Ветер и
Солнце
Однажды Солнце и сердитый северный
Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец,
решились померяться силами с путешественником, который в это самое время ехал
верхом по большой дороге.
– Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него
плащ.
Сказал – и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче
закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё
дальше и дальше.
Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная
Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж
Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков,
обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего
путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам
снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.
– Видишь ли, – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и
добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.
Прочитай текст
«Ветер и Солнце» К.Д. Ушинского. Выполни задания. Отметь утверждения,
соответствующие содержанию прочитанного текста.
1. Определи персонажей
произведения.
а) Солнце, Ветер, путешественник;
б) Солнце, Ветер;
в) Солнце, Ветер, Лошадь.
2. Где, в каком месте
происходят события, описанные в тексте?
a) На лесной тропинке;
б) в горном ущелье;
в) на большой дороге.
3. О чём затеяли спор Солнце и
Ветер?
а) Кто из них нужнее;
б) кто из них сильнее;
в) кого из них больше любят.
4. Подбери словосочетание,
близкое по смыслу значению выражения дуть что было мочи.
а) Из последних сил;
б) изо всех сил;
в) по мере возможности.
5. Восстанови
последовательность действий путника в ответ на старания Ветра.
a) Ехал всё дальше и дальше;
б) крепче закутывался;
в) надел свой плащ в рукава;
г) ворчал на непогоду;
д) подвязался поясом.
6. Восстанови
последовательность действий Солнца.
а) Выглянуло;
б) улыбнулось;
в) осушило;
г) обогрело.
7. Выпиши из текста
определения, данные автором Ветру.
8. Дай свою характеристику
Солнцу (какое оно?)
_______________________________________________________________________________________
9. Какой совет дало Солнце – Ветру.
_______________________________________________________________________________________
10. Определи жанр
произведения.
а) Сказка;
б) рассказ;
в) басня
Жил-был мальчик. Пошёл он в лес.
Гулял-гулял и заблудился. А было это высоко в горах. Искал-искал дорогу и
устал. Сломил он себе крепкую палку и дальше пошёл. Шёл-шёл и лёг под куст
отдохнуть.
Вот он лёг отдохнуть и видит: по большому дереву громадная змея ползёт. А на
дереве гнездо, а в гнезде птенцы.
Как увидели птенцы змею, закричали они, заплакали:
– Помогите! Помогите!
Но никто не пришёл к ним на помощь. А змея шипит, пасть разинула, язык
высунула. Лезет всё выше, подползает всё ближе...
Мальчик сперва очень испугался, а потом пожалел птенцов, взял свою крепкую
палку, размахнулся и ударил змею. Она развернулась, опять свернулась да как
прыгнет на мальчика.
Змея была сильная, толстая и длинная. Змея и мальчик бились очень долго, но
мальчик победил.
Он бросил птенцам змеиное мясо, а сам опять лёг под куст и уснул, потому что
очень устал.
Вдруг зашумел лес от ветра, ночные звери в норы попрятались, звёзды тучами
укрылись.
Это, широко махая своими могучими крылами, прилетела чудо-птица к своим
птенцам.
Увидела она мальчика, страшным клёкотом заклекотала:
– Ччеловекк, ччеловекк! Рразорву еггго!
– Мама, мама, – заплакали птенцы, – этот человек змею убил, нас накормил!
Тогда чудо-птица опустилась на землю и распростёрла над мальчиком своё широкое
крыло, чтобы ни ветер, ни дождь ему спать не мешали.
Утром храбрый мальчик проснулся, увидел над собой большое крыло и заплакал.
– Не бойся, – сказала ему чудо-птица. – Ты моих детей спас, я для тебя теперь
что хочешь сделаю.
– Отнеси меня домой, – попросил мальчик.
– Садись ко мне на спину, обними за шею.
И чудо-птица подняла мальчика высоко, унесла далеко и опустила на крышу его
родного дома.
– Будь всегда таким, как сейчас, – сказала она, улетая. (176 слов)
Прочитай текст. Выполни задания.
Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.
1. С какой
целью мальчик отправился в лес?
а) Погулять;
б) набрать грибов;
в) увидеть чудо-птицу.
2. Почему
закричали, заплакали птенцы?
а) Увидели змею;
б) испугались мальчика;
в) соскучились по матери.
3. Восстанови
с помощью цифр последовательность действий мальчика после встречи со змеей.
а) Пожалел;
б) ударил;
в) испугался;
г) взял;
д) размахнулся.
4. Почему
мальчик устал?
5. В какое
время суток прилетела чудо-птица к своим птенцам?
а) Днем;
б) утром;
в) вечером;
г) ночью.
6. Выпиши из
текста фразу, определившую твой выбор времени суток.
7. Каким
словом охарактеризовал автор мальчика?
а) Храбрый;
б) смелый;
в) сильный.
8. Выбери
наиболее точное название для этого текста.
а) «Чудо-птица»;
б) «Храбрый мальчик»;
в) «Спасение птенцов».
9. Какой
наказ дала чудо-птица мальчику?
10. Как
ты думаешь, к какому жанру можно отнести это произведение?
а) Сказка;
б) рассказ;
в) басня.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.