство РФ

  3. Общественная палата РФ

  4. Администрация Президента РФ



  1. Прочтите приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано.


В настоящее время действует значительное число международно-правовых документов, регламентирующих права и свободы человека.(2) Первой из них является принятая в 1948 г. Всеобщая декларация прав человека. (3) Думается, что в нашей стране значение прав человека не вполне оценено обществом. (4) Видимо, в современной России механизмы правового воспитания и защиты прав человека еще не вполне эффективны.


Определите, какие предложения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных (прогностических) суждений


Запишите под номером предложенную букву.



  1. Верны ли следующие суждения о международном гуманитарном праве?

А) Международное гуманитарное право устанавливает правила ведения войны.

Б) Международное гуманитарное право защищает мирное население территорий, охваченных вооруженными конфликтами.


1) Верно только А 3) Верны оба суждения

2) Верно только Б 4) оба суждения неверны


  1. Гражданка составила завещание. Куда ей следует обратиться для его удостоверения?

  1. в органы внутренних дел

  2. в юридическую консультацию

  3. к нотариусу

  4. к мировому судье


  1. Гражданин обнаружил, что в его квартиру пробрался вор. Куда гражданину необходимо обратиться в первую очередь?

  1. в органы внутренних дел

  2. в мировой суд

  3. к адвокату

  4. к нотариусу


  1. Гражданка полагает. что была неправомерно уволена с работы. Куда ей необходимо обратиться для отмены решения об увольнении?

  1. в суд

  2. к нотариусу

  3. в органы внутренних дел

  4. к адвокату


  1. Гражданка приобрела некачественные медицинские услуги, причинившие вред е здоровью. Куда ей необходимо обратиться для получения компенсации причиненного вреда7

  1. к нотариусу

  2. в прокуратуру

  3. в органы внутренних дел

  4. в суд


























Ответы к разделу

«ПРАВО»














Название документа variant_1_obshch_gotov (1).doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Обществознание.

Вариант 1.

1. В самом широком смысле общество - это...

1) весь материальный мир в целом. 2) часть материального мира.

3) страна, государство. 4) часть природно-географической среды.


2. Сходство человека и животного заключается в том, что они обладают...

  1. Разнообразными ощущениями 3) Рациональным мышлением.

  2. Членораздельной речью 4) Возможностями саморазвития.

3. Деятельность человека, направленная на создание полезных обществу материальных и духовных благ, называется...

1) познание 2) труд 3) общение 4) прогнозирование

4. Программист трудится над новой программой. В этой деятельности программа выступает...

1) Средством 2) субъектом 3) мотивом 4) объектом

5. Личность, в отличие от индивида, обладает...

1) рациональным мышлением 3) членораздельной речью

2) чувственным познанием 4) готовностью брать ответственность на себя

6. Первичными потребностями согласно классификации А. Маслоу, являются потребности...

1) престижные 2)идеальные 3) духовные 4)экзистенциональные

7. Расширение наших представлений о мире является непосредственным результатом...

1) трудовой деятельности 3) познавательной деятельности

2) игровой деятельности 4) коммуникативной деятельности

8. Несомненно, раз и навсегда установленное знание - это...

  1. любое научное понятие 3) народная мудрость

  2. относительная истина 4) абсолютная истина

9. Научное познание, в отличие от других видов познания...

1) опирается на данные наблюдения 3) экспериментально подтверждает выводы.

2)учитывает накопленный опыт 4) использует понятия и суждения

10. Отрицают возможность познания истины...

1) идеалисты 2) рационалисты 3) агностики 4) эмпирики

11. Все виды преобразовательной деятельности людей, а так же её результаты называются...

1) наукой 2) культурой 3) обществом 4) моралью

12. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется...
1) народной 2) массовой 3)национальной 4) элитарной

13. К средству массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу...

  1. телевидение 3) периодическая печать

  2. радио 4) интернет

14. Одной из характеристик государства является

  1. разделение властей

  2. наличие армии

  3. осуществление тотального контроля над личностью

  4. многопартийность

15. Политическая партия — это организация, которая:

  1. борется за власть

  2. решает хозяйственные вопросы

  3. объединяет людей по интересам

  4. образуется стихийно



16. К функциям семьи относится

  1. организация общественного производства

  2. поддержание экономической стабильности

  3. установление социальных норм

  4. социализация подрастающего поколения

17. Возмещение убытков, причиненных гражданину в результате незаконных действий государственных органов или органов местного самоуправления, является видом юридической ответ­ственности, применяемой в праве
1) административном 3) гражданском

2) уголовном 4) трудовом

18. Президент России является главой

  1. Конституционного Суда 3) Совета безопасности

  2. Федерального Собрания 4) Российского государства

19.Какие потребительские расходы являются необязательными?

1) оплата проезда в общественном транспорте 3) покупка медикаментов

2) оплата коммунальных услуг 4) страхование квартиры

20.Заседание правительства было посвящено обсуждению дополнительных источников доходов государства и составлению государственного бюджета на следующий год. Это вид экономической деятельности в сфере

1) потребления 2) обмена 3) производства 4) распределения

21. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано:

1) Человек как и животное обладает нервной системой, способен ощущать и воспринимать окружающею действительность. 2) Но в отличие от животных человек обладает объективным мышлением и способны осознавать цели своей деятельности и предвидеть её результаты. 3) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. 4) Все действия человека продуманы и направлены на дальнейшее укрепления его положения как «царя природы».

Определите, какие положения носят...

а) Фактический характер б) Характер оценки суждения

22. Найдите в приведённом ниже списке положения, относящиеся к основам конституционного строя РФ, и выпишите цифры, под которыми они указаны

1) признание прав и свобод человека высшей ценностью

2) условия и порядок заключения трудового договора

3) верховенство Конституции и федеральных законов РФ на всей её территории

4) обстоятельства, исключающие уголовную ответственность

5) идеологическое многообразие

23. Установите соответствие между конкретным выражением санкций и видом, к которому они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

24. Ниже приведён ряд характеристик, все они за исключением одной, относятся к понятию «правовая норма».

Установлена государством, имеет письменную форму, совокупность представлений о добре, содержит нормативно-правовые акты, общеобязательна, охраняется и защищается государством, регулятор общественных отношений.


Ключи ответов тест 1 (обществознание)


Всего: 27 баллов

27- 25 балла – «5»

18- 24 балла – «4»

12 -17 баллов – «3»

Менее 12 баллов – «2»



Название документа variant_1_obshch_gotov.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Обществознание.

Вариант 1.

1. В самом широком смысле общество - это...

1) весь материальный мир в целом. 2) часть материального мира.

3) страна, государство. 4) часть природно-географической среды.


2. Сходство человека и животного заключается в том, что они обладают...

  1. Разнообразными ощущениями 3) Рациональным мышлением.

  2. Членораздельной речью 4) Возможностями саморазвития.

3. Деятельность человека, направленная на создание полезных обществу материальных и духовных благ, называется...

1) познание 2) труд 3) общение 4) прогнозирование

4. Программист трудится над новой программой. В этой деятельности программа выступает...

1) Средством 2) субъектом 3) мотивом 4) объектом

5. Личность, в отличие от индивида, обладает...

1) рациональным мышлением 3) членораздельной речью

2) чувственным познанием 4) готовностью брать ответственность на себя

6. Первичными потребностями согласно классификации А. Маслоу, являются потребности...

1) престижные 2)идеальные 3) духовные 4)экзистенциональные

7. Расширение наших представлений о мире является непосредственным результатом...

1) трудовой деятельности 3) познавательной деятельности

2) игровой деятельности 4) коммуникативной деятельности

8. Несомненно, раз и навсегда установленное знание - это...

  1. любое научное понятие 3) народная мудрость

  2. относительная истина 4) абсолютная истина

9. Научное познание, в отличие от других видов познания...

1) опирается на данные наблюдения 3) экспериментально подтверждает выводы.

2)учитывает накопленный опыт 4) использует понятия и суждения

10. Отрицают возможность познания истины...

1) идеалисты 2) рационалисты 3) агностики 4) эмпирики

11. Все виды преобразовательной деятельности людей, а так же её результаты называются...

1) наукой 2) культурой 3) обществом 4) моралью

12. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется...
1) народной 2) массовой 3)национальной 4) элитарной

13. К средству массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу...

  1. телевидение 3) периодическая печать

  2. радио 4) интернет

14. Одной из характеристик государства является

  1. разделение властей

  2. наличие армии

  3. осуществление тотального контроля над личностью

  4. многопартийность

15. Политическая партия — это организация, которая:

  1. борется за власть

  2. решает хозяйственные вопросы

  3. объединяет людей по интересам

  4. образуется стихийно



16. К функциям семьи относится

  1. организация общественного производства

  2. поддержание экономической стабильности

  3. установление социальных норм

  4. социализация подрастающего поколения

17. Возмещение убытков, причиненных гражданину в результате незаконных действий государственных органов или органов местного самоуправления, является видом юридической ответ­ственности, применяемой в праве
1) административном 3) гражданском

2) уголовном 4) трудовом

18. Президент России является главой

  1. Конституционного Суда 3) Совета безопасности

  2. Федерального Собрания 4) Российского государства

19.Какие потребительские расходы являются необязательными?

1) оплата проезда в общественном транспорте 3) покупка медикаментов

2) оплата коммунальных услуг 4) страхование квартиры

20.Заседание правительства было посвящено обсуждению дополнительных источников доходов государства и составлению государственного бюджета на следующий год. Это вид экономической деятельности в сфере

1) потребления 2) обмена 3) производства 4) распределения

21. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано:

1) Человек как и животное обладает нервной системой, способен ощущать и воспринимать окружающею действительность. 2) Но в отличие от животных человек обладает объективным мышлением и способны осознавать цели своей деятельности и предвидеть её результаты. 3) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. 4) Все действия человека продуманы и направлены на дальнейшее укрепления его положения как «царя природы».

Определите, какие положения носят...

а) Фактический характер б) Характер оценки суждения

22. Найдите в приведённом ниже списке положения, относящиеся к основам конституционного строя РФ, и выпишите цифры, под которыми они указаны

1) признание прав и свобод человека высшей ценностью

2) условия и порядок заключения трудового договора

3) верховенство Конституции и федеральных законов РФ на всей её территории

4) обстоятельства, исключающие уголовную ответственность

5) идеологическое многообразие

23. Установите соответствие между конкретным выражением санкций и видом, к которому они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

24. Ниже приведён ряд характеристик, все они за исключением одной, относятся к понятию «правовая норма».

Установлена государством, имеет письменную форму, совокупность представлений о добре, содержит нормативно-правовые акты, общеобязательна, охраняется и защищается государством, регулятор общественных отношений.


Ключи ответов тест 1 (обществознание)


Всего: 27 баллов

27- 25 балла – «5»

18- 24 балла – «4»

12 -17 баллов – «3»

Менее 12 баллов – «2»



Название документа Детельность.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Деятельность. Общество- динамичная система

Задание 5 № 3688. Установите соответствие между примерами и элементами структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ПРИМЕРЫ

 

ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) театральные декорации

Б) оркестр

В) театральная труппа

Г) музыкальные инструменты

Д) осветительные приборы

 

1) субъекты деятельности

2) средства деятельности

 

В2. Найдите в приведенном списке черты общества как динамической системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

  1. обособление от природы

  2. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

  3. способность к самоорганизации и саморазвитию

  4. выделение из материального мира

  5. постоянные изменения

  6. возможность деградации отдельных элементов

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания

Задание1: Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. (слайд 10)

Система – это целостная _________(А) элементов, которые тесно связаны друг с другом. Системы могут быть _________(Б) и сложными. Сложная система – это такая, элементы которой сами рассматриваются как __________(В).
По характеру ____________(Г) частей системы делятся на три основных типа. Первый тип – неорганизованная целостность, например простое скопление предметов, подобное стаду животных.
Второй тип системы – организованная целостность, например атом, молекула, _________(Д), Солнечная система, Галактика. В организованном целом составляющие его элементы находятся в относительно устойчивой и закономерной взаимосвязи.
Третий тип системы – органическая целостность, например организм живого существа, биологический вид, ______________(Е). Это высший тип системы. Её характерные особенности – саморазвитие и ____________(Ж) частей. Части органического целого вне целого теряют ряд своих значимых свойств и вообще не могут существовать в данном качестве.” (ответ 7241685)

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано один раз.

Список терминов:

Задание 19 № 3312. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

 

(А) Общество — часть материального мира, обособившаяся от природы, но сохранившая с ней тесную взаимосвязь. (Б) Общество и человек пытаются преобразовывать природу, приспосабливая её под свои нужды. (В) Но власть людей над природой, думается, мнима, сомнительна. (Г) Ежегодно много людей гибнет из-за природных катакизмов, океанических цунами, наводнений, пожаров. (Д) Людям следует более бережно и ответственно относиться к внешней естественной среде своего обитания.

 

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер;

2) характер оценочных суждений;

3) характер теоретических положений.

адание 19 № 3385. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

 

(А) Группа ученых во главе с А. Печетти организовала так называемый Римский клуб — международную неправительственную организацию, цель которой — изучение проблем современного мира. (Б) Неконтролируемый рост населения, экологические проблемы, современные достижения науки и технологии поставили проблему оценки качества социального прогресса. (В) Обострение глобальных проблем свидетельствует, на наш взгляд, о кризисе современно цивилизации. (Г) В то же время допускаем, что попытки разрешить глобальное проблемы укрепляют единство стран и народов. (Д) В работе Римского клуба принимают участие специалисты из разных стран.

 

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждения

3) характер теоретических утверждений

Задание 19 № 3988. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

 

(A) Общество — это целостная система, многоаспектное образование. (Б) Наиболее существенную роль в развитии общества играет политика. (B)Мыслители, отдавшие первенство экономической сфере общественной жизни, заблуждались. (Г) В недавно вышедшем философском словаре понятию «общество» посвящено несколько статей. (Д) Среди авторов статей словаря не только философы, но и социологи и экономисты.

 

Определите, какие положения текста имеют

 

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

 

Задание 19 № 4360. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

 

(А) В последние годы появились новые исследования, посвящённые изучению общества как системы. (Б) Некоторые из них имеют новаторский характер, освещая известные вопросы по-новому. (В) Но есть и такие публикации, которые не отвечают высоким научным требованиям. (Г) Закономерности развития общества отличаются по своему характеру от законов развития природы. (Д) Проблеме проявления социальных закономерностей в современном мире посвящена специальная монография.

 

Определите, какие положения текста имеют

 

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений


Задание. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Общество как система». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. 

В13. Найдите в приведенном ниже списке общественные явления.

1)      Возникновение государства 2)      Переход от присваивающего хозяйства к производящему

3)  Изменение климата на планете 4)  Формирование наций

5)  Способность человека к чувственному познанию 6)  Традиции и обычаи

7)      Генетическая предрасположенность человека к какому-либо заболеванию.

Выбранные цифры запишите в порядке возрастания:__________________

В14. Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной

системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)обособление от природы 2)отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

3)способность к самоорганизации и саморазвитию 4)выделение из материального мира

5)постоянные изменения 6)возможность деградации отдельных элементов

Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

В15. Установите соответствие между сферами общественной жизни и

социальными фактами: к каждой позиции, данной в первом

столбце, подберите соответствующую позицию из второго

столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

1) использование металлических слитков в качестве эквивалента обмена

А) духовная

2) рост цен на пользующиеся спросом товары

Б) социальная

3) создание приключенческого романа

В) экономическая

4) существование в современном обществе семей традиционного типа

Г)политическая

5) активное участие новгородцев в городском вече

 

В16. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

«Многообразные связи, формирующиеся между людьми в различных сферах их жизнедеятельности называются …отношениями».

С1. Назовите любые три характеристики общества как динамичной системы.

С8. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

«Человеческое общество – это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой – люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за нее, политика и государство, совокупность различных институтов, утонченная сфера духа. Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей дуг с другом и с природой…

Понятие общества охватывает не только ныне живущих людей, но и все прошлые и будущие поколения, т.е. все человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и воспроизводится независимо от воли ее членов…

Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создает материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми… Общество – это единый социальный организм, внутренняя организация которого представляет собой совокупность определенных, характерных для данного строя многообразных связей, в основе которых в конечном счете лежит человеческий труд. Структуру человеческого общества образуют: производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.

Люди постоянно осуществляют процесс общественного производства своей жизни: производство материальных благ, производство людей кА общественных существ, производство соответствующего типа отношений между людьми, самой формы общения и производство идей. В обществе самым замысловатым образом переплетаются хозяйственные, экономические, государственные, семейные отношения, а также целый ряд явлений идеологического порядка…

Именно общество являет собой основное условие более или менее нормального бытия и развития людей…» 

1)      Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор перечисляет основные элементы общества.

2)      Учёные называют общество динамичной системой. Найдите в тексте три других слова, которыми автор характеризует общество как систему.

3)      Автор считает, что «более или менее нормальное бытие и развитие людей» возможно только в обществе. Подтвердите его мнение тремя аргументами, используя текст и знание курса.

4)      Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, приведите три доказательства того, что в основе общества «в конечном счёте лежит человеческий труд».

С9. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

Мне представляется, что сегодня, когда человечество вплотную подошло к экологической катастрофе, когда предельно ясны все страшные последствия утопических претензий на тотальное управление социальными процессами, судьба гуманистического идеала связана с отказом от идеи овладения, подавления и господства. Новому пониманию отношения природы и человечества соответствует не идеал антропоцентризма, а развиваемая рядом современных мыслителей, в частности, известным нашим учёным Н.Н.Моисеевым идея коэволюции, совместной эволюции природы и человечества, что может быть истолковано как отношение равноправных партнёров, если угодно, собеседников в незапрограммированном диалоге…

Это может и должно быть понято в более широком плане. Свобода как неотъемлемая характеристика гуманистического идеала мыслится не как овладение и контроль, а как установление равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека: с природными процессами, с другим человеком, с ценностями иной культуры, с социальными процессами, даже с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики.

В этом случае свобода понимается не как выражение проективно-конструктивного отношения к миру, не как создание такого предметного мира, который контролируется и управляется, а как такое отношение, когда я принимаю другого, а другой принимает меня. (Важно подчеркнуть, что принятие не означает простого довольствования тем, что есть, а предполагает взаимодействие и взаимоизменение.) При этом речь идёт … о свободном принятии, основанном на понимании в результате коммуникации. В этом случае мы имеем дело с особого рода деятельностью. Это не деятельность по созданию предмета, в котором человек пытается запечатлеть и выразить самого себя, то есть такого предмета, который как бы принадлежит субъекту. Это взаимная деятельность, взаимодействие свободно участвующих в процессе равноправных партнёров, каждый из которых считается с другим и в результате которой оба они изменяются.

(В.А.Лекторский)

1)      Какие две реалии современного общества требуют, по мнению автора, нового понимания гуманистического идеала? В чём он видит сущность этого нового понимания?

2)      Приведите любые две фразы, в которых отражается авторское понимание свободы.

3)      Объясните, почему гуманистическому идеалу на современном этапе перестал соответствовать антропоцентризм (идея овладения и господства). Приведите три объяснения с опорой на обществоведческие знания и факты общественной жизни.

4)      Автор пишет о необходимости «установления равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека». Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, предположите, в чём могут состоять эти отношения с любыми тремя из названных автором партнёров. (Сначала назовите партнёра, с которым устанавливаются партнёрские отношения, а потом выскажите предположение.













Ответы

Задание. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Общество как система». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1) Понятие об обществе./ Общество – способ и форма жизнедеятельности людей.

2) Признаки общества как системы:

а) сложная система;

б) открытая система;

в) динамичная система;

г) саморегулирующаяся система.

3) Системное строение общества.

а) подсистемы и институты;

б) социальные нормы;

в) социальные коммуникации.

4) Качественная особенность общества – действие субъективного фактора (воли, желания, активности человека).

5) Специфика развития современного общества.

С8. Текст.

1) Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) реалии современного общества:

- «человечество вплотную подошло к экологической катастрофе»;

- «предельно ясны все страшные последствия утопических претензий на тотальное управление социальными процессами»;

2) сущность нового понимания гуманистического идеала:

«идея коэволюции, совместной эволюции природы и человечества, что может быть истолковано как отношение равноправных партнёров, если угодно, собеседников в незапрограммированном диалоге».

Указанные элементы могут быть даны в иных, близких по содержанию формулировках.

2) В ответе могут быть приведены следующие фразы:

1) «Свобода как неотъемлемая характеристика гуманистического идеала мыслится… как установление равноправно-партнёрских отношений с тем, что находится вне человека: с природными процессами, с другим человеком, с ценностями иной культуры, с социальными процессами, даже с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики»;

2) «свобода понимается… как такое отношение, когда я принимаю другого, а другой принимает меня»;

3) «свободное принятие, основанное на понимании в результате коммуникации».

3) Могут быть приведены следующие объяснения:

1) Установка господства человека над природой привела к необратимым изменениям внешней среды.

2) Необратимые изменения внешней среды негативно воздействуют на здоровье человека, функционирование общества.

3) Существенно сократилось количество ресурсов, которые может использовать для своего развития стремительно растущее в численном отношении человечество.

4) Установка господства распространилась и на отношение человека к себе подобным, общественным интересам.

Могут быть приведены другие объяснения.

4) Правильный ответ может содержать следующие предположения:

1) «отношения с природными процессами»: использование человеком природосберегающих и ресурсосберегающих технологий, ограничение потребления;

2) «отношения с другим человеком»: признание безусловной ценности личности другого человека, уважение его свободы;

3) «отношения с ценностями иной культуры»: толерантное отношение к ценностям иной культуры и носителям этих ценностей;

4) «отношения с социальными процессами»: отказ от установки личного и группового эгоизма, потребительства, стремление к социальному миру;

5) «отношения с нерефлексируемыми и «непрозрачными» процессами моей собственной психики»: внимательное отношение к собственному психологическому состоянию, щадящая его корректировка в необходимых случаях, максимальное использование в деятельности собственных психических возможностей и состояний.

Могут быть высказаны другие предположения.

С9.Текст.

1) Правильный ответ должен содержать следующие позиции:

1) «люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за неё, политика и государство, совокупность различных институтов, утончённая сфера духа»;

2) «производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.».

2) Правильный ответ может содержать следующие характеристики:

1) живая система;

2) целостная система;

3) самоорганизованная система.

3) Правильный ответ может содержать следующие аргументы:

1) только в отношениях с другими людьми человек может раскрыть и развить свои качества (социально значимые), отличающие его от животных;

2) общество выполняет многочисленные функции, обеспечивающие физическое выживание и относительно комфортное существование человека;

3) только в обществе удовлетворяются социальные и духовные потребности человека.

Возможны иные имеющие основание аргументы.

4) Правильный ответ может содержать, например, следующие объяснения:

в процессе труда

1) согласно теории эволюции, предки человека приобретали и развивали свои человеческие качества;

2) реализуются многие социальные и престижные потребности человека;

3) удовлетворяются материальные потребности общества;

4) формируется определённая социальная организация;

5) формируются духовные институты.

Возможны иные имеющие основание объяснения.







Название документа Деятельность.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест по теме «Деятельность как способ существования людей» Вариант 1

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

hello_html_m103be9ed.png

В2.Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу. Найдите и укажите качество, «выпадающее» из общего ряда.

Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.

В 3. Установите соответствие между отдельными видами деятельности человека согласно данной классификации и их примерами: к каждой позиции, данной в 1-м столбце, подберите соответствующую позицию из 2-го столбца.

А) материально-производственная деятельность

Б) познавательная деятельность

В) социально-преобразовательная деятельность

Г) прогностическая деятельность

Д) ценностно-ориентировочная деятельность

1) практическая деятельность

2) духовная деятельность

В 4. Найдите в приведенном ниже списке социальные потребности человека.

1) потребность в общении

2) потребность в сне

3) потребность в достижении статуса

4) потребность в пище

5) потребность в труде Ответ________________________


В 5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано. Определите, какие предложения носят:
А) фактический характер ; Б) характер оценочных суждений

  1. В философской литературе распространено понимание свободы как возможности выбора.

  2. Представляется, что возможности выбора не беспредельны.(3) Свобода каждого человека имеет свои границы. (4) Как сказал один мудрый человек, «моя свобода махать кулаком кончается там, где начинается нос соседа».


В 6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.


«Деятельность – присущая только человеку форма взаимодействия с __________(1). Основное ее содержание – изменение и __________(2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на создание того, чего нет в природе, на __________(3) продукта материальной или духовной культуры. Деятельность всегда вязана с определенной __________(4), она и осуществляется ради ее удовлетворения. Деятельность проявляется в различных сферах общества. Ей свойственны такие черты, как __________(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, __________(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или поступков».


Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) окружающий мир

Б) приспособление

В) преобразование

Г) результат

Д) производство

Е) сознательность

Ж) потребление

З) потребность

И) мотив

В 7. Найдите в приведенном списке политические движения, исходя из их способа деятельности. Номера запишите в порядке возрастания.

  1. Революционные 2.Экономические

3.Центристские 4. Правые

5Контрреволюционные

Тест по теме «Деятельность как способ существования людей» Вариант 2

Часть В.

В 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

hello_html_m59dfe29a.png

В 2. Ниже приведены названия потребностей. Все из них, за исключением одного, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены природные потребности человека. Найдите и укажите название потребностей другого вида, «выпадающее» из их ряда.

Биологические, физиологические, социальные, органические, естественные.

Ответ_________________

В3. Установите соответствие между видами потребностей и конкретными потребностями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) в самовыражении

Б) в смысле жизни

В) в двигательной активности

Г) в общении

1) биогенные (биологические)

2) социальные

3) идеальные


Ответ____________

В 4. Найдите в приведенном ниже списке проявления, отражающие социальную природу человека.

1) интересы

2) мировоззрение

3) задатки

4) умения

5) наследственность

6) Идеалы


В 5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

  1. По мнению ученых, можно выделить три вида духовного производства: науку, искусство, религию.

  2. С точки зрения философов, следует добавить к ним еще и мораль, политику и право.

  3. Однако мораль создается самим обществом, а не изобретается профессионалами.

  4. Общественные связи, возникающие между людьми в результате политической и правовой деятельности отдельных членов общества, думается, трудно назвать духовными.

Определите, какие положения текста носят.

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений


В 6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«В труде, учении, ____(1) формируются и проявляются все стороны психики. Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства. Психические свойства ____(2) – её способности и характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденные _____(3) организма являются лишь ____(4)- весьма многозначными, которые обусловливают, но не предопределяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства - ____(5) и черты характера в зависимости от хода его жизни и _____(6) не только проявляются, но и формируются. В работе, учении и труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных деяниях и поступках формируется и закаляется характер.»

Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск

Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

А) особенность

Б) способности

В) личность

Г) игра

Д) общество

Е) задатки

Ж) общение

З) деятельность

И) группа


В 7. Найдите в приведенном списке результаты учебной деятельности. Номера запишите в порядке возрастания.

  1. Учителя

  2. Компьютерное обеспечение

  3. Знание основ наук

  4. Наглядные пособия

  5. Учащиеся

  6. Умения применять знания

  7. Практические навыки



Название документа Задан28Соцотн.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социальная мобильность». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Пояснение.

При анализе ответа учитываются:

корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1) Понятие социальной мобильности.

2) Факторы, влияющие на социальную мобильность.

3) Виды социальной мобильности:

а)вертикальная,горизонтальная;

б) групповая, индивидуальная.

4) Социальные лифты:

а) бизнес;

б) армия;

в) брак;

г) церковь и др.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

адание 28 № 1738. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальные институты». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Пояснение.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Понятие социального института (социальный институт как постоянно повторяющиеся и воспроизводящиеся отношения).

2. Характеристики социального института:

а) возникает на основе совместной деятельности больших масс людей;

б) осуществляемая им деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей общества;

в) осуществляемая им деятельность регулируется нормами, традициями, обычаями;

г) является устойчивой формой организации деятельности;

д) складывается исторически.

3. Основные социальные институты:

а) институт семьи и брака;

б) политические институты (государство, партии и др.);

в) экономические институты (производство, обмен и др.);

г) институты науки, образования и культуры;

д) институт религии.

4. Значение социальных институтов (стабилизируют социальные отношения, вносят согласо-ванность в действия членов общества).

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпун¬ктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Задание 28 № 1886. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальная группа». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Пояснение.

При анализе ответа учитываются:

- наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;

- корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

- соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

 

1. Понятие социальной группы / Социальные группы - устойчивые совокупности людей, имеющие отличные, только им присущие признаки.

2. Основания для классификации социальных групп:

а) численность (малая и большая);

б) по характеру взаимодействия (первичная и вторичная);

в) по факту существования (номинальная и реальная);

г) по способу организации и регулирования взаимодействий (формальная и неформальная);

3. Признаки малой социальной группы;

а) наличие устойчивых, продолжительных эмоционально насыщенных связей

б) наличие общей цели или интереса;

в) наличие общих внутригрупповых норм и правил;

г) наличие внутригрупповой статусно-ролевой структуры;

4. Воздействие малой группы на человека:

а) негативное

б) позитивное

5. Многочисленность социальных групп.

 

Возможное другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме.

 

Задание 28 № 1923. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальный контроль». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Пояснение.

При анализе ответа учитываются:

- наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;

- корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

- соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.

Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

 

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

 

 

1) Понятие о социальном контроле./ Социальный контроль – совокупность способов воздействия общества на поведение личности и групп.

2) Признаки социального контроля:

а) упорядоченность, категоричность и формализованность;

б) связь с санкциями – наказаниями за нарушение норм и поощрениями за их соблюдение;

в) коллективное осуществление контроля.

3) Функции социального контроля:

а) регулятивная (регулирование жизни людей);

б) охранительная (сохранение существующих в обществе ценностей и идеалов);

в) стабилизирующая (обеспечение поведения людей в стандартных ситуациях).

4) Элементы социального контроля:

а) социальные нормы;

б) социальные санкции.

5) Виды (круги) социального контроля:

а) формальный контроль посредством правовых норм;

б) неформальный контроль посредством моральных норм, обычаев, нравов;

в) социальный контроль в профессиональной деятельности;

г) социальный контроль в семье и частной жизни;

6) Неразрывная связь внешнего контроля и самоконтроля, осуществляемого личностью.

Задание 28 № 4295. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Социализация индивида». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Пояснение.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

 

1. Социализация как процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе.

 

2. Этапы социализации по Д. Смелзеру:

 

а) стадия подражания и копирования детьми поведения взрослых;

 

б) игровая стадия, когда дети осознают поведение как исполнение роли;

 

в) стадия групповых игр, на которой дети учатся понимать, что от них ждет целая группа людей.

 

3. Этапы социализации по теории ролей (Дж. Г. Мид):

 

а) имитация (дети копируют поведение взрослых);

 

б) игровая стадия (дети понимают поведение как исполнение определенных ролей);

 

в) коллективная игра (дети учатся осознавать ожидания не только отдельно взятого человека, но и целой группы).

 

4. Агенты (институты) социализации:

 

а) агенты первичной социализации — это среда, которая оказывает непосредственное воздействие на индивида (родители, родственники, семья, друзья, сверстники и т. д.);

 

б) агенты вторичной социализации: администрация школы, вуза, предприятия; армия, суд, церковь и.т.д.

 

5. Отличия содержания процесса социализации взрослых от процесса социализации детей.

 

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.


Задание 1 № 1575. Запишите слово, пропущенное в таблице.

 

НАЗВАНИЕ

ПРИЗНАКИ

Сословный

Люди наследуют права и обязанности, перемещение из одной социальной группы в другую затруднены

...

Наибольшее значение имеет место, занимаемое человеком в системе хозяйства и его отношение к собственности

Пояснение.

Исторические типы стратификации:

1. Рабовладельческая, основанная на насилии; положение социальных групп различается по наличию или отсутствию гражданских прав, прав собственности, а также превращению некоторых социальных групп в объектов частной собственности.

2. Кастовая, основанная на этнических различиях, закрепляемых религиозным порядком и ритуалами. Место каждой касты в общественной иерархии определяется функциями в системе разделения труда и является наследственной.

3. Сословная, в которой группы различаются юридическими правами. Таким образом, сословие – это прежде всего юридическое, а не этнически-религиозное или экономическое деление. Относительная закрытость данной системы обеспечивается передачей по наследству принадлежности к сословию.

4. Классовая, которая закрепляет различия, прежде всего в характере и размере собственности на средства производства, производимый продукт, в уровне доходов, материальном благосостоянии. При этом обеспечивается политическая и правовая свобода граждан.



Социальные отношения

НАЗВАНИЕ

ПРИЗНАКИ

Сословный

Люди наследуют права и обязанности, перемещение из одной социальной группы в другую затруднены

...

Наибольшее значение имеет место, занимаемое человеком в системе хозяйства и его отношение к собственности



ВИД СОЦИАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

Социальное взаимодействие

Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга

Социальный ...

Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов

 

ВИД СОЦИАЛЬНОЙ НОРМЫ

ПРИЗНАКИ

...

Несут оценочную нагрузку, поддерживаются общественным мнением

Нормы права

Чётко описывают границы дозволенного и наказания, в случае их нарушения обеспечиваются силой государств



...

Правила поведения, которые устанавливаются в обществе в соответствии с представлениями людей о

добре и зле, справедливости и несправедливости, долге, чести,достоинстве и охраняются

силой общественного мнения или внутренним убеждением.

Обычаи

Правила поведения, сложившиеся вследствие их применения в течение длительного

времени и являющиеся привычными для членов общества.

Задание 5 № 60. Установите соответствие между событиями и связанными с ними видами социальной мобильности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

СОБЫТИЯ

 

ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ

А) учитель школы назначен ее директором.

Б) доцент кафедры получил должность профессора.

В) старший менеджер перешел работать на другое предприятие.

Г) инженер переехал работать и жить в другой город.

 

1) вертикальная

2) горизонтальная

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 

А

Б

В

Г

 

 

 

 

Задание 5 № 319. Установите соответствие между статусными характеристиками и видами социальных статусов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

СОБЫТИЯ

 

ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ

А) мужчина

Б) высшее образование

В) 25 лет

Г) инженер

 

1) прирожденный статус

2) приобретенный статус

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

 

 

 

 



Задание 5 № 430. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ХАРАКТЕРИСТИКИ НОРМ

 

ВИДЫ НОРМ

А) правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни

Б) детальные правила вежливого поведения

В) правила, регулирующие поведение конкретной социальной группы или организации

Г) правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения

 

1) этикет

2) корпоративная

3) норма закон

4) обычай

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 

А

Б

В

Г

 

 

 

 



Задание 5 № 504. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

 

ТИПЫ СТРАТИФИКАЦИИ

А) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными группами

Б) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества

В) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую

Г) в основе деления на группы — различия в характере труда и размерах и формах его оплаты

Д) запрет на браки с представителями других групп

 

1) кастовая

2) сословная

3) классовая

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Задание 5 № 985. Установите соответствие между конкретным выражением санкций и видом, к которому они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ВЫРАЖЕНИЕ САНКЦИЙ

 

ВИДЫ САНКЦИИ

А) проявление недружелюбия

Б) наложение штрафа

В) объявление выговора

Г) объявление бойкота

Д) отказ от сотрудничества

 

1) формальные негативные санкции

2) неформальные негативные санкции

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Предметная область: Социальные отношения. Социальный контроль

Задание 5 № 652. Установите соответствие между проявлениями социальной дифференциации и ее типами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ПРОЯВЛЕНИЯ

 

ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ

А) различие доходов

Б) различие условий труда

В) различие уровня жизни

Г) различие рода деятельности

Д) обладание собственностью

 

1) экономическая

2) социально-профессиональная

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 

А

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Задание 5 № 1170. Установите соответствие между определениями и понятиями: к каждой позиции, данной в первом столбце,

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

 

ПОНЯТИЯ

A) принятое в обществе правило, определяющее рамки поведения человека

Б) действия человека, соответствующие его социальному статусу

B) перемещение человека из одной социальной группы в другую

Г) разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение

Д) неодинаковый доступ представителей различных групп общества к социальным благам

 

1) социальное неравенство

2) социальная норма

3) социальная роль

4) социальная стратификация

5) социальный контроль

6) социальная мобильность

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 

А

Б

В

Г

Д

 

 

 

 

 



Задание 5 № 2563.

ПРИМЕРЫ

 

СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ

1) молодая учительница, проработав пять лет в школе, подала заявление об аттестации на высшую категорию. Основанием для этого стала ее победа в городском конкурсе «Учитель года»

2) молодой клерк, поступивший в крупную страховую компанию, женился на дочери владельца компании, сразу получив должность начальника филиала

3) после окончания престижного юридического вуза, выпускник был приглашен на работу в компанию по продаже автомобилей на должность юрисконсульта

4) солдат-срочник после завершения срочной службы подписал контракт на два года, дослужившись до прапорщика, затем ему было предложено поступить в военное училище, чтобы получить офицерскую должность

5) завершение обучения в техническом колледже и получение специальности позволило выпускнику устроиться работать на современное предприятие в качестве наладчика оборудования

6) врач, проводивший на протяжении ряда лет исследование лечения болезни, собрал материал для кандидатской диссертации, после ее защиты, он стал главным врачом отделения

 

А) брак

Б) профессиональная деятельность

В) образование

Г) служба в армии

 

Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго. В таблице под каждым номером впишите необходимую букву.

1

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

Задание 11 № 98. Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) бойкот

2) аплодисменты

3) насмешка

4) выговор

5) комплименты

6) улыбка

Задание 11 № 3692. Найдите в приведённом ниже списке социальные роли, которые может выполнять гражданин РФ 18-20-летнего возраста. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1) член неформальной молодёжной группы

2) военнослужащий срочной службы

3) губернатор

4) Президент РФ

5) избиратель

6) мировой судья



Название документа Тест 10.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест №1 по теме: «Наука и Философия»

1. Кем впервые был введен в научный оборот термин «социология»?

а) М. Вебером; б) К. Марксом; в) О. Контом.

2.Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получило свое название философское течение XX в. экзистенционализм?

а) сущность; б) существование; в) бытие человека.

3. Какой английский ученый первой половины XVII века первым выдвинул идею «общественного договора»?

а) Д.Локк; б) Г. Гроций; в) Б. Спиноза

4. . Что означает понятие «социология»?

а) учение об обществе как целостной системе;

б) науку, изучающую человека;

в) науку, изучающую отдельные социальные группы общества.

5. Что такое «гносеология»?

а) раздел философии, в котором изучаются природа познания и его возможности;

б) совокупность религиозных доктрин о сущности Бога;

в) раздел философии, изучающий фундаментальные природы бытия.

6. Кастовый строй - общая черта многих древневосточных цивилизаций,

но в одном государстве он проявился с наибольшей силой. Что это за государство Древнего Востока?

а) Китай; б) Индия; в) Вавилон.

7. Конфуцианство - это:

а) свод боевых искусств; б) этические нормы; в) юридические нормы;

8. Что в марксизме определяется как «исторический тип общества, основывающийся на определенном способе производства»?

а) цивилизация; б) политическая надстройка;в) общественно-экономическая формация.

9. Кто первым в истории выдвинул идею идеального утопического государства?

а) Т. Мор; б) Аристотель; в) Платон.

10. Назовите наиболее известное произведение Н. Макиавелли, в котором он описывает способы создания сильного государства:

а) «Государь»; б) «История Флоренции»; в) «О гражданине».

11. Основы средневекового мировоззрения заложил:

а) Данте Алигьери; б) Фома Аквинский; в) Аврелий Августин

12. Что такое «общественный договор»?

а) юридическое понятие заключения международных соглашений;

б) философская и юридическая доктрина, объясняющая возникновение государственной власти соглашением между людьми;

в) понятие, означающее соглашение между двумя национальными государствами.

13. Что марксизм понимает под социализмом?

а) первую (низшую) фазу коммунистической формации;

б) общественно-экономическую формацию, следующую за капитализмом;

в) разновидность империализма.

14. Как монах Т. Кампанелла назвал книгу, в которой он изложил свой проект идеального общественного устройства?

а) «Утопия»; б) «Кодекс природы»; в) «Город солнца».

Анализ текста

Личность, по мысли датского философа Серена Кьеркегора, - это прежде всего выбор. Выбор жизненного пути, выбор обстоятельств, поступков. Но прежде всего - выбор самого себя, ответ на вопрос: какую жизненную стратегию избрать? С. Кьеркегор намечает три основных варианта: эстетический, этический, религиозный. Для эстетика жизнь - это и переживание природы, и радость общения с другими, и наслаждение любовью. Он глубоко чувствует ценность мгновения, умеет радоваться «здесь и теперь». Но «эстетическая жизнь» распадается на моменты, разрозненные эпизоды, в ней прошлое, настоящее и будущее не связаны между собой. Такая жизнь не приносит удовлетворения; предельный вариант эстетика - тиран, которому все подвластно, все дозволено (у Кьеркегора это римский император Нерон). Казалось бы, он должен быть счастлив. Однако, увы, он несчастнейший из людей, ему страшно, и вокруг пустота... Погоня за наслаждениями бессмысленна и бесплодна, а впереди - депрессия, тоска, ужас...

Другой, более высокий вариант жизненного пути, - этический, в основе которого лежит служение долгу. В «этической жизни» человек может быть удовлетворен даже в том случае, если в результате исполнения долга он не получает наслаждения. Для него смысл собственного существования заключается в том, чтобы жить согласно некоему высшему закону, принимая жизнь такой, какая она есть...

Но и «этическое», и «эстетическое» существование суть варианты «земной» жизни, «ярмарка житейской суеты». Человеку кажется, что они-то и есть жизнь. Однако нередко оказывается, что понимание смысла жизни сопряжено с осознанием факта смерти и смертности, однократности нашего пребывания в этом мире. Что же удерживает человека «на плаву», перед лицом небытия, в состоянии тревоги и страха, помогая ему выжить, сохранить себя и смысл своего существования, даже если жизнь невыносима и, кажется, нет сил превозмочь все страдания? Роль спасителя выполняет вера - особое состояние, в котором человек непосредственно «прозревает» самоочевидность и духовную бесспорность открывшихся истин. Однако может ли «религиозная жизнь» (этот «третий жизненный путь», «третья жизненная стратегия») помочь человеку найти смысл жизни? Ведь вера «абсурдна», она не может быть подкреплена или опровергнута доводами разума.

Вопросы и задания к тексту

  • Оцените варианты выбора жизненной стратегии, предложенные С. Кьеркегором.

  • Возможны ли другие варианты выбора?

  • Нужно ли человеку вообще заниматься поисками смысла жизни?

  • Можно ли прожить без этих поисков?













Название документа Тест Истина.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Что из перечисленного ниже отличает научное знание?

  • 1)использование художественных образов

  • 2)объективность

  • 3)применение различных методов познания

  • 4) наглядность

Среди перечисленных наук вопросы взаимодействия государства и гражданского общества рассматривает

  • 1)психология

  • 2)культурология

  • 3)экономика

  • 4)политология

Истинным можно считать лишь то знание, которое

  • 1)поддерживается авторитетным мнением

  • 2)имеет теоретическое обоснование

  • 3)имеет практическую значимость

  • 4)соответствует предмету изучения

По заказу городской администрации учёные-вулканологи определили степень активности вулкана и предупредили горожан об опасности извержения. Какая функция науки проиллюстрирована этим примером?

  • 1)познавательная 2)производственная

  • 3)мировоззренческая 4)социальная

Объективный характер истинного знания означает, что оно

  • 1)добывается только учёными в ходе научных исследований

  • 2)является знанием, не зависящим от субъекта познания

  • 3)всегда проверяется экспериментально

  • 4)является знанием о внешнем мире по отношению к человеку, который познаёт этот мир

Одиннадцатиклассники завершают изучение нового материала и начинают подготовку к экзаменам. Какие признаки характеризуют осуществляемую ими деятельность? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  • 1)она направлена на преобразование реально существующих предметов природы

  • 2)она способствует освоению накопленных человечеством культурных ценностей

  • 3)объектом деятельности является новое, неизвестное никому ранее знание

  • 4)средством деятельности являются учебники и учебные пособия

  • 5)деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный характер

  • 6)её мотивом является желание удовлетворить материальные потребности

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

Определите, какие положения текста носят
  • 1)фактический характер

  • 2)характер оценочных суждений

Учёные страны Z обобщили данные исследования музыкальных предпочтений молодёжи. Они использовали различные методы. Что из перечисленного относится к теоретическим методам научного познания?

  • 1)социологический опрос

  • 2)интервьюирование, наблюдение

  • 3)анкетирование, эксперимент

  • 4)выдвижение гипотезы, формулирование выводов

Теорема Пифагора – одна из основополагающих теорем Евклидовой геометрии, устанавливающая соотношение между сторонами прямоугольного треугольника. По каким основаниям её можно считать научным знанием? Запишите цифры, под которыми они указаны.

  • 1)Для её описания использован метод теоретического объяснения.

  • 2)Она сложна для самостоятельного изучения.

  • 3)Её истинность была установлена путём обобщения народной мудрости.

  • 4)Для подтверждения её истинности предложено доказательство, опирающееся на опытно установленные данные.

  • 5)Её открытие произошло на основе полученного опыта.

  • 6)Она изложена специальным языком математики.

Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ

А)знание является побочным продуктом практической деятельности

Б)знание существует в форме художественных образов

В)знание раскрывается в процессе повествования

Г)знание является результатом целенаправленной деятельности

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

1)миф

2)наука

3)обыденное знание

4)искусство



Название документа Тест Наука.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Часть 2

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Формы освоения мира

2. Запишите слово, пропущенное в таблице.

3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений


4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)Свое сорокалетие отметила Федеральная заочная физико-техническая шк