6
класс Тест №1
Повторение:
ФОНЕТИКА
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите ряд,
в котором все согласные звуки звонкие
□ а) [д], [з], [с], [к],
[ф], [м]
□ б) [ц], [ш], [н], [в],
[п], [б]
□ в) [л], [ж], [в], [з],
[д], [г]
□ г) [н], [р], [г], [к], [с], [й]
2. Укажите ряд,
в котором все согласные звуки глухие
□ а) [к], [ш], [ф], [п],
[ц], [х]
□ б) [л], [м], [з], [с],
[х], [т]
□ в) [й], [в], [г], [ж],
[ш], [ц]
□ г) [м], [с], [ш], [п], [ф], [х]
3. Укажите
слово, в котором есть звук [о]
□ а) вода □
б) поют □ в) ёлка □ г) коса
4. Укажите
слова, в которых есть звук [а]
□ а) годы □
б) молочный □ в) лесок □ г) ясный
5. Укажите
слово, в котором все звуки мягкие
□ а) лёгкий □
б) учиться □ в) баня □ г) лисий
6. Укажите
слово, в котором все звуки твёрдые
□ а) здание □
б) съели □ в) замок □ г) золотой
7. Укажите
слово, в котором одна буква передаёт два звука
□ а) песня □
б) ясный □ в) полянка □ г) мясо
8. Укажите
слово, в котором букв меньше, чем звуков
□ а) дом □
б) дятел □ в) ёж □ г) метёлка
9. Укажите
слово, в котором звуков меньше, чем букв
□ а) конь □
б) цветок □ в) ягода □ г) ягель
10. Укажите слово,
в котором одинаковое количество букв и звуков
□ а) яма □
б) ель □ в) синь □ г) пою
6
класс Тест №1
Повторение:
ФОНЕТИКА
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите ряд,
в котором все согласные звуки звонкие
□ а) [д], [з], [с], [к],
[ф], [м]
□ б) [ц], [ш], [н], [в],
[п], [б]
□ в) [л], [ж], [в], [з],
[д], [г]
□ г) [н], [р], [г], [к], [с], [й]
2. Укажите ряд,
в котором все согласные звуки глухие
□ а) [к], [ш], [ф], [п],
[ц], [х]
□ б) [л], [м], [з], [с],
[х], [т]
□ в) [й], [в], [г], [ж],
[ш], [ц]
□ г) [м], [с], [ш], [п], [ф], [х]
3. Укажите
слово, в котором есть звук [о]
□ а) вода □
б) поют □ в) ёлка □ г) коса
4. Укажите
слова, в которых есть звук [а]
□ а) годы □
б) молочный □ в) лесок □ г) ясный
5. Укажите
слово, в котором все звуки мягкие
□ а) лёгкий □
б) учиться □ в) баня □ г) лисий
6. Укажите
слово, в котором все звуки твёрдые
□ а) здание □
б) съели □ в) замок □ г) золотой
7. Укажите
слово, в котором одна буква передаёт два звука
□ а) песня □
б) ясный □ в) полянка □ г) мясо
8. Укажите
слово, в котором букв меньше, чем звуков
□ а) дом □
б) дятел □ в) ёж □ г) метёлка
9. Укажите
слово, в котором звуков меньше, чем букв
□ а) конь □
б) цветок □ в) ягода □ г) ягель
10. Укажите
слово, в котором одинаковое количество букв и звуков
□ а) яма □
б) ель □ в) синь □ г) пою
6
класс Тест №2
Повторение:
ОРФОГРАФИЯ
1в.
Фамилия,
имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите слово,
в котором на месте пропуска пишется Ь
□ а) гвоз…дик □
б) пред…юбилейный □ в)
сош…ю □ г)
жен…щина
2. Укажите слово,
в котором пропущенная буква проверяется ударением
□ а) зар…сли □
б) оп…здать □ в) в…лейбол □ г) з…ря
3. Укажите слово,
в котором на месте пропуска пишется буква О
□ а) ш…пот □
б) ж…лтый □ в) крыж…вник □ г) уш…л
4. Укажите слово,
в котором пишется буква С
□ а) …доровье □
б) ра…сказ □ в) ра…говор □ г) бе…брежный
5. Укажите слово,
в котором на месте пропуска пишется Ъ
□ а) солов…и □
б) в…юга □ в) с…узить □ г) об…явление
6. Укажите ряд, в
котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) св…рлить, пер…лесок,
в комнат…
□ б) грус…ный, опас…ный,
напрас…ный
□ в) ед…ница, в тетрад…, в
л…сах
□ г) р…внина, …бследовать, ш…пот
7. Укажите ряд, в
котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) г…рбатый, ч…стокол,
изд…вать
□ б) сколь…кий, и…черпать,
ра…горячиться
□ в) выгляд…шь,
соб…раться, разд…ру
□ г) пол…жить, в…спаление, ш…рох
8. Укажите
ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) скач…к, др…жать, п…чистить
□ б) расч…т, комн…та,
к…нфета
□ в) пр…красться,
взм…хнуть, в…йна
□ г) гор…зонт, на лошад…, ты плач…шь
6
класс Тест №2
Повторение:
ОРФОГРАФИЯ
2в.
Фамилия,
имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите слово,
в котором на месте пропуска пишется Ь
□ а) ноч…ю □ б) об…явление □
в) лис…тик □
г) мощ…ный
2. Укажите слово,
в котором пропущенная буква проверяется ударением
□ а) подр…сли □
б) заг…р □ в) б…скетбол □ г) поз…лоченный
3. Укажите слово,
в котором на месте пропуска пишется буква О
□ а) ш…рох □
б) ч…рный □ в) заш…л □ г) ч…лка
4. Укажите слово,
в котором пишется буква З
□ а) …бегать □
б) ра…свет □ в) …десь □ г) бе…смертный
5. Укажите слово,
в котором на месте пропуска пишется Ъ
□ а) птич…и □
б) л…ют □ в) пред…юбилейный □ г) с…экономить
6. Укажите ряд, в
котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) р…сток, …сматривать,
прич…ска
□ б) ненас…ный, вкус…ный,
ужас…ный
□ в) на площад…, ед…ница,
в б…гах
□ г) т…рпеть, пер…городка, в деревн…
7. Укажите ряд, в
котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) с…сновый, ч…стокол,
прод…вать
□ б) в…склицание,
изл…жение, ш…рты
□ в) пиш…шь, соб…ру,
выт…рать
□ г) сала…ки , и…дать, ра…писать
8. Укажите
ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква
□ а) пр…браться, оп…здать,
в…да
□ б) подсч…т, завтр…к,
м…роженое
□ в) крюч…к, гл…тать,
п…смотреть
□ г) на площад…, гор…зонт, рису…шь
6
класс Тест №3
Повторение:
ОРФОГРАФИЯ
Фамилия,
имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в
котором на месте пропусков пишется одна и та же
буква
1. □ а) форт…чка, д…леко,
бр…дячие артисты
□ б) в…робей, пол…жить, от…двинуть
□ в) пр…делки, ч…рточка, н…ложить
□ г) заг…дать, см…гли, ш…ссе
2. □ а) лаг…рь, с…деть на
стуле, нач…лись
□ б) загл…нуть, пот…сниться, т…желый
□ в) гр…зовой, д…щатый пол, хвор…ст
□ г) и…следовать, бе…покойство, и…дать
3. □ а) ж…вотные, станц…я,
ц…новка
□ б) врач…м, сургуч…м, хорош…го человека
□ в) на…пись, окрес…ность, сель...ь
□ г) могуч…, хищ…ник, мощ…
4. □ а) он бор…тся,
расст…лить, он завис…т
□ б) ра…будить, ра…писание, ра…дробить
□ в) ц…фра, лекц…я, ц…ган
□ г) буль…н, компань…н, водор…сли
5. □ а) они се…т, они кле…т,
дети засыпа…т
□ б) мечта…м о рыбалк…, пер…крёсток
□ в) поговорить о жизн… в столиц…, в огород…
□ г) волч…к, щ…тка, ш…рохи
6
класс Тест №3
Повторение:
ОРФОГРАФИЯ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в
котором на месте пропусков пишется одна и та же
буква
1. □ а)
форт…чка, д…леко, бр…дячие артисты
□ б) в…робей, пол…жить, от…двинуть
□ в) пр…делки, ч…рточка, н…ложить
□ г) заг…дать, см…гли, ш…ссе
2. □ а)
лаг…рь, с…деть на стуле, нач…лись
□ б) загл…нуть, пот…сниться, т…желый
□ в) гр…зить, д…щатый пол, хвор…ст
□ г) и…следовать, бе…покойство, и…дать
3. □ а)
ж…вотные, станц…я, ц…новка
□ б) врач…м, сургуч…м,
хорош…го человека
□ в) на…пись,
окрес…ность, сель...ь
□ г) могуч…, хищ…ник, мощ…
4. □ а)
он бор…тся, расст…лить, он завис…т
□ б) ра…будить,
ра…писание, ра…дробить
□ в) ц…фра, лекц…я, ц…ган
□ г) буль…н, компань…н,
водор…сли
5. □ а)
они се…т, они кле…т, дети засыпа…т
□ б) мечта…м о рыбалк…,
пер…крёсток
□ в) поговорить о жизн… в
столиц…, в огород…
□ г) волч…к, щ…тка,
ш…рохи
6
класс Тест №4
Повторение:
ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
1в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Какие
предложения являются простыми? (Знаки препинания не расставлены)
А. На этой вырубке
можно было прочитать всю жизнь леса в её разнообразии.
Б. Ребята пошли в
лес и набрали полную корзину ягод.
В. Стояла зима и
яблони возле дома утопали в снегу.
Г. Гости
разъехались дом опустел.
□ а) Б, В □ б) А, Б, Г □ в) В, Г □ г) А, Б
2. Укажите
простое нераспространённое предложение.
□ а) Птицы закричали и сразу умолкли.
□ б) Птицы закричали и умолкли.
□ в) Птицы на ветках закричали и умолкли.
□ г) Стая перелётных птиц закричала и умолкла.
3. Какие
предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)
А. Уже в одиннадцатом
веке монастыри на Руси являлись важной
частью церкви.
Б. Они имелись во
всех крупных городах и их число достигало трёхсот.
В. Монастыри
служили примером благочестия и их существование
служило защитой города от бедствий.
Г. Для средней
полосы России особо чтимым монастырём была
Троице-Сергиевская лавра.
□ а) Б, Г □ б) А, Г □ в) Б, В □ г) В, Г
4. Укажите
сложное предложение, части которого соединены
союзом И. (Знаки препинания не
расставлены)
□ а) Надо и знать и любить и беречь свою землю.
□ б) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
□ в) Осень раздевает лес и студит воду.
□ г) День выпал тёплый и кое-где в последний раз зардела рябина.
6
класс Тест №4
Повторение:
ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
2в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Какие предложения являются простыми?
(Знаки препинания не расставлены)
А. Птицы
отправились в тёплые края когда наступили холодные дни.
Б.Солнце выглянет
и немного прогреет землю.
В. Розоватый
отсвет становится сиреневым потом возникают жёлтые оттенки.
Г. Вдали стоит
дубовый лес и блестит и алеет на солнце.
□ а) Б, В □ б) Б, Г □ в) В, Г □ г) А, Б
2. Укажите
простое нераспространённое предложение.
□ а) Цветы распустились и наполнили сад неповторимым ароматом.
□ б) Цветы в саду распустились.
□ в) Цветы распустились и заблагоухали.
□ г) В саду распустились любимые цветы.
3. Какие
предложения являются сложными? (Знаки препинания не расставлены)
А. Ярко-белая
вспышка молнии прорезала ночное небо и выхватила глинобитное строение у самой
реки.
Б. За рекой были
видны очертания гор и мы устремились туда.
В. В лесу на узкой
лужайке возвышалось небольшое земляное укрепление оно состояло из вала и рва.
Г. Большая часть
коллекции была представлена в краеведческом музее а также в картинной галерее.
□ а) А, Г □ б) Б, В □ в) Б, Г □
г) В, Г
4. Укажите
сложное предложение, части которого соединены
союзом И. (Знаки препинания не
расставлены)
□ а) В доме пахло ёлкой и сладким запахом свежеиспечённой сдобы.
□ б) Проснулись птицы и заполнили щебетом весь сад.
□ в) Льётся песня и звуки её слышны за рекой.
□ г) Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.
6 класс Тест №5
Повторение: ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Фамилия, имя
уч-ся____________________________________________
Укажите, на
месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые
1. Солнце снова выглянуло из-за туч (1) и осветило луг. Солнце
выглянуло из-за туч (2) но на улице ещё было холодно. Поют жаворонки (3)
щебечут клесты (4) суетятся на пруду гуси.
□ а) 2, 3, 4 □ б) 1, 2 □ в) 3, 4 □ г) 1, 2, 3, 4
2. Река (1) которая виднелась вдали (2) очень обрадовала туристов.
Наступил март (3) всё чаще по утрам пели птицы. Выглянуло солнышко (4) и
пригрело землю.
□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 2, 4 □ в) 1, 3, 4 □ 1, 3
3. В доме стояла тишина (1) но вскоре проснулась Даша (2) и
поставила самовар. На поляне цвели фиалки (3) а также росла земляника.
Ветер гнал по небу тучи (4) и рвал их в клочья.
□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 3 □ в) 2, 4 □ 1, 3, 4
4. Укажите
верную характеристику предложения
В этом сыром
и прохладном уголке среди густой бузины и белой акации высоко поднимался
тополь.
□ а) предложение простое,
распространённое, осложнённое однородными членами
□ б) предложение простое,
нераспространённое
□ в) предложение простое,
распространённое, неосложнённое
□ г) предложение сложное,
состоящее из двух грамматических основ, соединённых союзом И.
5. Укажите
верное объяснение постановки запятой (или её отсутствия)
Солнце уже выбралось
выше леса ( ) и ярко блестело на траве.
□ а) предложение простое, с
однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому
перед союзом И запятая нужна.
□ б) предложение простое, с
однородными членами, соединёнными неповторяющимся союзом И, поэтому
перед союзом И запятая не нужна.
□ в) предложение сложное, перед союзом И нужна запятая.
□ г) предложение сложное, перед союзом И запятая не нужна.
6
класс Тест №5
Повторение:
ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите, на
месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые
1. Солнце снова
выглянуло из-за туч (1) и осветило луг. Солнце выглянуло из-за туч (2) но
на улице ещё было холодно. Поют жаворонки (3) щебечут клесты (4) суетятся
на пруду гуси.
□
а) 2, 3, 4 □ б) 1, 2 □ в) 3, 4 □ г) 1, 2, 3, 4
2. Река (1)
которая виднелась вдали (2) очень обрадовала туристов. Наступил март (3)
всё чаще по утрам пели птицы. Выглянуло солнышко (4) и пригрело землю.
□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 2, 4 □ в) 1, 3, 4 □ 1, 3
3. В доме стояла
тишина (1) но вскоре проснулась Даша (2) и поставила самовар. На поляне
цвели фиалки (3) а также росла земляника. Ветер гнал по небу тучи (4) и
рвал их в клочья.
□ а) 1, 2, 3 □ б) 1, 3 □ в) 2, 4 □ 1, 3, 4
4. Укажите верную характеристику
предложения
В этом сыром и прохладном уголке среди
густой бузины и белой акации высоко поднимался тополь.
□ а) предложение простое, распространённое, осложнённое однородными
членами
□ б) предложение простое, нераспространённое
□ в) предложение простое, распространённое, неосложнённое
□ г) предложение сложное, состоящее из двух грамматических основ,
соединённых союзом И.
5. Укажите верное объяснение постановки
запятой (или её отсутствия)
Солнце уже выбралось выше леса ( ) и ярко
блестело на траве.
□ а) предложение простое, с однородными членами, соединёнными
неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая нужна.
□ б) предложение простое, с однородными членами, соединёнными
неповторяющимся союзом И, поэтому перед союзом И запятая не
нужна.
□ в) предложение сложное, перед союзом И нужна запятая.
□ г) предложение сложное, перед союзом И запятая не нужна.
6
класс Тест №6
Повторение:
ЛЕКСИКА
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Что изучает ЛЕКСИКА?
□ а) историю слова □ б) правила написания слов
□ в) слова и их значения □ в) части речи и их формы
2. В каком варианте все прилагательные
употреблены в прямом значении?
□ а) золотые руки, железный характер, лисья нора
□ б) прямой вопрос, жаркий бой, глухая улица
□ в) железная воля, золотые серьги, прямая линия
□ г) стеклянная ваза, глухой старик, жаркий день
3. В каком варианте все слова
многозначные?
□ а) хвост, гребень □
б) хохот, смех
□ в) жалость, доброта □
г) длинный, короткий
4. В каком варианте все слова являются
синонимами?
□ а) сосна, тополь, берёза □
б) весёлый, грустный, смешной
□ в) Родина, Отчизна, Отечество □ г) высоко, глубоко, широко
5. Какая
пара является антонимами?
□ а) громадный – большой □
б) труд – безделье
□ в) лук для стрельбы – зелёный лук □ г) смеяться - петь
6. Какая пара является омонимами?
□ а) родниковый ключ – ключ от замка □ б) разговор – болтовня
□ в) говорить – шептать □
г) тепло – холодно
7. Укажите словосочетание, в котором
прилагательное употреблено в переносном значении
□ а) железный гвоздь □ б) железная воля
□ в) железная труба □ г) железная дорога
6
класс Тест №6
Повторение:
ЛЕКСИКА
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Что изучает ЛЕКСИКА?
□ а) историю слова □ б) правила написания слов
□ в) слова и их значения □ в) части речи и их формы
2. В каком варианте все прилагательные
употреблены в прямом значении?
□ а) золотые руки, железный характер, лисья нора
□ б) прямой вопрос, жаркий бой, глухая улица
□ в) железная воля, золотые серьги, прямая линия
□ г) стеклянная ваза, глухой старик, жаркий день
3. В каком варианте все слова
многозначные?
□ а) хвост, гребень □ б) хохот, смех
□ в) жалость, доброта □ г) длинный, короткий
4. В каком варианте все слова являются
синонимами?
□ а) сосна, тополь, берёза □
б) весёлый, грустный, смешной
□ в) Родина, Отчизна, Отечество □ г) высоко, глубоко, широко
5. Какая
пара является антонимами?
□ а) громадный – большой □
б) труд – безделье
□ в) лук для стрельбы – зелёный лук □ г) смеяться - петь
6. Какая пара является омонимами?
□ а) родниковый ключ – ключ от замка □ б) разговор – болтовня
□ в) говорить – шептать □
г) тепло – холодно
7. Укажите словосочетание, в котором
прилагательное употреблено в переносном значении
□ а) железный гвоздь □ б) железная воля
□ в) железная труба □ г) железная дорога
6
класс Тест №7
ЛЕКСИКА.
ФРАЗЕОЛОГИЯ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите ряд, в котором все слова
общеупотребительные
□ а) десница, работа, слеза, перст
□ б) горенка, ступай, гуашь, прикольно
□ в) кирпич, свекла, идти, отлично
□ г) очи, песня, оброк, акварель
2. Укажите предложение, в котором есть
диалектное слово
□ а) Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.
□ б) Пожухла трава на полях.
□ в) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.
□ г) Я долго смотрел вслед уезжающей карете.
3. Укажите предложение, в котором есть
профессионализм
□ а) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль.
□ б) В сарае то стучал молоток, то визжала пила.
□ в) Старый шкаф стоял в углу террасы.
□ г) Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи.
4. Укажите предложение, в котором
используется фразеологизм
□ а) Бригада работала засучив рукава.
□ б) Туристы зашли в дремучий бор.
□ в) Во поле берёзонька стояла.
□ г) Папа мыл руки, засучив рукава.
5. Какому фразеологизму соответствует
выражение «хранить молчание»
□ а) как рыба об лёд □
б) как в рот воды набрал
□ в) как в воду глядел □
г) как рыба в воде
6
класс Тест №7
ЛЕКСИКА.
ФРАЗЕОЛОГИЯ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите ряд, в котором все слова
общеупотребительные
□ а) десница, работа, слеза, перст
□ б) горенка, ступай, гуашь, прикольно
□ в) кирпич, свекла, идти, отлично
□ г) очи, песня, оброк, акварель
2. Укажите предложение, в котором есть
диалектное слово
□ а) Я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им.
□ б) Пожухла трава на полях.
□ в) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге.
□ г) Я долго смотрел вслед уезжающей карете.
3. Укажите предложение, в котором есть
профессионализм
□ а) Шкатулку принесли в комнату и осторожно вытерли с неё пыль.
□ б) В сарае то стучал молоток, то визжала пила.
□ в) Старый шкаф стоял в углу террасы.
□ г) Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи.
4. Укажите предложение, в котором используется
фразеологизм
□ а) в) Бригада работала засучив рукава.
□ б) Туристы зашли в дремучий бор.
□ Во поле берёзонька стояла.
□ г) Папа мыл руки, засучив рукава.
5. Какому фразеологизму соответствует
выражение «хранить молчание»
□ а) как рыба об лёд □
б) как в рот воды набрал
□ в) как в воду глядел □
г) как рыба в воде
6
класс Тест №8
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
1 в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите
слово (или слова), образованные суффиксальным способом
□ а) белизна □ б) синий □ в) порез □ г) беловатый
2. Укажите слово (или слова),
образованные приставочно-суффиксальным способом
□ а) бездельник □ б) сестрица □ в) наконечник □ г) матушка
3. Укажите слово (или слова), образованные
приставочным способом
□ а) приключение □ б) потемнеть □ в) уехать □ г) здание
4. Укажите слово (или слова),
образованные сложением слов
□ а) плащ-палатка □
б) сухофрукты
□ в) сталевар □ г) вечерок
5. Укажите ряд, в котором все слова
образованы суффиксальным способом
□ а) приятный, опёнок, синь
□ б) водолаз, булочная, тишь
□ в) волейболист, прыгун, пустота
□ г) ключик, берёзонька, дядя
6. Укажите
слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом
□ а) подлещик □ б) безвкусица □ водяной □ водянистый
7. Напишите способ образования слов:
БЕЗДАРНОСТЬ, ПОДБЕРЁЗОВИК, СОКУРСНИК
_____________________________________________________
8. Напишите
способ образования слов: САМОЛЁТ, ПАРОХОД, ЛЕДОКОЛ
_____________________________________________________
9. Впишите в определение недостающее
слово:
_________________________ - это значимая часть
слова, которая находится после корня и служит для образования слов.
6
класс Тест №8
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
2 в.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Укажите
слово (или слова), образованные суффиксальным способом
□ а) желтизна □ б) красный □ в) переход □ г) зеленоватый
2. Укажите слово (или слова), образованные
приставочно-суффиксальным способом
□ а) подоконник □ б) дождик □ в) бездорожье □ г) неприятель
3. Укажите слово (или слова),
образованные суффиксальным способом
□ а) подлещик □ б) водяной □ в) безвкусица □ г) водянистый
4. Укажите слово (или слова),
образованные сложением основ
□ а) ледокол □ б) сухофрукты
□ в) плащ-палатка □ г) москвич
5. Укажите
слово (или слова), образованные приставочно-суффиксальным способом
□ а) пригородный □ б) ветерок □ в) подосиновик □ г) пригород
6. Укажите ряд, в котором все слова
образованы бессуффиксным способом
□ а) тишь, переход, синь
□ б) водолаз, булочная, накипь
□ в) волейболист, прыгун, пустота
□ г) ключик, берёзонька, дядя
7. Напишите способ образования слов:
НЕДРУГ, НАДПИСАТЬ, БЕЗВКУСНЫЙ
________________________________________________________
8. Напишите
способ образования слов: КОВЁР-САМОЛЁТ, ДИВАН-КРОВАТЬ, КРЕСЛО-КАЧАЛКА
__________________________________________________________
9. Впишите в определение недостающее
слово:
__________________________ - это значимая
часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в
словосочетании и предложении.
6
класс Тест №9
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Вставьте пропущенные буквы:
Пр…забавный малыш, непр…ступный город,
пр…близиться к дереву, пр…строить крыльцо, пр…дорожное кафе, пр…крыть глаза,
пр…лететь вечером, пр...спокойно спать, пр…чудливый рисунок, наша пр…рода.
2. Вставьте пропущенные буквы:
К…саться, , зап…рались, пол…гать, выт…рать, изл…жение,
р…сток, заг…р, р…сту, выд…ру, прил…гать, забл…стели, сл…гаемое,
прик…саться, выр…щенный, сл…жить, пост…лить,
соб...рать, зам...реть, л…жилась, к…снись, пост..лить, приг…реть, прик…сновение.
3. Вставьте пропущенные буквы:
Лед…кол, раз…скивать, везд…ход, сверх…дейный,
без…скусный, птиц…лов, земл…коп, верт…лёт, стал…вар, сам…кат, раз…грать,
ча…питие, пеш…ход, пред…стория, труд…любие, одн…фамильцы.
4. Разберите
слова по составу:
Разделился, сухофрукты, железнодорожный,
приморский, волчица.
5. Определите
способ образования слов:
Неприятный
( )
Велосипедистка
( )
Землетрясение
( )
6. Определите, как образованы следующие
слова:
|
Лётчик А-
|
1. Приставочный
|
|
Электровоз Б-
|
2. Суффиксальный
|
|
Тишь В-
|
3. Прист.-суффиксальный
|
|
Сотрудничество Г-
|
4. Бессуффиксный
|
|
ДПС Д-
|
5. Сложение (основ или слов)
|
|
Учительская Е-
|
6. Сложение (букв)
|
|
ТЮЗ Ж-
|
7. Сложение (звуков)
|
|
Пренеприятный З-
|
|
|
Кресло-кровать И-
|
|
|
Сверхсекретный К-
|
|
6
класс Тест №9
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Вставьте пропущенные буквы:
Пр…забавный малыш, непр…ступный город,
пр…близиться к дереву, пр…строить крыльцо, пр…дорожное кафе, пр…крыть глаза,
пр…лететь вечером, пр...спокойно спать, пр…чудливый рисунок, наша пр…рода.
2. Вставьте пропущенные буквы:
К…саться, , зап…рались, пол…гать, выт…рать, изл…жение,
р…сток, заг…р, р…сту, выд…ру, прил…гать, забл…стели, сл…гаемое,
прик…саться, выр…щенный, сл…жить, пост…лить,
соб...рать, зам...реть, л…жилась, к…снись, пост..лить, приг…реть,
прик…сновение.
3. Вставьте пропущенные буквы:
Лед…кол, раз…скивать, везд…ход, сверх…дейный,
без…скусный, птиц…лов, земл…коп, верт…лёт, стал…вар, сам…кат, раз…грать,
ча…питие, пеш…ход, пред…стория, труд…любие, одн…фамильцы.
4. Разберите
слова по составу:
Разделился, сухофрукты, железнодорожный,
приморский, волчица.
5. Определите
способ образования слов:
Неприятный
( )
Велосипедистка
( )
Землетрясение
( )
6. Определите, как образованы следующие
слова:
|
Лётчик А-
|
1. Приставочный
|
|
Электровоз Б-
|
2. Суффиксальный
|
|
Тишь В-
|
3. Прист.-суффиксальный
|
|
Сотрудничество Г-
|
4. Бессуффиксный
|
|
ДПС Д-
|
5. Сложение (основ или слов)
|
|
Учительская Е-
|
6. Сложение (букв)
|
|
ТЮЗ Ж-
|
7. Сложение (звуков)
|
|
Пренеприятный З-
|
|
|
Кресло-кровать И-
|
|
|
Сверхсекретный К-
|
|
6
класс Тест №10
ОРФОГРАФИЯ.
Чередующиеся гласные в корне слова.
Буквы
Ы и И после приставок.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропуска
во всех словах пишется одна и та же буква
1. □ а) прик…саться, прик…снуться, заг…реть
□ б) к…сательная, неук…снительно, выг…реть
□ в) к…сой, г…реть, подг…реть
2. □ а) сл…гать, сл…жение,
выр…сли
□ б) перег…реть, предл…гать, к…снуться
□ в) к…са, г…релый, р…стовщик
3. □ а) соб…рание,
зап…рать, выт…рать
□ б) прир…сли, приг…реть, р…стение
□ в) ул…жить, возр…ст, дог…рает
4. □ а) меж…нститутский,
от…грать, без…мянный
□ б) раз…грать, под…скать, без…скусный
□ в) сверх…нтересно, пред…стория, без…дейный
5. □ а) выр…щенный,
заг…реть, р…стение
□ б) зап…реть, отд…ру, забл…стеть
□ в) уб…рать, ут…рать, пост…лить
6. □ а) з…ря, дог…реть,
заг…р
□ б) з…рька, прик…снуться, сл…жение
□ в) сд…рать, подп…рать, заст…лить
7. □ а) под…тожить, роз…ск,
небез…звестный
□ б) сверх…нициативный, пред…дущий, под…грать
□ в) раз…скивать, без…нициативный, с…грать
6
класс Тест №10
ОРФОГРАФИЯ.
Чередующиеся гласные в корне слова.
Буквы
Ы и И после приставок.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропуска
во всех словах пишется одна и та же буква
1. □ а) прик…саться, прик…снуться, заг…реть
□ б) к…сательная, неук…снительно, выг…реть
□ в) к…сой, г…реть, подг…реть
2. □ а) сл…гать, сл…жение,
выр…сли
□ б) перег…реть, предл…гать, к…снуться
□ в) к…са, г…релый, р…стовщик
3. □ а) соб…рание,
зап…рать, выт…рать
□ б) прир…сли, приг…реть, р…стение
□ в) ул…жить, возр…ст, дог…рает
4. □ а) меж…нститутский,
от…грать, без…мянный
□ б) раз…грать, под…скать, без…скусный
□ в) сверх…нтересно, пред…стория, без…дейный
5. □ а) выр…щенный,
заг…реть, р…стение
□ б) зап…реть, отд…ру, забл…стеть
□ в) уб…рать, ут…рать, пост…лить
6. □ а) з…ря, дог…реть,
заг…р
□ б) з…рька, прик…снуться, сл…жение
□ в) сд…рать, подп…рать, заст…лить
7. □ а) под…тожить, роз…ск,
небез…звестный
□ б) сверх…нициативный, пред…дущий, под…грать
□ в) раз…скивать, без…нициативный, с…грать
6
класс. Тест №11
ОРФОГРАФИЯ.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Соединительные
О и Е в сложных словах.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропуска
во всех словах пишется одна и та же буква
1. □ а) пр…ключение, пр…зидент, пр…милый
□ б) пр…землиться, пр…увеличить, пр…спокойный
□ в) пр…вязать, пр…крутить, пр…тягивать
2. □ а) пр…града,
пр…красный, пр…рвать
□ б) пр…морский, пр…ближение, пр…градить
□ в) пр…лестный, пр…дорожный, пр…восходный
3. □ а) нефт…провод,
пеш…ход, звер…лов
□ б) птиц…фабрика, каш…вар, дожд…мер
□ в) лес…руб, пчел…вод, бур…лом
4. □ а) пр…ехать,
пр…винтить, пр…скучный
□ б) пр…мчаться, пр…кратить, пр…сесть
□ в) пр…неприятный, пр...скверный, пр…вратить
5. □ а) пр…гласить,
пр…болеть, пр…рода
□ б) пр…готовить, пр…интересный, пр…соединить
□ в) пр…гнуть, пр…школьный, пр...мудрый
6. □ а) газ…провод, лед…кол,
лун…ход
□ б) пут…провод, верх…лаз, вод…пад
□ в) атом…ход, земл…мер, пчел…вод
7. □ а) пр…мирять,
пр…волжский, пр…одолеть
□ б) пр…обрести, пр…гласить, пр…творить (дверь)
□ в) пр…смотреться, белый-пр…белый, пр…творить
(мечту)
6
класс. Тест №11
ОРФОГРАФИЯ.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Соединительные
О и Е в сложных словах.
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
Укажите ряд, в котором на месте пропуска
во всех словах пишется одна и та же буква
1. □ а) пр…ключение, пр…зидент, пр…милый
□ б) пр…землиться, пр…увеличить, пр…спокойный
□ в) пр…вязать, пр…крутить, пр…тягивать
2. □ а) пр…града,
пр…красный, пр…рвать
□ б) пр…морский, пр…ближение, пр…градить
□ в) пр…лестный, пр…дорожный, пр…восходный
3. □ а) нефт…провод,
пеш…ход, звер…лов
□ б) птиц…фабрика, каш…вар, дожд…мер
□ в) лес…руб, пчел…вод, бур…лом
4. □ а) пр…ехать,
пр…винтить, пр…скучный
□ б) пр…мчаться, пр…кратить, пр…сесть
□ в) пр…неприятный, пр...скверный, пр…вратить
5. □ а) пр…гласить,
пр…болеть, пр…рода
□ б) пр…готовить, пр…интересный, пр…соединить
□ в) пр…гнуть, пр…школьный, пр...мудрый
6. □ а) газ…провод, лед…кол,
лун…ход
□ б) пут…провод, верх…лаз, вод…пад
□ в) атом…ход, земл…мер, пчел…вод
7. □ а) пр…мирять,
пр…волжский, пр…одолеть
□ б) пр…обрести, пр…гласить, пр…творить (дверь)
□ в) пр…смотреться, белый-пр…белый, пр…творить
(мечту)
Ключи к тестам
Тест №1. Фонетика
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
в
|
а
|
в
|
б, г
|
г
|
в
|
б
|
в
|
а
|
б
|
Тест №2. Орфография.
Iв.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
в
|
б
|
в
|
б
|
г
|
а
|
г
|
а
|
IIв.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
а
|
г
|
а
|
в
|
в
|
г
|
б
|
в
|
Тест №3. Орфография.
Тест №4. Простое и сложное предложение.
Iв.
IIв.
Тест №5. Простое и сложное предложение.
Тест №6. Лексика.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
в
|
г
|
а
|
в
|
б
|
а
|
б
|
Тест №6. Лексика и фразеология.
Тест №8. Словообразование
Iв.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
а, г
|
а, в
|
б, в
|
а
|
в
|
а, в
|
Пристав. – суфф.
|
Сложение основ
|
Суффикс
|
IIв.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
а, г
|
а, в
|
б, г
|
а, б
|
а, в
|
а
|
Приставочный
|
Сложение слов
|
Окончание
|
Тест №10
Орфография.Чередующиеся гласные в корне
слова.
Буквы Ы и И после приставок.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
в
|
в
|
а
|
б
|
б
|
б
|
а
|
Тест №11
Орфография. Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
Соединительные О и Е в сложных словах.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
в
|
а
|
б
|
в
|
а
|
а
|
б
|
Тест
№9
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
Фамилия, имя уч-ся____________________________________________
1. Вставьте пропущенные буквы:
ПрЕзабавный малыш, непрИступный город,
прИблизиться к дереву, прИстроить крыльцо, прИдорожное кафе, прИкрыть глаза,
прИлететь вечером, прЕспокойно спать, прИчудливый рисунок, наша прИрода.
2. Вставьте пропущенные буквы:
КАсаться, , запИрались, полАгать, вытИрать,
излОжение, рОсток, загАр, рАсту, выдЕру, прилАгать, заблЕстели, слАгаемое,
прикАсаться, вырАщенный, слОжить, постЕлить,
собИрать, замЕреть, лОжилась, кОснись, постЕлить, пригОреть, прикОсновение.
3. Вставьте пропущенные буквы:
ЛедОкол, разЫскивать, вездЕход, сверхИдейный,
безЫскусный, птицЕлов, землЕкоп, вертОлёт, сталЕвар, самОкат, разЫграть,
чаЕпитие, пешЕход, предЫстория, трудОлюбие, однОфамильцы.
4. Разберите
слова по составу:
Раз-дел-и-л-ся, сух-о-фрукт-ы,
железн-о-дорож-н-ый, при-мор-ск-ий,
волч-иц-а.
5. Определите
способ образования слов:
Неприятный -
приятный (приставочный)
Велосипедистка –
велосипедист (суффиксальный)
Землетрясение –
земля, трястись (сложение основ)
6. Определите, как образованы следующие
слова:
|
Лётчик А-
2
|
1. Приставочный
|
|
Электровоз Б- 5
|
2. Суффиксальный
|
|
Тишь В-
4
|
3. Прист.-суффиксальный
|
|
Сотрудничество Г- 3
|
4. Бессуффиксный
|
|
ДПС Д-
6
|
5. Сложение (основ или слов)
|
|
Учительская Е- 8
(+2)
|
6. Сложение (букв)
|
|
ТЮЗ Ж-
7
|
7. Сложение (звуков)
|
|
Пренеприятный З- 1
|
8. Неморфологический
|
|
Кресло-кровать И- 5
|
|
|
Сверхсекретный К- 1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.