Тесты по русскому языку (5 класс)

Фамилия___________

Класс___

Тема: Стили речи.

1. Какие стили речи Вы знаете?

А) разговорный, научный, художественный (книжный);

Б) дружеский, рабочий, эстетический;

В) древний, новый, новейший.

2. Когда используется разговорный стиль речи?

А) в непринуждённой обстановке;

Б) во время официальных переговоров;

В) поэтом во время написания произведения.

3. Когда используется научный стиль речи?

А) при разговоре с родственниками;

Б) при сообщении научных сведений, фактов;

В) дикторами во время радиовещания.

4. Когда используется художественный стиль речи?

А) при написании научной статьи о какой-либо поэме;

Б) при красочном описании какого-либо события, явления;

В) используется только художниками.

5. Какие из этих приветствий уместны при разговоре с незнакомыми взрослыми:

А) Привет!

Б) ЗдорОво!

В) Здравствуйте!

Фамилия___________

Класс___

Тема: Стили речи.

1. Какие стили речи Вы знаете?

А) разговорный, научный, художественный (книжный);

Б) дружеский, рабочий, эстетический;

В) древний, новый, новейший.

2. Когда используется разговорный стиль речи?

А) в непринуждённой обстановке;

Б) во время официальных переговоров;

В) поэтом во время написания произведения.

3. Когда используется научный стиль речи?

А) при разговоре с родственниками;

Б) при сообщении научных сведений, фактов;

В) дикторами во время радиовещания.

4. Когда используется художественный стиль речи?

А) при написании научной статьи о какой-либо поэме;

Б) при красочном описании какого-либо события, явления;

В) используется только художниками.

5. Какие из этих приветствий уместны при разговоре с незнакомыми взрослыми:

А) Привет!

Б) ЗдорОво!

В) Здравствуйте!

Фамилия___________

Класс___

Тема: Орфограмма.

1. Что такое орфограмма?

А) написание слов по орфографическим правилам или по традиции;

Б) написание слов по орфографическим правилам или по своему желанию;

В) написание слов в зависимости от настроения.

2. Чем является орфограмма?

А) морфемой;

Б) точкой применения орфографического правила;

В) разновидностью звонких согласных.

3. От каких слов произошло слово «орфограмма»?

А) orthos – неправильный и gramma - звук;

Б) orthos – правильный и gramma - буква;

В) orthos – древний и gramma - бабушка.

4. Где могут находиться орфограммы-буквы?

А) в приставке и корне;

Б) в суффиксе и окончании;

В) в приставке, корне, суффиксе и окончании.

5. Какой вариант написания слова правильный?

А) вкустный

Б) дуб

В) трапинка

Фамилия___________

Класс___

Тема: Орфограмма.

1. Что такое орфограмма?

А) написание слов по орфографическим правилам или по традиции;

Б) написание слов по орфографическим правилам или по своему желанию;

В) написание слов в зависимости от настроения.

2. Чем является орфограмма?

А) морфемой;

Б) точкой применения орфографического правила;

В) разновидностью звонких согласных.

3. От каких слов произошло слово «орфограмма»?

А) orthos – неправильный и gramma - звук;

Б) orthos – правильный и gramma - буква;

В) orthos – древний и gramma - бабушка.

4. Где могут находиться орфограммы-буквы?

А) в приставке и корне;

Б) в суффиксе и окончании;

В) в приставке, корне, суффиксе и окончании.

5. Какой вариант написания слова правильный?

А) вкустный

Б) дуб

В) трапинка

Фамилия___________

Класс___

Тема: Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1. Как проверить написание безударной гласной в корне слова?

А) угадать;

Б) подобрать такое однокоренное слово, чтобы гласная была под ударением;

В) подобрать такое неоднокоренное слово, чтобы гласная была под ударением.

2. Какое слово написано правильно?

А) сосна;

Б) гниздо;

В) снапы.

3. Какое слово написано неправильно?

А) схватить;

Б) приносить;

В) посодить.

4. Какое слово будет проверочным для слова «цветок»?

А) цвет;

Б) цветение;

В) ветка.

5. В каком ряду все слова написаны правильно?

А) варенье, очоровать, дерево;

Б) тижёлый, плясать, колос;

В) махнуть, взяла, лицо.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1. Как проверить написание безударной гласной в корне слова?

А) угадать;

Б) подобрать такое однокоренное слово, чтобы гласная была под ударением;

В) подобрать такое неоднокоренное слово, чтобы гласная была под ударением.

2. Какое слово написано правильно?

А) сосна;

Б) гниздо;

В) снапы.

3. Какое слово написано неправильно?

А) схватить;

Б) приносить;

В) посодить.

4. Какое слово будет проверочным для слова «цветок»?

А) цвет;

Б) цветение;

В) ветка.

5. В каком ряду все слова написаны правильно?

А) варенье, очоровать, дерево;

Б) тижёлый, плясать, колос;

В) махнуть, взяла, лицо.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1. Как проверить написание согласной в корне слова?

А) спросить у прохожего;

Б) подобрать такое однокоренное слово, чтобы после этой согласной стояла гласная или санорный согласный;

В) подобрать такое однокоренное слово, чтобы этот согласный был под ударением.

2. Какое слово написано правильно?

А) дуп;

Б) косьба;

В) дорошка.

3. Какое слово написано неправильно?

А) дорошка;

Б) трубка;

В) близкий.

4. Какое слово будет проверочным для слова «ошибка»?

А) ошибки;

Б) ошибочка;

В) ошибку.

5. В каком ряду все слова написаны правильно?

А) низкий, скользкий, жудкий;

Б) жидкий, полсти, идти;

В) голубка, дерзкий, веревка.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1. Как проверить написание согласной в корне слова?

А) спросить у прохожего;

Б) подобрать такое однокоренное слово, чтобы после этой согласной стояла гласная или санорный согласный;

В) подобрать такое однокоренное слово, чтобы этот согласный был под ударением.

2. Какое слово написано правильно?

А) дуп;

Б) косьба;

В) дорошка.

3. Какое слово написано неправильно?

А) дорошка;

Б) трубка;

В) близкий.

4. Какое слово будет проверочным для слова «ошибка»?

А) ошибки;

Б) ошибочка;

В) ошибку.

5. В каком ряду все слова написаны правильно?

А) низкий, скользкий, жудкий;

Б) жидкий, полсти, идти;

В) голубка, дерзкий, веревка.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

1. Как проверить написание непроизносимой написание согласной в корне слова?

А) подобрать такое однокоренное слово, чтобы эта согласная произносилась отчётливо;

Б) подобрать такое однокоренное слово, чтобы этот согласный звук был под ударением;

В) написание такой согласной проверить невозможно, нужно запомнить.

2. Какое слово написано правильно?

А) честный;

Б) вкустный;

В) прекрастный.

3. Какое слово написано неправильно?

А) счасливый;

Б) прелестный;

В) опасный.

4. Какое слово будет проверочным для слова «устный»?

А) уста;

Б) устно;

В) усы.

5. В каком ряду все слова написаны правильно?

А) окрестность, радостный, грусный;

Б) чудестный, неизвестный, интересный;

В) ненастный, поздний, счастливый.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

1. Как проверить написание непроизносимой написание согласной в корне слова?

А) подобрать такое однокоренное слово, чтобы эта согласная произносилась отчётливо;

Б) подобрать такое однокоренное слово, чтобы этот согласный звук был под ударением;

В) написание такой согласной проверить невозможно, нужно запомнить.

2. Какое слово написано правильно?

А) честный;

Б) вкустный;

В) прекрастный.

3. Какое слово написано неправильно?

А) счасливый;

Б) прелестный;

В) опасный.

4. Какое слово будет проверочным для слова «устный»?

А) уста;

Б) устно;

В) усы.

5. В каком ряду все слова написаны правильно?

А) окрестность, радостный, грусный;

Б) чудестный, неизвестный, интересный;

В) ненастный, поздний, счастливый.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Буквы и, у, а после шипящих.

1. Какие гласные пишутся после шипящих?

А) ы, ю, я;

Б) и, у, а;

В) оба варианта верны.

2. Какие слова являются исключениями для данного правила?

_______________________________________________________________

3. Какое слово написано неправильно?

А) жури;

Б) чудо;

В) площадь.

4. Какое слово написано правильно?

А) необычяйно;

Б) щючка;

В) ширь.

5. В каком ряду все слова написаны правильно?

А) чудеса, брошура, чужой;

Б) роща, щюпальце, сшить;

В) овчарка, щавель, животное.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Буквы и, у, а после шипящих.

1. Какие гласные пишутся после шипящих?

А) ы, ю, я;

Б) и, у, а;

В) оба варианта верны.

2. Какие слова являются исключениями для данного правила?

_______________________________________________________________

3. Какое слово написано неправильно?

А) жури;

Б) чудо;

В) площадь.

4. Какое слово написано правильно?

А) необычяйно;

Б) щючка;

В) ширь.

5. В каком ряду все слова написаны правильно?

А) чудеса, брошура, чужой;

Б) роща, щюпальце, сшить;

В) овчарка, щавель, животное.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Разделительные Ъ и Ь.

1. Когда пишется разделительный Ъ?

А) перед буквами е, ё, ю, я после приставок на согласные;

Б) в зависимости от контекста;

В) в зависимости от настроения твёрдого знака.

2. Когда пишется разделительный Ь?

А) перед буквами е, ё, ю, я, и.

Б) в зависимости от контекста.

В) в зависимости от настроения мягкого знака.

3. Какое слово написано неправильно?

А) съёмка;

Б) подьезд;

В) воробьи.

4. Какое слово написано правильно?

А) пъеса;

Б) предъюбилейный;

В) птичъи.

5. В каком ряду Ъ и Ь являются разделительными?

А) серьёзный, мальчик, объявил;

Б) степь, журчанье, бельё;

В) Татьяна, съёмка, налью.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Разделительные Ъ и Ь.

1. Когда пишется разделительный Ъ?

А) перед буквами е, ё, ю, я после приставок на согласные;

Б) в зависимости от контекста;

В) в зависимости от настроения твёрдого знака.

2. Когда пишется разделительный Ь?

А) перед буквами е, ё, ю, я, и.

Б) в зависимости от контекста.

В) в зависимости от настроения мягкого знака.

3. Какое слово написано неправильно?

А) съёмка;

Б) подьезд;

В) воробьи.

4. Какое слово написано правильно?

А) пъеса;

Б) предъюбилейный;

В) птичъи.

5. В каком ряду Ъ и Ь являются разделительными?

А) серьёзный, мальчик, объявил;

Б) степь, журчанье, бельё;

В) Татьяна, съёмка, налью.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Раздельное написание предлогов с другими словами.

1. Как предлоги пишутся со словами?

А) слитно;

Б) раздельно;

В) через запятую.

2. Является ли раздельное написание (пробел) орфограммой?

А) Да.

Б) Нет.

В) в русском языке - нет.

3. Какое слово написано неправильно?

А) в лесу;

Б) поулице;

В) полететь.

4. Какое слово написано правильно?

А) надголовой;

Б) ненавидеть;

В) впустоте.

5. Как пишется НЕ с глаголами?

А) слитно;

Б) раздельно;

В) в зависимости от контекста.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Раздельное написание предлогов с другими словами.

1. Как предлоги пишутся со словами?

А) слитно;

Б) раздельно;

В) через запятую.

2. Является ли раздельное написание (пробел) орфограммой?

А) Да.

Б) Нет.

В) в русском языке - нет.

3. Какое слово написано неправильно?

А) в лесу;

Б) поулице;

В) полететь.

4. Какое слово написано правильно?

А) надголовой;

Б) ненавидеть;

В) впустоте.

5. Как пишется НЕ с глаголами?

А) слитно;

Б) раздельно;

В) в зависимости от контекста.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Имя существительное.

1. Что такое имя существительное?

А) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы «кто?», «что?», обозначает предмет;

Б) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы «какая?», «какой?», обозначает признак предмета;

В) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы «что делать?», «что сделать?», обозначает действие предмета.

2. Какие постоянные признаки имеет существительное?

А) род, число, падеж.

Б) склонение.

В) спряжение.

3. Какие непостоянные признаки имеет существительное?

А) склонение;

Б) число, падеж;

4. Сколько склонений имеет существительное?

А) 4;

Б) 3;

5. Какое слово написано неправильно?

А) рожь;

Б) шалаш;

В) мышь.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Имя существительное.

1. Что такое имя существительное?

А) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы «кто?», «что?», обозначает предмет;

Б) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы «какая?», «какой?», обозначает признак предмета;

В) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы «что делать?», «что сделать?», обозначает действие предмета.

2. Какие постоянные признаки имеет существительное?

А) род, число, падеж.

Б) склонение.

В) спряжение.

3. Какие непостоянные признаки имеет существительное?

А) склонение;

Б) число, падеж;

4. Сколько склонений имеет существительное?

А) 4;

Б) 3;

5. Какое слово написано неправильно?

А) рожь;

Б) шалаш;

В) мышь.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Прямая речь.

1. Какое утверждение верно?

А) прямая речь всегда заключается в кавычки;

Б) прямая речь заключается в кавычки, если стоит после слов автора;

В) прямая речь заключается в кавычки, если стоит перед словами автора.

2. Какое предложение написано правильно?

А) «Папа, почему петухи так рано кричат?», - спрашивает мальчик.

Б) «Чтобы их можно было услышать», - отвечает отец.

В) Потом он добавил: «когда проснутся куры, это будет невозможно».

3. Какое предложение написано неправильно?

А) Анна сказала матери «Нам сегодня прививку в школе делали!»

Б) «Надеюсь, ты не плакала?» - спрашивает мама.

В) «Нет, они меня не догнали!» - отвечает девочка.

4. Какое предложение написано правильно?

А) «Сегодня на физике мы говорили об электричестве!» - объявляет Пётр.

Б) «И что же ты узнал?», - интересуется отец?

В) «Я узнал, что если бы не было электричества, мы смотрели бы телевизор при свечах.» - отвечает мальчик.

5. Составьте схему предложения: «Что с вами приключилось?» - спросил Пётр.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Прямая речь.

1. Какое утверждение верно?

А) прямая речь всегда заключается в кавычки;

Б) прямая речь заключается в кавычки, если стоит после слов автора;

В) прямая речь заключается в кавычки, если стоит перед словами автора.

2. Какое предложение написано правильно?

А) «Папа, почему петухи так рано кричат?», - спрашивает мальчик.

Б) «Чтобы их можно было услышать», - отвечает отец.

В) Потом он добавил: «когда проснутся куры, это будет невозможно».

3. Какое предложение написано неправильно?

А) Анна сказала матери «Нам сегодня прививку в школе делали!»

Б) «Надеюсь, ты не плакала?» - спрашивает мама.

В) «Нет, они меня не догнали!» - отвечает девочка.

4. Какое предложение написано правильно?

А) «Сегодня на физике мы говорили об электричестве!» - объявляет Пётр.

Б) «И что же ты узнал?», - интересуется отец?

В) «Я узнал, что если бы не было электричества, мы смотрели бы телевизор при свечах.» - отвечает мальчик.

5. Составьте схему предложения: «Что с вами приключилось?» - спросил Пётр.

Фамилия___________

Класс___

Тема: Прямая речь.

1. Какое утверждение верно?

А) прямая речь – это речь какого-либо лица, передаваемая дословно;

Б) прямая речь – это речь какого-либо лица, передаваемая примерно;

В) прямая речь заключается в кавычки, если стоит перед словами автора.

2. Какое предложение написано правильно?

А) «Папа, почему петухи так рано кричат?», - спрашивает мальчик.

Б) «Чтобы их можно было услышать», - отвечает отец.

В) Потом он добавил: «когда проснутся куры, это будет невозможно».

3. Какое предложение написано неправильно?

А) Анна сказала матери «Нам сегодня прививку в школе делали!»

Б) «Надеюсь, ты не плакала?» - спрашивает мама.

В) «Нет, они меня не догнали!» - отвечает девочка.

4. Какое предложение написано правильно?

А) «Сегодня на физике мы говорили об электричестве!» - объявляет Пётр.

Б) «И что же ты узнал?», - интересуется отец?

В) «Я узнал, что если бы не было электричества, мы смотрели бы телевизор при свечах.» - отвечает мальчик.

5. Составьте схему предложения: Пётр предложил: «Пойдёмте со мной!»

Фамилия___________

Класс___

Тема: Прямая речь.

1. Какое утверждение верно?

А) прямая речь – это речь какого-либо лица, передаваемая дословно;

Б) прямая речь – это речь какого-либо лица, передаваемая примерно;

В) прямая речь заключается в кавычки, если стоит перед словами автора.

2. Какое предложение написано правильно?

А) «Папа, почему петухи так рано кричат?», - спрашивает мальчик.

Б) «Чтобы их можно было услышать», - отвечает отец.

В) Потом он добавил: «когда проснутся куры, это будет невозможно».

3. Какое предложение написано неправильно?

А) Анна сказала матери «Нам сегодня прививку в школе делали!»

Б) «Надеюсь, ты не плакала?» - спрашивает мама.

В) «Нет, они меня не догнали!» - отвечает девочка.

4. Какое предложение написано правильно?

А) «Сегодня на физике мы говорили об электричестве!» - объявляет Пётр.

Б) «И что же ты узнал?», - интересуется отец?

В) «Я узнал, что если бы не было электричества, мы смотрели бы телевизор при свечах.» - отвечает мальчик.

5. Составьте схему предложения: Пётр предложил: «Пойдёмте со мной!»

Фамилия___________ Класс___

Тема: Синтаксис и пунктуация.

1. В каком предложении между подлежащим и сказуемым должно стоять тире?

А) Осенний лес мрачен и суров;

Б) Орёл птица гордая;

В) Дорога дальняя и опасная.

2. В каком предложении выделенное слово является второстепенным членом?

А) Дорога извилиста и камениста.

Б) Бежит дорога неведомо куда.

В) Выбирай прямую дорогу.

3. В каком предложении нет однородных членов?

А) Небо ясное и безоблачное.

Б) Поляна озарялась солнцем и переливалась в лучах его разными огнями.

В) Солнце светит, ветры дуют, ливни льются.

4. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А) Я получу зарплату и куплю новые книги.

Б) Я получу зарплату и у меня появятся новые книги

В) У меня уже есть такие книги: «Война и мир», «Мастер и Маргарита», «Анна Каренина».

5. Составьте схему предложения: Карина воскликнула: «Не может быть!»

Фамилия___________ Класс___

Тема: Синтаксис и пунктуация.

1. В каком предложении между подлежащим и сказуемым должно стоять тире?

А) Осенний лес мрачен и суров;

Б) Орёл птица гордая;

В) Дорога дальняя и опасная.

2. В каком предложении выделенное слово является второстепенным членом?

А) Дорога извилиста и камениста.

Б) Бежит дорога неведомо куда.

В) Выбирай прямую дорогу.

3. В каком предложении нет однородных членов?

А) Небо ясное и безоблачное.

Б) Поляна озарялась солнцем и переливалась в лучах его разными огнями.

В) Солнце светит, ветры дуют, ливни льются.

4. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А) Я получу зарплату и куплю новые книги.

Б) Я получу зарплату и у меня появятся новые книги

В) У меня уже есть такие книги: «Война и мир», «Мастер и Маргарита», «Анна Каренина».

5. Составьте схему предложения: Карина воскликнула: «Не может быть!»