Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Тестирование как форма проведения промежуточной аттестации учащихся по русскому языку

Тестирование как форма проведения промежуточной аттестации учащихся по русскому языку

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Тестовая работа по русскому языку, 8 класс (промежуточная аттестация), май 2015г.Начало формы

Конец формы

Начало формы

Вопрос № 1 

(1) Зазеленела старая и вылезающая иглами молодая трава; надулись почки калины, смородины и липкой спиртовой берёзы, на обсыпанной золотым цветом лозине загудела пчела. (2) Залились (не) видимые жаворонки над бархатом зелени, заплакали чибисы над налившимися бурою (не)убравшеюся водою низами и болотами и высоко пролетели с весенним гоготанием журавли и гуси. <...>. (3) Пришла настоящая весна. (Л.Н. Толстой) 
1. Определите стиль речи данного текста.

  1. Публицистический

  2. Разговорный

  3. Официально-деловой

  4. Художественный

Вопрос № 2 

Назовите тип речи данного текста.

  1. рассуждение 

  2. повествование 

  3. описание 

  4. сочетание повествования с описанием

Вопрос № 3 

Установите способ связи предложений в тексте.

  1. параллельный (1-е и 2-е предложение), последовательный (2-е и 3-е) предложение 

  2. последовательный

  3.  параллельный

  4.  последовательный (1-е и 2-е предложение), параллельный (3-е и 4-е) предложение

Вопрос № 4 

Назовите средства связи предложений в тексте.

  1. единство видовременных форм глагола, словообразовательные повторы

  2.  синонимы

  3.  лексический повтор

  4.  местоимения

Вопрос № 5 

Сколько причастных оборотов в тексте?

  1. Три

  2.  Четыре

  3.  Два

  4.  Один



Вопрос № 6 

Сколько раз в тексте встречаются ряды однородных членов?

  1. Три

  2.  Четыре

  3.  Два

  4.  один

Вопрос № 7 

Сколько запятых пропущено в тексте?

  1. Четыре

  2.  Две

  3.  Три

  4.  одна

Вопрос № 8 

Как пишется НЕ с выделенными словами (см. текст)?

  1. слитно в первом случае, раздельно - во втором

  2.  слитно в обоих случаях

  3.  раздельно в обоих случаях

  4.  раздельно в первом случае, слитно - во втором

Вопрос № 9 

Какое слово соответствует модели: приставка-корень-суффикс-окончание?

  1. Невидимая

  2.  Налившимися

  3.  Вылезающая

  4.  обсыпанная

Вопрос № 10 

В каком слове пишется Е?

  1. инт...ллигенция

  2.  бл...стательный

  3.  заж...гать

  4.  впеч...тление

Вопрос № 11 

В каком предложении слово с НЕ пишется слитно?

  1. (НЕ) посетивших картинную галерею было не так уж много.

  2.  Директор (НЕ) мешкая отправился в аэропорт.

  3.  Небо там (НЕ) обычного голубого цвета, а какое-то белое.

  4.  Всё, что здесь написано, (НЕ) правда.

Вопрос № 12 

Найдите верное продолжение для данного ниже предложения... 
Изменив название пьесы, ...

  1. было получено разрешение поставить её на сцене.

  2.  её суть не изменилась. 

  3. у автора была надежда добиться разрешения на её постановку.

  4.  удалось добиться разрешения поставить её на сцене.

Вопрос № 13 

Укажите слово, в котором пишется две буквы Н.

  1. реше...ые задачи

  2.  беше...о мчались

  3.  жители встрево...ы

  4.  беше...ый кони

Вопрос № 14 

Укажите, где на месте пропусков необходимо поставить запятую, для обособления сравнительного оборота.

  1. Терентий ( ) как будто не расслышал вопрос.

  2.  Мы смотрели ( ) как художник рисует пейзаж.

  3.  Для Димы математика ( ) как китайская грамота.

  4.  Гаврик держал стакан ( ) как драгоценность ( ) обеими руками.

Вопрос № 15 

Укажите, где часть речи определена неверно. 
Но что (бы) н... было, читатель , увы! любовник молодой, Поэт, задумчивый мечтатель, убит приятельской рукой.

  1. ни - усилительная частица

  2.  убит - краткое страдательное причастие

  3.  увы – междометие

  4.  что (бы) - подчинительный союз











Тестовая работа (промежуточная аттестация), 10 класс

Вопрос № 1 

Фразеологизм со значением "очень быстро":

  1. бить баклуши

  2.  как в воду опущенные

  3.  во весь дух

  4.  совать нос в чужие дела

  5.  черепашьим ходом

Вопрос № 2 

Сложноподчинённое предложение с придаточным места:

  1. Он засмеялся и пошёл, куда глаза глядят.

  2.  Он с большой всёлостью описывал мне семейство коменданта, общество и край, куда меня завела судьба.

  3.  Куда она ушла, никто не мог сказать.

  4.  Шляпа у него была надвинута на лоб, поэтому глаз почти не было видно.

  5.  Солоха думала долго, куда спрятать такого плотного гостя.

Вопрос № 3 

В предложении "Видимо, почтальон пришёл" есть:

  1. обособленное обстоятельство

  2.  обособленное приложение

  3.  уточняющее дополнение

  4.  обособленное определение

  5.  вводное слово

Вопрос № 4 

Словосочетание с наречием, которое пишется через дефис:

  1. (по) прежнему маршруту

  2.  сделать (по) своему

  3.  запеть (по) тихоньку

  4.  (по) своему желани.

  5.  (по) новому проспекту

Вопрос № 5 

Односоставное предложение:

  1. Буря повалила огромное дерево.

  2.  Больной не спал всю ночь.

  3.  Приятно пахло свежее сено.

  4.  Прямая дорога была занесена снегом.

  5.  Просто мне нездоровилось всё это время.

Вопрос № 6 

БСП, в котором надо поставить запятую:

  1. Дружно росли в этой местности деревца всех пород ель сосна осина и берёза.

  2.  Стало светло и на небе засверкало солнце.

  3.  Было сыро и холодно потому что с моря дул ветер.

  4.  Ветер был таким сильным что сгибал дерево в дугу.

  5.  День был сумеречным день был похож на вечер.

Вопрос № 7 

Количество запятых в ССП: "Мать улыбалась пожимала руки кланялась и хорошие светлые слёзы сжимали ей горло не давая вымолвить ни слова":

  1. 5

  2.  4

  3.  3

  4.  2

  5.  6

Вопрос № 8 

Стиль текста: "Гроза прошла; вы выходите. О радость! Как весло всё сверкает кругом, как воздух свеж и жидок, как пахнет земляникой и грибами!"

  1. Разговорный

  2.  официально-деловой

  3.  Художественный

  4.  Научный

  5.  публицистический

Вопрос № 9 

Группа слов, которые не являются словосочетанием:

  1. настойчивые требования

  2.  ученица прилежна

  3.  проявить заботу

  4.  поворот на площадь

  5.  новая работа

Вопрос № 10 

Вид придаточного предложения (знаки препинания не расставлены): "Гимназия где я учился располагалась на Акбулаке напротив Евразийского национального университета":

  1. обстоятельственное следствия

  2. обстоятельственное места

  3.  обстоятельственное времени

  4.  Определительное

  5.  изъяснительное

Вопрос № 11 

Предложение, где нет обособленного обстоятельства (знаки препинания не расставлены):

  1. Боясь опоздать на пароход мы бежали всю дорогу.

  2.  Вследствие плохого качества бумаги тушь всё время расплывалась.

  3.  Матрос вырвался и побежал по палубе увёртываясь и виляя между корзинами ящиками людьми.

  4.  Весёлые косцы посмеиваясь здоровались.

  5.  Однажды не помню почему спектакля не было.

Вопрос № 12 

БСП, между частями которого ставится тире:

  1. Печален я со мною друга нет.

  2.  Не успело солнце пригреть землю загудело всё небо.

  3.  Надо взять зонт дождь начинается.

  4.  Катятся ядра свищут пули нависли хладные штыки.

  5.  Уж небо осенью дышало уж реже солнышко блистало.

Вопрос № 13 

Предложение с фразеологизмом (знаки препинания не расставлены):

  1. Девочка сидела сложив руки на колени.

  2.  Бабушка не любила сидеть сложа руки.

  3.  Засучив повыше рукава мама месила тесто.

  4.  Отвязав козу бабка пустила её в огород.

  5.  Каштанка завиляла хвостом и отошла в сторону.

Вопрос № 14 

Сложноподчиненное предложение (знаки препинания не расставлены):

  1. В лесу ещё снег лежит нетронутый и деревья стоят в снежном плену.

  2.  Поляны усыпанные берёзовым листом были полны солнца.

  3.  Солнце уже пригрело землю и росистая трава не была холодной.

  4.  Девочки глядя на него сразу сообразили что это должно быть очень умный и учёный человек.

  5.  Мне нездоровилось и потому я не стал дожидаться ужина и лёг спать.

Вопрос № 15 

Количество знаков препинания в предложении: "Волнуемый мечтами по нивам по лугам уставленным стогами задумчиво брожу в прохладной полутьме и песнь сама собой слагается в уме":

  1. 2

  2.  3

  3.  4

  4.  5

  5.  6



Тестовая работа (промежуточная аттестация), 7 класс, май 2015г.

Начало формы

Вопрос № 1 

Какое из данных сочетаний слов является словосочетанием?

  1. огромный метеорит

  2.  письмо не отправлено

  3.  поднимается туман

  4.  задача не решена

Вопрос № 2 

В каком из данных предложений есть обращение? (знаки препинания не расставлены):

  1. Будьте внимательны ребята!

  2.  Учитель предупредил чтобы ребята были внимательны.

  3.  Сделав задание ребята отдыхали.

  4.  Ребята дружной ватагой пробежали по двору.

Вопрос № 3 

Каким членом предложения не может быть причастие?

  1. Подлежащим

  2.  Сказуемым

  3.  Дополнением

  4.  обстоятельством

Вопрос № 4 

Что не является членом предложения?

  1. Наречие

  2.  Союз

  3.  неопределенная форма глагола

  4.  причастие

Вопрос № 5 

Укажите словосочетание "прич.+сущ."

  1. сидящие на дереве

  2.  зеркальная поверхность

  3.  бушующее море

  4.  удивительный дом

Вопрос № 6 

Какое из данных слов является причастием?

  1. Длинный

  2.  Пустынный

  3.  Отправленный

  4.  деревянный

Вопрос № 7 

Какое из данных причастий действительное?

  1. открытая дверь

  2.  шумящий поток

  3.  сделанная работа

  4.  вырванный лист

Вопрос № 8 

В каком из данных слов пишется НН?

  1. песча...ый

  2.  отда...ый

  3.  полотня...ый

  4.  серебря...ый

Вопрос № 9 

В каком предложении есть деепричастный оборот, выделяемый запятыми:

  1. Яркое солнце играя блестело на талом снегу.

  2.  Вдруг Касьян вздохнул и умолк пристально всматриваясь в чащу леса.

  3.  Уходя гасите свет.

  4.  Ликуя рота двинулась вперед.

Вопрос № 10 

Какое из наречий пишется слитно с НЕ?

  1. написать (не)брежно

  2.  произнести (не)громко а тихо

  3.  говорить ничуть (не)весело

  4.  поступить (не)по-товарищески

Вопрос № 11 

В каком из данных слов дефисное написание?

  1. (по)больше

  2.  (по)дальше

  3.  (по)немногу

  4.  (по)прежнему

Вопрос № 12 

В каком из данных слов нет дефиса?

  1. (в)третьих

  2.  (в)четвертых

  3.  (в)скоре

  4.  (во)первых





Тестирование (промежуточная аттестация) за курс 5 класса, май 2015г.

Начало формы

Вопрос № 1 

Какая пара слов не является словосочетанием?

  1.  река широка

  2.  характеристика героя

  3. длинный день

  4.  пролистал газету

Вопрос № 2 

В каком предложении есть обстоятельство?

  1.  Подснежников корзину несите во дворец!

  2.  Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь.

  3. Шелестят зелёные серёжки, и горят серебряные росы.

  4.  Море качало маленький кораблик.

Вопрос № 3 

В каком предложении надо поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены):

  1.  О чём ты заинька плачешь?

  2.  Такой тёплой зимы старожилы пожалуй не припомнят.

  3.  Брезжит свет на заводи речные и румянит сетку небосклона.

  4. Тигр раскрыл пасть раздался страшный рык.

Вопрос № 4 

В каком слове все согласные звуки звонкие?

  1.  край

  2. сгореть

  3. рояль

  4. взгляд

Вопрос № 5 

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

  1. подушка мЯгка

  2. квартАл

  3. нАчала

  4. свеклА



Вопрос № 6 

В каком ряду во всех словах пишется Ь?

  1. умыват...ся, дрож...

  2. нет задач..., под...ехать

  3. катаеш...ся, борщ...

  4. нал...ю, линюч...

Вопрос № 7 

В каком слове все согласные звуки глухие?

  1. цапля

  2. весть

  3. шумный

  4. шубка

Вопрос № 8 

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

  1. расст...лать, кле...м

  2. отц..., лекц...я

  3. врач...м, расч...ска

  4. во...мущение, бе...полезный

Вопрос № 9 

В каком ряду во всех словах пишется Ъ?

  1. вертет...ся, овощ...

  2. стереч..., картеч...

  3. мощ...ный, в...юнок

  4. под...ём, раз...езд

Вопрос № 10 

Укажите количество грамматических основ в предложении: 
Вот она подплыла к ним ещё ближе, лодка подошла чуть не к самому берегу, и девочка закричала ещё громче.

  1. 1

  2. 2

  3. 3

  4. 4







Тест по русскому языку (промежуточная аттестация), 6 класс, май 2015г.

Начало формы

Вопрос № 1 

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены):

  1. Ветер дул с левого берега и едва поднимал легкую рябь.

  2. Солнце поднимается и вся окрестность освещается радостным светом.

  3. Вертятся возле дятла шустрые синички подбирают жучков червячков.

  4. В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны а в дупле живет сыч зимует летучая мышь.

Вопрос № 2 

Укажите слово, строение которого соответствует схеме: приставка - корень - суффикс – окончание:

  1. Резчик

  2.  Изложил

  3.  Сделал

  4.  посадка

Вопрос № 3 

Укажите прилагательное, которое употреблено в прямом значении.

  1. острый ум

  2.  ледяное сердце

  3.  холодное сердце

  4.  чистые руки

Вопрос № 4 

В каком слове допущена ошибка в постановке ударения?

  1. сиЯл

  2.  портфЕль

  3.  бАнты

  4.  цЕпочка

Вопрос № 5 

Укажите, в каком ряду пропущена одна и та же буква:

  1. изл...гать, изл...жить, плеч...м

  2.  щ...лкал, больш...го, калач..м

  3.  водор..сли, отр...сль, лапш...й

  4.  луж..й, бл...стеть, шипуч...го

Вопрос № 6 

Укажите предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом И:

  1. Потянул ветерок и туча заволокла горизонт.

  2.  Прилетели птицы и наполнили лес пением.

  3.  Исчезают последние клочки снега и появляется трава.

  4.  Алая заря скрылась за моря и за горы солнышко ушло.

Вопрос № 7 

Укажите, сколько всего мягких звуков с этих словах: реки, злой, йод, ноготь.

  1. 5

  2.  3

  3.  2

  4.  4

Вопрос № 8 

Укажите вариант ответа, в котором все существительные относятся к 1 склонению:

  1. здание, ходьба, красота

  2.  шаг, число, мама

  3.  города, темнота, удача

  4.  змея, юноша, краснота

Вопрос № 9 

Найдите верный ответ в определении грамматических признаков:

  1. блеснуть - глагол неопределенной формы, несовершенного вида

  2.  бриться - глагол неопределенной формы, II спряжения

  3.  встретился - глагол, прошедшего времени, мужского рода

  4.  напишу - глагол будущего бремени, мужского рода

Вопрос № 10 

Укажите грамматическую основу данного предложения (знаки препинания не расставлены): 
Ветер дул с левого берега и едва поднимал легкую рябь.

  1. ветер дул, поднимал

  2.  ветер дул

  3.  ветер поднимал

  4.  ветер дул, поднимал рябь

Вопрос № 11 

Укажите верный вариант последовательности предложений: 
1) Наскальная живопись рассказывает о древнем Памире. 2) Это художник много веков назад нарисовал животных, людей, написал цифры. 3) Вдруг замечаем на скалах рисунки. 4) Приближаемся к подножию и располагаемся здесь на отдых.

  1. 1, 2, 3, 4

  2.  1, 4, 3, 2

  3.  4, 3, 2, 1

  4.  4, 2, 3, 1

Вопрос № 12 

Укажите слово, которое состоит из трёх морфем (частей слова):

  1. Длинный

  2.  Буфет

  3.  Перевозка

  4.  свиной

Вопрос № 13 

Укажите форму слова РАСТИ:

  1. Растет

  2.  Рослый

  3.  Растение

  4.  растительный

Вопрос № 14 

Определите тип речи данного текста:
Но страшен лес в непогоду. Под напором ветра жалобно стонут и гнутся к земле деревья. Они уже не борются с ним. Дождь бьёт по листьям, и они становятся похожими на жалкие лохмотья.

  1. повествование с элементами описания

  2.  описание

  3.  Рассуждение

  4.  повествование

Вопрос № 15 

Укажите количество грамматических основ в предложении (знаки препинания не расставлены):
В глубоких трещинах вьют гнёзда чёрные галки в щелях камней ютятся змеи.

  1. 1

  2.  2

  3.  3

  4.  4











Ключи к тестам для промежуточной аттестации:

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

10 класс

1

1

1

2

1

1

1

4

1

3

2

1

2

4

2

1

2

3

2

1

3

4

3

4

3

4

3

3

3

5

4

3

4

4

4

2

4

1

4

2

5

2

5

4

5

3

5

1

5

5

6

1

6

2

6

3

6

2

6

5

7

4

7

1

7

2

7

4

7

1

8

1

8

4

8

2

8

2

8

3

9

4

9

3

9

2

9

1

9

2

10

3

10

1

10

1

10

1

10

4



11

3

11

4

11

4

11

5



12

1

12

3

12

4

12

2



13

1



13

1

13

2



14

2



14

4

14

4



15

2



15

4

15

4



























































































































































Конец формы

Конец формы

Конец формы

Конец формы



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В отечественной и зарубежной педагогике важное место занимают проблемы контроля результатов обучения. В настоящее время наиболее актуальной из них является объективизация и стандартизация контроля в образовании. Традиционные формы и методы контроля подвергаются аргументированной критике, поскольку в теории и практике разработан иной метод мониторинга уровня компетентности обучаемых - тестирование. Этот диагностический метод представляет собой стандартизированную процедуру объективного измерения образовательных достижений испытуемого по различным учебным предметам.

Автор
Дата добавления 13.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров441
Номер материала 527627
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх