Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Презентации / Тестовая методика диагностики речи Фотековой Т.А. (младший школьный возраст)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Тестовая методика диагностики речи Фотековой Т.А. (младший школьный возраст)

Выбранный для просмотра документ Тестовая методика диагностики речи Фотековой Т.А. (младший школьный возраст).doc

библиотека
материалов

Тестовая методика диагностики речи Фотековой Т.А.


Индивидуальный речевой профиль ____________________________________


Класс_________




Успешность выполнения проб в %

100











90











80


норма









70











60











50











40











30











20











10












1

2

3

4

5

6

7

8

9


Названия проб

Фонематическое

восприятие

Артикуляционная

моторика

Звукопроизношение

Звуко-слоговая структура слова

Навыки языкового анализа

Грамматический строй

речи

Словарь и навыки словообразования

Понимание логико –

Граммат. отношений

Связная речь.











  1. Проверка состояния фонематического восприятия.


Ба - па

Са - за

Жа - ща

Са - ша

Ла - ра

Ма - на - ма

Да - та - да

Га - ка - га

За - са - за

Жа - ша - жа

Са - ша - са

Ца - са - ца

Ча - тя - ча

Ра - ла - ра

Оценка:

  • 1 балл – точное и правильное воспроизведение в темпе предъявления;

  • 0,5 балла – первый член воспроизводится правильно, второй уподобляется первому (ба – па – ба – па )

  • 0,25 балла – неточное воспроизведение обоих членов пара с перестановкой слогов, их заменой и пропусками;

0 баллов – отказ от выполнения, полная невозможность воспроизведения пробы.


Х= ∑ баллов ∙ 100%

14


  1. Исследование состояния артикуляционной моторики.


Губы в улыбке

Губы «трубочкой»

Язык «лопаткой»

Язык «иголочкой»

Язык «чашечкой»

Щелканье языком

«Вкусное варенье»

«Качели»

«Маятник»

Чередование «улыбка» - «трубочка»

Оценка:

  • 1 балл – правильное выполнение движения 3-5 сек, 4-5 раз;

  • 0,5 балла – замедленное и напряженное выполнение

  • 0,25 балла – выполнение с ошибками – длительный поиск позы, объем, темп, точность, симметричность, наличие синкинезий, гиперкинезов, тремор, посинение органов речи или носо-губного треугольника;

0 баллов – невыполнение движения.

X – процент выполнения.

Х = ∑ баллов ∙ 100%

10


  1. Исследование звукопроизношения.


СТОЛ-МАСКА-ЛЕС

СЕМЬ-ОСЕНЬ-ЛОСЬ

ЗОНТ-ВАЗА-КОЗА

ЗИМА-ГАЗЕТА-ОБЕЗЬЯНА

ЦЕПЬ-КОЛЬЦО-ПЕРЕЦ

ШАПКА-КОШКА-КАМЫШ

ЖУК-ЛУЖА-ЕЖ

ЩЕТКА-ОВОЩИ-ПЛАЩ

ЧЕМОДАН-БОЧКА-МЯЧ

РАК-ТОРТ-ПОМИДОР

РЕКА-КАРЕТА-ФОНАРЬ

ЛУК-БЕЛКА-СТОЛ

ЛЕВ-МАЛИНА-МЕДАЛЬ

ЙОГУРТ-ЗАЙКА

ХАЛАТ-УХО-ПЕТУХ

МУХИ-ОРЕХИ-ДУХИ

КОШКА-БАНКА-ПАУК

КЕДЫ-ПАКЕТ-УТКИ

ГУБЫ-РОГА-ВАГОН

ГИРЯ-ФЛАГИ-САПОГИ

Оценка:

  • 1 балла – норма;

  • 0,5 балла – верно изолировано;

  • 0,25 балл – верно 1 звук из группы;

  • 0 баллов – все неверно.


Примечание: Х – процент выполнения.

Х = ∑ баллов ∙ 100%

20

  1. Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова.


Скакалка

Танкист

Космонавт

Милиционер

Сковорода

Кинотеатр

Перепорхнуть

Кораблекрушение

Аквалангист

Термометр

Оценка:

  • 1 балл – правильное выполнение задания;

  • 0,5 балла – замедленное послоговое воспроизведение;

  • 0,25 балла – искажение звуко-слоговой структуры слова;

  • 0 баллов – невыполнение задания.


X – процент выполнения

Х = ∑ баллов ∙ 100%

10


  1. Исследование навыков языкового анализа.


Сколько слов в предложении?

День был теплый.

Около дома росла высокая береза

Сколько слогов в слове?

Дом

Карандаш

Определи место звука в слове.

Первый звук в слове «крыша»

Третий звук в слове «школа»

Последний звук в слове «стакан»

Сколько звуков в слове?

Рак

Сумка

диктант

Оценка:

  • 1 балл – правильный ответ с первой попытки;

  • 0,5 балла – правильный ответ со второй попытки;

  • 0,25 балла – правильный ответ с третьей попытки;

  • 0 баллов – неверный ответ с третьей попытки.

X – процент выполнения.

Х = ∑ баллов ∙ 100%

10


  1. Исследование грамматического строя речи


«Послушай и повтори». Читать 1-2 раза

Оценка:

  • 1 балл – правильное и точное воспроизведение;

  • 0,5 балла –пропуск отдельных слов без искажения смысла и структуры предложения;

  • 0,25 балла – пропуск частей предложения, искажение смысла и структуры, замена на прямую речь, предложение не закончено;

  • 0 баллов – невоспроизведение.

1

Птичка свила гнездо.

2

В саду было много красных яблок

3

Дети катали из снега комки и лепили снежную бабу

4

Петя сказал, что не пойдет гулять, потому что холодно.

5

На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади

«Исправь ошибки»

Оценка:

  • 1 балл –выявление и исправление ошибки;

  • 0,5 балла – незначительные неточности (пропуск, перестановка, замена слов, нарушение порядка);

  • 0,25 балла – ошибка выявлена, но не исправлена, или аграмматич. исправление;

  • 0 баллов – ошибка не выявлена

6

Дом нарисован мальчик.

7

Собака вышла в будку

8

По морю плывут корабль

9

Хорошо спится медведь под снегом.

10

Над большим деревом была глубокая яма.

«Составь предложения».

Оценка:

  • 1 балл – предложение составлено верно;

  • 0,5 балла –нарушен порядок слов;

  • 0,25 балла – пропуски, привнесение, замены слов, аграматизмы, незначительные смысловые неточности;

  • 0 баллов – смысловая неадекватность или отказ от выполнения задания.

11

Мальчик, открывать, дверь.

12

Сидеть, синичка, на, ветка.

13

Груша, бабушка, внучка, давать.

14

Витя, косить, трава, кролики, для.

15

Петя, купить, шар, красный, мама.

«Вставь пропущенное слово».

Оценка:

  • 1 балл – правильный ответ;

  • 0,5 балла – правильный ответ после стимулирующей помощи;

  • 0,25 балла – правильный ответ после помощи второго вида;

  • 0 баллов – неэффективное использование помощи как первого, так и второго вида.

16

Лена наливает чай … чашки.

17

Почки распустились … деревьях.

18

Птенец выпал… гнезда.

19

Щенок спрятался … крыльцом.

20

Пес сидит … конуры.

«Один – дом, а если их много, то это – дома».

Оценка:

  • 1 балл – правильный ответ;

  • 0,5 балла – правильный ответ после стимулирующей помощи;

  • 0,25 балла – форма образована неверно;

  • 0 баллов – невыполнение.

21

Один – стол, а много – это…

22

Стул -

23

Окно -

24

Звезда -

25

Ухо -

«Один- дом, а много чего? – домов».

Оценка:

  • 1 балл – правильный ответ;

  • 0,5 балла – правильный ответ после стимулирующей помощи;

  • 0,25 балла – форма образована неверно;

  • 0 баллов – невыполнение.

26

Один – стол, а много чего? - …

27

Стул - …

28

Окно - …

29

Звезда - …

30

Ухо - …


X – процент выполнения.

Х = ∑ баллов ∙ 100

30









  1. Исследование словаря и словообразования.


«У кошки – котята, а у ……..»

*1

козы-

*2

волка -

*3

утки -

*4

лисы -

*5

льва -

*6

собаки -

*7

курицы -

*8

свиньи -

*9

коровы -

*10

овцы -

«Кукла из бумаги – она бумажная, а…….»







*11

шляпка из соломы -

*12

горка изо льда -

*13

варенье из вишни -

*14

варенье из яблок -

*15

варенье из сливы -

*16

кисель из клюквы -

*17

салат из моркови -

*18

суп из грибов -

*19

лист дуба -

*20

лист осины -

«Если днем жара, то день – жаркий, а если …….»

*21

мороз -

*22

солнце -

*23

снег-

*24

ветер -

*25

дождь -

«У собаки лапа собачья, а у …. »

Оценка:

  • 1 балл – правильный ответ;

  • 0,5 балла – самокоррекция или правильный после стимулирующей помощи;

  • 0,25 балла – неверно образованная форма;

  • 0 баллов – невыполнение.

*26

кошки -

*27

волка -

*28

льва-

*29

медведя -

*30

лисы -


X – процент выполнения.

Х = ∑ баллов ∙ 100%

30













  1. Исследование понимания логико – грамматических конструкций.


Покажи ключ, карандаш.

Покажи карандашом ключ.

Карандаш - ключом.

Нарисуй круг под крестом.

Крест - под кругом.

Скажи, что верно: весна бывает перед летом или лето - перед весной?

Ваня выше Пети. Кто меньше ростом?

Сашу ударил Коля. Кто драчун?

Охотник бежит за собакой. Кто впереди?

Папа прочел газету после того, как позавтракал. Что папа сделал вначале?1

Оценка:

  • 1 балл – правильный ответ;

  • 0,5 балла – самокоррекция;

  • 0 баллов – невыполнение.


X – процент выполнения.

Х = ∑ баллов ∙ 100

10


























  1. Исследование связной речи.

Оценка:

1) Критерий смысловой целостности:

  • 5 баллов – рассказ соответствует ситуации, имеет смысловые звенья рсположенные в правильной последовательности;

  • 2,5 балла – незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей или отсутствие связующих звеньев;

  • 1 балл – выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла или рассказ не завершен;

  • 0 баллов – отсутствует описание ситуации.

2) Критерий лексико-грамматического высказывания:

  • 5 баллов – грамматически правильный рассказ с адекватным использованием лексических средств.

  • 2,5 балла – без аграмматизмов, но наблюдается стереотипность грамматического оформления, еденичные случаи поиска слов или неточное словоупотребление;

  • 1 балл – аграмматизмы, далекие смысловые замены, неадекватное использование лексических средств;

  • 0 баллов – рассказ не оформлен.

3) Критерий самостоятельности выполнения задания:

  • 5 баллов – полностью самостоятельная работа;

  • 2,5 балла – картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ – самостоятельно;

  • 1 балл – работа по наводящим вопросам;

  • 0 баллов – невыполнение даже при наличии помощи.

Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Бобик» (4-5 картинок). Посмотри на картинки, разложи их по порядку и составь рассказ.


Оценка:

1) Критерий смысловой целостности:

  • 5 баллов –воспроизведены все смысловые звенья;

  • 2,5 балла – смысловые звенья воспроизведены с незначительными сокращениями;

  • 1 балл –пересказ неполный, значительные сокращения, искажения смысла, включение посторонней информации;

  • 0 баллов – невыполнение;

2) Критерий лексико-грамматического высказывания:

  • 5 баллов – нарушений лексических и грамматических средств нет;

  • 2,5 балла – аграмматизмов нет, но есть стереотипность высказываний, поиск слов, отдельные близкие словесные замены;

  • 1 балл – аграмматизмы, повторы, неадекватное использование слов;

  • 0 баллов – пересказ не доступен.

3) Критерий самостоятельности выполнения задания:

  • 5 баллов – самостоятельный пересказ после первого предъявления;

  • 2,5 балла – пересказ после минимальной помощи (1-2 вопроса) или после повторного прочтения;

  • 1 балл – пересказ по вопросам;

  • 0 баллов – невыполнение даже по вопросам.

Послушай рассказ, запомни и перескажи.


Горошины.

В одном стручке сидели горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчику. Мальчик зарядил горохом ружьё и выстрелил. Три горошины залетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она дала росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха.

X – процент выполнения.

Х = ∑ баллов ∙ 100%

30

Исследование навыков чтения в в 1 классе.

Прочитай слова:


МАК

НОЖ

ДЕНЬ

ПИЛА

ЕМ

ЮГ

ЮЛА

КУРИЦА

ДЕРЕВО

СОБАКА

САПОГИ

ГОЛУБИКА

ФЛАГ

ЙОД

ЦИРК

СТУЛ

КРИК

ШМЕЛЬ

БЛЕСК

СТВОЛ

ВАННА

ДИВАН

ЗАБОР

ИНДЮК


Исследование навыков чтения во 2-3 классах.

«Как я ловил раков» /А.Н. Корнев, 1997 г./


В нашей деревне текут два ручейка. В них живет

много раков. Мальчики ловят их руками под камнями

в дырах между корнями или под берегом. Потом они

варят их и лакомятся ими. Одного рака я получил от

моего друга, и он мне очень понравился, был очень вкусный.

Мне тоже захотелось ловить раков. Но легко сказать,

но трудно сделать. У раков своё оружие - клешни,

которыми они щиплются как следует. Кроме того, я

боялся сунуть руку в дыру между корнями. Ведь можно

прикоснуться к лягушке или даже змее! Мой друг

посоветовал мне, как можно ловить раков совсем по-другому.

Нужно привязать на длинную палку тухлое мясо.

Рак крепко схватит мясо, и затем его легко вытащить

из воды, как рыбу на удочке. Этот способ мне очень

понравился, и поэтому я подготовил все нужные вещи.

В пруду я нашёл глубокое место и сунул палку в воду.

Сижу спокойно. Вода чистая, но раков я не видел

нигде. Вдруг я заметил усы, потом глаза и клешни, и,

наконец, весь рак медленно вылез к мясу. Потом схватил

мясо клешнями и разорвал его челюстями. Я очень

осторожно вытянул свою удочку из воды - и рак лежит на траве.

Я наловил много раков. Мама их сварила. Какими они

были красными! И очень вкусными!


9 слов

17 слов

26 слов

36 слов

46 слов

54 слов

63 слова

71 слово

80 слов

88 слов

96 слов

103 слова

112 слов

122 слова

130 слов

141 слово

150 слов

160 слов

169 слов

177 слов

188 слов

197 слов

202 слова

Вопросы для выяснения степени понимания смысла прочитанного:

1. О чем этот рассказ? Или Расскажи, что ты запомнил.

2. Почему мальчику трудно было ловить раков?

3 Как можно ловить раков по другому?



Исследование навыков чтения

(оценка в баллах)

Л.А Фотекова. Т.В.Ахутина «Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов». М..Аркти. 2002 г.



Кл.

Критерий скорости чтения

Критерий способа чтения

Критерий правильности

чтения

Критерий понимания смысла прочитанного

1

15 - 15 и более слов в мин. Высокая скорость

15 - чтение целыми словами

15 - не более 3 ошибок с самокоррекцией




10 - 8-14 слов в мин. Средняя скорость

10 - послоговое чтение

10 - не более 6 ошибок на уровне слова или слога




5 - 7 и менее слов в мин. Низкая скорость

5 - побуквенное чтение

5 - до 10 ошибок на уровне слова, слога и буквы




0 - отсутствие навыка чтения

0 - отсутствие навыка чтения

0 — множественные ошибки на уровне слога и буквы, отсутствие навыка чтения.


2

15 - 60 и более слов в мин. Высокая скорость


15 - не более 3 ошибок с самокоррекцией

15 - полное понимание смысла прочитанного



10 - 45-59 слов в мин. Средняя скорость


10 — не более 6 ош. на уровне слова, большая часть исправлена самостоят.

10 - неполное понимание



5 - 30-44 слова в мин. Низкая скорость


5 - до 6 ош. на уровне слова и слога, без самокоррекции

5 — фрагментарность или незначит. изменение смысла ситуации



0 - 29 и менее слов в мин. Очень низкая скорость


0 - множественные ошибки на разных уровнях

0 — отсутствие понимания прочит., грубое искажение смысла

3

15 - 90 и выше слов в мин. Высокая скорость


15 - не более 3 ошибок с самокоррекцией

15 - полное понимание смысла прочитанного



10 - 70 -89 слов в мин. Средняя скорость


10 - до 5 ошибок, частично с самокоррекцией

10 - неполное понимание



5 - 50-69 слов в мин. Низкая скорость


5 - до 6 ошибок без коррекции

5 — фрагментарность или незначит. изменение смысла ситуации



0 - 49 и менее слов в мин. Очень низкая скорость


0 - множественные ошибки

0 — отсутствие понимания прочит., грубое искажение смысла

Балл за чтение складывается из суммы оценок по каждому критерию. Максимальная оценка-45 баллов.










Исследование навыков письма.

Г.Л. Фотекова, Т.В. Ахутина «Диагностика речевых нарушений школьников с использованием иойропсихологических методов». М., Аркти, 2002 г,

Для 1 класса

Инструкция : напиши, пожалуйста,

своё имя

буквы: Б, К, 3, Ц, Е, Ч

слова: мама, стол, ствол.

45 баллов - не более 1 ошибки в написании или незнание одной буквы,

30 баллов - незнание 2-3 букв или их неточное написание,

15 баллов - не более 4 ошибок дисграфического характера (зеркальность, смешение букв по фонетическому или артикуляционному сходству) или до 5 иных ошибок,

0 баллов - более 4 дисграфических ошибок или более 5 других, отсутствие навыков письма.

Для 2 класса.

Инструкция: я буду диктовать, а ты пиши.

Настала осень. Дует холодный ветер. Солнце светит тускло.

Часто идут дожди. В лесу стоит тишина.

45 баллов - не более 3 ошибок, связанных с нарушением с правил орфографии или пунктуации или пропуском слова при письме под диктовку,

30 баллов - допускается до 5 погрешностей недисграфического характера и\или 1-2 дисграфического,

15 баллов - до 5 орфографических и пунктуационных ошибок и\или не более 5 дисграфических.

0 баллов - множественные дисграфические и орфографические ошибки.



Для 3 класса.

Инструкция: я буду диктовать, а ты пиши.

Птицы.

Наступил декабрь. Выпал пушистый снег. Он покрыл всю землю белым ковром. Замёрзла речка. Птицам голодно. Они ищут себе пищу. Дети кладут в кормушку хлеба и зёрен.

45 баллов – не более 2 ошибок связанных с нарушением правил орфографии или пунктуации или пропуском слова при письме под диктовку;

30 баллов - допускаются до 3 погрешностей недисграфического характера,

15 баллов - до 5 орфографических ошибок и\или не более 2 дисграфических,

0 баллов - множественные дисграфические и орфографические ошибки.

Максимальный балл за письмо - 45 баллов.

Полезно проанализировать качество дисграфических ошибок.

hello_html_m75095c68.png

Ученика НОУ «Школа – интерна им Преподобного Сергея»




Выбранный для просмотра документ Тестовая методика диагностики речи Фотековой Т.А. (младший школьный возраст).ppt

библиотека
материалов
Выполнила учитель – логопед Сидорова Н.Н. http://aida.ucoz.ru
скакалка
танкист
космонавт
милиционер
сковорода
перепорхнуть
кораблекрушение
аквалангист
термометр
День был теплый. Около дома росла высокая береза. дом карандаш крыша школа ст...
мальчик открывать дверь Мальчик открыл дверь. сидеть синичка на ветка Сидит с...
1	МНОГО
МАК	ЮЛА	ФЛАГ	БЛЕСК НОЖ	КУРИЦА	ЙОД	СТВОЛ ДЕНЬ	ДЕРЕВО	ЦИРК	ВАННА ПИЛА	СОБАКА	СТ...
Примечание В тестовой методике были изменены слова для проверки звукопроизно...
45 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила учитель – логопед Сидорова Н.Н. http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

Выполнила учитель – логопед Сидорова Н.Н. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 скакалка
Описание слайда:

скакалка

№ слайда 15 танкист
Описание слайда:

танкист

№ слайда 16 космонавт
Описание слайда:

космонавт

№ слайда 17 милиционер
Описание слайда:

милиционер

№ слайда 18 сковорода
Описание слайда:

сковорода

№ слайда 19 перепорхнуть
Описание слайда:

перепорхнуть

№ слайда 20 кораблекрушение
Описание слайда:

кораблекрушение

№ слайда 21 аквалангист
Описание слайда:

аквалангист

№ слайда 22 термометр
Описание слайда:

термометр

№ слайда 23 День был теплый. Около дома росла высокая береза. дом карандаш крыша школа ст
Описание слайда:

День был теплый. Около дома росла высокая береза. дом карандаш крыша школа стакан рак сумка диктант 3 5 1 3 К О Н 3 5 7

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 мальчик открывать дверь Мальчик открыл дверь. сидеть синичка на ветка Сидит с
Описание слайда:

мальчик открывать дверь Мальчик открыл дверь. сидеть синичка на ветка Сидит синичка на ветке. груша бабушка внучка давать Бабушка дала внучке грушу. Витя косить трава кролики для Витя косил траву для кроликов. Петя купить шар красный мама Петя купил красный шар маме.

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 1	МНОГО
Описание слайда:

1 МНОГО

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44 МАК	ЮЛА	ФЛАГ	БЛЕСК НОЖ	КУРИЦА	ЙОД	СТВОЛ ДЕНЬ	ДЕРЕВО	ЦИРК	ВАННА ПИЛА	СОБАКА	СТ
Описание слайда:

МАК ЮЛА ФЛАГ БЛЕСК НОЖ КУРИЦА ЙОД СТВОЛ ДЕНЬ ДЕРЕВО ЦИРК ВАННА ПИЛА СОБАКА СТУЛ ДИВАН ЕМ САПОГИ КРИК ЗАБОР ЮГ ГОЛУБИКА ШМЕЛЬ ИНДЮК

№ слайда 45 Примечание В тестовой методике были изменены слова для проверки звукопроизно
Описание слайда:

Примечание В тестовой методике были изменены слова для проверки звукопроизношения. Однако, в соответствии с требованиями, в предметных картинках проверяемые звуки стоят в правильных позициях (в начале, в середине, в конце слов).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Презентации
Номер материала ДВ-566746
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх