Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тесты по теме: «Табличное умножение и деление». 3 класс

Тесты по теме: «Табличное умножение и деление». 3 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Практическая работа

Итоговый контроль по математике. 3 класс

Тесты по теме: «Табличное умножение и деление»

Цель тестирования: проверить уровень усвоения обучающимися знаний и умений по теме: «Табличное умножение и деление».

Инструкция:

Тест составлен в соответствии с программой 3 класса по математике (Математика : 1-4 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Калита В.В., Селивёрстова О.А., Стиценко Н.В., Чижко В.В., Короневская Н.Н., Леонова М.П. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 50 с.)

Тест состоит из 17 заданий. Каждое верный ответ оценивается в 1 балл. Общее количество  20 баллов.

Время на выполнение работы 45 минут.

Оценивание работы осуществляется согласно утвержденным нормам оценивания диагностической работы:

  • Оценка "5" ставится за безошибочное выполнение всех заданий, допускается 1 негрубая ошибка и исправления. Уровень высокий: 91% -100% 19-20 баллов.

  • Оценка "4" ставится, если ученик безошибочно выполнил не менее 3/4 заданий. Уровень выше среднего: 75%- 90% 15-18 балловбаллов.

  • Оценка"3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий. Уровень средний: 50% - 74% 10-14 баллов.

  • Оценка "2" ставится: если ученик не справился с большинством заданий. Низкий уровень: менее 50% 9 баллов и менее .

В каждом задании обведи кружком букву правильного ответа.


  1. Произведение 7 · 4 можно заменить сложением

А) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4;

Б) 7 + 7 + 7 + 7.

По принципу классификации.

2. 24 является произведением чисел

А) 6 и 4;

Б) 6 и 3;

В) 4 и 8;

Г) 7 и 5;

Д) 3 и 7.

По сочетательному принципу.

3. На 4 одинаковых пальто пришили 20 пуговиц. Сколько пуговиц на каждом пальто?

А) 4;

Б) 24;

В) 5;

Г) 16.

По принципам классификации и кумулятивному.

4. В бидоны разлили 9 л молока по 3 л в каждый. Сколько понадобилось бидонов?

А) 6 б.;

Б) 12 б.;

В) 27 б.;

Г) 3 б.

По принципу классификации.

5. У Оли 16 тетрадей в линейку и 8 в клетку. Во сколько раз тетрадей в линейку больше, чем тетрадей в клетку?

А) 16 - 8;

Б) 16 : 8;

В) 16 · 8.

По принципу классификации.

Впиши правильный ответ.


6. Произведение чисел 6 и 7 равно ___ .

7. Частное чисел 72 и 8 равно ___ .

8. 8 увеличить в 4 раза, получится ___ .


Каждому элементу первого столбика найди соответствующие элементы из второго столбика. Ответы записывай в виде правильной комбинации цифр и букв.


9. Выражения: Значения выражений:

1) 6 · 9; А) 27;

2) 3 · 8; Б) 24;

В) 56;

Г) 54;

  Д)  28;

                                                      Е)  63.


Ответ: 1__, 2 __.


10. Выражения: Чтение выражений:

1) 6 · 2; А) 6 увеличить в 2 раза;

2) 6 : 2; Б) 6 уменьшить на 2;

В) произведение чисел 6 и 2;

Г) 6 увеличить на 2;

Д) частное чисел 6 и 2;

Е) 6 уменьшить в 2 раза.


Ответ: 1__, __, __; 2__, __, __.


11.

Задачи:

1) Посадили 4 ряда кустов смородины, по 8 кустов в каждом ряду. Сколько кустов смородины посадили?

2) Саша сорвал 8 орехов, а груш ̶ в 4 раза меньше. Сколько груш сорвал Саша?

Решение:

А) 8 : 4;

Б) 8 + 4;

В) 8 ̶ 4;

Г) 8 · 4.

Ответ: 1__, 2 __.


Выполняя эту форму заданий, необходимо установить правильную последовательность выполнения действий или порядок предметов.


12. Установи порядок действий выражении 54 ̶ 3 · 8 : 6 + 3.

А) +;

Б) ̶ ;

В) · ;

Г) : .

Ответ: 1._, 2._, 3._, 4._.

13. Установи порядок действий выражении 28 ̶ (18 + 9) : 3 · 2.

А) +;

Б) ̶ ;

В) · ;

Г) : .

Ответ: 1._, 2._, 3._, 4._.

14. Расположи прямоугольники с данными сторонами в порядке возрастания их площади.

А) 3 см и 9 см;

Б) 4 см и 7 см;

В) 6 см и 3 см;

Г) 5 см и 5 см.

Ответ: 1._, 2._, 3._, 4._.




В этих заданиях нужно определить, правильно ли высказывание в колонках, находящихся слева и справа, и причина, что объясняет утверждение, является корректной. Ответ выбрать по схеме:

(А) правильно правильно причина корректна;

(Б) правильно правильно причина не корректна;

(В) правильно ложно;

(Г) ложно правильно;

(Д) ложно ложно.



15. 9 ̶ 1 = 9 потому, что при умножении любого числа на 1 получаем то же число.

Правильный ответ__.

16. 0 : 5 = 0 потому, что делить на 0 нельзя.

Правильный ответ __.

17. 8 : 8 = 0 потому, что при делении любого числа на то же число получаем 0.

Правильный ответ __.

Эталоны ответов

1. Б

2. А

3. В

4. Г

5. Б

6. 42

7. 9

8. 32

9. 1Г, 2Б.

10. 1А,В, 2Д,Е.

11. 1Г, 2А.

12. 1В, 2Г, 3Б, 4А.

13. 1А, 2Г, 3В, 4Б.

14. 1В, 2Г, 3А, 4Б.

15. А

16. Б

17. Д



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тесты по математике для итогового контроля по теме «Табличное умножение и деление», 3 класс представлены мною как практическая работа на очно-дистанционных курсах. Тесты составлены на основании общих требований к конструированию тестовых заданий. Состоят из семнадцати заданий, в состав которых входят: пять тестовых заданий закрытой формы с одним, двумя, тремя, четырьмя дистракторами с указанием принципов конструирования тестового задания (альтернативности, классификации, куммуляции, сочетания); три задания открытой формы; три – на соответствие; три – на правильную последовательность; три – на

причинно-следственную связь. Отмечены эталоны ответов (ключи). Разработан бланк

ответов и инструкции по выполнению каждой формы заданий и теста в целом. Определено

время тестирования.

Общая информация

Номер материала: ДБ-132710

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>