151214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыТестыТесты по познанию мира. 3 класс.

Тесты по познанию мира. 3 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ

ПО ПОЗНАНИЮ МИРА 3 КЛАСС.


Пояснительная записка.


Практика показала, что одной из наиболее эффективных и приемлемых форм определения уровня знаний по предметам естественно научного цикла являются проверочные работы. Они носят как обучающий характер, так и становятся дополнением к другим формам проверки и контроля знаний учащихся.

Такая форма контроля и оценки уровня знаний по познанию мира даёт возможность систематически отслеживать результаты обучения и развития. Задания, включённые в данный сборник, предполагают проверку не только практических умений учащихся, но и знаний научно теоретических понятий, что является основным принципом деятельностного подхода в обучении. Данные проверочные работы помогут определить, насколько знания третьеклассников соответствуют требованиям, предъявляемым учебной программой. Наряду с другими формами контроля (устным и письменным), данный вид проверки позволяет учителю не только оценить конечный результат, но и провести диагностику с целью построения соответствующей коррекционной работы.

Проверочные работы в данном сборнике распределены по разделам учебника «Познание мира 3». Содержание вопросов определяет требования к знаниям и умениям учащихся. Количество заданий по темам различно, это зависит от объёма и сложности пройденного материала. Предложенное количество заданий не означает, что учитель при проведении проверочной работы обязательно использует их все. Объём работы может варьироваться с учётом возможностей учащихся, уровня их подготовленности, темпа деятельности, то есть учитель распределяет количество заданий, опираясь на личный опыт и условия работы в данном классе.

При прохождении определённой темы учитель по своему усмотрению может предложить учащимся проверочную работу с целью своевременного обнаружения и устранения пробелов в знаниях отдельных учеников или всего класса.

Оценивание производится по балльной системе. Задания, предполагающие выбор из нескольких данных утверждений правильного ответа, оцениваются 1 баллом. Вопросы, требующие восполнить пробел, установить соответствие или письменно изложить свои мысли по определённой теме, оцениваются 2-3 баллами (в зависимости от сложности задания). Если учеником допущена ошибка, то количество баллов снижается, а если ответ неверный балл не выставляется.

В процентном соотношении оценивание производится таким образом:

оценка «отлично» - 95% - 100%; оценка «хорошо» - 75% - 94%; оценка «удовлетворительно» - 50% - 74%; оценка «неудовлетворительно» - 49% и ниже.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №1

ПО ТЕМЕ: «ЧЕЛОВЕК И ЗДОРОВЬЕ».


1. Выберите правильное определение.

Организм человека – это…

а) много разных органов;

б) система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое;

в) тело человека.

2. Распределите органы в системы.

Опорно-двигательная Дыхательная Кровеносная

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пищеварительная Нервная Органы чувств

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Органы : кожа, сердце, мышцы, трахея, головной мозг, лёгкие, артерии, аорта, пищевод, желудок, уши, носовая полость, скелет ,глаза, вены, спинной мозг, кишечник, язык, печень, нервы, бронхи, сухожилия, рот и зубы, нос, капилляры.

3. Ответьте на вопросы.

  1. Какой орган управляет деятельностью всех органов и систем ( «главнокомандующий»)?__________________________________

  2. Какое вещество снабжает все органы кислородом, питательными веществами, водой ?______________________________________

  3. Какой газ необходим для дыхания? _________________________

  4. Где происходит газообмен? ________________________________

  5. Какой орган действует как насос? ___________________________

  6. Где начинается пищеварение? ______________________________

  7. Из чего состоит скелет? ____________________________________

  8. Что невозможно без мышц? _________________________________

Как называются толчки крови, выбрасываемой с силой из сердца, которые отдаются в кровеносных сосудах? ____________________

  1. Чем покрыто всё тело человека? _____________________________

4. Соедините линиями.

Глаза Уши Нос Кожа Язык

Осязание Вкус Зрение Обоняние Слух

hello_html_m5b3778c6.gif

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №3

ПО ТЕМЕ: « НАШ ВОЗДУШНЫЙ ОКЕАН».


1. Выберите верное утверждение.

А) Воздух – это газ.

Б) Воздух – это газообразное вещество.

В) Воздух – это смесь газов.

2. Какие явления связаны с воздухом? Проведите стрелки.

Ураган.

Землетрясение.

Пурга.

Отлёт птиц.

Воздух Таяние снега.

Ветер.

Туман.

Распространение семян растений.

Листопад.

Образование облаков.

Наводнение.

3. Какое свойство воздуха проявляется, если:

1. В помещениях разный запах. ____________________________________

2. Резиновый мяч прыгает. ________________________________________

3. Свеча, накрытая банкой, быстрее затухает.__________________________

4. В окна вставляют двойные рамы. __________________________________

5. Вершины высоких гор покрыты снегом, хотя они ближе к Солнцу. _________________________________________________________________

6. Полёт на воздушном шаре.________________________________________


4. Вставьте в текст нужные слова.

Воздух над поверхностью Земли нагревается ___________________. Солнечные лучи нагревают ______________, а она отдаёт воздуху ___________________.

Суша днём нагревается _______________________, чем вода. Ночью вода охлаждается _____________________, чем суша. Поэтому воздух днём перемещается с _______________ на _____________, а ночью, наоборот, с _______________ на _____________ . Так появляется ветер – это ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Ветер дует в различных направлениях. Северный ветер дует на __________, восточный – на ___________, южный – на ___________, а западный – на __________. Я знаю разные названия ветров, например ____________________

____________________________________________________. Направление ветра можно определить с помощью ________________.


5. Облака – это …

А) мельчайшие капельки воды, собравшиеся вместе.

Б) клочья пушистой ваты.

В) непонятные образования.

По форме и расположению облака бывают нескольких видов.

1.Двигаются низко над землёй и застилают всё небо. Это ___________________

облака. Из них идут ________________________________________________.

2. Похожи на нежные кружева, или лёгкие пёрышки. Это ___________________

облака. Из них ______________________________________________________.

3. Напоминают клочья пушистой ваты, шерсти причудливой формы. Это __________________ облака. Из них ____________________________________

___________________________.


6. Я знаю различные виды осадков, например _________________________

_________________________________.

Отгадайте загадки об осадках.

Рассыпался горох на семьдесят дорог. (__________________)

Приходит тихо, ложится мягко, уходит с шумом. (________________)

Шёл долговяз в землю увяз. (______________________)

Не колючий бело-синий по ветвям развешан …(_________________)

Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали. (__________________)


7. Какие показатели погоды вы знаете? Напишите.___________________

____________________________________________________________________

Людям каких профессий особенно важно знать прогноз погоды? Напишите.

___________________________________________________________________


8. Напишите.

Причины загрязнения воздуха. Меры по охране чистоты воздуха.

______________________________ ________________________________

_____________________________ ________________________________

_____________________________ _________________________________

_____________________________ _________________________________

_____________________________ _________________________________

_____________________________ _________________________________

_____________________________ _________________________________

9. Напишите несколько народных примет улучшения или ухудшения погоды.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_eeb6039.gif

hello_html_m38c05102.gif



ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №6

ПО ТЕМЕ: «ПОЧВЕННЫЙ ПОКРОВ ЗЕМЛИ».


1. Что такое почва?

а) верхний слой земной коры;

б) вещество чёрного, коричневого, серого цвета;

в) верхний, рыхлый плодородный слой земли, на котором растут растения.

2. В состав почвы входят_________________________________________

__________________________________________________________________


3. Вставьте пропущенные слова.

Основное свойство почвы ________________________. Чем темнее почва, тем

Больше в ней _____________________ , он образуется из __________________

_________________________________________________ . Кроме того, в почве живут ______________________________________________________________

Самая плодородная почва – это ___________________ . А на ________________

_________ не могут расти растения.


4. Какие природные явления разрушают почву?(Неверное вычеркните)

Листопад, ветер, отлёт птиц, потоки дождевых и талых вод, мороз, снегопад, пыльные бури.


5. Человек может защитить почву от разрушения, если будет…

(Подчеркните нужное).

  • Распахивать склоны холмов поперёк.

  • Распахивать склоны холмов вдоль.

  • Высаживать по краям полей лесные полосы.

  • Вырубать лес вокруг полей.

  • Вывозить снег с полей.

  • Проводить снегозадержание.

  • Вносить в почву минеральные удобрения.

  • Обогащать почву дождевыми червями и микроорганизмами.

Обогащать почву песком, глиной, камнями.







ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 7

ПО ТЕМЕ: «МНОГООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ».


1. Продолжите высказывание.

Растение – это живой организм, потому что __________________________________________

________________________________________________________________________________

Для жизни растению необходимы: __________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Назовите группу растений.

  • У них нет ни корней, ни стеблей, ни листьев, ни цветков. Живут в воде. ___________

  • У них есть стебли и листья, но нет корней и цветков. Живут во влажных местах. _____

  • Они имеют корни, стебли и листья, напоминающие перья птиц. Много миллионов лет назад они были древовидными.______________________

  • Их листья – хвоинки, их плоды – шишки. Почти все они вечнозелёные. ___________ Например: _______________________________________________________________

  • Они населяют почти всю планету. Имеют цветки, из которых образуются плоды и семена. _________________________ Например: ________________________________

3. Укажите особенности групп растений. Напишите названия 3-5 представителей.


ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВЫ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Растения приспособились жить в различных условиях, поэтому они бывают:

__________любивыми, ____________устойчивыми, _______________любивыми,

____________стойкими, _______________любивыми, _____________выносливыми.

Опишите особенности двух групп, напишите их представителей.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Что такое ярусы растительности? Сколько ярусов в лесах? Назовите эти ярусы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Срок жизни растений различен. Они могут быть:

1) ______________летними, потому что _____________________________________________

________________________________________________________________________________

К ним относятся _________________________________________________________________

2) ______________летними, потому что _____________________________________________

________________________________________________________________________________

К ним относятся _________________________________________________________________

3) ______________летними, потому что _____________________________________________

________________________________________________________________________________

К ним относятся _________________________________________________________________

7. Перечислите несколько мер по охране растений, которые предпринимают люди.

________________________________________________________________________________________________________________________________________


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №8

ПО ТЕМЕ: «МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ».


1. Распределите номера указанных признаков по группам животных.

1. Вскармливают детёнышей молоком.

2. Дышат жабрами. НАСЕКОМЫЕ

3. Передвигаются ползанием.

4. Их тело покрыто перьями. РЫБЫ

5. Часть жизни проводят в воде, часть – на суше.

6. Из их икринок появляются мальки.

7. Они имеют три пары ног.

8. Их конечности – это плавники.

ЗЕМНОВОДНЫЕ

ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ


9. Тело большинства из них покрыто шерстью.

10. Участвуют в опылении растений. ПТИЦЫ

11. Все они имеют клюв.

12. Их детёныши появляются из мягких кожистых яиц.

МЛЕКОПИТАЮЩИЕ

13. Абсолютное большинство их рождают живых детёнышей.

2. Что такое среда обитания животных? ______________________________________

_______________________________________________________________________________


3. Опишите одно животное по плану. ( Название, где живёт, чем питается, защитные приспособления, вред, польза). __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




4. ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ


для природы для человека

_______________________________ ___________________________________

_______________________________ ___________________________________

_______________________________ __________________________________

_______________________________ ___________________________________


5. Перечислите заповедники Казахстана.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

6. Какие животные считались священными у казахов?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Какие животные занесены в «Красную книгу» Республики Казахстан?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 9

ПО ТЕМЕ: «НАША РОДИНА – КАЗАХСТАН».


1. Какова протяжённость территории нашей страны?

С запада на восток ____________ км .

С севера на юг _______________км .

2. В каких природных зонах располагается Казахстан? (нужное подчеркните)

Степи, полупустыни, тропики, тайга, лесостепи, тундра, пустыни, крайний север, горные местности.

3. Какими полезными ископаемыми богаты недра Казахстана? (перечислите 5 названий)

_______________________________________________________________________________

4. С какими государствами граничит наша родина? (нужное подчеркните)

Россия, Монголия, Афганистан, Иран, Китай, Узбекистан, Арабские Эмираты, Украина, Кыргызстан, Таджикистан, Туркмения, Азербайджан.

5. Ответьте на вопросы.

Как называется столица Казахстана? _______________________________________

Как этот город назывался раньше? _________________________________________

На берегу, какой реки расположена столица? _________________________________

В каком году этот город стал столицей? ______________________________________

Когда он получил своё новое название? ___________________________________________

6. Напишите, какие государственные символы вы знаете?

__________________________________________________________________________

Соедините название символа с тем, что на нём изображено.

Шанырак

Солнце

Звезда ФЛАГ

Орёл-беркут

Казахский орнамент

Голубой цвет ГЕРБ

Надпись: КАЗАКСТАН

Крылатые скакуны (тулпары)

7. Как надо вести себя, когда звучит гимн? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Из каких войск состоят Вооружённые силы Казахстана? Кто является Верховным главнокомандующим?____________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Допишите пропущенные слова и числа.

Главой нашего государства является ____________________________. Его зовут___________

__________________________________________ . Подготовкой и принятием законов занимается ______________________ .Его верхняя палата называется ___________________, а нижняя ______________________________ .Исполнительная власть – это _______________

_______________ , им руководит _______________________________ .

Коренные жители нашей Республики _______________ . Общая численность казахов в мире

примерно равна _______________ . Кроме них в Казахстане проживают люди других национальностей: _______________________________________________________________.

Государственный язык _______________________.

День Конституции ______________________________

День Республики ________________________________


Общая информация

Номер материала: ДВ-377272

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.