Инфоурок Русский язык ТестыТестирование по русскому языку 11 класс

Входное тестирование по английскому языку (3-11 классы)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
3303
641
19.08.2024

Материал разработан автором:

Секерина Марина Игоревна

педагог дополнительного образования

Разработок в маркетплейсе: 90
Покупателей: 25 041

Об авторе

Место работы: ЦОР «Индигус»
Английский язык - это моя работа и мое увлечение, то, что приносит мне особое удовольствие) Я работаю педагогом дополнительного образования с 2010 года с учениками 1-11 классов как по учебникам школьных программ, так и по программе занятий с углубленным изучением английского языка; имею большой опыт в подготовке учеников к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, собеседованиям при поступлении, олимпиадам. Помимо преподавания занимаюсь разработкой материалов для разговорных занятий и учебных пособий для подготовки к экзаменам. По второй специальности я - учитель начальных классов, есть краткосрочный опыт ведения групп по подготовке к школе. Однако, тяга к преподаванию языка перевесила, и работа в сфере доп. образования плотно вошла в мою жизнь) Также имею степень магистра по направлению "Педагогика". За годы практики накопилось много дидактического и методического материала, которым я с удовольствием делюсь на сайте Инфоурок. В своих разработках я руководствуюсь принципом максимальной полезности: теоретическую часть прописываю теми словами, которые «оттачивались» годами и помогают мне донести суть темы наиболее понятно, а упражнения отличаются объемом, чтобы была возможность задействовать учеников в ответах как можно чаще или задать часть упражнений на дом.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Секерина Марина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником

Предлагаю вашему вниманию разработку "Входное тестирование по английскому языку (3-11 классы)", тесты, которые будут полезны педагогам дополнительного образования и репетиторам по английскому языку при приеме новых учеников. Когда к нам обращается ученик за помощью в обучении, важно с самого начала понять и дать знать родителю тот уровень, с которого предстоит стартовать в изучении языка. Также определить начальный уровень необходимо для того, чтобы правильно подобрать группу для занятий, чтобы ученик не чувствовал себя отстающим или глупее остальных, чтобы ему было психологически комфортно находиться на уроке и не отбить мотивацию, которая и так, наверняка, не самая высокая из-за неуверенности. Также данные тесты можно использовать и "старичкам" в изучении языка в новом учебном году, как средство освежить в памяти знания тем, пройденных в прошлом году. Тест для каждого класса содержит в себе задания на основные грамматические темы предыдущего года обучения. То есть, если тестируется ребенок, перешедший в 4 класс, то используем «4 класс. Входной тест», но темы этого теста соответствуют программе за 3 класс. Если ребенок поступил на обучение в конце 4 класса, то используем тест «5 класс. Входное тестирование», т.к. в нем задействованы темы программы за 4 класс. Данные тесты призваны оценить детей с точки зрения наличия знаний по тем или иным темам, а не с точки зрения отметки. Поэтому конкретных баллов не предусмотрено. На последней странице разработки приведены примерные критерии оценивания с градацией на уровни: выше среднего, средний, ниже среднего. В ходе тестирования учитель может выявить пробелы по грамматике, чтению (произношению), лексике и словообразованию. Тесты рассчитаны примерно на 20-30 мин, задания не сильно объемные, но этого хватает, чтобы достаточно быстро оценить владение языковыми навыками и понять, в каком ритме начинать обучение – подробно с самых основ или быстро пройтись по базовым темам и углублять знания. Рекомендация: когда учитель проверяет тест, он может спросить у ученика, почему он выбрал тот или иной ответ (особенно, если он правильный), чтобы понять, ребенок это знает или просто угадал. При выявлении среднего или ниже среднего уровня знаний, рекомендовано начать обучение с базовых тем и дальше судить по тому, насколько быстро схватывает ученик – с первого раза или требуется несколько уроков повторять/уточнять объяснение. Приглашаю вас ознакомиться с рабочими листами по грамматике, памятками, презентациями, грамматическими сказками: от алфавита до подготовки к ОГЭ и ЕГЭ тут

Краткое описание методической разработки

               Предлагаю вашему вниманию разработку "Входное тестирование по английскому языку (3-11 классы)", тесты, которые будут полезны педагогам дополнительного образования и репетиторам по английскому языку при приеме новых учеников. Когда к нам обращается ученик за помощью в обучении, важно с самого начала понять и дать знать родителю тот уровень, с которого предстоит стартовать в изучении языка. Также определить начальный уровень необходимо для того, чтобы правильно подобрать группу для занятий, чтобы ученик не чувствовал себя отстающим или глупее остальных, чтобы ему было психологически комфортно находиться на уроке и не отбить мотивацию, которая и так, наверняка, не самая высокая из-за неуверенности. Также данные тесты можно использовать и "старичкам" в изучении языка в новом учебном году, как средство освежить в памяти знания тем, пройденных в прошлом году. 

              Тест для каждого класса содержит в себе задания на основные грамматические темы предыдущего года обучения. То есть, если тестируется ребенок, перешедший в 4 класс, то используем «4 класс. Входной тест», но темы этого теста соответствуют программе за 3 класс. Если ребенок поступил на обучение в конце 4 класса, то используем тест «5 класс. Входное тестирование», т.к. в нем задействованы темы программы за 4 класс.

             Данные тесты призваны оценить детей с точки зрения наличия знаний по тем или иным темам, а не с точки зрения отметки. Поэтому конкретных баллов не предусмотрено. На последней странице разработки приведены примерные критерии оценивания с градацией на уровни: выше среднего, средний, ниже среднего.

            В ходе тестирования учитель может выявить пробелы по грамматике, чтению (произношению), лексике и словообразованию. Тесты рассчитаны примерно на 20-30 мин, задания не сильно объемные, но этого хватает, чтобы достаточно быстро оценить владение языковыми навыками и  понять, в каком ритме начинать обучение – подробно с самых основ или быстро пройтись по базовым темам и углублять знания.

 

Рекомендация: когда учитель проверяет тест, он может спросить у ученика, почему он выбрал тот или иной ответ (особенно, если он правильный), чтобы понять, ребенок это знает или просто угадал.

     

           При выявлении среднего или ниже среднего уровня знаний, рекомендовано начать обучение с базовых тем и дальше судить по тому, насколько быстро схватывает ученик – с первого раза или требуется несколько уроков повторять/уточнять  объяснение.

 

               Приглашаю вас ознакомиться с рабочими листами по грамматике, памятками, презентациями, грамматическими сказками: от алфавита до подготовки к ОГЭ и ЕГЭ тут

Развернуть описание

Тестирование по русскому языку 11 класс

Скачать материал

1 вариант

1. Найти слово, в котором букв больше, чем звуков:

·                ельник;

·                ледяной;

·                примелькаться;

·                йога.

2. Найти слово, в котором буква Я даёт два звука:

·                морячка;

·                исполняют;

·                ядреный;

·                кровля.

3. Найти слово, в котором произносится [С]:

·                изморось;

·                изморозь;

·                воз;

·                синий.

4. Какое слово соответствует схеме     http://festival.1september.ru/articles/532657/img1.gif http://festival.1september.ru/articles/532657/img3.gif http://festival.1september.ru/articles/532657/img4.gif http://festival.1september.ru/articles/532657/img4.gif http://festival.1september.ru/articles/532657/img2.gifhttp://festival.1september.ru/articles/532657/img4.gif

·                приехать;

·                приглянулась;

·                прибрежный;

·                млекопитающее.

5. Лексическое значение слова указано неверно в примерах:

·                адаптация – приспособление к чему-либо;

·                паводок – резкое понижение уровня воды в реке;

·                абориген – долгожитель;

·                железобетон – бетон, армированный стальными прутьями.

6. В предложение вставьте нужное по смыслу слово.

Военная ___________ 1812 года начиналась при самых неблагоприятных для русской армии обстоятельствах.

·                компания;

·                кампания.

7. Какие слова являются архаизмами:

·                тать;

·                талисман;

·                ланиты;

·                трубопровод.

8. Словари, в которых объясняется происхождение слова, называются _______________.
9. Какой частью речи является слово “двойка”:

·                числительное;

·                существительное;

·                глагол;

·                местоимение.

10. Выпишите слово мужского рода:

·                каре;

·                кофе;

·                пальто;

·                тетрадь.

11. Образуйте от указанных существительных форму им.п. мн.ч. и выпишите только то существительное, которое имеет окончание А:

·                трактор;

·                гром;

·                шофер;

·                корт (теннисный).

12. Буква -И- пишется в словах

·                пал__садник;

·                угн__тение;

·                расст__лать;

·                ц__клоп.

13. Буква -А- пишется в словах

·                заг__рать;

·                м__кать хлеб в сметану;

·                нак__лить;

·                г__рнитур.

14. Буква -О- пишется в словах

·                др__жать;

·                раздр__жение;

·                пок__яние;

·                притв__ряться;

15. Буква -О- пишется в словах

·                беч__вка;

·                расч__т;

·                пуч__к;

·                ож__г лица.

16. Согласная буква пропущена в словах

·                искус__ный;

·                лес__ница;

·                рес__ница;

·                сума__шедший.

17. Буква -ЖЖ- пишется в словах

·                мож__евельник;

·                ви__жать;

·                брю__жать;

·                выж__енный.

18. Буква -Е- пишется в словах

·                нищ__та;

·                доверч__вый;

·                пр__дать друга;

·                пр__близиться к дому.

19. Буква -И- пишется в словах (гл. употреблены в форме 3л., ед.ч.):

·                стел__т постель;

·                слыш__т звук;

·                деревья в ине__;

·                об открыти__ выставки.

20. -НН- пишется во всех словах ряда:

·                стекля__ная дверь; ветре__ный день;

·                ваго__ное депо; обветре__ные руки;

·                комари__ный укус; имени__ник;

·                асфальтирова__ная улица; девочка рассея__на.

21. -Ъ- пишется в словах

·                с__есть;

·                трех__язычный;

·                с__уметь;

·                в__юн.

22. Буква -С- пишется на конце приставки в словах:

·                бе__брежный;

·                и__жарить;

·                и__подтишка;

·                чере__чур.

23. Через дефис пишутся слова

·                пол(Думы);

·                то(же) самое;

·                говорить (по) японски;

·                (историко) литературный журнал.

24. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду

·                (не) годующий взгляд, (не) ряха;

·                (не) мог упасть, (не) добрал баллов;

·                (не) медля ни минуты, (не) соответствующий рангу;

·                (не) красивый, но дешевый костюм, вовсе (не) отличница.

25. Частица НИ пишется

·                Как бы там н_ было;

·                Н_ раз бывал я в этом музее;

·                Н_ надо приходить;

·                Н_ там, н_ здесь его не было.

26. Отметьте номера предложений, где выделенной слово является сущ. с предлогом:

·                (В) следстви__ были допущены ошибки;

·                (В) продолжени__ месяца по телевизору показывали интересный телесериал;

·                (В) течени__ болезни не было изменений;

·                Нарисовать открытку (в) виде бабочки.

27. Отметьте номера предложений, где частица пишется раздельно

·                Отец (так) же учился в институте;

·                Сын учился так (же) хорошо, как и отец;

·                Все то (же): те (же) ломберные столы, та (же) люстра в чехле;

·                Что (бы) такое придумать интересное?

28. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

·                Пырей, осот, одуванчик ___ вот самые распространенные сорняки наших огородов;

·                Глаза ___ как изумруд;

·                Бедность ___не порок;

·                Пятью пять ___ двадцать пять.

29. Запятая на месте пропуска ставится в предложениях:

·                Я на руках не то у ели __ не то у матери родной;

·                Горят первые звезды ___ а заря еще долго светит над полями и лесами;

·                От волнения он посмеивался ___ и гораздо быстрее, чем обычно, выкуривал трубку

30. Второстепенный член необходимо обособить в предложениях

·                А он мятежный ищет бури;

·                Море шумело сожженное лунным светом;

·                Под ногами хрустит пожухлая от утренних морозов трава.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 вариант

1. Найти слово, в котором звуков больше, чем букв:

·         литр;

·         вьюга;

·         сельдь;

·         трансляция.

2. В каком слове буква Ю дает два звука:

·         люстра;

·         попью;

·         землю;

·         парашют.

3. В каком слове произносится [Ж]:

·         нож;

·         намажьте;

·         ближе;

·         резче.

4. Каким способом образовано слово “перебирая”:

·         приставочным;

·         суффиксальным;

·         приставочно-суффиксальным;

·         сложением слов.

5. Лексическое значение слова указано неверно в примерах:

·         блокнот – записная книжка;

·         изморозь – очень мелкий дождь;

·         старожил – человек, который охраняет что-нибудь;

·         банальный – лишенный оригинальности.

6. В предложение вставьте нужное по смыслу слово:

Тот, кому адресовано письмо - _______________.

·         адресат;

·         адресант.

7. Найдите диалектизмы:

·         бурак;

·         дом;

·         пимы;

·         рига.

8. Словари, в которых содержатся сведения о правильном написании слов, называются _________________.
9. Какой частью речи является слово “ожег”:

·         существительное;

·         глагол;

·         прилагательное;

·         наречие.

10. Выпишите слово среднего рода:

·         тюль;

·         кафе;

·         кенгуру;

·         дядя.

11. Какие из указанных слов не имеют ед. числа:

·         чернила;

·         штаны;

·         шахматы;

·         брёвна.

12. Буква -И- пишется в словах:

·         нар__дить куклу;

·         приб__раться;

·         ц__ганский;

·         д__рижировать.

13. Буква -А- пишется в словах:

·         прик__снуться;

·         ум__лять о пощаде;

·         ст__рательно;

·         предв__рительный.

14. Буква -О- пишется в словах:

·         к__пошиться;

·         п__рхать;

·         нагр__мождение;

·         нар___стание.

15. Буква -О- пишется в словах:

·         галч__нок;

·         кумач__вый;

·         расч__ска;

·         ш__пот.

16. Согласная буква пропущена в словах:

·         под уз__цы;

·         гум__анизм;

·         ма__штаб;

·         гигин__ский.

17. -СС- пишется в словах:

·         поэте__са;

·         ас__истент;

·         дес__ант;

·         рес__урсы.

18. Буква -Е- пишется в словах:

·         остекл__невший;

·         пр__нципиальный;

·         пр__тязания;

·         виш__нка.

19. Буква -Е- пишется в словах (гл. употребляются в форме 3л., ед.ч.):

·         ка__тся;

·         по идее__;

·         ненавид__т;

·         в композици__.

20. -Н- пишется во всех словах ряда:

·         грубо кова__ный, тетради провере__ны;

·         погаше__ный свет, ржа__ная мука;

·         плете__ное кресло, спица слома__на;

·         море взволнова__но, непроше__ный гость.

21. Частица НЕ пишется слитно во всех словах ряда:

·         (не) знающий покоя, (не) смотря в книгу;

·         (не) удачливый человек, (не) кому ухаживать;

·         (не) добрые, а злые, очень (не0 красивый человек;

·         (не) жарко, (не) где разложить.

22. Через дефис пишутся:

·         (по) первому зову;

·         (пол) Петербурга;

·         (по) турецки;

·         (водо) непроницаемый.

23. Отметьте номера пропусков, где пишется частица НЕ:

Но (н1) одного слова, (н2) отвечал на это Акакий Акакиевич, как будто бы (н3) кого и (н4) было перед ним; это (н5) имело даже влияния на занятия его; среди всех этих досуг он (н6) делал (н7) одной ошибки в письме.

24. -Ь- пишется в словах:

·         пять задач__;

·         лен__тяй;

·         бреш__;

·         в__юнок.

25. Буква -С- пишется на конце:

·         бес__честный;

·         __добная булка;

·         и__далека;                                                                                                                     

·         не__держанный.

26. Отметьте номера предложений, где выделенное слово является производным предлогом:

·         Не приехать (в) виду болезни.

·         Мы встретимся с героем (в) продолжени__ романа.

·         Договориться (на) счет похода.

·         Перечислить деньги (на) счет организации.

27. Отметьте номера предложений, где частица пишется раздельно:

·         Спрячься за (то) дерево, - сказал мне брат.

·         Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть.

·         Тёплая небесная вода для растений то (же) самое, что для нас любовь.

·         Все было так (же), как всегда.

28. Тире на месте пропуска ставится в предложениях:

·         Погода была ужасная __ ветер штормовой ревел с ночи, дождь лили как из ведра.

·         Сой облаков был очень тонок __ сквозь него просвечивало солнце.

·         Пруд __ как зеркало.

·         Основной мотив моей жизни __ прожить недаром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед.

29. Запятая на месте пропусков ставится в предложениях:

·         Туристы пробирались среди сугробов мягкого и рыхлого снега __ и вязли в густой грязи.

·         Он был невысок ростом __ да жилист.

·         Ни холод __ ни пурга __ ни нагромождение льдов – никакие преграды не остановили полярников.

·         Туман окутал как долину __ так и подножье горы.

30. Второстепенный член необходимо обособить в предложениях:

·         Ленивый от природы он (Захар) был ленив еще и по своему лакейскому воспитанию.

·         Ведущая в город улица была свободной.

·         Дождь лил как из ведра.

·         Девочки в особенности Катенька с радостными выражениями лица смотрят в окно на стройную фигуру Володи.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тестирование по русскому языку 11 класс"
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 355 691 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.12.2015 2190
    • DOCX 32.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Плетнева Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Плетнева Ирина Александровна
    Плетнева Ирина Александровна

    Учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 799901
    • Всего материалов: 119

    Об авторе

    Работаю учителем русского языка и литературы в МБОУ "Удачненская школа". Я – учитель, это мечта моего детства, воплощённая в жизнь. Я горжусь этим званием и никогда не пожалею о своём выборе, потому что работаю на будущее и в ответе за это будущее. Учитель – это даже не профессия. Это образ жизни, это сознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего перед учеником. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. За партами на уроке сидит будущее России, нашего края, нашего села. И в этом будущем мне предстоит жить.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 333 680 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Проектный менеджмент в эпоху информационного общества

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Производство и потребление электроэнергии

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегическое развитие персонала в эпоху цифровых трансформаций

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов