Тесты Психологическая характеристика класса.

          Психолого-педагогическая характеристика класса 

Общие сведения о классе. 10 класс был создан после слияния в прошлом году двух классов 9 "А" и 9 "Б".

В 10 классе обучается 12 учащихся 3 мальчиков и 9 девочек. Возраст 16-17 лет:

1997 г. р.  – 9 человек , 1998  г. р.  – 3 человек.

В коллективе 1  человек из многодетной семьи,  2  - из неполных семей.

Второгодников и переростков – нет. На учете в ПДН, ВШК состоящих детей нет.

В классе высокая успеваемость по всем предметам. На уроках учащиеся внимательны, добросовестно относятся к выполнению домашних заданий. Учатся на «отлично» - 1 человек (…..), на «4» и «5» - 5 человек (……………………)                                                                                                      

Таким образом, качество знаний по классу составило –50%.   Неуспевающих – нет.

Результаты ежегодного медицинского обследования свидетельствуют о том, что здоровье детей находится в пределах допустимых норм: основную группу здоровья имеют  - 92% десятиклассников, 8% спецгруппа.

Дисциплина на уроках хорошая, активность учащихся на занятиях зависит от предмета, но в целом ученики готовы к урокам, требования учителей-предметников выполняются.  Отношение к классному руководителю уважительное, доверительное.

Характер взаимоотношений между учащимися ровный, спокойный; могут иметь разные мнения по какому-либо вопросу. Отношения между юношами и девушками приятельские.

В коллективе имеются лидеры – это  Савченко М., Федоров К., Жириков А., Ермолина К., Шлемова И.                                                                                     

Они самостоятельны, активны, способны повести за собой класс. Кроме этого есть группа ребят, которые обладают организаторскими способностями (Савченко М., Ермолина К.)                                         

Ребята проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Инициативность, активность, живой оклик на новые дела, творческие начинания – вот основные черты классного коллектива. Наблюдается тесная связь между учителями-предметниками, классного руководителя и родителями.

Многие дети  занимаются в учреждениях дополнительного образования, как спортивного (ДЮСШ), так и эстетического направления.

У ребят привито сознательное отношение к труду. Они понимают ценность труда, добросовестно относятся к самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели, проявляют огромный интерес к общественным делам.

Вредные привычки, такие как табакокурение, алкогольные напитки, наркотические вещества в классном коллективе отсутствуют.

Для выявления наиболее существенных свойств коллектива, межличностных отношений и взаимодействия, а также уровня развития таких общих характеристик, как направленность, организованность, интеллектуальная коммуникативность, психологический климат, было проведено обследование обучающихся 10  класса.

Направление активности

Класс активен, полон творческой энергии. Ребята в своих делах ставят перед собой общественно полезные цели, положительные духовные запросы. Их объединяет  общая цель деятельности, а не просто сходные цели каждого ученика в отдельности. Десятиклассники стремятся постоянно общаться и сотрудничать друг с другом. Их  отличают устойчивые интересы.

Организованность

В коллективе справедливо относятся ко всем одноклассникам, стремятся поддержать слабых в общей деятельности;  разумно, доброжелательно решаются вопросы взаимопомощи. Трудные условия, ситуация опасности, неожиданные сильные воздействия еще более сплачивают класс. Класс доброжелательно относится к новым членам коллектива, старается помочь освоиться и «прижиться», влиться в свою среду.

Ребята с высокой результативностью согласует свои действия. Класс имеет хороших, способных организаторов, являющихся его авторитетными и полномочными представителями.

Интеллектуальная коммуникативность

Большинство ребят класса прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному суждению, легко находят общий язык, взаимопонимание при решении групповых задач. Критические замечания со стороны членов класса принимаются доброжелательно и способствуют созданию единого группового мнения.

Психологический климат

В классе преобладает мажорный, добрый общий тон, доброжелательность во взаимоотношениях. Успехи или неудачи товарищей вызывают переживание, искреннее участие других членов класса, здесь имеют место одобрение, поддержка, а упреки и критика делаются с доброжелательных позиций. Ребятам нравится бывать вместе, им хочется чаще находиться в классе, участвовать совместной деятельности.

Обработка и интерпретация результатов позволяют сделать вывод о высоком уровне развития классного коллектива.

Экспресс-методика изучения социально – психологического климата в ученическом коллективе.

Цель исследования:  изучения уровня психологического климата в ученическом коллективе.

Дата: 13. 03. 2014.

Класс: 10. В классе 12 человек. Диагностировала 12 человека.

Классный руководитель: Жихарева В.А.

Диагност: Суворкова Л. Б.

№	Ф. И. ученика	Степень благоприятности психологического климата
		Высокая +	Средняя +	низкая незначительная +	Начальная неблагоприятность -	Средняя _	отрицательная
1		+
2			+
3		+
4			+
5		+
6		+
7			+
8			+
9		+
10		+
11		+
12		+
	ИТОГО:	7ч- 66%	4ч- 34%	0	0	0	0

Вывод: В классе преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между ребятами, оптимизм в настроении; отношения стоятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности; детям нравится участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время; в отношениях преобладают одобрение и поддержка, критика высказывается с добрыми пожеланиями.

В классе существуют нормы справедливого и уважительного отношения ко всем его членам, здесь всегда поддерживают слабых, выступают в их защиту, помогают новичкам.

В классе высоко ценят такие черты личности как ответственность, честность, трудолюбие и бескорыстие.

Члены класса активны, полны энергии, они быстро откликаются, если нужно сделать полезное для всех дело, и добиваются высоких показателей в учебной и досуговой деятельности.

Успехи или неудачи отдельных учащихся класса вызывают сопереживание и искреннее участие всех членов коллектива.

.

                                                                                                                    Гистограмма 1

             Психологический климат в классе