Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тестирование по русскому языку для 11 класса "Подготовка к ЕНТ"

Тестирование по русскому языку для 11 класса "Подготовка к ЕНТ"

  • Русский язык и литература

Название документа Карточки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Карточка №1

Сгруппировать слова с общим корнем

Л…жать, бл…стеть, р…сток, л…житься, пол…гать, р…стение, выр…щенный, бл…стает, бл…щет, отр…стить, прил…жить, прил…гательное.



Карточка №2

Сгруппировать слова с общим корнем

Горе, г…реть, приг…реть, пригорок, разг…реться, г…рение, горюшко, горный, г…ристый, г…рняк, горец, огарок, выг…реть.



Карточка №3

Выписать словосочетания с действительными причастиями


Ученик, выступающий на семинаре; школьники, помогающие убрать урожай; модель, сделанная ребятами; посаженное юннатами дерево; борющиеся за первенство спортсмены; сражающийся с врагом отряд; бушующее море; сравниваемые предметы; ёлка, украшенная ребятами; лечащий врач; ярко освещённый зал; заполняемый сосуд; сверкающий на солнце снег.



Карточка №4

Выписать словосочетания с действительными причастиями


Ученик, выступающий на семинаре; школьники, помогающие убрать урожай; модель, сделанная ребятами; посаженное юннатами дерево; борющиеся за первенство спортсмены; сражающийся с врагом отряд; бушующее море; сравниваемые предметы; ёлка, украшенная ребятами; лечащий врач; ярко освещённый зал; заполняемый сосуд; сверкающий на солнце снег.



Карточка №6


Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы


Дремл…щий великан, колебл…щийся тростник, дежур…щий милиционер, скач…щие на конях, маяч…щие огни, стел…щися туман, колыш…щиеся отражения, готов…щие выступление.



Карточка №5


Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Бор…щийся народ, держ…щий знамя, развева…щийся на ветру, стро…щий школу, та…щий снег, кол…щий предмет, пол…щий огород, кол…щий дрова, ро…щий канаву.



Карточка №8


Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Оберега…мый товарищами, ожида…мого поезда, невид…мый глазом, освеща…мый светом, обожа…мый родителями, озаря…мый луной, обижа…мый братом, едва слыш…мый звук.



Карточка №7


Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.


Слыш…мого рокота, вид…мый в микроскоп, навева…мый воспоминаниями, огражда…мый от невзгод, колебл…мый ветром, озаря…мого луной, ороша…мый водами, леле…мый родителями.



Карточка №9


Списать, раскрыв скобки.

(Не)забываемый подвиг; (не)скошенный луг; (не)выполненное поручение; (не)глубокая и (не)широкая речонка; сказать (не)правду; (не)кого расспросить; (не) с кем поделиться; экскурсия (не)состоялась; ошибка (не)отмечена; задача (не)решённая, а только начатая; (не)приятель (не)обнаружен.



Карточка №10


Списать, раскрыв скобки.

(Не)исправленная вовремя ошибка; (не)вспаханное поле; роман (не)дописан; (не)сжатая рожь; (не)успокоившееся море; (не)забываемое впечатление; телефон (не)отремонтирован; калитка (не)закрыта; (не)написанное вовремя сочинение.



Карточка №11

Вставить пропущенную букву, объяснив графически написание.


Се…вшийся дождь, стро…вшийся дом, увид…вший ребят, та…щего снега, невид…мый самолёт, (не)распустившийся цветок, пен…щиеся волны, колебл…мые ветром, сверкающ…го снега, в стел…щемся тумане.



Карточка №12


Вставить пропущенную букву, объяснив графически её написание.


(Не)смолкавш…й ни на минуту, (не)забываемое впечатление, разв…вающ…ся знамёна, стел…щ…гося тумана, к приближающ…муся дому, ненавид…щий неправду, колыш…щийся тростник.



Карточка №13


Раскрыть скобки, объяснить графически написание «не» с различными частями речи.


(Не)порученное (ни)кому дело (не)тронется с места. 2) Если поле (не)вспахано, амбар будет пустовать; если книга (не)прочитана, знаний (не)прибавится. 3) (Не)дочитанная книга – что (не)пройденный путь. 4) (не)засеянное поле (не)зеленеет.



Карточка №1

Записать, раскрывая скобки.

Посеребрё(н,нн)ые инеем деревья; ветре(н.нн)ый день; обветр(н,нн)ое лицо; безветре(н,нн)ая погода; комната хорошо побеле(н,нн)а; тяжело ране(н.нн)ый боец; перевязать ране(н,нн)ого; писа(н,нн)ая масля(н,нн)ыми красками картина; жела(н,нн)ый гость; смышлё(н.нн)ый мальчик; подли(н.нн)ая рукопись.



Карточка №15

Записать, раскрывая скобки.

Иллюстрирова(н,нн)ый журнал; асфальтирова(н,нн)ая дорога; деревя(н,нн)ый выкраше(н,нн)ый пол; грибы, жаре(н,нн)ые в сметане; выкова(н,нн)ые из олова; прицеп, гружё(н,нн)ый песком; белё(н,нн)ый мелом; побеле(н,нн)ая комната; подли(н,нн)ые экземпляры.

_________________________________________________________________-

Карточка №16

Списать, вставить пропущенные буквы, графически обозначить выбор орфограммы

Карти…ая галерея, деревя…ая ложка, мыши…ая возня, безветре…ый день, торжестве…ый митинг, говорить тума…о, дровя…ой склад, соловьи…ая трель, дли…ый путь, огне…ый шквал, болезне…ый вид, послеобеде…ый сон, стекля…ый сосуд, серебря…ый блеск, воробьи…ое семейство.



Карточка №17

Вставить пропущенные буквы, графически объясняя написание суффиксов в прилагательных и причастиях

Стриж…ая голова, остриж…ая голова, коротко стриж…ая голова, ране…ый солдат, ране…ый под Орлом солдат, изране…ое тело, печё…ая картошка, запечё…ые в тесте яблоки, писа…ая красавица, исписа…ый листок бумаги, писа…ый маслом портрет.



Карточка №18

Вставить пропущенные буквы, графически объясняя написание суффиксов в прилагательных и причастиях


Незва…ый гость, зва…ые на обед, жаре…ый в масле гусь, калё…ые орехи, раскалё…ая печь, рва…ый рукав, вырва…ый лист, лома…ый грош, полома…ый автомобиль, гружё…ая баржа, гружё…ая хлебом баржа, плетё…ая корзинка.



Карточка №19

Объяснить написание н-нн в данных словах

Утренний туман, песчаный берег, целинная земля, ветреный день, туманное утро, оловянный солдатик, серебряная нить, экскурсионный автобус, старинный рояль, лебединая песня.


Карточка №20

Объясните написание н-нн в данных словах. Работу выполнить по образцу.

Образец

Слово из задания

Объяснение написания

Крашеный стол

Прилагательное, образованное от глагола несовершенного вида


Жареная рыба, израненный зверь, невиданный успех, сгущённое молоко, писанная акварелью картина, брат говорил взволнованно.

Карточка №21

Вставить н-нн и объяснить свой выбор. Работу выполнить по образцу.

Образец

Слово из задания

Объяснение написания

Исписанный лист

Полное причастие

Лист исписан

Краткое причастие


Лома…ая линия, выкраше…ый забор, газирова…ая вода, вяза…ый из шерсти шарф, поступил необдума…о, запута…ый ответ, скоше…ая трава, разорва…ый рукав, вытка…ая шёлком скатерть, писа…ый масля…ыми красками портрет.



Карточка №22


Вставить пропущенные буквы

Гашё…ая известь, некоше…ый клевер, писа…ая неумелой рукой картина, сея…ая мука, кова…ое железо, маринова…ая рыба, вскипячё…ое молоко, гружё…ая кирпичом машина, написа…ые правила, организова…ый класс, послышался взволнова…ый голос, балова…ый ребёнок, отчая…ый прыжок, воспита…ая девушка.


Карточка №23


Списать, вставляя пропущенные буквы. Графически объяснить выбор орфограммы:

Дли…ая деревенская улица совсем пусты…а. Стены одних домов выкраше…ы масля…ой краской, другие побеле…ы гашё…ой известью. Повсюду сады. Удивитель…о прекрас…ы они в своём весе…ем цветении. Не умолкая ни на минуту, гремит пчели…ый оркестр. Ночью слышится соловьи…ое пение, в тума…ом небе светит одинокая луна. Наяблонях в лу…ом сете матовой белизной отливают антоновки. Их медовый запах смешивается с ароматом скоше…ой травы.



Карточка №24

Вставить пропущенные буквы

Поездка организова…а, речи проникнове…ы и взволнова…ы, девочка рассея…а, войска рассея…ы, было уделе…о внимание, бойцы мужестве…ы, движения медле…ы.





Карточка №25


Вставить пропущенные буквы

Девочка смуще…а, эти недостатки вам свойстве…ы, увере…ы в победе, знания ограниче…ы, всё было тщательно провере…о, солдаты сдержа…ы, бригада ограниче…а во времени, документы подли…ы.



Карточка №26

От данных причастий образовать краткие причастия мужского, женского и среднего рода. Составить с ними словосочетания и записать. Поставить ударения.


Любимый, разбитый, написанный, собранный, открытый, надломленный, раненый, организованный, продуманный.


К выделенному причастию подобрать однокоренные слова.



Карточка №27

Списать, вставив пропущенные буквы.

Испыта…ые в боях воины, мужество испыта…о в бою, все были озабоче…ы, лица бойцов суровы и озабоче…ы, озабоче…ый взгляд.

Выписа…о три газеты, выписа…ые журналы, большинство участников награжде…о.



Карточка №28

Списать, вставив пропущенные буквы.

Безымя…ая речонка, птица испуга…а, испуга…ый выстрелом, товары развеше…ы, картины развеша…ы, школа радиофицирова…а, утро тума…о, созда…ый в школе кружок, подли…ые вещи.


Карточка №29


Гласные перед н-нн в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях.

Рассе…нные тучи, посаж…нный сад, вырубл…нный лес, ове…нный славой, услыш…нный разговор, скле…нный клеем, потер…нное время, пойм…нные птицы.





Карточка №30


Суффиксы причастий ащ-ящ-, ущ-ющ.

Чита…щий ученик, бега…щий, мальчик, колебл…щийся камыш, дремл…щий великан, кол…щийся предмет, колыш…щееся отражение, расстила…щийся над рекой, бор…щегося за свободу.



Карточка №31

Причастный оборот

Вставить пропущенные буквы и знаки препинания.

Листья блиста…щие злотом; тронутый утренником осенний лист; возле полянок усе…нных брусникой; деревья одетые в нарядный убор; пыла…щие золотом вершины берёз; осины трепещ…щие на ветру.

Выделить причастные обороты и определяемые слова.


Карточка №32

Н-нн в причастиях и отглагольных прилагательных. Суффиксы ем-им.

Передава…мая научная информация; аппарат, управля…мый на расстоянии; автоматическая станция, запущ…ая на Луну; посадка станции, произведё…ая автоматически; возвраща…мый аппарат; фотографии, получе…ые с помощью новейших приборов; телевизио…ые камеры, установле…ые на аппарате, посыла…мом на Луну; выполне…ая программа исследования.



Карточка №33


Раскрыть скобки

(Не)допустимо резкий тон, ответить (не)обдуманно, решение (не)продумано, рассчитать (не)точно, рассчитать (не)точно, а приблизительно, спросить (не)громко, а тихо, (не)безынтересно отметить, (не)виданно торжественный парад, писать (не)брежно, приехать (не)ожиданно, (не)истово сопротивляться врагу.



Карточка №34


Раскрыть скобки

Никому (не)известно, приблизиться (не)заметно, (не)искренне вздохнуть, (не)вполне серьёзно относиться к делу, вести себя (не)принуждённо, (не)организованно провести собрание, отвечать (не)уверенно, говорить (не)громко, а тихо, держаться (не)возмутимо, поступить (не)обдуманно, (не)медленно принять меры, (не)узнаваемо измениться, (не)высоко, а низко

Карточка №35


Раскрыть скобки

(Ни, не)где не втретились, (ни, не)чем не интересовался, (ни, не) с кем не встретились, (ни, не)как не мог понять, (ни, не)чуть не волновался, (ни, не) о ком не рассказывал, (ни, не)когда (ни, не)кому (ни,не) в чём не отказывал.



Карточка №36

Раскрыть скобки

(Ни, не)сколько не удивился, (ни, не)мало не жалел о своей поездке, (ни, не)когда (ни, не)откуда не получать писем, помощи ждать (не,ни) от кого, (ни,не) к кому не обращаться, (не, не) с кого спрашивать, (ни,не) к кому не обращаться, (ни,не)когда (ни,не) на кого не обижался, (ни,не)сколько не беспокоился, (ни,не)почём не забыть, шагу (не,ни)где ступить



Карточка №37

Раскрыть скобки

(Ни,не) для кого (ни,не)чего не жалеть, (ни,не)как не мог вспомнить, не имея (ни.не)какой надежды, посоветоваться (не,ни) с кем, (ни,не) о чём не расспрашивать. (ни.не)откуда (ни,не)чего не слышно.



Карточка №38

Раскрыть скобки

(Ни.не)как не ожидал приезда гостей, торопиться (не,ни)куда, яблоку (не,ни)где упасть, (ни,не)чуть не растерявшись, (ни,не)почём не забыть, (ни,не)когда не улыбался, не терпел (ни,не)какого обмана, (ни.не)кто (ни,не)когда не видел.



Карточка №39

Раскрыть скобки

(Не)говоря ни слова; дома (не)освещены; ничего (не)сделали; (не, ни) к кому (не)подходил; (не)ослабевающий интерес; (не, ни)откуда не получал писем; (не)глубокая речонка; (не)решённые вопросы; (не)сговариваюсь; (не)робкий человек; (не)распечатанная мною корреспонденция.







Карточка №40

Вставить пропущенные буквы, поставить ударение

Н…куда идти; н…когда не думал об этом; н…где искать; н…как не найдёт; н…где не видно; н…куда не пойду; н…откуда взять; н…где спросить; н… с кем поговорить.



Карточка №41

Записать, вставить пропущенные н или нн

Восторже…о улыбаться, ответить сдержа…о, выполнить аккурат…о, поступить обдума…о, обдума…ое предложение, решение задачи обдума…о, облегчё…о вздохнуть, беше…о налетевший порыв ветра, беше…ый зверь, ветре…ый день, лома…ая линия, слома…ая ветка, безветре…ая погода, буй…о разрастаться, слушать рассея…о.



Карточка №42

Записать, вставить пропущенные н или нн

  1. Наказание было вполне заслуже…о. 2) Мать огорчё…о посмотрела на сына. 3) Неожида…о в дверь постучали. 4) Приятно, если твои собеседники воспита…ы. 5) Всё оживле…о приходом весны. 6) Любопытство наше было возбужде…о. 7) Ребята говорили возбуждё…о, перебивая друг друга. 8) Человек рассея…о поглядывал по сторонам. 9) По лесу было рассея…о несколько десятков палаток туристов. 10) Мальчик рассея…о взглянул на своего обидчика.


Карточка №43

Раскрыть скобки

Тронуться в путь (по)прежнему направлению, тосковать (по)настоящему делу, (по)настоящему отдохнуть, воспринимать (по)своему, исчезнуть (по)немногу, расти (по)прежнему хорошо, идти (по)осеннему лесу, (по)осеннему хмурые дни, приветствовать (по)дружески.



Карточка №44

Раскрыть скобки

Работать (по)ударному, (по)зимнему пути, одеться (по)зимнему, говорить (по)английски, (по)настоящему испугаться, идти (по)весеннему снегу, (по)праздничному пёстрые флаги, (по)праздничному городу, жгло (по)вчерашнему, (по)вчерашнему прогнозу погоды.





Карточка №45

Раскрыть скобки

Говорить (по)французски, тепло (по)летнему, разряженный (по)осеннему лес, (по)осеннему небу, встретить (по)дружески, утроиться (по)походному, ползти (по)пластунски, разлившаяся (по)весеннему река, плакать (по)ребячьи, (по)настоящему договору, пригревало (по)настоящему.



Карточка №46

Данные наречия записать в столбики, сгруппировав их в зависимости от правил правописания.

По-немецки, влево, вскачь, по-моему, негде, по-весеннему, издалека, никуда, где-нибудь, замертво, направо, по-заячьи, когда-то, по-русски.



Карточка №47

Вставить пропущенные буквы.

Влев…, нагол…, издавн…, изредк…, втридорог…, задолг…, искос…, набел…, допоздн…, сначал…, замертв…, направ… .



Карточка №48

Вставить окончания

Проснувш…ся дитя; слегка колеблющ…ся тростником; об этом праздничн…м весенн…м дне; под низк…ми тяжёл…ми облаками; солдат, рассказывающ… о минувшем; чертишь маленьк… блестящ… циркулем; отчётливо раздаваться в посвежевш… воздухе; по аллее, усыпанн… пожелтевш… листьями; нарядивш…ся по-летнему парки.



Карточка №49

Вставить окончания

В постепенно затухающ… пламени костра; блистающ… искорки серебристо-белого инея; остановиться в только что выстроенн… гостинице; на разгоревш…ся от ветра лице; приподнят… носик; глядеть смеющ…ся глазами; посиневш… от холода; нависш… брови; прокладывающ… нов… дороги строители; в озере, покрывш…ся ледяной плёнкой.


Карточка №50

Раскрыть скобки

(Не, ни)где не встретились, (не, ни) чем не интересовался, (не, ни) с кем не советовался, (не, ни)как не мог понять, (не, ни)чуть не волновался, (не, ни)о ком не рассказывал, (не, ни) когда (не, ни)кому (не, ни)в чём не отказывал.

Карточка №51

Раскрыть скобки

(Не, ни)сколько не удивился, (не, ни)мало не сожалел о своей поездке, (не, ни)когда (не, ни)откуда не получать писем, помощи ждать (не, ни)откуда, (не, ни)к кому не обращаться, (не, ни) с кого спрашивать, (не, ни) когда (не, ни) на кого не обижался, (не, ни) сколько не беспокоился, (не, ни) почём не забыть, шагу (не, ни) где ступить.


Карточка №52

Раскрыть скобки

(Не, ни) для кого (не, ни) чего не жалеть, (не, ни) как не вспомнить, не имея (не, ни) какой надежды, посоветоваться (не, ни) с кем, (не, ни) о чём не расспрашивать, (не, ни) откуда (не, ни)чего не слышно.


Карточка №53

Раскрыть скобки

(Не, ни) как не ожидал приезда гостей, торопиться (не, ни) куда, яблоку (не, ни)где упасть, (не, ни) чуть не растерявшись, лежать (не, ни) чком, (не, ни) почём не забыть, (не, ни) когда не улыбался, не терпел (не, ни) какого обмана, (не, ни) кто (не, ни) когда не видел.


Карточка №54

Вставить пропущенные буквы

Упасть навзнич…, ринуться проч…, ударить наотмаш…, вернуться заполноч…, ждать невтерпёж…, сплош…, покрыться тучами, медленно теч…, теч…, образовавшаяся в лодке, копчёный лещ…, спряч…тесь от дождя, день хорош…, сделать шалаш…


Карточка №55

Вставить пропущенные буквы

Показаться из-за туч…, жареная дич…, увлеч…ся интересной работой, решить много задач…, исполнить точ…-в-точ…, раскрытое настеж… окно, невмоч… продолжать путь, день хорош…, разжеч… костёр, сплош… увешенная серёжками берёза.


Карточка №56

Выделенные слова и сочетания слов заменить близкими по смыслу наречиями.

Говорить еле слышно; бежать подпрыгивая; встать на рассвете; сложить в три раза; танцевать приседая; шить платье руками; прийти точно, в назначенное время; бежать, обгоняя друг друга; бежать очень быстро; разделить на две равные части.



Карточка №57

Раскрыть скобки

Помогать (по) дружески; опаздывать (по) прежнему; не тратить время (по) напрасну; работать (по) сменно; заботиться (по) матерински; получать деньги (по) месячно; читать (по) французски; надеяться (по) пусту; сказать (по) просту; ссориться (по) пустому; работать (по) разному; (по) видимому, это правильно; работать (по) боевому; сделать (по) больше.



Карточка №58

Вставить пропущенные буквы. Определить часть речи.

1.(В) течени… многих лет; (в) продолжени… урока; (в) следстви… непогоды; шёл по тропинке, (не) смотря под ноги; узнал (в) последстви…; (не) смотря на жару; (в) виду болезни; включить (в) следстви… новые документы; имей это (в) виду; поговорить (на) счёт похода.

2. Исправить ошибку и записать верно предложения:

а) Поезд ушёл согласно расписания.

Б) Володя решил заниматься конным спортом наперекор желания родителей.


Карточка №59

Вставить пропущенные буквы. Определить часть речи.

1.Говорить (на) счёт работы; (не) смотря на метель; (в) виде бабочки; (в) следстви… ливня; шли, (не) смотря вниз; (в) продолжени… книги; (в) течени… года; (в) виду болезни.

2.Исправить ошибку и записать предложения:

а) Благодаря болезни я не был в театре.

Б) Это было сделано вопреки приказа командира.



Карточка №60

Вставить пропущенные буквы.

По оканчани… школы; по прибыти… в город; по оканчани… собрания; болеть в продолжени… недели; вопреки предсказани…; вследстви… непогоды; согласно распоряжени… директора.



Карточка №61

Вставить пропущенные буквы.

Не видел в течени… дня; согласно приказ… командира; по оканчани… занятий; вследстви… тяжёлой болезни; по прибыти… в город; по предъявлени… документов.




Карточка №62


Составить и записать предложения, в которых слова согласно, вокруг, внутри, вблизи выступали бы то как наречия, то как предлоги.

Привести примеры (5-6) наречий с основой на шипящий.



Карточка №63

Подобрать синонимы к предлогам в течение, возле, ввиду, согласно, вследствие. Составить с ними предложения.



Карточка №64

Составить и записать предложения со словами в течение – в течении, вследствие – в следствии, не смотря на – несмотря не. Указать часть речи.



Карточка №65

Восстановить в данном тексте союзы, расставить знаки препинания. Определить роль союзов в тексте.

Самолёт.

Вечерело. От речки тянуло сыростью … запахом пр…брежного ракитника. Вдали куковала кукушка … кругом бесшумно кружилась мелкая весе (н, нн)яя мошкара.

… вот среди тишины из(за) розовых облаков сначал… послышалось стра (н, нн)ое жужжание … потом сверкнула серебря(н,нн)ая точка. Она всё ув…личивалась … вот уже у неё обозначились две пары крыльев с красными звёздами.

Могуч… самолёт легко снизился … потом быстро … плавно пронёсся … над тёмным лесом … над пустым разъездом … над речкой.


Карточка №65

Восстановить в данном тексте союзы, расставить знаки препинания. Определить роль союзов в тексте.

Самолёт.

Вечерело. От речки тянуло сыростью … запахом пр…брежного ракитника. Вдали куковала кукушка … кругом бесшумно кружилась мелкая весе (н, нн)яя мошкара.

… вот среди тишины из(за) розовых облаков сначал… послышалось стра (н, нн)ое жужжание … потом сверкнула серебря(н,нн)ая точка. Она всё ув…личивалась … вот уже у неё обозначились две пары крыльев с красными звёздами.

Могуч… самолёт легко снизился … потом быстро … плавно пронёсся … над тёмным лесом … над пустым разъездом … над речкой.

Карточка №66

Дефисное и раздельное написание частиц.

Списать, раскрыв скобки, выделив графически орфограммы.

Где(то), откуда(либо), кто(нибудь), не сказал (бы), приходи(ка), кому(то), всё(таки), согласен(ли), (кое)как.



Карточка №67

Частицы БЫ и ЖЕ. Союзы ЧТОБЫ, ТОЖЕ, ТАКЖЕ.

Списать, раскрыв скобки, выделив графически орфограммы.

Так(же), как час назад, свистел ветер. Отец так(же) взял удочки, и мы пошли. Знать и уметь – не одно и то(же). Мне то(же) не сиделось на месте.

Что(бы) вы ни делали, вам понадобится книга. Надо овладевать знаниями, что(бы) принести пользу Родине.



Карточка №68

Частицы НЕ и НИ.

Вставьте частицы НЕ и НИ. Графически объясните выбор орфограмм.

В течение недели я … разу … тренировался. Сколько я … тренировался, а результаты были низкие. Он … дал мне … одной книги. В ведре … капли воды. В этих местах я бывал … раз. Кто … слушал его пение, каждый восхищался.



Карточка №69

НЕ с различными частями речи.

Спишите, раскрыв скобки, выделив графически орфограммы.

(Не)спеши языком, а спеши делом. Сей в (не)настье, а убирай в вёдро. (Не)доброе слово больше огня жжёт. Правда (не)живёт с (не)правдой. Кто (ни)чего (не)делает, тому всегда (не)когда.

(Не)замеченные отпечатки; (не)законченная к сроку работа; работа (не)написана; (не)стихающий, а усиливающийся ветер.



Карточка №70

Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

Блестящ… вещ…, вовлеч…, врач…, нет встреч…, вынесеш…, начинаеш…, наотмаш…, уж…, невтерпёж…, детский плач…, гореч…, плащ…, доч…, душ…, жеч…, замуж…, реч…, помощ…, персонаж…, постич…, привлеч…, пять тысяч…, реванш…, стрич…ся, товарищ…, фальш…, лиш…, хорош…, мощ… .



Карточка №71

Раскройте скобки.

Её дети воспита(н,нн)ы и начита(н,нн)ы. Они воспита(н,нн)ы в лицее. Молодёжь была воодушевле(н,нн)а обращением президента. Мы были взволнова(н,нн)ы событиями. Молодые лица радостны и взволнова(н,нн)ы. Экзамены успешно выдержа(н,нн)ы. Ольга выдержа(н,нн)а и внимательна. Ракета запуще(н,нн)а в космос. Квартира грязна и запуще(н,нн)а. Чашки весов уравновеше(н,нн)ы. Их действия точны и уравновеше(н,нн)ы.



Карточка №72

Вставьте Н-НН. Выделите орфограммы.

Точё…ые ножки, заточе…ый карандаш, точё…ый мастером брус, плетё…ое кресло, сотка…ая скатерть, вяза…ый бабушкой шарф, травле…ый волк, заштопа…ый носок, пуга…ый воробей, пуга…ая взрывом ворона, посея…ые травы.



Карточка №73

Вставить Н-НН. Выделить орфограммы.

Чище…ая обувь, нечище…ая обувь, непочище…ая обувь, чище…ая мальчиком обувь, зва…ый обед, негашё…ая известь, свежемороже…ая рыба, замороже…ая рыба, золочё…ая мастером трость, купле…ый билет, лишё…ый голоса, броше…ый мяч, решё…ый вопрос, да…ый случай, неслыха…ый скандал.


Карточка №74

Вставить Н-НН. Выделить орфограммы.

Нежда…ый гость, невида…ый рекорд, нечая…ый поступок, свяще…ый долг, неожида…ое письмо, обиже…ый друг, смышлё…ый мальчик, назва…ый брат, посажё…ый отец, посаже…ое дерево, конче…ый человек, конче…ая работа, балова…ый малыш, кова…ый сундук, жёва…ый лист, закова…ый в латы.








15


Название документа Поверочная работа ВИДЫ СВЯЗИ В СС.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Поверочная работа  «Связь слов в словосочетаниях»

1 вариант

1. Определите вид подчинительной  связи слов в словосочетаниях  

                   а) согласование              б) управление           в) примыкание

1) нелегкая судьба   2) медный ковш  3) замереть от восхищения   4) очень обаятельный    5)свинцовыми  тучами   6) мечты о будущем    7) стоять молча   8) шестой полк    9) сказать назло    10) любой из нас  11) прибыть вовремя     12) умение слушать    13) говорить улыбаясь    14) заслуга поколения   15) военное положение     16) побледнеть от волнения     17) пожелтевших листьев             18) по-детски наивно   19) сапоги из замши        20) краснея от смущения


2. Выпишите из          предложения одно словосочетание со связью примыкание, одно словосочетание со связью управление, одно словосочетание со связью примыкание

По высокому небу быстро плыли  пушистые облака.


Проверочная работа  «Связь слов в словосочетаниях»

2 вариант

1. Определите вид подчинительной  связи слов в словосочетаниях (образец ответа 1-а, 2- в, 3-б)

                               а) согласование              б) управление           в) примыкание

1) тост за здоровье  2) посмотрев неприветливо  3) почерневший от времени  4) мечтать о чем-то         5) прибыть вовремя   6) поездка в Америку   7) глубокое кресло   8) звонить ежедневно   9) ручка двери 10) моего брата  11) очень любопытный    12) остаться навсегда      13) постукивать карандашом   14) просмотревший бегло   15) очень близко    16) с первого взгляда   17) свидание наедине     18) что-нибудь интересное    19) моя страна     20) мучиться от безделья


2. Выпишите из  предложения одно словосочетание со связью примыкание, одно словосочетание со связью управление, одно словосочетание со связью примыкание

В старом парке громко играл духовой оркестр


Проверочная работа  «Связь слов в словосочетаниях»

3 вариант

1. Определите вид подчинительной  связи слов в словосочетаниях (образец ответа 1-а, 2- в, 3-б)

                     а) согласование              б) управление           в) примыкание

1) выдвинутый ящик   2) красный от мороза  3)работать увлеченно   4) освоение земель   5) наш двор 6) расти у дороги    7) к опытному педагогу   8) вернуться обратно   9) падающих листьев                      10) расчистить дорогу   11) смотреть недоверчиво   12) гул колоколов   13) звать на помощь                  14) рано поседеть    15) возможность уехать     16) разбудить малыша    17) на втором этаже               18) дом у дороги      19) крайне неприятный    20) потемневший от времени.


2. Выпишите из предложения одно словосочетание со связью примыкание, одно словосочетание со связью управление, одно словосочетание со связью примыкание

Большая темная туча неожиданно выросла за рекой.

 

Название документа Тест ВИДЫ СКАЗУЕМОГО.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

    Тест ,,Типы сказуемых,,

1.Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.                                       

 а\ Множество звуков вливается в ночной птичий хор.

б/ Я уже начинал беспокоиться. в\ Я готов был согласиться. Г/ Он рад был бы уйти.

2.Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

а/Он встал и сразу же сел. б/ И стали три пальмы на Бога роптать.

В /  Вскоре пошел сильнейший дождь. г/ Лиза решилась на это.

3.Укажите предложение с составным именным сказуемым.

а/ Слово – серебро, молчание – золото. б/ Петр решил помочь брату.

в/ Андрей готов был распоряжаться даже Киевом.

г/ Он остановился и немного задумался.

4.Укажите пример с ошибкой в определении типа сказуемого.

а/ Лицо у него было кислое (составное именное).

б/ Молчание – золото (составное именное).

в/ Мы хотели бы участвовать в соревнованиях (составное глагольное)

г/ Он сел и записал рассказ старушки (составное глагольное/

5. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

 а) Подходы к заграждениям и окопам заминированы. (А.Ананьев)

 б) Крутиков разгоряченно принялся объяснять происшедшее. (Н.Горбачев)

 в) Предположения Ливеровского оказались правильными. (А.Н.Толстой)

 г) В воздухе густо пахло смолой. (В.Быков)

6. Укажите предложение с составным именным сказуемым:

 а) Перед снегопадом дерево начинало ронять листья. (Е.Носов)

 б) Много забот будет летом у белок. (И.Соколов-Микитов)

 в) Машина должна была пройти на полметра позади Сережи. (В.Токарева)

 г) С пригорка была видна вся деревня. (А.Куприн)

7. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:

 а) Город вытянут длинной полосой вдоль железной дороги по одну её сторону.

 б) После вчерашнего небольшого шторма вода сегодня была особенно мутной.

 в) Замолчав, Пинчук решил заштопать дырку в гимнастерке. (М.Алексеев)

 г) Приземление на той площадке грозило опасностью изуродоваться. (Д.Медве

8. Укажите предложение с составным именным сказуемым:

 а) Пусть противник как можно позже обнаружил место переправы! (Е.Воробьёв)

 б) Отсюда была хорошо видна лодочная станция. (А.Рыбаков)

 в) После ужина Анфиса молча принялась убирать со стола. (А.Иванов)

 г) На краю мохового болота я приказал всем остановиться. (И.Соколов-Микитов)

9. Укажите предложения с простым глагольным сказуемым.

а) Всякий талант неизъясним.

б) С тех пор перестал я вмешиваться в его хозяйственные распоряжения.

в) Померкни, солнце Аустерлица! Пылай, великая Москва!

г) Чувство выздоровления – одно из самых сладостных.

10. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

а/ Чичиков должен был на минуту зажмурить глаза.

б/ Сделались наши генералы веселые, рыхлые, сытые, белые.

в/ Я боюсь, что слишком поздно стало сниться счастье мне.

г/ Я не буду больше молодым.



Название документа Тест на тему БСП.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест на тему «Бессоюзные сложные предложения» (9 - 11 класс)

1 вариант

1. Сколько простых предложений в составе сложного предложения: Дождь только что перестал, облака быстро бежали, глубоких просветов становилось всё больше и больше на небе.

1)2;   2)3;   3)4.

2. Какое предложение является бессоюзным?

1) Наступили те неустойчивые дни, когда зима ещё не кончилась, а весна по-настоящему ещё не начиналась. (Осеева)

2) В это время подъехала к крыльцу бричка, и из кареты вышел князь Андрей, высадил свою маленькую жену и пропустил её вперед. (Л.Толстой)

3) Холодная вода Байкала похожа на жидкое стекло: сквозь неё весной видно вглубь на сорок метров. Михайлов)

3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Часы шли (1) было уже полдевятого (2) все уже уехали на тракторе в лес. (Белов).

1) 1;   2) 1,2;   3) 2.

4. Какой знак должен стоять на месте цифры? Дед оказался прав (1) к вечеру пришла гроза (Паустовский)

1) запятая;  2) двоеточие;  3) тире;  4) точка с запятой.

5. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить двоеточие?

1) Посередине улицы шагает ночной сторож с трещоткой в руке (…) рядом с ним трясется собака (Горький)

2) Он попробовал пошевелить левой рукой (…) она не двигалась (Паустовский)

3) Я любил бродить с ним по лесам (…) он знал все тропы, все глухие углы леса, все травы, кустарники. ( Паустовский)

6. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире?

1) Погода стояла совсем неблагоприятная (…) по временам шел мелкий осенний дождь и постоянно дул страшный ветер. (Арсеньев)

2) Облако пройдет (…) озеро опять заблестит, нивы обольются точно золотом. (Григорович)

3) Обычно мы помогаем друг другу (…) один чистит картошку, другой растапливает печь. (Васильев)

7. В каком предложении есть обобщающее слово,  после которого ставится двоеточие?

1) Выжженная трава глядит уныло и безнадежно: хоть и будет дождь, но уже не зеленеть ей. (Чехов)

2) Всё это: и ночь, и даль, и горы, и звёзды, и туманы – казалось мне исполненным невиданной прелести (Короленко)

3) Он смущенно оглядел комнату: в ней не было ни зеркала, ни полотенца. (Эренбург)

8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Я  окончательно свалился с ног: меня трясла сильная лихорадка, и почему-то опухли лицо, руки и ноги. (Арсеньев)

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой.

9.Как объяснить постановку тире в данном предложении? Мечтаешь о счастливом будущем – работай над его приближением уже сейчас.

1) Вторя часть бессоюзного сложного предложения содержит причину того, о чём говорится в первой части.

2) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чем говорится во второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части.

10. Какая схема соответствует предложению? У собак есть рыцарское правило: собаку лежачую или на привязи не трогают.(Куприн)

1) [  ] :  [причина]

2) [  ]  : [пояснение]

                   








Тест на тему «Бессоюзные сложные предложения» (9 - 11 класс)

2 вариант

1. Сколько простых предложений в составе сложного предложения? Дубовые кусты разрослись по скатам оврага; около родника зеленеет короткая, бархатная трава; солнечные лучи почти никогда не касаются его холодной, серебристой влаги. (Тургенев)

1) 2;   2) 3;   3) 4.

2. Какое предложение является бессоюзным?

1) Мы знали, что под рыхлым снегом, если разгрести его руками, ещё можно найти свежие лесные цветы. (Паустовский)

2) Лето выдалось сырое и холодное, деревья были мокрые, все в саду глядело неприветливо, уныло. (Чехов)

3) Вековые тёплые деревья сомкнулись над головами бойцов, и солнце не могло пробиться сквозь листву. (Гончар)

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Звонче жаворонков пенье (1) ярче вешние цветы (2) сердце полно вдохновенья (3)небо полно красоты. (А.Толстой)

1) 1;  2) 1,2,3;  3) 2,3;  4) 1,3.

4. Какой знак должен стоять на месте цифры? Пароход не мог идти дальше(1) за туманом не видно ни бакенов, ни перевальных огней.  (Паустовский)

1) запятая;  2) двоеточие;  3) тире;  4) точка с запятой.

5.В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире?

1) Куст заденешь плечом  (…) на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая. (Никитин)

2) Я приехал как раз вовремя  (…) поезд стоял у платформы. (Короленко).

3) Ястреб, неспешно махая крыльями, пролетел высоко над дальним лесом (…) другой точно так же пролетел в том же направлении и скрылся (Тургенев).

6.В каком предложении на месте пропуска ставится двоеточие?

1) Вдруг мужики с топорами явились (…) лес зазвенел, застонал, затрещал. (Некрасов)

2) Я поднял голову (..) ни насмешки, ни гнева в её лице, а была лишь её свежая, весёлая улыбка. (Достоевский).

3) Начальство узнает (…) не похвалит. (Короленко).

7. На месте какой цифры в предложении ставится тире? Дунул ветер(1) всё дрогнуло (2) ожило и засмеялось. (Горький)

1)1;  2)2;  3)1,2.

8. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Храм Покрова на Нерли особенно красив после дождя: с неба на землю опускается радуга, освещая силуэт храма, делая его почти неосязаемым, нереальным, фантастическим.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того,  о чем говорится во второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит вывод из того, о чем говорится в первой части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

9. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Куст заденешь плечом -  на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая.

1)Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит причину того, о чём говорится в первой части.

2)  Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того,

о чем говорится во второй части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит сравнение с тем, о чем сказано в первой части.

10. Какая схема соответствует предложению: Я оборачиваюсь: мутно-лиловые облака плывут по бледно-алому закату.

1) [  ] :  [причина]

2) [  ]  : [дополнение].



Название документа Тест по теме СОЮЗ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест по теме «Союз»

1) Какое утверждение является неверным?

1.Союзы – это служебные слова.

2. Союзы выражают различные отношения между частями сложного предложения.

3. Союзы служат для связи однородных членов предложения.

4. Союзы могут быть любыми членами предложения.

 2) В каком предложении нет союза?

1. В доме, в саду, в кухне люди ходили из угла в угол.

2. За стеной разговаривали, а радио было включено.

3. В небольшом городке жила внучка моего отца.

4. Я ее знал с самых детских лет.

      3). В каком предложении есть составной союз?

1. Заросли вокруг были колючими и казались непроходимыми.

2. Вы тоже здесь бывали?

3. Чего не знаешь, за то не берись.

4. Не успел на поезд, так как попал в пробку

4). Укажите двойной союз?

1. как …, так и

3. не то …, не то

2. то …, то

4. и …, и

 5). Укажите простой союз?

1. как будто

3. чтобы

2. оттого что

4. по мере того как

6). Укажите сочинительный союз?

1. что

3. потому что

2. либо

4. так как

  7). Укажите неверное написание слова.

1. будьто

3. так как

2. потому что

4. оттого что

  8). В каком предложении есть подчинительный союз?

1. В самую эту минуту дверь отворилась, и Марья Ивановна вошла с улыбкой на лице.

2. Здесь наши исследователи сделали привал для обеда, а потом поплыли дальше.

3. Мы поднялись по уступам на поверхность черной пустыни, по которой прошли километра два.

4. Ни мать, ни Соня, ни сам князь Андрей не могли предвидеть последствий.

 9). Укажите лишнее слово.

1. тоже

3. или

2. чтобы

4. зато

  10). В каком предложении написание слова будет слитным?

1. Что(бы) писать грамотно, нужно много читать.

2. Что(бы) вам рассказать?

3. Не (за)то волка бьют, что сер, а (за)то, что овцу съел.

4. Задание было то(же), что и в прошлый раз.

11). В каком предложении написание слова будет раздельным?

1. (Что) бы мне почитать?

2. На встречу прибыли главы делегаций «большой восьмерки», (так) же приехали наблюдатели из других стран.

3. Все играли во дворе, мне (то) же хотелось на улицу.

4. Елочку мы выбрали невысокую, (за) то пушистую.

  12). Укажите неверное написание слова.

1. тоже самое

3. точно так же

2. одно и то же

4. все так же

13). Укажите верную характеристику слова в предложении: Я понял, что наша дочь впервые столкнулась с предательством.

1. что – союз, простой, подчинительный, непроизводный

2. что – союз, простой, сочинительный, непроизводный

3. что – союз, простой, сочинительный, производный

4. что – союз, простой, подчинительный, производный

14). Укажите верную характеристику слова в предложении: Третьяковская галерея -  не только огромный музей с мировой известностью, но и крупный научный центр.

1. но – союз, простой, подчинительный, непроизводный

2. но – союз, простой, сочинительный, непроизводный

3. но – союз, простой, сочинительный, производный

4. но – союз, простой, подчинительный, производный

15). В каком предложении союз соединяет части сложного предложения?

1. Но пишет не Ирина, а мой сосед.

2. Сообщает он, что еще в июне сорок первого года немцы бомбили авиазавод.

3. Разумихин был необыкновенно веселый и общительный парень, добрый до простоты.

4. Лучшие из его товарищей понимали это, все любили его.

16). В каком предложении союз соединяет части сложного предложения?

1. Но пишет не Ирина, а мой сосед.

2. Сообщает он, что еще в июне сорок первого года немцы бомбили авиазавод.

3. Разумихин был необыкновенно веселый и общительный парень, добрый до простоты.

4. Лучшие из его товарищей понимали это, все любили его.

 17). В каком предложении союз И связывает два предложения в составе сложного? (Знаки препинания не расставлены.)

1. Заросли вокруг были колючими и казались непроходимыми.

2. Все вокруг переливалось и сверкало на солнце.

3. Он вдруг поднялся и пробормотав невнятные слова вышел.

4. Зима была снежная и все ждали сильного половодья.

 18). В каком варианте ответа выделенные слова пишутся раздельно?

1. Вы то (же) здесь бывали? 2. Он обещал сделать то (же) самое.

3. За (то) тайга оживала, когда наступала весна.

4. Она то (же) была человеком творческим.

 19). В каком предложении знаки препинания расставлены неверно?

1. Костер тлел неохотно, и вяло двигались тени вокруг него.

2. Чтобы удалить жирные пятна со страницы книги надо, присыпав загрязненный участок молотым мелом, прогладить его через белую бумагу горячим утюгом.

3. Немного лиц мне память сохранила, немного слов доходят до меня, а прочее погибло невозвратно.

4. Выберите в меню имя команды, отмеченное многоточием, и откроется диалоговое окно.

Название документа Тест по теме ССП.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест по теме "Сложносочиненные предложения"

I ВАРИАНТ

  1. Какие из следующих утверждений верны?

А. Сложные предложения могут быть союзными, сложносочиненными, сложноподчиненными.

Б. Простые предложения могут соединяться в сложные с помощью интонации и союзов или союзных слов.

В. Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации (без союзов или союзных слов).

  1. Союз, связывающий части сложного предложения Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, является...

А. подчинительным

Б. соединительным

В. разделительным

Г. противительным

  1. Какими союзами соединяются части сложносочиненного предложения, в котором указывается на чередование явлений, на возможность одного явления из двух или нескольких?

А. и, да (в значении и), ни-ни,тоже

Б. или (иль), либо, то-то, не то- не то

В. а,но,да (в значении но),однако, зато,же

  1. Определите вид предложения  Из липовой аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели желтые круглые листья и, промокая, ложились на мокрую траву луга.

А. простое

Б. сложносочиненное

В. сложноподчиненное

Г. бессоюзное

  1. Найдите среди данных предложений сложносочиненное.

А. Я совсем растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел в сторону удаляющегося человека.

Б. Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.

В. Собрав последние остатки сил, мы дотащились до станции, но, не дойдя до нее шагов двести, сели отдыхать на шпалы.

  1. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось

Б. В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.

В. Впереди были люди и, следовательно, бояться мне было нечего.

  1. В предложение Деревья сбросили листву, и не слышно птичьих голосов вставьте общий второстепенный член и запишите полученное предложение.

  1. Прочитайте предложение Выпал снег и.... Продолжите его дважды, добавив:

А) однородное сказуемое

Б) простое предложение

  1. Запишите предложение Надвинулась туча, и подул сильный ветер, вставив обособленный оборот после союза и.

  1. Присоедините последнее простое предложение к предыдущему союзом и. Запишите полученное предложение.

Приближался теплый фронт, облака не выдержали его натиска, треснули, из них повалил снег.

  1. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены):

[безличное],и [двусоставное].

А. На земле на небе и всюду кругом было спокойно и ничто не предвещало непогоды.

Б. Каждый цветок был похож на знакомый мне мак и от них пахло весной.

В. На площади открыли киоск и там теперь продают газеты и журналы.

  1. Спишите предложения, расставляя знаки препинания.

А. Я ни на минуту не заставил его дожидаться тотчас сел на лошадь и мы выехали за ворота крепости.

Б. Темнело и сбоку несло речным холодом.

В. Из лесу доносится протяжный крик неуснувшей птицы или раздается неопределенный звук похожий на чей-то голос.

Г. Деревья сбросившие свой летний наряд тучи низко плывущие над землей дождь моросящий холодный обычные картины глубокой осени и они милы моему сердцу.

  1. Придумайте и запишите предложения, структура которых соответствует схемам:

А) [двусоставное],и [безличное];

Б) [безличное], [однако...двусоставное];

В) [безличное], [безличное].

  1. Дополните предложение Мой рассказ слушали равнодушно, и потому...,указывая на следствие.

Тест по теме "Сложносочиненные предложения"

II ВАРИАНТ

  1. Какие из следующих утверждений верны?

А. Простые предложения, объединяясь в сложное по смыслу, обладают интонационной законченностью.

Б. Сложные предложения бывают союзные и бессоюзные.

В. Союзные сложные предложения бывают  сложносочиненными и сложноподчиненными.

  1. Прочитайте предложение Голова болела, сознание же было ясное, отчетливое. Простые предложения соединены в нем в сложное при помощи...

А. подчинительного союза

Б. Союзного слова

В. сочинительного союза

Г. интонации

3.        Какими союзами соединяются части сложносочиненного предложения, в котором одно явление противопоставляется другому?

А. и, да (в значении и), ни-ни,тоже

Б. или (иль), либо, то-то, не то- не то

В. а,но,да (в значении но),однако, зато,же

  1. Определите вид предложения  Стиснутая черными чащами и освещенная впереди паровозом, дорога похожа на бесконечный тоннель.

А. простое

Б. сложносочиненное

В. сложноподчиненное

Г. бессоюзное

  1. Найдите среди данных предложений сложносочиненное.

А. Смешно сказать, более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись, как говорится, с пустыми руками.

Б. Споров больше не затевалось, а напротив, после обеда все были в самом хорошем расположении духа..

В. Белые медведи, похоже, скоро исчезли бы, если бы не было запрета охотиться на них..

  1. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

А. В избушке, распевая, дева прядет, и, зимний друг ночей, трещит лучина перед ней

Б. Но вот во ржи и по основному полю пробежала первая волна, рванул ветер и в воздухе закружилась пыль.

В. Допевают свои весенние песни соловьи, еще сохранились  в затишных местах одуванчики и, может быть, где-нибудь белеет ландыш.

  1. В предложении Днем дул легкий ветерок и перепадал снежок  опустите общий второстепенный член и запишите полученное предложение.

  1. Прочитайте предложение Отец заправил бензином машину и.... Продолжите его дважды, добавив:

А) однородное сказуемое

Б) простое предложение

9.        Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены):

[безличное],и [безличное].

А. Небо заволокло тучами и дождю конца не видится.

Б. Объявили об окончании обеденного перерыва и приступили к прополке свеклы.

В. Становилось темно и мы долго плутали по лесу

  1. Спишите предложения, расставляя знаки препинания.

А. Мальчики сидели за столом склонив головы и произнося шепотом слова выполняли по-видимому какую-то работу и я старался им не мешать.

Б. Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

В. Уже вечерело и народ возвращался с полей.

Г. Его добрые глаза светились ясным светом и худое лицо казалось прекрасным.

11.        .Запишите предложениевставив обособленный оборот после союза и.

К вечеру небо очистилось от туч, и ночь обещала быть холодной.

12.        Присоедините последнее простое предложение к предыдущему союзом и. Запишите полученное предложение.

Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит, повисли перлы дождевые, солнце нити золотит.

  1. Придумайте и запишите предложения, структура которых соответствует схемам:

А) [безличное], [зато...двусоставное];

Б) [двусоставное], [также...двусоставное];

В) [неопределенно-личное],и [двусоставное].

14.        Дополните предложение Тучи закрыли небо, и от этого...,указывая на следствие.

Название документа Тест по теме ТИПЫ ОДНОСОСТАВНЫХ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕСТ по теме:  ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

 1 ВАРИАНТ

 1. Найдите среди данных предложений односоставное

А. Не плачь попусту.

Б. Часам к двум пополудни началась гроза

В. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

Г. Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения Ночь как год.

А. Односоставное

Б. Двусоставное

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно-личные предложения – это…

А. Предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определенно указывают на лицо и число местоимений (я. ты, мы, вы)

Б. Односоставные предложения

В. Предложения, употребляющиеся только в разговорной речи

4. Найдите безличное предложение:

А. Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.

Б. Хорошо в зимнем лесу!

В. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

Г. Газеты приносят утром.

5. Определите тип предложения 

Тропинки в лесу замело снегом.

А. Двусоставное

Б. Определенно-личное

В. Безличное

Г. Неопределенно-личное

6.Какая схема соответствует предложению  

Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена.

А.   Двусоставное ,  и  двусоставное.

Б.   Двусоставное , и   определенно-личное.

В.   Двусоставное,  и  неопределенно-личное.

7. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и, набегавшись, полежать в траве под березами.

Б. Уже смеркалось, и в комнате стало темно.

В. Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем сатирика.

Г. Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.










ТЕСТ по теме:  ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

2 ВАРИАНТ

1. Найдите среди данных предложений односоставное

А. Веет с поля ночная прохлада..

Б. Осенний дождь шуршал ломкой листвой.

В. Свет луны во все концы.

Г. В лесу держался запах прелой травы.

2. Определите тип предложения  Лед как сахар.

А. Односоставное

Б. Двусоставное

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно-личные предложения – это…

А. Односоставные предложения

Б. Предложения, в которых сказуемое-глагол стоит в форме 3-го лица мн. ч. наст. (будущ.) времени или в форме мн. ч. прош. вр.

В. Предложения, в которых окончания глаголов достаточно определенно указывают на подлежащее.

4. Найдите неопределенно-личное  предложение:

А. Распахни мне объятья свои, густолистый развесистый лес.

Б. Зачем все- таки человеку идти в горы по непроходимым тропам?

В. Наконец- то позвали меня.

Г. В классе было тепло.

5. Определите тип предложения 

В окружающей их осенней природе было уныло и грустно в этот час.

А. Неопределенно-личное

Б. Определенно-личное

В. Безличное

6.Какая схема соответствует предложению  

Мне было жутко в холодном и сыром осеннем лесу, и я поспешил домой..

А.   Двусоставное ,  и  двусоставное.

Б.   Определенно-личное  ,и   двусоставное.

В.   Безличное,   и   двусоставное.

7. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Луна зашла за мыс, и огня не стало видно.

Б. Под небом мертвенно- свинцовым угрюмо меркнет зимний день, и нет конца лесам сосновым и далеко до деревень..

В. Рощицы молодых осин толпятся на берегу, и все осиновые листья дружно блестят на солнце.

Г. Громко хрустел под ногами снег, и в морозном воздухе как бы звенели хрустальные колокольчики.



Название документа Упражнение СПП.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Вариант 1

1)Несмотря на то, что я не знал материала, я смог решить задачу.

2) Я не мог сдержать слез, когда звучал гимн России.

3)Мальчик шел по дороге, которая хорошо освещалась по вечерам.

4)Он спросил, что такое Мировая Космическая Станция.

5)Митя пришел туда, где он договорился встретиться с другом.
6) Он застыл в изумлении , как стоит столб, вбитый в землю много лет назад.
7) Он не смотрел на нас так, как мы смотрели на него.
8) Она гуляла так долго, что дома заволновалась мама.

9) Правительство выделяет деньги на ремонт дорог, чтобы гости Олимпиады могли с комфортом доехать до Сочи.
10) Если ты придешь в девять часов, ты успеешь посмотреть новости.
11) И сердце вновь горит и любит оттого, что не любить оно не может.
12) Диспетчеры вовремя сообщили о сближении самолетов, так что катастрофы удалось избежать.

_________________________________________________________________________

Вариант 2

1)Он сумел поставить себя перед обществом так,что его побаивались.

2)Мы подарим маме подарок, который ей очень понравится.
3)Мы должны узнать,кто это сделал.

4)Мама пошла в магазин, чтобы купить продуктов.

5)Встретимся там,где всегда проводим время.
6)Когда я решила пойти в магазин,начался дождь.
7)Он был так напуган,будто за ним гналась собака.
8)Он был так напуган,что не мог говорить.

9)Меня не было в школе, потому что я болела.
10)Мне обещали поездку в Италию,если я буду хорошо учиться.
11)Я болела,так что не смогла присутствовать на семинаре.
12)Мы пошли в парк, хотя погода была слякотной.

_________________________________________________________________________

Вариант 3

1)Есть прекрасные места в нашей стране, которые вы еще не посещали.

2)Есть множество городов, где проходили сражения во время войны.

3) Многие села в этих городах исчезли с лица земли, когда была война.

4) Но многие люди не интересуются историей нашей страны, несмотря на то,что это ,в конце концов, их собственная история.

5)Некоторые села сохранились ,как будто в этих местах и не было войны.

6)Вы должны таким образом изучать литературу, чтобы обогащать свой внутренний мир.

7)Также такие города посещают для того, чтобы узнать историю нашей страны.

8)Интереснее жить в собственной стране, если ты знаешь ее историю.

9)Многие города строились очень давно, так что мы можем увидеть их историю в музеях.

10)Я должен рассказать вам, что в нашей стране действительно много прекрасных мест!

11) Мы не знаем историю нашей страны, потому что мало читаем.

12) Я попрошу бабушку, чтобы она рассказала мне о жизни в20 веке.

Вариант 4

1.Мальчика одели так ,что все принимали его за девочку.
2 .Неожиданно раздался такой громкий крик ,что все вздрогнули.
3.Мрачные мысли нахлынули на меня, как грозовые тучи надвигаются на небо.
4. Медведь остановился там ,где только что стоял лось.
5.Он очнулся , когда солнце стояло уже высоко.
6.Я сидел тихо, чтобы никого не разбудить.
7.Цветы завяли оттого ,что их никто не поливал.
8.Хороши дождливые дни, хотя мало кто их любит.
9.Его не было дома, так что пришлось приходить снова .

10.Мы шли мимо пруда, на котором плавали лебеди.

11. Я знаю, что всё обязательно будет хорошо.

12. Если всё выполню правильно – получу пятерку.


__________________________________________________________________________

Вариант 5

  • Где же ты был, когда я ждала тебя?

  • Положи книгу на мою полку, где сидит мишка.

  • Терпеть не могу, когда мне дают пустые обещания.

  • Уедем туда, где тихо и спокойно.

  • Я хочу купить барабан, чтобы научиться играть на нём.

  • Он ведёт себя так, как будто увидел скунса.

  • Если сегодня будет солнечное затмение, то я подстригу волосы.

  • Ты учишься плохо, хотя мог бы учиться отлично.

  • Ты не явился, так что я тебе больше не доверяю.

  • Почему ты смотришь на меня так, как люди смотрят на любимые конфеты?

  • Я настолько соскучился по тебе, что не могу дождаться встречи.

  • Я молодец, потому что всё выполнил правильно.


____________________________________________________________________


Вариант 6

  • Существует такая музыка, которая помогает забыть о реальности и представить свой мир.

  • Я могла бы вам пояснить, что здесь написано.

  • Город Москва находится в европейской части России, где находится большинство других крупных городов.

  • Когда я думаю о чём-то, я закусываю губы.

  • Я была настолько счастлива, будто находилась в доброй сказке.

  • Мальчик был настолько глуп, что не мог нормально решить простую задачку.

  • Герой книги отправился в путь, чтобы найти приключений.

  • Если ты затушишь свечу, станет совсем темно.

  • Нужно сделать красивый букет, потому что мы участвуем в конкурсе.

  • Хотя я не очень хорошо учусь, зато рисую красиво.

  • Я много трудилась, так что достигла значительных успехов.


Название документа Упражнения по теме ПРЕ- и ПРИ-.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Упражнения по теме «Правописание  приставок ПРЕ- и ПРИ-»

 

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы. Распределите и запишите слова в две колонки: в первую — с приставкой при-, во вторую — с приставкой пре-.

Старинное пр...дание, камень пр...ткновения, пр...чуды природы, пр...ступить (к делу), богатое пр...даное, пр...вратности судьбы, пр...одоление препятствий, не надо пр...рекаться, пр...знание в содеянном, пр...бывать в бездействии, беспр...кословно повиноваться, пр...верженец новых взглядов, пр...дать друга, пр...мирить врагов, пр...бытие поезда, непр...менное условие, полезное пр...обретение, жизнь без пр...крас, пр...забавный случай, пр...ломление лучей, пр...вышение полномочий, пр...остановить слушание дела, давать пр...сягу, искатели пр...ключений.

Упражнение 2.

Напишите текст под диктовку. Подчеркните приставки пре- и при-, объясните их написание.

Хитрая мангуста 

Я увесил каюту гирляндами бананов. Они на веревочках качались под потолком. Это для мангуст.

Я выпустил ручную мангусту, и она теперь бегала по мне, а я лежал прикрыв глаза. Чуть приоткрыл глаза и вижу, что мангуста прыгнула на пояку, перелезла на раму круглого пароходного окна, покрепче примостилась и глянула на меня. Я притаился. Мангуста толкнула лапкой в стейу, и рама поехала вбок. Когда рама приблизилась к бананам, мангуста рванулась, прыгнула и обеими лапками ухватила банан. Она повисла на момент в воздухе. Но банан оторвался, и мангуста прыгнула на все четыре лапки. Прекрасный акробатический прыжок! Я привскочил поглядеть, но мангуста уже беспрерывно возилась под койкой. Через минуту она предстала передо мной с измазанной мордой и покрякивала от удовольствия. (По Б. Житкову)

 Упражнение 3.

Вставьте пропущенные буквы, распределяя слова по столбикам (пре-при-)

Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_возмочь боль, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить, пр_восходный, пр_образование, пр_града, пр_ручить, , пр_строить, , знаки пр_пинания, пр_забавный котенок. Пр_бывать в неведении – пр_бывать по расписанию; старинное пр_дание – пр_дание силы; пр_данный патриот – пр_данный врагами – пр_данный командованию; пр_емник традиций – пр_емник «Турист-2» – пр_емственность поколений – пр_емлемый вариант; пр_зрение к смерти – пр_зрение сироты – пр_зор; пр_зирать угрозы – пр_зирать детей, потерявших родителей; пр_ображенный – пр_обретенный; пр_творить в жизнь – пр_творить дверь; пр_ткнуться о камень – пр_ткнуться в уголок; пр_увеличивать – пр_уменьшать значение открытия, пр_уменьшать расходы ради экономии; пр_ходящий момент – пр_ходящий медработник; пр_дел в храме – пр_дел всему; пр_клонить ветви – пр_клонить колена; пр_падать к земле – пр_подать урок; пр_скорбный факт – пр_светлый образ.

 

 


Тест по теме "Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-"

 

1. В каком слове пишется приставка пре-?


1)Пр_брежный;
2) пр_остановиться;
3) пр_прятать;
4) пр_увеличить.



2. В каком слове пишется приставка при-?


1) Пр_успеть;
2) пр_вращать;
3) пр…жать;
4) пр_провождать.



3. Найдите вариант с орфографической ошибкой.


1) Президент

2) презирать

3) преоритет

4) президиум



4. В каком слове пишется приставка пре-?


1) Пр…морский

2) пр…землиться

3) пр…пятствие

4) пр…сесть



5. В каком слове пишется приставка при-?


1) Пр…умолкла

2) пр…рвали

3) пр…лестный

4) пр…клонить колени



6. В каком слове пишется приставка пре-?


1) Пр…бирать

2) пр…растать

3) пр…влекательный

4) пр…большой



7. В каком слове пишется приставка при-?


1) пр…возносить

2) пр…вратиться

3) пр…сесть

4) пр…уменьшить



8. В каком слове приставка обозначает «неполное действие»?


1) Пр…хорошенький

2) пр…брежный

3) пр…стегнуть

4) пр…открыть



9. В каком слове приставка обозначает «приближение»?


1) Пр…хлынут

2) пр…лечь

3) пр..милый

4) пр…пятствие



10. В каком слове написание пре-/при- зависит от контекста?


1) Пр…слушиваться

2) пр…нахмурилась

3) пр…давать

4) пр…летел

 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров413
Номер материала ДВ-564908
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх