Русский язык ПОДГОТОВКА К ОГЭ.
Источник: Открытый банк ФИПИ—2016
ЗАДАНИЕ 12
Задание1. Среди предложений 32–37 найдите сложное предложение с союзной
сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите
номер этого предложения.
(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе
стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар
нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал:
– (34)Я
пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!
(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился
с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли,
переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже
успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.
Ответ: 35.
Задание 2. Среди предложений 12–23 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной
связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(12)Сергеева — артистка театра, молодая и красивая женщина.
(13)И Алиса задала парню «взрослый» вопрос:
– (14)Ты
её любишь?
–
(15)Нет, — улыбнулся парень. — (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе,
театр был тогда у нас на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта.
(19)Ребята катались на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься.
(21)Ребята дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали
на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась
в ледяной воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.
Ответ: 22.
Задание3. Среди предложений 6–10 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной
связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(6)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся
мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7)Наш класс считался образцовым,
в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том,
что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной
выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных
будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце,
и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги
уже не было.
– (9)Только,
народ, чтобы всем коллективом! — предупредил нас Витёк Носков.
(10)Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная
четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива
выше личных интересов.
Ответ: 7.
Задание 4. Среди предложений 1–5 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(1)Отца своего, который погиб на фронте,
Авалбёк не помнил. (2)Первый раз он увидел его в кино, когда мальчику было
лет пять.
(3)Фильм был про войну,
Авалбёк сидел с матерью и чувствовал, как она вздрагивала, когда на экране
стреляли. (4)Ему было не очень страшно,
а иногда даже, наоборот, весело, когда
падали фашисты. (5)А когда падали наши, ему казалось, что они потом
встанут.
Ответ: 3.
Задание 5. Среди предложений 15–22 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной
связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(15)После урока Лисапета подскочила к Вере:
–
(16)Верка, я кое-что тебе расскажу, и ты просто умрёшь от удивления! (17)Я
видела на почтамте, как Жека отправлял толстые конверты!
–
(18)Кому отправлял?
(19)Лисапета, конечно, была неплохая девчонка, но, когда
она появлялась, сразу хотелось съёжиться — так она суетилась и вращалась.
(20)Казалось, будто Лисапета находится в нескольких местах сразу.
– (21)Помнишь,
в нашем классе училась Лиза Ракитина, которая на север уехала? (22)Вот
этой Лизке он и отправлял письма!
Ответ: 19.
Задание 6. Среди предложений 8–12 найдите сложное
предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между
частями. Напишите номер этого предложения.
(8)Мать стояла тихо, слушала молча, виновато и горестно
опустив старые свои ласковые глаза. (9)Я сбежал по уже опустевшей лестнице
и, открывая тугую, шумно сосущую воздух дверь, оглянулся и посмотрел
на мать. (10)Но сделал я это не потому вовсе, что мне стало её сколько-нибудь
жаль, а всего лишь из боязни, что она в столь неподходящем месте расплачется.
(11)Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив
голову, смотрела мне вслед. (12)3аметив, что я смотрю на неё, она помахала
мне рукой с конвертом так, как это делают на вокзале, и это движение,
такое молодое и бодрое, только ещё больше показало, какая она старая,
оборванная и жалкая.
Ответ:12
Задание7. Среди предложений 37–41 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной
связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(37)А ещё через день опять пришёл почтальон и опять принёс
пакет, а потом ещё два пакета, и ещё три: семь одинаковых книжек.
(38)С того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись.
(40)Но осталось самое главное — хорошая память о людях, которых я не
знаю и даже не помню в лицо. (41)Осталась уверенность: бескорыстных и хороших
людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке
плохого, а тем, что есть в нём хорошего.
Ответ: 41.
Задание 8. Среди предложений 11–18 найдите сложное
предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью между
частями. Напишите номер этого предложения.
(11)Однажды светлячок заметил, что его слушает белокурый
мальчик, который сидит рядом в траве, повернув голову к заходящему
солнцу.
(12)Светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит,
и придумывая всё новые и новые сравнения, а на рассвете убежал к своим
друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал
на полянку, где в любое время ждал его мальчик.
(14)Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы,
светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости
его не приглашали, им не восхищались. (15)Всё было кончено, и светлячок
в отчаянии побрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему
и тяжело вздохнул. (16)Мальчик это услышал и, не поворачивая головы,
спросил:
– (17)Что
случилось? (18)Тебя так долго не было, и я по тебе соскучился.
Ответ: 15.
Задание8. Среди предложений 32–39 найдите сложное
предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между
частями. Напишите номер этого предложения.
(32)Еле досидев до конца уроков, он, как только прозвенел
звонок, со всех ног бросился домой, чтобы там, дома, сорвать свою досаду
и обиду.
(33)Когда мама открыла ему дверь, он закричал:
– (34)Это
ты, это ты виновата, это всё из-за тебя! (35)Витя вбежал в комнату, схватил
веточки мимозы и бросил их на пол. — (36)Ненавижу эти цветы, ненавижу!
(37)Он стал топтать ветки мимозы ногами, и жёлтые нежные цветочки
лопались и умирали под грубой подмёткой его ботинок.
(38)А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в
мокрой тряпочке, чтобы они не завяли. (39)Она несла их впереди себя, и
ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые,
такие особенные...
Ответ: 39.
Задание 9. Среди предложений 4−10 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(4)Илья был длинным и тощим, его руки и ноги вечно торчали
из коротких рукавов и штанин. (5)Всегда одетый хуже других, тоже плохо
одетых ребят, он постоянно паясничал и насмешничал, делал представление
из своей бедности, и это был высокий способ её преодоления.
(6)Санино положение
было хуже. (7)Всё вызывало у одноклассников зависть и отвращение:
курточка на молнии, девичьи ресницы, раздражающая миловидность
лица и полотняные салфетки, в которые был завёрнут домашний бутерброд.
(8)К тому же он учился играть на пианино. (9)И не было никакого умиления,
а только одни злые насмешки.
(10)Соединил Илью и Саню
Миха, когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг: он был идеальной
мишенью для всякого неленивого — классическим рыжим
Ответ: 10.
Задание 10. Среди предложений 13–17 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии
только нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше
городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом.
(15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие
иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная
жизнь была слишком груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти
культурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до
зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим
всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря времени
на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не понадобятся?
Ответ: 15.
Задание11. Среди предложений 3–8 найдите сложное
предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между
частями. Напишите номер этого предложения.
(3)Это осталось с той поры, когда я «вводил Павлика в
свет» — сперва во дворе, потом в школе, где он оказался на положении чужака.
(4)На самом деле душевное
превосходство было на стороне Павлика. (5)Моё долгое приятельство с
Митей не могло пройти бесследно: я привык к известному моральному соглашательству,
а прощение предательства немногим отличается от самого предательства.
(6)Павлик не признавал сделок с совестью, тут он становился беспощаден.
(7)Нам было лет по четырнадцать, когда я на своей шкуре испытал, насколько
непримиримым может быть мягкий, покладистый Павлик.
(8)Я неплохо знал немецкий,
домашних заданий никогда по этому предмету не готовил, но однажды
настал и мой черёд, когда Елена Францевна ни с того ни с сего вызвала меня
к доске, будто самого рядового ученика, и велела читать стихотворение.
Ответ: 8.
Задание12. Среди предложений 1–6 найдите сложные
предложения с союзной подчинительной и сочинительной связью между
частями. Напишите номера этих предложений.
(1)В тот день на берегу моря Зыбин всё-таки достал краба.
(2)Краб был страшно большой и плоский, и, присмотревшись, на нём можно
было разглядеть бугры и колючки, какие-то швы, зубчатые гребешки.
(3)Если его засушить, получится, наверное, прекрасный сувенир!
(4)Краб неделю просидел
под кроватью. (5)Он сидел всё в одном и том же месте, около ножки кровати,
и, когда кто-нибудь наклонялся над ним, он с грозным бессилием выставлял
вперёд зазубренную клешню. (6)На третий день около усов показалась
пена, но, когда Зыбин к нему притронулся, краб пребольно, до крови, заклешнил
ему палец.
Ответ: 56
Задание 13.Среди предложений 6—14 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
– (6)Почему
же она воет?
– (7)Откуда
я знаю. (8)Она каждый день воет. (9)До пяти часов. (10)В пять перестаёт.
(11)Мой папа говорит: если не умеешь ухаживать, не заводи собак...
(12)Взглянув на часы и махнув рукой Юре, Валерка в прихожей
торопливо намотал шарф, надел пальто. (13)Выбежав на улицу, перевёл дух
и нашёл на фасаде дома Юркины окна. (14)Три окна на девятом этаже над
квартирой Хлопотовых были неуютно темны.
Ответ: 11.
Задание
14 . Среди предложений 18−25 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(18)Я там
в городе всем порассказал, как тут у вас хорошо: теперь хозяйки не
отобьются от постояльцев, у меня рука лёгкая.
(19)Начиная с воскресенья в деревню стали приезжать всё
новые и новые дачники. (20)Хозяек охватила лихорадка наживы, и цены
поднялись втрое, а так как народ всё ехал, то стали уж хапать без всякой совести.
(21)Как-то зашла к Поликарповне соседка. (22)За разговором
невзначай поинтересовалась, за сколько та сдаёт жильё, а услышав
ответ, удивлённо раскрыла глаза:
– (23)Да
ты, бабка, спятила совсем! (24)У меня есть один, он у тебя с руками за сто
оторвёт. (25)Теперь по полтораста берут, по двести!
Ответ: 18.
Задание15. Среди предложений 24−30 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(24)Тридцать лет прошло с тех пор, но я до сих пор помню тот случай
с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры,
когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку.
(25)И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где
нет тех, кто может поднять упавших.
(26)А эта книга... (27)Колька, да я отдал бы тебе всю библиотеку!
(28)Да мы бы всё тебе отдали... (29)Но только ты сгорел в танке под Кандагаром,
когда я учился на втором курсе университета. (30)Боль стала моей неразлучной
спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника
и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, поэтому никогда
не жалей того, что можешь дать, никогда не отнимай того, что у тебя просят.
Ответ: 30.
Задание16. Среди предложений 39—44 найдите сложное
предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями.
Напишите номер этого предложения.
(39)Дождавшись, когда мальчишки скрылись на лестнице, выходит
на двор Гоша. (40)Оглядывается, протягивает Верочке голубой блестящий
флакон.
(41)Гоша немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить
его потихоньку, но Верочка заставила. (42)Ей, видите ли, своя прихоть
дороже. (43)И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой:
(44)«На, смотри, если хочется...»
Ответ:41
Задание17. Среди предложений 3—7 найдите бессоюзное
сложное предложение. Напишите номер этого предложения.
(3)Одной стороной хата стояла на краю обрыва, и кривая
тропинка, сбегая вниз, приводила к заброшенному колодцу.
(4)Яков сидел у раскрытого
окна на низенькой скамеечке перед изрезанным сапожным ножом столиком
и, склонившись, тачал сапоги. (5)Иоська, размахивая руками, что-то весело
рассказывал отцу, на щеке его вспрыгивала лукавая ямочка. (6)Отец и
сын сидели в единственной, но очень просторной комнате с огромной русской
печкой.
(7)Осторожно войдя в
сени и заглянув в комнату, Динка остановилась от неожиданности
Ответ:5
Задание 18. Среди предложений 8—14 найдите бессоюзное
сложное предложение. Напишите номер этого предложения.
(8)А вот совсем
другое дело — кинотеатр «Арс», плохонький сарайчик на площади. (9)Там
неудобные деревянные сиденья, там сидят в пальто, там мусор лежит на
полу. (10)Там не встретишь «завзятых театралов», принаряженных дам,
заранее оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынуждены три часа
провести в обществе ничего не смыслящих профанов. (11)Там толпа вваливается
и рассаживается, гремя сиденьями и распространяя кислый запах сырых
пальто. (12)Сейчас начнут. (13)Это — счастье. (14)Это — кино.
Ответ:9
Задание19. Среди предложений 6—11 найдите сложное
предложение с бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого
предложения.
(6)Корольков лежал у себя в комнате на диване и думал о
том, что Оксана не умеет разговаривать с матерью, а Надежда — с дочерью.
(7)Она командует, унижая её. (8)И они зажигаются друг о друга, как спичка
о коробок. (9)Корольков знал по себе: от него тоже можно чего-то добиться
только лестью. (10)Лесть как бы приподнимала его возможности, и он
стремился поднять себя до этого нового и приятного ему предела.
(11)Отворилась дверь, и
вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро», или, как она называла,
«ретрухи»
Ответ:9
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.