Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыТестовая работа по биологии "Анализаторы"

Тестовая работа по биологии "Анализаторы"

Скачать материал
библиотека
материалов

Биология, 8 класс

Тема: «Анализаторы. Органы чувств».

Цель: Проверить знания по теме: «Анализаторы. Органы чувств»

Уровень сложности: базовый

Время выполнения тестового задания 1,5 минуты, всего теста 45 минут.

  1. Как называют систему нейронов, воспринимающих раздражения, проводящих нервные импульсы и обеспечивающих переработку информации?

  1. нервным волокном;

  2. центральной нервной системой;

  3. нервом;

  4. анализатором.

  1. Где расположены рецепторы слухового анализатора?

  1. во внутреннем ухе;

  2. в среднем ухе;

  3. на барабанной перепонке;

  4. в ушной раковине.

  1. Действие раздражителей вызывает возникновение нервного импульса?

  1. В телах чувствительных нейронов;

  2. нервных окончаниях двигательных нейронов;

  3. в рецепторах чувствительных нейронов;

  4. отростках вставочных нейронов.

  1. Различие силы, высоты и характера звука, его направления происходит благодаря раздражению?

  1. клеток ушной раковины и передаче возбуждения на барабанную перепонку;

  2. рецепторов слуховой трубы и передаче возбуждения в среднее ухо;

  3. слуховых рецепторов, возникновению нервных импульсов и передаче их по слуховому нерву в мозг;

  4. клеток вестибулярного аппарата и передаче возбуждения по нерву в мозг.

  1. Какой витамин входит в состав зрительного пигмента, содержащегося в светочувствительных клетках сетчатки?

  1. С;

  2. Д;

  3. В;

  4. А.

  1. В какой доле коры больших полушарий головного мозга человека находится зрительная зона?

  1. затылочной;

  2. височной;

  3. лобной;

  4. теменной.

  1. Что является проводниковой частью зрительного анализатора?

  1. сетчатка;

  2. зрачок;

  3. зрительный нерв;

  4. зрительная зона коры больших полушарий.

  1. К какому нарушению в полукружных каналах приводят изменения?

  1. равновесия;

  2. воспаление среднего уха;

  3. ослабление слуха;

  4. нарушение речи.

  1. Что относится к рецепторам сумеречного зрения?

  1. палочки;

  2. хрусталик;

  3. колбочки;

  4. стекловидное тело.

  1. Какая часть слухового анализатора выравнивает давление барабанной перепонки?

  1. Улитка;

  2. слуховые косточки;

  3. ушная раковина;

  4. слуховая труба .

  1. Что включает в себя желтое пятно?

  1. палочки;

  2. колбочки;

  3. ничего;

  4. все перечисленное.

  1. Когда возникает близорукость?

  1. увеличение вертикальной оси глаза;

  2. увеличение горизонтальной оси глаза;

  3. увеличение продольной оси глаза;

  4. все вышесказанное.

13. Когда возникает дальнозоркость?

  1. увеличение вертикальной оси глаза

  2. увеличение горизонтальной оси глаза;

  3. увеличение продольной оси глаза;

  4. все вышесказанное.

14. Когда назначают очки с двояковогнутыми стёклами?

  1. близорукость;

  2. дальнозоркость;

  3. травмы глаза;

  4. астигматизм.

15. Когда назначают очки с двояковыпуклыми стёклами ?

  1. близорукость;

  2. дальнозоркость;

  3. травмы глаза;

  4. астигматизм

16. Какое должно быть расстояние до глаза при чтении, письме?

  1. 10 -12 см.;

  2. 30 – 35 см.;

  3. Свыше 40 см.;

  4. 10 – 20 см..

17. Что помогает человеку воспринимать жар, боль, холод?

  1. орган зрения;

  2. орган слуха;

  3. кожное чувство;

  4. полукружные каналы.

18. Где расположена слуховая зона?

  1. теменная;

  2. затылочная;

  3. височная;

  4. лобная.

19. Где расположена зрительная зона?

  1. Теменная;

  2. Затылочная;

  3. Височная;

  4. Лобная.

20. Как соединены слуховые косточки?

  1. неподвижно;

  2. подвижно;

  3. полуподвижно;

  4. в зависимости от вида.

21. Как регулируется ширина зрачка, толщина хрусталика?

  1. вегетативной нервной системой;

  2. гуморальной системой;

  3. центральной нервной системой;

  4. мышцами.

22. Какой анализатор обеспечивает восприятие запаха?

  1. зрительный;

  2. слуховой;

  3. обонятельный;

  4. вкусовой.

23. Где находятся обонятельные рецепторы?

  1. носовая полость;

  2. ротовая полость;

  3. язык;

  4. полость среднего уха.

24. Какая зона языка воспринимает сладкое?

  1. корень;

  2. бока;

  3. кончик;

  4. середина.

25. Что помогает человеку воспринимать невесомость?

  1. полукружные каналы;

  2. орган слуха;

  3. орган зрения;

  4. кожное чувство.

26. Какие функции выполняет лобная доля?

  1. слуховые раздражения;

  2. мышечные движения;

  3. зрительные раздражения;

  4. кожные раздражения.

27. Где расположена кожно-чувствительная зона?

  1. центральная борозда;

  2. боковая борозда;

  3. мозолистое тело;

  4. мозжечок.

28. Какие функции выполняет теменная доля?

  1. кожные раздражения;

  2. вкусовые раздражения;

  3. слуховые раздражения;

  4. зрительные раздражения.

29. По какому пути идет сигнал от органа чувств в определенную зону коры больших полушарий?

  1. центробежный нейрон;

  2. вставочный нейрон;

  3. центростремительный нейрон;

  4. симпатическая система.

30. Что обеспечивают органы чувств?

  1. восприятие различных раздражений;

  2. взаимосвязь с окружающей средой;

  3. источник представления об окружающем;

  4. все перечисленное.

Ключ

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.
Тема: Обоняние. Вкус

Номер материала: ДБ-1378557

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.