Күні
Сынып Сабақ Пән
Дата _16.04___ Класс__8__ Урок
№ 85_ Предмет __русский язык_
Тема:
Тестирование знаний учащихся.
Цели:
-
закрепить знания о вводных словах, предложениях , знаках препинания при них;
-развивать
логическое мышление, память, внимание;
-воспитывать
у учащихся познавательный интерес к предмету русского языка.
Тип
урока:
контрольный
Оборудование: учебник,
тетрадь, тесты
Сабақ
барысы
Ход урока:
I.
Ұйымдастыру
кезеңі
Организационный
момент.
Сообщение темы и цели урока.
II.
Обобщение изученного материала.
1. Беседа.
-Рассказать о
вводных словах, предложениях и вставных конструкциях.
- Что такое вводные слова?
- Назовите группы вводных слов по
значению. Примеры.
- Как выделяются вводные слова и
предложения в устной речи и на письме?
- Что такое вставные конструкции?
Как они выделяются на письме?
- Междометия и слова «да» и «нет».
Слова-предложения.
- Являются ли членами предложения
вводные слова и предложения?
2. Тестирование. (прилагается)
1.Выполнение
тестирования учащимися.
2. Сбор тетрадей.
III. Подведение
итогов урока.
IV.
Домашнее задание: § 37 повторить
Тест
Обращение. Вводные слова и предложения
Вариант 1
1. Укажите предложение с обращением:
1) Откуда ты, о ключ подгорный, катишь звенящие струи? (Майков)
2)Вот темный, темный сад.
2. Укажите
предложение с распространённым обращением:
1) Тебе, Кавказ, суровый царь земли,
Я снова посвящаю стих небрежный (Лермонтов).
2) Счастье выбрало тебя своим любимцем, Карл (Серебрякова).
3. Укажите
предложение с обращением, выраженным неодушевленным существительным:
1) Брат Григорий, ты грамотой свой разум просветил (Пушкин).
2) Люблю вас, липы областные, и вас люблю, дубы районные (Вознесенский).
4. Поставьте,
где нужно, запятые:
Как хорошо ты (1) о (2) море ночное! (Тютчев)
1)1; 2)1,2; 3) 2.
5. Поставьте правильно знаки препинания:
А лес и правда шумел(1) ох (2) и шумел же! (Короленко)
1)1,2; 2) 1 3) 2.
6. Поставьте
правильно знаки препинания:
Ой (1) ты (2) Волга (3) родимая Волга (4) кто не любит твоих берегов! (Лебедев-Кумач)
1)1,2,3; 2) 2, 3,
4; 3)1,2,3,4.
7. Укажите
предложение с вводным словом:
1) Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан (Пушкин).
2) Конечно, не один Евгений смятенье Тани видеть мог (Пушкин).
8. Укажите предложение с вводными словами:
1) Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно.
2) Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца.
9. Определите
значение вводного слова:
В усадьбе, вероятно, еще спали (Тургенев).
1) предположение;
2)порядок мыслей.
10. Определите значение вводного слова:
К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия (Пржевальский).
1) чувство;
2)источник сообщения.
11. Поставьте, где нужно, запятые:
Словом (1) стал дед Щукарь и кучером
и конюхом (2) одновременно (Шолохов).
1)1; 2) 1, 2; 3)2.
12. Укажите предложение, в
составе которого есть вводное слово:
1) Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много лет.
2) Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).
13. Поставьте, где нужно, запятые:
Он (1) к стыду своему (2) не узнал
старого товарища.
1)1; 2)1,2; 3) 2.
14. Укажите предложение с вводным
словом:
1) К
сожалению (1) примешивалась еще и досада.
2)К
сожалению (1) в отпуск в этом году не пойду.
15. Укажите предложение с вводным
словом:
1) Наст (1) казалось (2) звенел, и снег под каблуками просто надрывался
от скрипа (Белов).
2)Будущее
(1) казалось (2) совершенно безоблачным.
16. Укажите предложение с вводным
словом:
1) К
несчастью (1) она отнеслась совершенно спокойно.
2)Про вас я не слышал (1) к несчастью (2) ничего (Лермонтов).
17. Укажите предложение с вводным
словом:
1) Поезд
мчит меня (1) к счастью (Паустовский).
2)К счастью (1) на всем
своем протяжении река имеет большую глубину (Пржевальский).
18. Укажите предложение с вводным
словом:
1) Как гласит народная мудрость, правда (1) ни в огне не
горит, ни в воде не тонет (пословица).
2) Не все люди (1) правда (2) осознают глубокий смысл этой
пословицы.
19. Укажите предложение с вводным словом:
1) Татьяна взором умиленным вокруг себя на все глядит, и
все ей (1) кажется (2) бесценным (Пушкин).
2)Мир (1) кажется (2) мне (3) книга бесконечная.
20. Укажите предложение с вводным словом:
1) Быть может (1) это все пустое, обман неопытной души! (Пушкин)
2)По возгласу, вырвавшемуся у моего спутника, я понял, что опасность (1) может быть (2) нешуточной.
21. Укажите предложение, в составе которого есть
вводное:
1) Душа моя (1) я помню (2) с детских лет чудесного
искала (Лермонтов).
2)
Русские люди с давних пор пели как в горе(1) так и в радости.
22. Укажите предложение, в составе которого есть
вводное:
1) - Вы (1) я думаю (2) привыкли к этим великолепным картинам? - сказал я ему (Лермонтов).
2) К счастью (1) приходит конец и полярной ночи.
Тест.
Обращение. Вводные слова и предложения
Вариант 2
1. Укажите предложение с обращением:
1)Звени, звени, златая Русь, волнуйся неуёмный ветер! (Есенин)
2)Русский
язык должен стать вновь мировым языком.
2. Укажите предложение с
распространённым обращением:
1) Здравствуй, город древней русской славы, здравствуй, город юности моей! (Исаковский)
2) Какими шелками расшила тебя, Алтай, щедрая природа-мать! (Пермитин)
3. Укажите предложение с обращением, выраженным неодушевленным существительным:
1) Гой ты, родина моя! (А.К. Толстой)
2) Ты с басом, Мишенька, садись против альта (Крылов).
4. Поставьте,
где нужно, запятые:
Мама (1) а (2) мама (3) разреши мне немного погулять!
1)1,2,3; 2)1,3; 3)1,2.
5. Поставьте правильно знаки препинания:
Милый (1) вы (2) мой (3) выручите меня!
1)1,2,3; 2) 3; 3)1,3.
6. Поставьте правильно знаки препинания:
Мой друг (1) отчизне посвятим (2) души прекрасные порывы! (Пушкин)
1) 1; 2)1,2.
7. Укажите предложение с вводным словом:
1) За дальним лесом стало (1) видно (2) озеро.
2) Жители деревни (1) видно (2) не очень любили это глухо место.
8. Определите значение вводного слова:
Где-то поблизости, видимо, был водопад.
1) порядок мысли;
2) предположение.
9. Укажите, почему вводное слово однако в этом предложении должно
обособляться:
Бороду,
однако, он брил и волосы носил по-немецки (Тургенев).
1) находится в середине предложения;
2) всегда обособляется.
10. Укажите предложение, в составе которого есть вводное сочетание:
1) К нашему счастью, взошло наконец прекрасное солнце (Пришвин).
2) Надо вам сказать, что дама, из пописывающих, была очень непорядочная.
11. Поставьте правильно знаки препинания:
Стоя в дверях столовой,
но не входя в нее (1) что вообще было не принято (2), она крикнула веселым и капризным голосом (Куприн).
1) 1 (,), 2 (,) 2) 1(-), 2(-)
12.
Укажите, почему слово якобы не обособлено:
Книга
якобы интересная.
1) не является вводным;
2) в середине предложения не обособляется.
13. Поставьте, где нужно, запятые:
Алпатов (1) однако (2)был не один русский, их было много (Пришвин).
1)1,2; 2)1;
3)2.
14. Укажите предложение с вводным словом:
1) Заметьте (1) кстати: все поэты любви мечтательной
друзья (Пушкин).
2) Да (1) кстати (2) здесь о том два слова: пою приятеля
младого и множество его причуд (Пушкин).
15. Укажите предложение с вводным словом:
1) Самгин заказал вино и сел (1) напротив (2) гостя
(Горький).
2)Столетние липы и дубы разрослись широко и буйно; буки (1) напротив (2) несмотря на свою старость, росли больше
верх (Казакевич).
16. Укажите
предложение с вводным словом:
1) Всякий человек (1) бесспорно (2) в своих поступках волен
(Тургенев).
2)Утверждение это было (1) бесспорно.
17. Укажите предложение с вводным словом:
1) Она (1) вероятно (2) никак не ожидала нас встретить (Тургенев).
2) Его возвращение вовремя вполне (1) вероятно.
18. Укажите
предложение с вводным словом:
1) Было (1) должно быть (2) уже поздно.
2) Письмо (1) должно быть (2) доставлено вовремя.
19. Укажите предложение, в котором выделенное слово не обособляется:
1) Между станциями приблизительно двадцать километров.
2) Словом успех
его - совершенная для меня загадка (Тургенев).
20. Укажите предложение с вводным словом:
1) Дождь (1) однако (2) так и не прекратился до самого
вечера.
2)Однако (1) пора сказать несколько слов о цели нашего путешествия.
21. Укажите предложение с вводными словами:
1) Упражнение (1) должно быть (2) выполнено чисто и аккуратно.
2)Ученик (1) должно быть (2) торопился и не продумал задание до конца.
22.
Укажите предложение, в составе которого есть вводное:
1)Такого бурана, рассказывают степняки, не было уже много
лет.
2)Всякий человек, бесспорно, в своих поступках волен (Тургенев).
Обращение. Вводные
слова и предложения
Вариант 3
1. Укажите предложение с обращением:
1) О мой милый, мой нежный, прекрасный сад!.. (Чехов)
2) С чужими я либо робел, либо важничал (Горький).
2. Укажите предложение с распространённым
обращением:
1) Я, милая, держу себя в струне (Чехов).
2) Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствий трудов и вдохновенья (Пушкин).
3. Укажите предложение с обращением, выраженным
одушевлённым существительным:
1) Старик, я слышал
много раз, что ты меня от смерти спас (Лермонтов).
2) Так вот судьба твоих сынов, о Рим, о громкая держава! (Пушкин)
4. Поставьте, где нужно, запятые:
Здравствуй (1) город древней (2) русской
славы (3) здравствуй (4) город юности моей! (Исаковский)
1)1,3,4; 2) 3, 4; 3)1,2,3.
5. В каком варианте ответа правильно указаны знаки препинания?
Ты (1) Волга (2) русская река (3) легла (4) врагу преградой (Твардовский).
1)1,2,3; 2) 2, 3; 3)1,2,3,4.
6. Укажите
предложение с вводными словами:
1) К радости ребят, в детской была устроена настоящая мастерская.
2) Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей (Лермонтов).
7. Укажите
предложение, в котором вводное слово обособляется:
1) Кажется (1) однако (2) работа еще не закончена.
2) Однако (1) бежать очень быстро он не может.
8. Укажите предложение с вводным словом:
1) Книжный магазин находится
(1) напротив (2) почты.
2) И взрослые
устали, дети (1) напротив (2) чувствовали себя бодро.
9. Поставьте, где нужно, запятые:
Не все люди (1) правда (2) осознают (3)
глубокий смысл этой пословицы.
1)1,2; 2) 1,2,3.
10. Определите значение вводного слова:
Уж поздно, и, пожалуй, нам возвращаться домой.
1) предположение;
2) утверждение.
11. Укажите предложение, в составе
которого есть вводное сочетание:
1) Завтра (1) как сообщают газеты (2) открывается художественная выставка.
2) Степь (1) словно (2) сплошной солнечный диск (Солоухин).
12. Поставьте правильно знаки препинания:
Такого бурана (1)
рассказывают (2) степняки (3) не было много
лет.
1)1,3; 2)1,2,3.
13. Укажите предложение с вводным
словом:
1) Он предчувствовал, что князь Андрей (1) одним словом (2) одним аргументом уронит всё его умение (Л. Толстой).
2) Одним словом (1) у этого человека (Беликова) наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружать себя оболочкой... (Чехов).
14. Укажите предложение с вводным
словом:
1) В темнице там царевна тужит. А бурый волк ей (1) верно (2) служит
(Пушкин).
2) Вы (1) верно (2) и сами не знали об этом.
15. Укажите предложение с вводным
словом:
1) Дариал на древнем персидском языке (1) значит (2) ворота (Пушкин).
2) Настоящее (1) значит (2) наступило тепло, если принялись таять лесные глубокие снега (Солоухин).
16. Укажите предложение с вводным
словом:
1) Погода была ветреная, ветер (1) однако (2) не совсем был попутный (Гончаров).
2) Канонада стала слабее, однако (1) трескотня ружей сзади и справа слышалась все чаще и чаще (Л. Толстой).
17. Укажите предложение, в
котором запятая не ставится:
1) Идти во время пурги положительно нельзя (Арсеньев).
2) Крупных окуней бесспорно удить весело
(Аксаков).
18. Укажите предложение, в котором выделенное слово не выделяется
знаками препинания:
1) Пароходы стояли(1) примерно(2) в двух километрах от города.
2) Я (1) разумеется (2) обошелся весьма бережно со стариком (Тургенев).
19. Объясните,
почему выделенные слова не выделяются запятыми:
Озеро как будто
было покрыто льдинами (Пришвин).
1) не являются вводными;
2) стоят в середине предложения.
20. Укажите
предложение, в составе которого есть вводное:
1) Однажды (1)
было это в конце мая (2) мы сидели на крыльце
и ожидали ужина (Чехов).
2) Холм (1) на
котором я находился (2) спускался вдруг почти отвесным
обрывом (Тургенев).
21. Укажите предложение, в составе которого есть вводное:
1)Татьяна, милая
Татьяна! С тобой теперь я слезы лью (Пушкин).
2) Печорин, как я уже, кажется, говорил, страстно любил охоту
(Лермонтов)
22. Укажите предложение, в составе которого есть
вводное:
1) Буран (1) мне казалось (2) все еще свирепствовал (Пушкин).
2) И плетни, и
белевшая на дворах скотина, и крыши домов, и стройные
раины - все (1) казалось (2) спало здоровым, тихим, трудовым сном (Л. Толстой).
Ответы
|
Задание
|
Ответ
|
|
Вариант 1
|
Вариант 2
|
Вариант 3
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
2
|
1
|
1
|
2
|
|
3
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
1
|
2
|
1
|
|
5
|
1
|
2
|
1
|
|
6
|
2
|
1
|
1
|
|
7
|
2
|
2
|
1
|
|
8
|
2
|
2
|
2
|
|
9
|
1
|
2
|
1
|
|
10
|
1
|
1
|
1
|
|
11
|
1
|
1
|
1
|
|
12
|
2
|
1
|
1
|
|
13
|
2
|
1
|
2
|
|
14
|
2
|
2
|
2
|
|
15
|
1
|
2
|
2
|
|
16
|
2
|
1
|
1
|
|
17
|
2
|
1
|
1
|
|
18
|
2
|
1
|
2
|
|
19
|
2
|
1
|
1
|
|
20
|
1
|
1
|
1
|
|
21
|
1
|
2
|
2
|
|
22
|
1
|
2
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.