Инфоурок Биология ТестыТесты по теме: " Жизнедеятельность организмов"

Тесты по теме: " Жизнедеятельность организмов"

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Бланки ответов..docx

библиотека
материалов

Класс…… вариант………

Фамилия……

Имя…………..

Часть 1.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9












Часть 2

В1


В2


В3




Часть 3

С1.





















Класс…… вариант………

Фамилия……

Имя…………..

Часть 1.

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9












Часть 2

В1


В2


В3




Часть 3

С1.



Выбранный для просмотра документ Жизнедеятельность организмов.doc

библиотека
материалов

Жизнедеятельность организмов. Вариант 1.

Часть1

А1. Поступление веществ в организм , их превращение и выделение продуктов распада из организма называется

1)Обменом веществ 2) питанием 3) дыханием 4) выделением

А2. Растения не получают из окружающей среды

1)Кислород 2) углекислый газ 3)воду 4) углеводы

А3. Органы воздушного питания у растений:

1)корни 2)листья3) воздушные корни 4)стебли

А4. Скорость бега млекопитающих зависит от

1) типа сочленения конечностей с туловищем 2) площади соприкосновения конечностей с землей

3) размеров животного 4) типа питания

А5. Большая часть веса птиц приходится на:

1) скелет 2)перья 3)мышцы 4)внутренние органы

А6. Мхи, хвощи и папоротники, в отличие от семенных растений не встречаются в засушливых районах. Это связано с особенностями

1)Строения корневой системы 2)фотосинтеза 3) полового размножения 4) бесполого размножения

А7. К какому типу размножения относится почкование гидры?

1)половое 2) партеногенез 3)бесполое 4) вегетативное

А8. Каково значение вегетативного размножения?

1) Обеспечивает быстрое увеличение численности особей

2 )Способствует появлению особей с новыми признаками

3) Способствует увеличению приспособленности особей данного вида к условиям обитания

4) Увеличение разнообразие особей

А9. Укажите особенности обмена веществ у птиц и млекопитающих.

1)обмен веществ протекает медленно 2) обмен веществ протекает энергично, температура тела постоянная

3) обмен веществ зависит исключительно от температуры окружающей среды

4) обмен веществ и температура тела зависят от типа питания

Часть 2

В1. Выберите три верных ответа из шести. Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

К пищеварительному каналу относят

А)печень Б)ротовую полость В)пищевод и желудок Г)слюнные железы Д) поджелудочную железу Е)кишечник

В2 Установите соответствие между кровеносными сосудами млекопитающих и направлением движения крови в них.

Кровеносные сосуды

А) вены малого круга кровообращения

Б) вены большого круга кровообращения

В) артерии малого круга кровообращения

Г) артерии большого круга кровообращения

Направления движения крови

  1. к сердцу

  2. от сердца

А

Б

В

Г





В3. Расположите животных в порядке совершенствования их кровеносной, дыхательной и нервной систем.

А) собака Б) виноградная улитка В) крокодил Г) лягушка Д) дождевой червь

Часть 3

С1. Кровеносная система насекомых не связана с транспортом газов. Как это можно объяснить?

С2. Как вы думаете, почему у акул, дельфинов и вымерших ихтиозавров одинаковая форма тела, несмотря на то, что это представители разных классов позвоночных животных?



Выбранный для просмотра документ Жизнедеятельность организмов3.doc

библиотека
материалов

Жизнедеятельность организмов.

  1. вариант

А1. Нейрон-это

1)клетка, основная структурная и функциональная единица проводящей ткани

2)структурная и функциональная единица мозга

3)структурная и функциональная единица нерва

4)нервная клетка, основная структурная и функциональная единица нервной системы.

А2. Разница давления воздуха, которая удерживает животное в полете, называется

1)невесомостью 2)летучестью 3)подъемной силой крыла 4)Архимедовой силой

А3. Какие биологически активные вещества образуются в железах внутренней секреции?

1)Нуклеиновые кислоты 2)витамины 3)гормоны 4) пищеварительные соки

А4. Питание- это процесс получения организмом

1)органических веществ 2)веществ и энергии 3)энергии 4) химических элементов.

А5. Животные не выделяют в окружающую среду

1)Кислород 2) углекислый газ 3) воду 4) минеральные вещества

А6. Мхи, хвощи и папоротники, в отличие от семенных растений, не встречаются в засушливых районах. Это связано с особенностями

1) Строения корневой системы

2) Фотосинтеза

3) Полового размножения

4) Бесполого размножения.

А7. К какому типу размножения относится почкование гидры?

А8. Каково значение вегетативного размножения?

1) Обеспечивает быстрое увеличение численности особей

2) Способствует появлению особей с новыми признаками

3) Способствует увеличению приспособленности особей данного вида к условиям обитания

4) Увеличивает разнообразие особей

А9 Сходство зародышей разных групп животных свидетельствуют

1) О признаках полового размножения

2) Об общем плане строения половой системы

3) О приспособлении к одинаковым условиям обитания

4) Об общности их происхождения

Часть2

В1. Выберите три верных ответа из шести. Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

Укажите вещества, которые растения выделяют в процессе своей жизнедеятельности.

А)углеводы Б)кислород В)углекислый газ Г)минеральные соли Д) вода Е) мочевина.

В2. Установите соответствие между типами желез и их характеристиками.

Характеристика типов желез

А)выводные протоки отсутствуют Б) выводные протоки имеются В) выделяют секрет на поверхность тела

Г)выделяют секрет в полости тела или органов

Д) выделяют секрет в кровь.

Тип желез

  1. Внутренней секреции

  2. Внешней секреции

А

Б

В

Г

Д






В3. Расположите типы скелетов( опорных структур) в порядке из возникновения в процессе эврлюции.

А) внутренний костный Б) наружный известковый В) внутренний хрящевой Г) наружный хитиновый Д) гидроскелет

Часть3

С1.Каково значение фотосинтеза на Земле?

С2. Назовите особенности внешнего и внутреннего строения птиц, связанные с приспособлением к полету.




Выбранный для просмотра документ Ответы к теме 2.doc

библиотека
материалов

Ответы к тесту « Жизнедеятельность организмов»

1 вариант

2 Вариант

3 вариант

А1

1

2

4

А2

4

1

3

А3

2

3

3

А4

2

4

2

А5

3

3

1

А6

3

4

3

А7

3

4

3

А8

1

4

1

А9

2

3

4

В1

БВЕ

БГД

БВД

В2

1122

21121

12221

В3

ДБГВА

БДАГАВ

ДБГВА

Ответы к блоку С

  1. Вариант

С1 1) дыхательная система насекомых образована разветвленными трубочками- трахеями. По которым воздух, богатый кислородом, поступает в клетки организма:

2) Углекислый газ, образующий в процессе дыхания, выводится из организма также через трахеи.

( максимальный балл 2)

С2.

  1. Все перечисленные животные- обитатели открытых морских пространств

  2. Они отличаются активным образом, большой скоростью передвижения в воде, хищники

  3. Одинаковая форма тела обусловлена полным приспособлением к жизни в воде и добыче пищи. ( Максимальный балл 2)

  1. вариант.

С1. В крупных семенах много питательных веществ, которые обеспечивают рост проростка в темноте.

2) в мелких семенах мало питательных веществ, поэтому рост проростков зависит от фотосинтеза.

С2. 1- половое и бесполое размножение характерно и для растений и животных.

2- у многих растений половое и бесполое размножение чередуется

4 – из оплодотворенной яйцеклетки развивается зародыш семени, а из центральной клетки – эндосперм.







Выбранный для просмотра документ жизнедеятельность2.doc

библиотека
материалов

Тест по теме: « Жизнедеятельность организмов»

2 вариант.

А1. Питание – это процесс получения организмом

1)органических веществ 2) веществ и энергии 3) энергии 4) химических элементов

А2. Животные не выделяют в окружающую среду

1)Кислород 2) углекислый газ 3) воду 4) минеральные вещества

А3. У дождевого червя кровеносная система

1) Отсутствует 2) незамкнутая 3) Замкнутая 4) не развита

А4. Взрослые насекомые не линяют , так как на этой стадии

1)Хитина становится меньше 2) скелет не имеет хитина 3) у них эластичный наружный скелет 4) они не растут

А5. У белок-летяг полет

1)Машущий 2)парящий 3) планирующий 4) зависающий

А6. Теплокровные отличаются от холоднокровных

1) Способностью впадать в спячку при наступлении неблагоприятных условий

2) Температурой тела

3) Способностью жить при разных температурах окружающей среды

4) Способностью регулировать процессы образования и выделения тепла в организме.

А7. Безусловные рефлексы обеспечивают

1) Выполнение животными команд дрессировщика

2) Выработку новых двигательных умений

3) Приспособление к новым раздражителям

4) Приспособление к постоянным условиям среды.

А8. Развитие отделов головного мозга у разных видов рыб определяется следующими характеристиками среды обитания

1)Температура воды и содержание кислорода в воде

2)Соленость и плотность воды

3)Содержание кислорода в воде и ее соленость

4)Прозрачность и скорость течения воды.

А9. Значение дыхания для организмов состоит в их обеспечении

1)Запасными питательными веществами

2)Строительным материалом

3)Энергией

4)Воздухом.

Часть 2

В1 Выберите три верных ответа из шести. Запишите соответствующие буквы в алфавитном порядке.

Каково значение листопада в жизни растений?

А) способствует вегетативному размножению

Б) предохраняет растение от обламывания крупных ветвей

В) способствует лучшему поступлению воды к корням растений

Г) обеспечивает удаление из организма продуктов жизнедеятельности

Д) предохраняет растение от высыхания

Е) предохраняет растение от вымокания

В2. Установите соответствие между процессами жизнедеятельности и их характеристиками.

Характеристика процессов

А) потребление кислорода

Б) потребление энергии

В) образование органических веществ

Г) расщепление органических веществ

Д) потребление углекислого газа

Процессы жизнедеятельности

  1. Фотосинтез

  2. Дыхание

А

Б

В

Г

Д






В3. Восстановите последовательность отделов головного мозга как продолжение спинного мозга.

А) промежуточный Б) продолговатый В) конечный Г) средний Д) мозжечок

Часть3

С1. Как вы думаете, почему крупные семена могут прорастать в темноте, а для прорастания мелких семян нужен свет?

С2. Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1)Для растений, в отличие от животных, характерно не только половое, но и бесполое размножение. 2) Только у водорослей наблюдается чередование бесполого и полового размножения. 3) У цветковых растений происходит двойное оплодотворение. 4) Из оплодотворенной яйцеклетки развивается семя, а из центральной клетки- плод.5) Цветки, плоды исемена- органы полового размножения растений. 6) Плоды отвечают за сохранение и распространение семян.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.