Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыТесты по пунктуации (7-8 классы)
  • Пунктуация
    • pdf
    • docx
  • Сборник тестов по физике для 7-8 класса
    • pdf
    • docx
  • Тест по геометрии на расчёт площадей фигур (7-8 класс)
    • pdf
    • docx
  • Синтаксис. Пунктуация
    • pdf
  • Рабочий лист "Пунктуация"
    • pdf
    • docx
  • Карточка «Повторение пунктуации».
    • pdf

Тесты по пунктуации (7-8 классы)

Скачать материал

 

В каком варианте ответа правильно указа­ны все цифры, на месте которых должны сто­ять запятые?

 

1. Утром (1) едва Женя пришла на работу (2) ее вызвали к телефону (3) и чей-то любез­ный голос попросил ее зайти в паспортный стол (4) оформить подписку.

o      1) 1, 2, 3, 4;

o      2) 1, 2, 3;

o      3) 2, 4;

o      4) 1, 2.

2. Она правильно угадала (1) и (2) когда жен­щины говорили о Наде (3) и о Верином ребен­ке (4) он сидел молча, чувствовал (5) как свет (6) что зажегся в нем (7) горит ровно и тепло, не колеблется и не тускнеет.

o      1) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7;

o      2) 1, 3, 4, 5, 6;

o      3) 1, 2, 4, 5, 6, 7;

o      4) 1, 4, 5, 6, 7.

o      3. Те (1) что погибли (2) сумели умереть людь­ми (3) и в том их вечная горькая людская победа (4) над всем величественным и нечеловеческим (5) что было и будет в мире (6) что приходит и уходит.

o      1) 2, 3, 4;

o      2) 1, 2, 3, 5, 6;

o      3) 2, 3, 5;

o      4) 1, 3, 4, 5.

4. Свет беспокоил, мешал (1) и (2) когда они наступали на замерзшие лужицы (3) и раздав­ленный лед вспыхивал на солнце (4) казалось (5) что под ногой похрустывает свет, дробится на колючие, острые осколочки-лучи.

o      1) 1, 4, 5;

o      2) 1, 2, 3, 5;

o      3) 2, 3, 4, 5;

o      4) 1, 2, 4, 5.

5. В пустой душной комнате при ярком све­те ему велели раздеться догола (1) и (2) пока вдумчивый человек в халате ощупывал его тело (3) Крымов, подергиваясь, думал (4) что мето­дичному движению (5) не знающих стыда паль­цев не могли помешать гром и железо войны.

o    1) 1, 2, 3, 4;

o    2) 1, 4, 5;

o    3) 1, 2, 3, 5;

o    4) 1, 3, 4.

6. Дело в том (1) что я подвел товарищей (2) сообщил (3) что я не курю (4) и на меня не дают табака.

o      1) 1, 2, 3, 4;

o      2) 1, 2, 3;

o      3) 1, 3;

o      4) 1, 2.

7. Степан Федорович отвернулся от нее (1) и по его спине и плечам она увидела (2) что он плачет (3) и поняла (4) что плачет он (5) от­того (6) что жена никогда не узнает о внуке (7) и не нагнется над ним (8) как только что нагнулся он.

o      1) 2, 4, 5, 8;

o      2) 1, 2, 3, 4, 6, 8;

o      3) 1, 4, 5, 8;

o      4) 1, 2, 3, 4, 5.

8. Она села писать матери (1) и казалось (2) что она напишет большое письмо, покается в том (3) что не смогла для Александры Владими­ровны создать нужные условия жизни (4) и та предпочитает жить в Казани одна.

o      1) 2, 3, 4;

o      2) 1, 3, 4;

o      3) 2, 3;

o      4) 1, 2, 3.

9. Толстый Гуревич, идя из столовой, с осо­бой сердечностью говорил сегодня со Штрумом, долго жал ему руку (1) но (2) когда дверь дирек­торской приемной приоткрылась (3) то Гуревич внезапно простился (4) и быстро пошел по ко­ридору.

o      1) 1,3;

o      2) 1, 2, 3;

o      3) 1, 4;

o      4) 1, 3, 4.

10. В ужасные времена (1) когда среди безумий, творимых во имя славы государств и на­ций и всемирного добра (2) в пору (З) когда люди уже не кажутся людьми, а лишь мечутся, как ветви деревьев, и, подобно камням, увле­кающим за собой камни, заполняют овраги и рвы (4) в эту пору ужаса (5) и безумия бес­смысленная жалкая доброта, радиевой крупи­цей раздробленная среди жизни, не исчезла.

o    1) 1, 2, 3;

o    2) 2, 4, 5;

o    3) 2, 3, 4;

o    4) 1, 2, 3, 4.

11. Бессмысленная частная, случайная доброта (1) распространяется на все живущее, да­же на мышь, на ту ветку (2) которую, вдруг ос­тановившись, поправляет прохожий (3) чтобы ей удобно (4) и легче было вновь прирасти к стволу.

o      1) 1, 2, 4;

o      2) 2, 3;

o      3) 2, 3, 4;

o      4) 1, 2, 3, 4.

12. Множество книг (1) написано о том (2) как бороться со злом (3) о том (4) что же зло (5) и что добро.

o      1) 1, 2, 3, 4, 5;

o      2) 2, 3, 4;

o      3) 2, 3, 4, 5;

o      4) 2, 4.

13. Там (1) где поднимается заря добра (2) ко­торое вечно (3) и никогда не будет побеждено злом (4) тем злом (5) которое тоже вечно (6) но никогда не победит добра (7) там гибнут младен­цы (8) и старцы (9) и льется кровь.

o      1) 1, 2, 4, 5, 6, 7;

o      2) 1, 2, 3, 8, 9;

o      3) 2, 4, 6, 7;

o      4) 1, 2, 8, 9.

14. Рахили, потерявшей своих детей, безраз­лично (1) что мудрецы (2) считают добром (3) а (4) что они считают злом.

o      1) 1, 3;

o      2) 1, 2, 3, 4;

o      3) 1, 3, 4;

o      4) 1, 2, 4.

15. Если б я верил в Бога (1) то решил бы (2) что этот страшный собеседник (3) мне послан в наказание.

o      1) 1, 2, 3;

o      2) 1, 3;

o      3) 2, 3;

o      4) 1, 2.

16. Тот Будда (1) который (2) чтобы объять добром (3) и любовью жизнь (4) должен был прийти к ее отрицанию.

o      1) 1, 2;

o      2) 1, 2, 3;

o      3) 1, 2, 4;

o      4) 2, 3, 4.

17. Не все ли равно (1) что задумали русские (2) и имеет ли значение (3) движение их ре­зервов.

o      1) 1, 2;

o      2) 1, 2, 3;

o      3) 1, 3;

o      4) 2, 3.

18. Паулюсу казалось (1) что беда именно в том (2) что самые блестящие победы (3) не дали плодов (4) так (5) как не были с упорством (6) и решительностью доведены до конца.

o    1) 1, 2, 5;

o    2) 1, 2, 4;

o    3) 1, 3, 5;

o    4) 1, 4, 6.

19. Перед концом рабочего дня (1) позвонил по телефону (2) Виктор Павлович (3) сказал (4) что задержится в институте (5) так как ве­чером приедут техники (6) которых он вызвал с военного завода.

o      1) 3, 4, 5, 6;

o      2) 2, 3, 4;

o      3) 4, 5, 6;

o      4) 1, 4, 5, 6.

20. А сидевшая рядом с ним старуха, мать его жены, жены (1) которую он любил (2) и которую навеки потерял (3) поцеловала его в голову (4) и сказала (5) чтобы он не отчаивался (6) так как жизнь (7) есть жизнь.

o      1) 1, 2, 5, 7;

o      2) 1, 2, 4, 6;

o      3) 1, 4, 5;

o      4) 1, 3, 5, 6.

21. От того (1) что ребенок лежал у ее груди (2) Вере казалось (3) что изменились ее мыс­ли (4) изменилось ее отношение ко всем людям (5) и изменилось ее тело.

o      1) 1, 2, 3, 4, 5;

o      2) 2, 3, 5;

o      3) 2, 3, 4;

o      4) 3, 4, 5.

22. Он подумал (1) что недавно еще слышно было (2) как шумят немецкие танки (3) а сей­час их отогнали (4) на многие сотни километров (5) и бои идут под Белгородом (6) под Чугуевом (7) на Кубани.

o      1) 1, 2, 5, 6, 7;

o      2) 1, 2, 3, 6, 7;

o      3) 2, 3, 6, 7;

o      4) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

23. Она (1) как бы подчеркивала (2) что нет силы, способной помешать людям оставаться людьми (3) и (4) что самое могучее государство бессильно вторгнуться в круг отцов (5) детей (6) сестер.

o      1) 1, 2, 5, 6;

o      2) 2, 3, 5, 6;

o      3) 2, 4, 5, 6;

o      4) 2, 3, 4, 5, 6.


БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТА

1.  

2.  

3.  

4.  

5.  

6.  

 

 

 

 

 

 

7.  

8.  

9.  

10.            

11.            

12.            

 

 

 

 

 

 

13.            

14.            

15.            

16.            

17.            

18.            

 

 

 

 

 

 

19.            

20.            

21.            

22.            

23.            

 

 

 

 

 

 

 

 


ОТВЕТЫ:

 

1. – 2;

2. – 3;

3. – 2;

4. – 4;

5. – 1;

6. – 1;

7. – 2;

8. – 4;

9. – 1;

10. – 4;

11. – 2;

12. – 2;

13. – 1;

14. – 1;

15. – 4;

16. – 3;

17. – 1;

18. – 2;

19. – 1;

20. – 4;

21. – 3;

22. – 2;

23. – 2.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тесты по пунктуации (7-8 классы)"

Настоящий материал опубликован пользователем Перевозова Виктория Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 29.12.2014 7989
    • DOCX 76.5 кбайт
    • 105 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Перевозова Виктория Евгеньевна
    Перевозова Виктория Евгеньевна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20837
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ "Щетиновская СОШ"
    Закончила в 2012 г. МГОГИ в г. Орехово-Зуево. Восьмой год преподаю в МОУ Щетиновская СОШ. Готовлю к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку. Являюсь классным руководителем в 9 классе. Своих учеников люблю и уважаю. "От врачей и учителей требуют чуда, а если чудо свершится, никто не удивляется". Мария фон Эбнер-Эшенбах

"Синтаксис и пунктуация". Кроссворды для 5 и 8 классов.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
213
11
23.01.2025

Материал разработан автором:

Андреева Анна Игоревна

учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 219
Покупателей: 6 300

Об авторе

Категория/ученая степень: Первая категория
Работаю учителем русского языка и литературы в данной школе с 2010 года. Преподаю в 5-11 классах. Почему нравится работать в школе: люблю детей, люблю вместе с ними совершать на уроке открытия, видеть в их глазах удивление, интерес к предмету. Для меня очень важно, чтобы работа была творческой. Мне нравится шум на переменах, вечная занятность и суета школьной жизни. Я – продолжатель традиций своей педагогической семьи.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Андреева Анна Игоревна. Инфоурок является информационным посредником

"Синтаксис и пунктуация". Кроссворды для 5 и 8 классов. Материал содержит кроссворды для 5 класса: Классический кроссворд (есть вопросы необходимо вписать ответы в клетки кроссворда) 2.Кроссворд «наоборот» (в клетки кроссворда вписаны слова, задача учеников сформулировать вопросы к уже имеющимся словам. Для учащихся предложен список слов, словосочетаний, для которых необходимо составить вопросы). Придумывание вопросов к ответам кроссворда стимулирует творческое мышление и фантазию учеников. Этот подход делает учебный процесс интересным и помогает глубже понять материал. Ученики развивают творческое мышление, умение формулировать вопросы и работать с информацией для создания связанных фактов. 3.Кроссворд «без цифр» (в кроссворде имеются вопросы и ответы, вписанные в клетки кроссворда, но нет цифр. Задача учеников подписать нужные цифры к вопросам). Этот вариант поможет ученикам развить логику и аналитические навыки при расстановке номеров к вопросам. Он вызывает необходимость быть точным и внимательным. Ученики улучшат аналитические способности, научатся работать с информацией в новой форме и концентрировать внимание. 4. Филворд. Два вида со списком слов и без него. Материал содержит кроссворды для 8 класса: Классический кроссворд 2.Кроссворд «наоборот» 3.Кроссворд «без цифр» Ученики 8 класса могут решать кроссворды 5 класса, для того, чтобы вспомнить материал. Кроссворды подойдут для домашней работы, можно разделить по уровню подготовки учащихся: «сильный\слабый». Кому-то просто найти ответы, а кому-то придумать вопросы к уже имеющимся словам или соотнести слова с вопросами. Список слов одинаковый во всех кроссвордах, но расположение слов разное. Есть ответы ко всем кроссвордам Материал можно редактировать. Кроссворды составлены на по темам конструктора. Кроссворды по другим разделам русского языка: "Фонетика". 5 класс. Кроссворд. Филворд. "Морфемика и словообразование" Кроссворд. Филворд. «Лексика русского языка». Кроссворд. Филворд.

Краткое описание методической разработки

"Синтаксис и пунктуация". Кроссворды для 5 и 8 классов. 

 

Материал содержит  кроссворды для 5 класса:

 

  1. Классический кроссворд (есть вопросы необходимо вписать ответы в клетки кроссворда)

2.Кроссворд «наоборот» (в клетки кроссворда вписаны слова, задача учеников сформулировать вопросы к уже имеющимся словам. Для учащихся предложен список слов, словосочетаний, для которых необходимо составить вопросы). 

Придумывание вопросов к ответам кроссворда стимулирует творческое мышление и фантазию учеников. Этот подход делает учебный процесс интересным и помогает глубже понять материал. Ученики развивают творческое мышление, умение формулировать вопросы и работать с информацией для создания связанных фактов.

3.Кроссворд «без цифр» (в кроссворде имеются вопросы и ответы, вписанные в клетки кроссворда, но нет цифр. Задача учеников подписать нужные цифры к вопросам). 

Этот вариант поможет ученикам развить логику и аналитические навыки при расстановке номеров к вопросам. Он вызывает необходимость быть точным и внимательным. Ученики улучшат аналитические способности, научатся работать с информацией в новой форме и концентрировать внимание. 

 

4. Филворд. Два вида со списком слов и без него. 

 

Материал содержит  кроссворды для 8 класса:

  1. Классический кроссворд

2.Кроссворд «наоборот» 

3.Кроссворд «без цифр» 

 

Ученики 8 класса могут решать кроссворды 5 класса, для того, чтобы вспомнить материал. 

 

Кроссворды подойдут для домашней работы, можно разделить по уровню подготовки учащихся: «сильный\слабый».  Кому-то просто найти ответы, а кому-то придумать вопросы к уже имеющимся словам или соотнести слова с вопросами.

 

Список слов одинаковый во всех кроссвордах, но расположение слов разное.

 

Есть ответы ко всем кроссвордам

 

Материал можно редактировать.

 

Кроссворды составлены на по темам конструктора.

 

 

Кроссворды по другим разделам русского языка:

  1. "Фонетика". 5 класс. Кроссворд. Филворд.
  2. "Морфемика и словообразование" Кроссворд. Филворд.
  3. «Лексика русского языка». Кроссворд. Филворд.

 

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 734 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Здесь находятся тесты для 7-8 классов с ответами и бланками. Вот пример.

В каком варианте ответа правильно указа­ны все цифры, на месте которых должны сто­ять запятые?

 

1.Утром (1) едва Женя пришла на работу (2) ее вызвали к телефону (3) и чей-то любез­ный голос попросил ее зайти в паспортный стол (4) оформить подписку.

o      1) 1, 2, 3, 4;

o      2) 1, 2, 3;

o      3) 2, 4;

o      4) 1, 2. 

 

2.Она правильно угадала (1) и (2) когда жен­щины говорили о Наде (3) и о Верином ребен­ке (4) он сидел молча, чувствовал (5) как свет (6) что зажегся в нем (7) горит ровно и тепло, не колеблется и не тускнеет.

o      1) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7;

o      2) 1, 3, 4, 5, 6;

o      3) 1, 2, 4, 5, 6, 7;

 

o      4) 1, 4, 5, 6, 7. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 283 711 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Предложный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода. 6 класс VIII вид. ОВЗ.
  • Учебник: «Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VIII вид)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.
  • Тема: Склонение прилагательных мужского и среднего рода
  • 01.10.2020
  • 945
  • 54
«Русский язык. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  (VIII вид)*», Якубовская Э.В., Галунчикова Н.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 250 620 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Цифровые технологии в развитии детей дошкольного возраста

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Презентация и продвижение методических разработок на маркетплейсах

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 10 регионов
  • Этот курс уже прошли 30 человек

Мини-курс

Основы создания эффективных презентаций с использованием PowerPoint

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 30 человек
Смотреть ещё 5 734 курса