Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Тестирование по литературному чтению 3класс

Тестирование по литературному чтению 3класс

  • Начальные классы

Название документа 1 вариант.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





Промежуточная аттестация по литературному чтению (тестирование) 3 класс

Фамилия, имя_____________________________________________________

Класс_____

Вариант 1

Прочитай текст.

Трусиха.

Валя была трусиха. Она боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц. Её так и звали – «трусиха». Один раз ребята играли на улице, на большой куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя и её младший братишка Андрюша варили обед для кукол. Валю в войну играть не принимали – ведь она была трусиха, а Андрюша для войны не годился, потому что умел ходить только на четвереньках.

Вдруг со стороны колхозного сарая послышались крики:

Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!..

Все обернулись.

Лохмач! Лохмач!.. Берегитесь, ребята!..

Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку.

На куче песка остался только маленький Андрюша – на четвереньках ведь не уйдешь далеко. Он лежал в песочной крепости и ревел от страха, а грозный враг шёл на приступ.

Валя взвизгнула, выбежала из калитки, схватила в одну руку совок, а в другую – кукольную сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, встала у ворот крепости.

Огромный злющий пёс несся через лужайку прямо на нее. Он казался коротким и очень широким. Вот уже совсем близко его оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в него сковородку, потом совок и крикнула изо всех сил:

Пошёл вон!

Фьють! Фьють, Лохмач! Сюда! –Это сторож бежал через улицу наперерез Лохмачу.

Услышав знакомый голос, Лохмач остановился и вильнул хвостом. Сторож взял его за ошейник и увёл. На улице стало тихо. Ребята медленно выползали из своих убежищ: один спускался с забора, другой вылезал из канавы… Все подошли к песочной крепости. Андрюша сидел и уже улыбался, вытирая глаза грязными кулаченками.

Зато Валя плакала навзрыд.

Ты что? – спросили ребята. – Лохмач тебя укусил?

Нет, – отвечала она, – он не укусил… Просто я очень испугалась…

(236 слов)

(Н. Артюхова)

Часть 1

При выполнении заданий этой части(задания 1-8) поставь ٧ рядом с номером выбранного тобой варианта ответа.

  1. В какое время года происходят события, описанные в тексте?

  1. Летом

  2. Зимой

  3. Поздней осенью

  1. Где происходят события, описанные в тексте?

  1. На улице

  2. Во дворе

  3. В доме

  1. Почему Валю считали трусихой?

  1. Боялась быть дома одна

  2. Боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц

  3. Боялась отвечать у доски

  1. Укажи близкое по значению сочетание слов к словосочетанию «бросились врассыпную»

  1. В разные стороны

  2. В укрытие

  3. Под защиту взрослых


  1. Отметь пословицу, определяющую главную мысль текста.

  1. Сам погибай, а товарища выручай.

  2. Один за всех, а все за одного.

  3. Храбрый не тот, кто страха не знает, а тот, кто узнал и навстречу ему идет.

  1. Подумай, что вынесено в заглавие текста.

  1. Тема.

  2. Основная мысль.

  1. В какой раздел книги ты поместишь это произведение?

  1. О братьях наших меньших

  2. Друзья познаются в беде

  3. Кто духом пал, тот пропал

  1. Определи жанр произведения

  1. Сказка

  2. Рассказ

  3. Басня

  4. Былина




Часть 2

При выполнении заданий этой части (задания 9-14) кратко запиши ответ.

  1. Назови героев произведения.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Восстанови с помощью цифр последовательность действий вали после криков: «Лохмач с цепи сорвался!... К нам бежит!...»

А) встала Д) взвизгнула

Б) выбежала Е) крикнула

В) захлопнула Ж) бросила

Г) вбежала З) схватила

Ответ: _____________________________________________________________________

  1. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста.

А) Запоздалый плач Вали

Б) Предупреждение об опасности

В) Спасительная помощь

Г) Игра детей на куче песка

Д) Лохмач

Ответ: ____________________________________________________________________

  1. Считаешь ли ты Валю трусихой? Почему?

Ответ: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Запиши фамилии писателей (2-3) писавших о детях и про детей.

Ответ: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Назови героев произведений детских писателей, на которых ты хотел бы походить.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название документа 2 вариант.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Промежуточная аттестация по литературному чтению (тестирование) 3 класс

Фамилия, имя_____________________________________________________

Класс_____

Вариант 2

Ссора птиц.

Один птицелов расселил в лесу сеть, и в неё попались разные птицы. Стали они говорить:

- Соблазнила нас приманка, вот мы и попались, - сказали вороны.

- Давайте подумаем, как нам вырваться на волю, - предложили скворцы. _ будем стараться все как один, может, и освободимся.

Думали птицы, думали и придумали.

- Давайте, - заговорили голуби, - все разом взмахнем крыльями, - может, взлетим, поднимем сеть?

- Верно, - подхватили остальные птицы. – Может, поднимем сеть, если дружно возьмемся.

Дружно взмахнули все птицы крыльями, подняли сеть и полетели. Увидел птицелов, что сеть с птицами летит, - диву дался и бросился вдогонку.

Наверху летят птицы вместе с сетью, внизу бежит за ними птицелов. Бежит, глаз не спускает со своей сети, а как подбежал поближе и разглядел птиц, так и подумал: «Птицы-то в сеть попались разные!.. Может, поссорятся? Тогда они так быстро лететь не смогут, и сеть потянет их к земле! Тут-то я их и поймаю…»

И действительно, некоторое время все птицы дружно махали крыльями, а потом вороны закаркали:

- Никто так не старается, как мы, вороны! Если бы мы так ленились, как все, сеть давно бы упала на землю!

Услышали это голуби и рассердились:

-Будет вам хвалиться! Мы стараемся не меньше вас!

Теперь пришла очередь обидеться скворцам. Вступили в спор и они.

Начали все птицы браниться, друг друга упрекать… Крыльями они уже махали еле-еле, и сеть тянула их к земле всё сильнее и сильнее. Вскоре они летели совсем низко, но не замечали этого. Когда дружба врозь, работа на лад не идёт. Как только птицелов смог дотянуться до веревки, он крепко ухватился за не и притянул сеть к земле. Унёс птицелов птиц да в клетки их пересажал.

(304 слова)




Часть 1

При выполнении заданий этой части (задания 1-8) поставь ٧ рядом с номером выбранного тобой варианта ответа.


  1. Где происходят события, описанные в начале текста??

  1. В деревне

  2. В поле

  3. В лесу

  1. Почему попались птицы в сеть?

  1. Соблазнились приманкой

  2. Любопытно было узнать, что внутри

  3. Захотели попасть в клетку

  1. Выбери верный вариант значения выражения «все как один»

  1. дружно

  2. весело

  3. быстро

  1. Что помогло птицелову поймать птиц во второй раз?

  1. Птицы выбились из сил

  2. Птицы затеяли вздорную ссору и потеряли высоту

  3. Птицы запутались в сети


  1. Какое образное выражение помогает понять главную мысль текста?

  1. Дружно не грузно, а врозь хоть брось

  2. Друзья познаются в беде

  3. Долг платежом красен

  1. Подумай, что вынесено в заглавие текста.

  1. Основная мысль.

  2. Тема.

  1. В какой раздел книги ты поместишь это произведение?

  1. Сборник сказок

  2. Сборник басен

  3. Сборник былин

  4. Сборник рассказов

  1. Главная мысль какой басни созвучна с главной мыслью этого произведения?

  1. И. Крылов «Лебедь, рак и щука»

  2. И. Крылов «Мартышка и очки»

  3. И. Крылов «Кот и повар»




Часть 2

При выполнении заданий этой части (задания 9-14) кратко запиши ответ.


  1. Назови героев произведения.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Могут ли происходить события, описанные в тексте, зимой? Докажи – почему.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Объясни значение выражения «диву дался»

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста.

А) Снова в неволе

Б) Птицы держит совет: как вырваться на волю

В) Дружный полет

Г) Соблазнившись приманкой, птицы попадают в сеть

Д) Вздорная ссора птиц

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Выпиши предложения из текста, помогающие понять, о чем главном хотел сказать нам автор.

Ответ: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Вспомни названия произведений (1-2), героями которых тоже являются птицы, упомянутые в сказке.

Ответ:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров53
Номер материала ДБ-243170
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх