Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Тестирование знаний экологических понятий и закономерностей "Общая экология"

Тестирование знаний экологических понятий и закономерностей "Общая экология"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тесты по экологии

(за правильный ответ 1 балл, правильный ответ выделен зеленым цветом, на задание отводится не более 30 минут)


1. Любое условие среды, на которое организм реагирует приспособительными реакциями, называют:

а) экстремальным условием;

б) экологическим фактором; +

в) местом обитания;

г) экологическим ресурсом.


2. К физиологическим приспособлениям регуляции температуры тела относят:

а) потоотделение; +

б) изменение размеров тела;

в) развитие волосяных покровов;

г) густое оперение.


3. Определенный тип внешнего строения организмов, который отражает способ взаимодействия со средой обитания, называют:

а) средой жизни;

б) фактором среды;

в) жизненной формой; +

г) метаморфозом.


4. Бентосом называют совокупность организмов, обитающих:

а) в толще водоема;

б) в береговой зоне;

в) на дне водоема; +

г) на морском острове.


5. В почвенной среде могут возникать анаэробные условия при:

а) резком повышении температуры;

б) гниении растительных остатков; +

в) интенсивном размножении простейших;

г) повышении атмосферного давления.


6. Уменьшение толщины озонового слоя в верхних слоях атмосферы приводит к повышению уровня заболеваний:

а) органов дыхания;

б) пищевода и желудка;

в) кожи и роговицы глаза; +

г) органов выделения.


7. Изменение климата на планете, вызванное антропогенным воздействием предположительно связывают с:

а) разрушением «озонового экрана»;

б) фотохимическим смогом;

в) изменением солнечной активности;

г) «парниковым эффектом». +



8. Положительные взаимные воздействия организмов в природе – это:

а) нейтрализм;

б) мутуализм; +

в) комменсализм;

г) аменсализм;


9. Скорость сукцессионного процесса в значительной мере зависит от:

а) продолжительности жизни организмов, играющих основную роль в сложении и функционировании экосистем; +

б) соотношение видов-эдификаторов и малочисленных видов;

в) видового разнообразия и соотношения продуцентов, консументов и редуцентов;

г) многообразия биотических связей, сложности цепей и сетей питания.


10. Учеными выделяются три основных направления решения экологических проблем: I – уменьшение антропогенного воздействия на природные экосистемы; II – повышение устойчивости природных экосистем; III – восстановление (реабилитация, рекультивация, ремедиация) нарушенных экосистем. Использование альтернативных источников энергии следует отнести:

а) к первому направлению; +

б) ко второму направлению;

в) к третьему направлению;

г) к каждому из указанных направлений.


11. В Европейской России речной бобр ещё в начале исторического периода почти сплошь заселял водоёмы лесной и лесостепной зон и оказывал глубокое влияние на огромные территории. Строя плотины, бобры превращают долину речки или ручья в каскад слабопроточных прудов. В пределах 30-50 метровой прибрежной полосы бобры выедают кустарники, обгрызают и валят деревья, преимущественно ивы, осины, тополя. При естественном расселении бобров наблюдается:

а) усыхание деревьев и кустарников на подтопленных участках со сменой леса на болото и появление на берегах мятлика, тимофеевки и типчака; +

б) распространение на прибрежных участках леса ив и осин с корневой системой, расположенной на небольшой глубине и распростёртой вширь;

в) увеличение активности представителей почвенной макрофауны: личинок жужелиц и хрущей, дождевых червей, мокриц, медведок и многоножек;

г) повышение плотности заселения донного ила прудов малощетинковыми червями (трубочниками) и личинками комаров-дергунов (хирономид).



12. Комплекс природных тел и явлений, с которыми организм находится в прямых или косвенных взаимоотношениях, называется:

а) экосистемой;

б) фактором;

в) спектром;

г) средой. +



13. Эвтрофикация водоёмов обусловлена:

а) связыванием кислорода загрязняющими воду веществами;

б) активизацией роста сине-зелёных водорослей; +

в) угнетением и гибелью водных растений от воздействия загрязняющих

веществ;

г) оптимизацией экосистемы водоёма.



14. Ч. Дарвин рассматривал как важнейшую форму борьбы за существование:

а) внутривидовую конкуренцию живых организмов; +

б) экономическую конкуренцию производственных предприятий;

в) политическую конкуренцию государств;

г) конкуренцию между живой и неживой природой.



15. Площадь испаряющей поверхности растительного покрова суши:

а) в несколько раз меньше площади Мирового океана

б) равна площади Мирового океана;

в) в несколько раз больше площади Мирового океана; +

г) не соразмеримо меньше площади Мирового океана.



16. Общее количество органического вещества совокупности организмов с заключённой в нём энергией, выражаемое в единицах массы или энергии в пересчёте на живое или сухое вещество, а также отнесённое к единице площади или объёма, называется:

а) продуктивностью;

б) биомассой; +

в) плодородием;

г) продукцией.



17. Важнейшей особенностью биосферы, определяющей присутствие в ней живого вещества, является:

а) мощный поток солнечной энергии; +

б) приток радиоактивной энергии из недр Земли;

в) нахождение воды в трех агрегатных состояниях – твердом, жидком и

газообразном;

г) все ответы верные.



18. Уровни организации жизни следует разместить в порядке возрастания следующим образом:

а) организменный < популяционный < клеточный < молекулярный;

б) клеточный < молекулярный < экосистемный < биосферный;

в) клеточный < популяционный < биосферный < экосистемный;

г) молекулярный < клеточный < организменный < популяционный. +



19. В эпоху палеолита во вновь осваиваемых экосистемах человек-собиратель и охотник нарушал баланс между продуцентами и консументами, переводя в свой канал питания часть потока органического вещества (энергии). В результате установления нового баланса:

а) вымерли динозавры;

б) появились новые виды высших сосудистых растений;

в) часть растительноядных животных и хищников элиминировалась из экосистемы; +

г) произошло изменение климата.


20. Характерное для морских экосистем преобладание биомассы растительноядных животных над биомассой водорослей обусловлено:

а) существенными различиями продолжительности жизни продуцентов и консументов; +

б) разобщенность продуцентов и фонда доступных биогенов;

в) геобиохимическими процессами в водных экосистемах;

г) преобладание животных с короткой продолжительностью жизни.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров669
Номер материала ДВ-475258
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх