Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тесты по русскому языку (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тесты по русскому языку (4 класс)

библиотека
материалов

4 класс. «Повторение изученного в 3 классе». Вариант 1

  1. Выбери группу слов, в которых ударение падает на второй слог:

А) октябрь, синий, мороз;

Б) июнь, поют, родник;

В) сентябрь, слева, восемь.

2. Выбери группу однокоренных слов. Обозначь в них корень.

А) летают, лето, на лету, полёт;

Б) водитель, поводок, вода, водица;

В) солить, засолка, солёный, пересолила.

3. Перепиши словосочетания.

Зелёная долина, дворняжка пастуха, ветвистые рога.

Какая орфограмма присутствует в каждом из этих слов? Подчеркни эту орфограмму в словах.

А) безударный гласный в корне слова;

Б) парный звонкий и глухой согласный в корне слова;

В) непроизносимая согласная в корне слова.

4. Выбери группу слов, где необходимо писать мягкий знак:

А) кирпич? , ландыш?, плач?;

Б) вещ?, рож?, мелоч?;

В) ключ?, ёж?, грош?.

5. Прочитай текст. Подбери к нему заглавие.

Любишь ли ты читать?

Книги учат нас быть смелыми и чес . ными, добрыми и умными. Их главные герои – примеры для нас в жизни. Любимая книжка как настоящий друг. Она даст хороший совет, развеселит в грус . ную минуту. Береги и люби книгу!

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Определи тип текста:

А) повествование; Б) описание; В) рассуждение.

6. Определи тему и основную мысль данного текста.

7. Выпиши из текста слова, в которых пропущены буквы. Определи орфограмму. Подбери и запиши ещё 2 слова на ту же орфограмму.

8. Прочитайте неоконченный текст. Придумайте окончание этого текста и запишите концовку.

Хорошо побродить по осеннему лесу! Вон краснеет шляпка мухомора. Это несъедобный гриб. А вот и мои любимые маслята. Вон красуется подосиновик. А вот и рыженькие лисички.

4 класс «Повторение изученного в 3 классе». Вариант 2

  1. Выбери группу слов, в которых ударение падает на второй слог:

А) февраль, город, желать;

Б) ноябрь, багаж, сейчас;

В) июль, снизу, ранний.

2. Выбери группу однокоренных слов. Обозначь в них корень.

А) дело, поделка, переделать, сделка;

Б) моряк, моросит, приморский, море;

В) дорога, дорогой, дорожка, придорожный.

3. Перепиши словосочетания.

Лёгкая кофта, мягкие лапки, сладкий пирог.

Какая орфограмма присутствует в каждом из этих слов? Подчеркни эту орфограмму в словах.

А) безударный гласный в корне слова;

Б) парный звонкий и глухой согласный в корне слова;

В) непроизносимая согласная в корне слова.

4. Выбери группу слов, где необходимо писать мягкий знак:

А) камыш?, уж?, товарищ?;

Б) плащ?, малыш?, кулич;

В) доч?, дрож?, помощ?.

5. Прочитай текст. Подбери к нему заглавие.

Чем больше птиц, тем леса здоровее. Эту истину мы должны запомнить с детства. Поэтому все ребята около дома обязательно должны повесить скворечники. Поселяйтесь, скв . рцы, мухоловки и синицы! Охраняйте деревья от вр . дителей!

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Определи тип текста:

А) повествование; Б) описание; В) рассуждение.

6. Определи тему и основную мысль данного текста.

7. Выпиши из текста слова, в которых пропущены буквы. Определи орфограмму. Подбери и запиши ещё 2 слова на ту же орфограмму.

8. Прочитайте неоконченный текст. Придумайте окончание этого текста и запишите концовку.

Стали у меня пропадать вещи. То носок пропадёт, то перчатки. Мама рассердилась и сказала, что я растяпа и всюду разбрасываю свои вещи. Но пропадали и те вещи, которые я раскладывал по своим местам. Однажды исчезли мои тапочки и кроссовки. Я беспокоился и долго разыскивал их.


4 класс. Склонение и правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе. Вариант 1

1. Укажите имена существительные 1-го склонения.

А) мост, катер В) диван, строитель

Б) звезда, ракета Г) моль, память

2. Укажи имя существительное, которое употребляется только во множественном числе.

А) кирпичи В) канарейки

Б) мужчины Г) ножницы

3. Укажи группу, где все существительные стоят в винительном падеже.

А) вбил гвоздь, взошло солнце, уронила ручку;

Б) наклеил марку, поставила зеркало, связала свитер;

В) сияет звезда, звонит телефон, созрело яблоко.

4. Укажи предложение, где все существительные имеют в родительном падеже окончание –и.

А) Мы получили письмо из Казан... от дяд.. Пет.. .

Б) Наша семья любит пить соки из морков.., тыкв.., персик…

В) Под крышами домов можно увидеть гнездо ласточк.., стриж..

5. Укажи окончания имен существительных.

От деревн.. к речк.. девочка шла по узкой тропинк…

А) –е, -е, -и В) – е, - е, -и

Б) –е, -и, -е Г) –и, -е, -е

6. Вставьте пропущенные падежные окончания.

Письмо дедушк.., подъехать к крепост.., маршировать по площад.., плыть по Волг.., прогулка по алле.., купить дочер.., быть верным Родин.., поступать по совест.. .

7. Запишите данные имена существительные в творительном падеже.

Лапша - ______________________, задача - ________________________,

стриж -_____________________, товарищ _________________________,

роща - ______________________, птица - __________________________,

храбрец - _______________________, обруч -_______________________.

8. Закончи предложения, употребляя имена существительные в предложном падеже.

Палатку разбили на …(луг, опушка, поле).

______________________________________________________________

Хорошо с ветерком прокатиться на … (автомобиль, велосипед, катер).

4 класс. Склонение и правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе. Вариант 2

1. Укажите имена существительные 2-го склонения.

А) стрекоза, статуэтка В) корабль, папоротник

Б) шаль, мать Г) конница, косточка

2. Укажи имя существительное, которое употребляется только во множественном числе.

А) магниты В) санки

Б) обручи Г) фонари

3. Укажи группу, где все существительные стоят в винительном падеже.

А) надел шапку, заточил карандаш, переплыл озеро;

Б) темнеет небо, выпал снег, взрыхлили землю;

В) дует ветер, золотится поле, настала зима.

4. Укажи предложение, где все существительные имеют в родительном падеже окончание –и.

А) Бабушка часто варит нам кисель из земляник.., смородин.., малин…

Б) Как чудесен цвет черёмух.., яблон.., сирен.. !

В) Тропинка шла от лесной сторожк.. до окраин.. деревн.. .

5. Укажи окончания имен существительных.

В тетрад.. на первой строчк.. и в блокнот.. Марина записала словарные слова.

А) – е, - и, - е В) – е, - е, - и

Б) – и, - е, - е Г) –е, -е, -е

6. Вставьте пропущенные падежные окончания.

Записка подруг.., подойти к карусел.., бережно относиться к вещ.., шагать по тропинк.., тетрадь по математик.., помочь матер.., бежать к пристан.., звонить сестр.. .

7. Запишите данные имена существительные в творительном падеже.

Каша - _______________________, свеча - __________________________,

ключ - _______________________, ландыш - ________________________,

улица - _______________________, пыльца - ________________________,

камыш - ______________________, сторож - _________________________.

8. Закончи предложения, употребляя имена существительные в предложном падеже.

Пусто зимой в …(лес, поле, степь).

________________________________________________________________

Верхом ездят на …(лошадь, осёл, верблюд).


4 класс.«Глагол» Вариант № 1

1. Дополни предложение.

Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы _______________________________________________________ и обозначает ____________________________________________ .

2. В какой строке записаны глаголы?

А. краска, молчание, забота;

Б. красочно, молчаливо, заботливо;

В. красить, молчать, заботиться.

3. В будущем времени глагол употреблён в предложении строки:

А. Вот уж снег последний в поле тает.

Б. Ласточка примчалась из-за бела моря.

В. Ещё мгновение и солнце скроется за горой.

4. Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени?

А. по лицам и числам;

Б. по родам, лицам и числам;

В. по родам и числам.

5. Определи спряжение глаголов.

Думаешь - ______________________, строю - _______________________,

Любите - ______________________, работаем _______________________.

6. Вставь суффикс –е- или –и- в глаголах.

Обид . т, устро . те, услыш . шь, скаж . шь, загород . те, вскопа . те, напечата . м, стрекоч . т.

7. Перепиши предложения, вставляя, где нужно, мягкий знак.

В песне слышит(?)ся печаль. Белка в руки не даёт(?)ся. Если я задерживаюсь со школы, мама начинает беспокоит(?)ся. Вечером на землю спустит(?)ся туман.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

8. Разбери глаголы живут, светит как части речи.

________________________________________________________________

________________________________________________________________


4 класс. «Глагол» Вариант № 2

1. Дополни предложение.

Глагол – это __________________________, которая отвечает на вопросы Что делает? Что сделал? Что будет делать? и обозначает __________________________________ .

2. В какой строке записаны глаголы?

А. любовь, радость, ласка;

Б. любить, радоваться, ласкать;

В. любо, радостно, ласково.

3. В прошедшем времени глагол употреблён в предложении строки:

А. Дождик прошёл по садовой дорожке.

Б. Капли на ветках висят, как серёжки.

В. Тронешь берёзку – она встрепенётся и засмеётся.

4. Как изменяются глаголы прошедшего времени?

А. по лицам и числам;

Б. по родам, лицам и числам;

В. по родам и числам.

5. Определи спряжение глаголов.

Держим – ______________________, пишешь - _____________________,

провожает - ____________________, говорю - _____________________.

6. Вставь суффикс –е- или –и- в глаголах.

Выздоров . т, брос . шь, праздну . те, хвата . т, крас . м, кача . мся, кле . шь, раскаж . т.

7. Перепиши предложения, вставляя, где нужно, мягкий знак.

Надо упорно добиват(?)ся своей цели. Каждый, кто трудит(?)ся, - приносит пользу. В этом водоёме нельзя купат(?)ся! В лесу деревья как бы переговаривают(?)ся между собой.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

8. Разбери глаголы дышат, слушает как части речи.

______________________________________________________________

______________________________________________________________




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров405
Номер материала ДВ-521766
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх