Тестирование по школе вожатского мастерства

1.     Какого этапа смены не существует в классификации периодов смены?

А) Организационный;

В) Подготовительный;

С) Заключительный;

2.     К каким из ниже перечисленных тренингов относится тренинг «Клоун»?

А) Тренинг на доверие;

В) Тренинг на сплочение;

С) Тренинг на выявление лидеров;

3.     Какие из нижеперечисленных игр, относятся к играм на знакомство?

А) «Арам-шим-шим», «Пулеметы», «Бутерброд»;

В) «Символ имени», «Снежный ком», «Полина.Пицца.Прага»;

С) «Бони», «Цифры Чингисхана», «Едем заграницу»;

4.     Разрешается ли в лагере курить?

А) Да, если родители разрешают;

В) Да, если родители разрешают, и вожатые об этом знают;

С) Нет, это запрещено;

5.     Снайпер, футбол, волейбол -  к какому виду игр относятся все вышеперечисленные игры?

А) Игры на вторичное знакомство;

В) Игры на поднятие эмоционального фона;

С) Подвижные игры;

6.     Какие из нижеперечисленных игр, относятся к играм на внимание?

А) «Символ имени», «Снежный ком», «Полина.Пицца.Прага»;

В) «Бони», «Цифры Чингисхана», «Едем заграницу»;

С) «Арам-шим-шим», «Пулеметы», «Бутерброд»;

7.     Беседуя с родителями  в родительский день вожатый не забудет рассказать (выберете нужное):

А) О неудачах ребенка;

В) О маленьких победах ребенка;

С) Об отношениях с противоположным полом;

8.     Как быть, если часть детей не хочет идти на дискотеку?

А) Разделить сферы деятельности вожатых;

В) Все должны идти на дискотеку;

С) Все остаются в корпусе;

9.     Какие из нижеперечисленных игр, относятся к играм с залом?

А) «Бони», «Цифры Чингисхана», «Едем заграницу»;

В) «Арам-шим-шим», «Пулеметы», «Бутерброд»;

С) «Символ имени», «Снежный ком», «Полина.Пицца.Прага»;

10.  Есть ли определенное рабочее место у вожатых во время купания детей?

А) Все вожатые находятся на берегу и наблюдают за детьми;

В) Один вожатый на берегу, другой – в воде.

С) Все вожатые в воде;

11.  Какие существуют ритуалы завершения дня?

А) Бодрячок, азбука настроения, огонек знакомств;

В) Азбука настроения, вечерний огонек, ПГС;

С) ПГС, бодрячок, огонек знакомств;

12.  Укажите разделы отрядного «уголка», наиболее актуальные в середине смены:

А) Список отряда, договор-соглашение, адресная книга;

В) План-сетка, дни рождения, законы и традиции лагеря;

С) Достижения, объявления план-сетка;

13.  Укажите основные показатели при выборе упражнений для вашего отряда:

А) Эмоциональное состояние, присутствие более 10 человек;

В) Достаточное пространство, физическая подготовка участников;

С) Свободное время, стадия развития коллектива;

14.  Для детей, какого возраста наиболее эффективными являются подвижные игры, игры-соревнования с ограниченной физической нагрузкой:

А) 6- 8 лет;

В) 15-17 лет;

С) 10-12 лет;

15.  Основные составляющие имиджа вожатого:

А) Визуальный образ (мимика, пластика, одежда, прическа)

В) Внутренний образ (голос, темперамент, настроение)

С) Внешний образ (красота, параметры тела).

16.  В чем главное отличие игра на «первичное» знакомство от игр на «вторичное» знакомство?

А) Игры на «первичное» знакомство подразумевают знакомство по именам, а игры на «вторичное» знакомство – знакомство с интересами и увлечениями друг друга;

В) Игры на «первичное» знакомство – человек сам называет свое имя, игры на «вторичное» знакомство – другой человек называет твое имя;

С) В игры на «первичное» знакомство можно играть только а орг.период, а в игры на «вторичное» знакомство – в основной период;

17.  Поставьте цель и задачи на первый день смены

А) Цель – адаптация, задачи: познакомиться, обеспечить бытовой комфорт, сформировать нормы отряда;

В) Цель – формирование норм отряда, задачи; адаптироваться к новой обстановке, познакомиться, обеспечить бытовой комфорт;

С) Цель – знакомство, задачи: адаптироваться к новой обстановке, обеспечить бытовой комфорт, сформировать нормы отряда;

18.  Что подразумевается под «Едиными педагогическими требованиями»?

А) Свод законов и традиций;

В) Принципы и правила, которые вожатые предъявляют детям;

С) Принципы, правила, образ действий, которые вожатые предъявляют себе, вожатскому отряду и детям;

19.  О каком возрасте идет речь? Главная их особенность: они считают себя взрослыми. Появляется способность противостоять влиянию окружающих, отвергать те или иные требования и утверждать то, что они сами считают несомненным и правильным. Они способны сознательно добиваться поставленной цели, готовы к сложной деятельности, включающей в себя и малоинтересную подготовительную работу, упорно преодолевая препятствия. Чем насыщеннее, энергичнее, напряженнее их жизнь, тем более она им нравится.

А) 16-17 лет;

В) 11-12 лет;

С) 14-15 лет;

20.  Соотнесите ведущую деятельность с соответствующим возрастом:

6 – 9 лет	формирование деятельности, целенаправленно обращенной на свое «Я»: на самопознание, самоопределение, самореализацию. Построение избирательной, перспективно значимой деятельности
10 – 12 лет	освоение внешнего рисунка взрослой деятельности, поведения, общения, знаковых форм взрослости. Стремление к самоутверждению в роли взрослого.
13 – 15 лет	интенсивное формирование познавательной, развитие коммуникативной деятельности
16 – 18 лет	половое созревание, внешнее проявление взрослости, стремление к самостоятельности, неуемная фантазия