Инфоурок / Русский язык / Тесты / Тесты по ОГЭ для 9 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тесты по ОГЭ для 9 класса

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Вариант1

1

Из предложений 16-20 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: "Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении присоединения, близости к чему-либо".
(16)Из дому пришло письмо. (17)Чужой рукой было написано о нашей маме. (18)И мне захотелось бежать из детдома куда-нибудь. (19)Но рядом была моя сестричка. (20)И следующий вечер мы сидели, прижавшись друг к другу, и смотрели фотографии.

2

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

 1)Я пригляделся и увидел, что ягоды, нанизанные на стебель, были очень крупные, очень спелые, чёрные от густой красноты.
2)Я почувствовал в воде из ручья голос лесных озёр и болот.
3)Этот первый день в школе, радостный для всех других детей, был тяжёлым днём для Тани.
4)После купания лицо его блестело, как камень, а галстук был тёмен от воды.

3

Из предложений 45-51 выпишите слово, в котором правописание НН в суффиксе определяется правилом: "НН пишутся в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов, если есть зависимое слово".

(45)И сестренка переспросила, подымая чистые испуганные глаза:
(46)- Насовсем затерялся?
(47)Шли месяцы, годы. (48)И вдруг нам сказали, что детей возвращают в Москву, к родителям. (49)Нас обошли с тетрадкой и спросили, к кому мы собираемся ехать, кто у нас есть из родственников. (50)А потом меня вызвала завуч и сказала, глядя в бумаги, правленные карандашом:
(51)- Мальчик, здесь на некоторое время остается часть наших воспитанников.

4

Замените слово "возмездия" в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(9)Маленький Тема, бледный, с широко раскрытыми глазами, стоит перед сломанным цветком, и все муки, весь ужас предстоящего возмездия ярко проносятся в его голове. (По Н. Гарину-Михайловскому)







Вариант2

1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1)Солнце нырнуло в тучу, и небо потемнело.
2)Вдруг открывается дверь, а там огонь, но не яркий, как пламя костра, а приглушённый.
3)Я нашёл подходящую травинку, выдернул из неё стебель и вместе с ребятами стал собирать ягоды.
4)"У него золотые руки!" - кричал дядька мне в спину.

2

Из предложений 2-3 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: "Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении неполноты действия".
(2)Он шел прихрамывая, и на коленке у дего была ссадина, запекшаяся, как печать из сургуча. (3)В руке он держал веревку, к которой была привязана серая тряпка.

3

Из предложений 40-43 выпишите слово, в котором правописание суффикса -НН- определяется правилом: "В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н-, пишется -НН-"

(40)Он наклонился и поднял с земли забрызганный грязью купол, перебросил его через плечо. (41)Этот жест означал, что не все потеряно, что парашют, сделанный из наволочки, может еще пригодиться.
(42)- Пока, - сказал он и быстро зашагал обратно.
(43)У него был такой решительный вид, что я забеспокоился, не заберется ли он на высокую крышу и не сиганет ли вниз, чтобы еще раз испытать парашют, который действует только в бездонном небе?

4

Замените слово "грёзы" в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

-(3)Я не хочу спать, мамаша, - отвечаю ей, и неясные, но сладкие грёзы наполняют воображение, здоровый детский сон смыкает веки, и через минуту я забываюсь и сплю до тех пор, пока не разбудят. (По Л. Н. Толстому)







Вариант3

1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

 

1)Александр слушал этот вальс и вспоминал какой-то из институтских балов, лица друзей, разноцветный снегопад конфетти.
2)Дядька задумался, глядел на потемневшее озеро, в котором отражались светлые ещё облака.
3)Я насквозь просмоленный, как птица клёст.
4)Дети побежали к лесу, который встретил их по-прежнему молчаливо.


2

Из предложений 50-55 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: "Пишется приставка ПРИ-, если используется в значении приближения к чему-либо".
(50)Настасьино письмо грело серолицых, осунувшихся подруг, прибавляло им сил. (51)И, снова впрягаясь в плуг, они говорили:
(52)- У них окоп пахнет пашней, а у нас пашня пахнет окопом.
(53)Письмо как бы стало общим, принадлежало всей деревне...
(54)И так продолжалось долго. (55)Из других деревень приходили почитать Настасьино письмо.

3

Из предложений 43-48 выпишите слово, в котором правописание суффикса -НН- нельзя проверить правилом.

(43)И на уроках он был рассеянным и даже похудел.
(44)- Княжин, - спросил я, - почему ты бросил кружок? (45)Не успеваешь?
(46)Он растерянно поднял на меня глаза. (47)Это были глаза другого человека. (48)Они были не отчаянные, а печальные и потеряли голубой цвет

4

Замените слово "прикидывался" в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1)Тузик-обманщик на прогулках прикидывался воспитанным и любезным псом, важно поглядывал по сторонам, горделиво топорщил брови, как генерал-майор. (По Ю. И. Ковалю)










Вариант4


1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

 

1)В окнах домов мерцали уже слабые огоньки, а высоко поднятый над домом скворечник ещё был освещён далёким закатом.
2)С каменистой гряды сбегали в низину к озеру яблоньки и огороды.
3)Характер у неё был вулканического происхождения.
4)Я медленно, точно тигр вокруг добычи, пошёл вокруг стола.

2

Из предложений 7-13 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: "На конце приставки пишется -С, если после нее следует буква, обозначающая глухой согласный".
(7)Олеська, мигом осознавшая все это, вдруг резко втянула в себя воздух, запрокинула голову и уже не (8)"Ненавижу! (9)Не-на-ви-жу! - завертелось в голове. (10)- Ну что за люди? (11)Что за люди?! (12) Всех ненавижу!"
(13)Она обессиленно села на корточки и закрыла голову руками; еще никогда в ее душе не было столько злобы на весь окружающий мир.

3

Из предложений 10-11 выпишите слово, в котором правописание НН в суффиксе определяется правилом: "В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н-, пишется -НН-".

(10)У нее было обветренное, загорелое лицо, исцарапанные ноги и мокрые волосы. (11)Ребята только что вылезли из моря и сидели на пустынном берегу.

4

Замените слово "как-то" в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1)Как-то вечером мы прогуливались по дачному шоссе, и я на всякий случай держал Тузика на поводке.(По Ю. И. Ковалю)











Вариант5

1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

 

1)Шурка парень молодой, а голос у него хриплый, как у старого чугунного человека.
2)Я понял, что судьба моя висит на волоске.
3)Ветки берёзы блестят от капель ночной сырости, ствол влажен - дерево ещё не очнулось от сна.
4)По камнистой тропинке, еле заметной в сумерках, мы спустились вниз, к лесу.


2

Из предложений 7-10 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: "На конце приставки пишется -С, если после нее следует буква, обозначающая глухой согласный".
(7)Все девочки, кроме маленькой Люсеньки, были очень занятыми девочками. (8)А если у них и находилось свободное время, они возились с золотыми рыбками. (9)Хлебных крошек, конечно, не было, рыбкам сыпали кусочки казеинового клея, меняли им воду или просто любовались через толстое зеленое стекло. (10)Но никто никогда не вспоминал про маленькую Люсеньку.

3

Из предложений 13-17 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: "В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано ".

(13) И вдруг золотые рыбки стали исчезать. (14)Их оказалось сперва девять, потом восемь. (15)В углу обнаружились обглоданные головы. (16)Девочки изумленно разглядывали в аквариуме золотые луны и полулуния, но рыбки не могли говорить. (17)Они только шевелили задумчиво радужными плавниками.

4

Замените слово "швыряет" в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1)В кухне чад, все гудят - ничего не разобрать. (2)Высокий плотник подхватывает меня, швыряет под потолок, прижимает к мокрой, горячей бороде, суёт мне розовый пряник в махорочных соринках. (По И. Шмелёву)








Вариант6

1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

 

1)Ветки гаснут не скоро, они горят и мерцают, точно целые горсти звёзд.
2)У простой земляники - солнечный вкус, а тут - лесной, болотный, сумрачный.
3)Водяная крыса, испуганная звуками песни девочки, близко плеснулась возле корня и поплыла к камышам, волоча за собой в нору зелёную тростинку.
4)Закат спрятался в тёмный лесисный берег, но окна дома ещё улавливали его отсветы и сияли.


2

Из предложений 12-14 выпишите слово, правописание приставки ПРЕ- в котором зависит от лексического значения слова.
(12)Ею восхищались, ее превозносили, перед ней преклонялись, ее боготворили. (13)Что же такого совершила эта прекрасная женщина?
(14)Более полувека назад мать Тереза с несколькими помощницами организовала Орден милосердия и поначалу пыталась в одиночку противостоять человеческим бедам: помогать нищим, умирающим, неизлечимо больным.

3

Из предложения 3 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: "В суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов, пишется НН, если есть зависимое слово".

(3)В корзинах у нас лежали свежеиспеченный хлеб с луком, варенные вкрутую яйца, огурцы с собственного огорода, а у меня - книга.

4

Замените слово "выдюжишь" в предложении 6 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1)Первая военная зима... (2)В стылом классе от окна всё время поддувает, слышно даже, как ветер посвистывает украдкой в щелях рамы, уж очень холодит правый бок от окна. (З)Придётся терпеть. (4)Учительница сама пересадила его сюда, к окну. (5)-Ты, - говорит, - Султанмурат, самый сильный в классе. (6)Ты выдюжишь. (По Ч.Айтматову)







Вариант7


1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

 

1)Чёрный, большой, точно скала, пароход всё же казался маленьким для этой реки.
2)Подводной травой и ольховым корнем, осенним ветром и рассыпчатый песком пахла вода из ручья.
3)Ему хотелось горько заплакать, но он был мальчик, родившийся в молчаливом лесу, на берегу сурового моря.
4)Порыв сухого ветра пронёсся по кустам - они забормотали, зашептались сухими листьями.

2

Из предложений 6—10 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
(6)Она была тоненькая, курносая, с короткими и растрепанными, как у мальчишки, волосами. (7)Она покачивалась на загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком.
(8)У ног девочки, в пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел бумажный лист. (9)На нём крупно было написано: (10)"Зарабатываю на скрипку".

3

Из предложений 7-11 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: "В прилагательном, образованном при помощи суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н, пишется две буквы НН".

(7)Оно зачалось там как чудо, как предчувствие главного, и это главное - было светило. (8)Солнце, сказано у Даля, величайшее самоцветное и срединное тело нашей вселенной, господствующее силой тяготения светом, теплом над всеми земными мирами... (9)Солнце - князь земли.
(10) И хоть на солнце во все глаза не взглянешь, в этот короткий миг можно было смотреть и всё видеть. (11)И вода ожила, засверкала, поигрывая красками и заполняясь до краёв расплавленным металлом, воспламеняя дымно-курящий воздух над собой, поджигая сумеречные серые берега.

4

Замените слово "ужасно" в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

- (1)3наете, эта Ниночка мне понравилась, - сказал Коля.
- (2)Она вдруг мне прошептала, когда я выходил: "Зачем вы не приходили раньше?" (3)И таким голосом, с укором! (4)Мне кажется, она ужасно добрая. (По Ф. М. Достоевскому)




Вариант8


1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

 

1 )Пришли ещё ребята и взрослые, и все дарили Нюрке что-нибудь школьное: букварь, линейку, два карандаша, авторучку.
2)Скользишь по матовому стеклу льда, под которым угрожающая глубина, какие-то смутные очертания.
3)Старичок-лесовичок сам весь корявый, борода серо-синяя, а руки чёрные, как головёшки.
4)На жемчужном небе - перистые облака рассвета.

2

Из предложений 1-6 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: "Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук".
(1)Это было сразу после войны. (2)Лето выдалось на Кубани жаркое, но не сухое. (3)Сочные травы вымахали чуть ли не по пояс. (4)Станичники, кто с косами, кто с серпами, с утра уходили на сенокос. (5)Пока старшие занимались делами, я бродил по округе. (6)Нередко мне попадались затянутые временем воронки, россыпи гильз.

3

Из предложений 13-17 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: "В причастии, образованном от глагола с приставкой, пишется две буквы НН".

(13)0ни перешагнули эту роковую черту видимого и невидимого, и их глазам открылось совершенно...
(14)Иди сюда, тут родник, - закричал Васька.
(15)Это была ямка, выложенная по краям тонкими стволиками, чтобы не обвалилась земля. (16)В тёмной, но видимой глубине словно бы извергались крошечные вулканчики, нося над собой серую пыль. (17)По стенкам, как живые, шевелились белые червеобразные корни от светлых поднимающихся струй, и пугливый лягушонок сидел, уцепившись за лист и закрыв от страха глаза...

4

Замените слово "неизбежно" из предложения 5 синонимичным общеупотребительным словом. Напишите этот синоним.

(1)Я слышал, как в последний раз, перед отъездом на строительство нового завода, отец уговаривал маму:
-(2)Неразумно оставлять объект без присмотра. (З)Это же наше детище!
-(4)Он тоже наше детище, - возразила мама, указывая на меня. - (5)Если его оставить без присмотра,
то неизбежно разразится катастрофа. (По А. Алексину)








Вариант9


1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

 

1)Он решил отдохнуть, как те большие и зоркие птицы, что целый день парят высоко над лиманом.
2)Июнь, а ещё не отцвели одуванчики и в серой вязаной шапочке распускаются под окном.
3)Человек, последним сбежавший с трапа на пристань, уже никого не видел, кроме одной девочки, поднимавшейся в гору.
4)У самой реки, без устали спешившей к морю, увидели они свой лагерь.


2

Из предложения 23 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: "Пишется приставка ПРИ-, если имеет значение неполноты действия".
(23)Мы, не прикасаясь, приятно холодея от страха и риска, пристально рассматривали серые слитки чешуи, которые, как оказалось, сохраняли форму своей хозяйки.

3

Из предложений 15-17 выпишите слово, в котором правописание Н определяется правилом: "В кратких формах причастий пишется одна буква Н."

(15)Я не знаю, сколько они в тот день набили дичи, чем измеряли свою торжествующую добычу... (1б)Но они уничтожили тишину, самое дорогое качество голубого мира. (17)Когда записываю эти строки, совершенно оглохший от грома пушек, иначе мне и не представляются тысячи ружей, объединённых в единое человекоружьё, которое приставлено прямо к сердцу природы, я переживаю только одно чувство, чувство возвращения в тишину, потерянную уже и здесь...

4

Замените слово "мощный" в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1)На верху башни, в пустом, изогнутом окне были натянуты струны, то есть была устроена так называемая "Эолова арфа". (2)Когда ветер пробегал по струнам этого своевольного инструмента, струны эти издавали неожиданные и странные звуки, переходившие от тихого густого рокота в беспокойные нестройные стоны и мощный гул. (По Н. Лескову)

 












Вариант10


1

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

 

1)Из глубины зеркала, более светлой, чем окружающий сумрак, глядели на Таню её серые, как у матери, глаза.
2)По его неуверенно-торжественному голосу заметно было, что история эта ему неприятна.
3)
Учительница, разумеется, до конца сказала бы всё, что полагалось сказать детям перед началом учебного года, если бы в класс в это время не вошли два новых ученика.
4)Полина Харитоньевна и мама были передо мной как на ладони.

2

Из предложений 1-3 выпишите слово, правопи-сание приставки ПРЕ- в котором зависит от его лексического значения.
(1)Ролевые компьютерные игры, которых сейчас предостаточно, интересны человеку тем, что дают ему, сидящему перед компьютером, иллюзию активных действий, наполненных различными эмоциями. (2)В виртуальном мире игрок способен без особого труда покорить все вершины, не прилагая усилий, добиться того, что не удается достичь в реальной жизни.
(3)В средствах массовой информации сегодня нередко можно просесть о случаях, когда люди буквально падают от истощения возле компьютера после десятков часов беспрерывного пребывания в виртуальном мире.

3

Из предложений 21-24 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: "В причастии, образованном от глагола с приставкой, пишется две буквы НН."

(21)Всё живое, тесно переплетенное множеством связей, являет собою чудо с названием Жизнь, очень возможно, единственную в бескрайней Вселенной, и всякое проявление жизни даёт ощущение радости бытия. (22) Из всех человеческих ценностей главная - сама жизнь с восходом солнца, с облаками, пением птиц, кваканьем лягушек, трюканьем сверчка и шелестом трав. (23)Удалите всё это из жизни или по нерадивости потеряйте (это возможно при варварском отношении человека к Природе), и жизнь потеряет краски и главный источник радости. (24)Жизнь в окружении только автомобилей, компьютеров, самолётов, телевизоров, пейджеров станет для человека невыносимой.

4

Замените слово "чешет" в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1)Дмитрий Котлеткин, мальчик лет четырнадцати, с рыжеватой щетинкой на голове, находился в пансионе на особом положении - выздоравливающего после тифа. (2)Героическое окружало Котлеткина: он еле спасся с отцом от пулемётного обстрела при переправе через Днестр при отступлении белой армии.
-(3)Мы с папкой целый день в камышах пролежали, носом в землю. (4)Нелъзя двинуться. (5)А пулемёт знай себе чешет.
(6)Рафа холодел, слушая его. (По Б. Зайцеву)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

данный тест состоит из 10 вариантов, которые предназначены для подготовки к ОГЭ . Задания соответствуют реальным из КИМов. В данный тест включены задания: №3(проверяет умение опознавать языковые средства выразительности, использованные в тексте;№4-5 проверяют сформированные орфографические навыки, отражающие знания о правописании приставок, суффиксов различных частей речи, а также о правописании личных окончаний глаголов; №6 проверяет комплекс умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенций девятиклассников

Общая информация

Номер материала: ДБ-361074

Похожие материалы