Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология ТестыТестовая работа по биологии "Многообразие беспозвоночных животных" (практикум, профильный класс)

Тестовая работа по биологии "Многообразие беспозвоночных животных" (практикум, профильный класс)

библиотека
материалов

Практикум по биологии 10 (профильный) класс

Тестовая работа по теме: «Многообразие беспозвоночных»


1. Принадлежность инфузории-туфельки к подцарству Простейшие подтверждается ее:

а) водным образом жизни б) одноклеточным строением

в) способностью образовывать цисты в неблагоприятных условиях г) мелкими размерами

2. Реакция на раздражитель у простейших называется:

а) условный рефлекс б) безусловный рефлекс в) таксис г) тропизм

3. Два ядра (микро- и макронуклеус) имеет:

а) эвглена зеленая б) амеба обыкновенная в) инфузория луговая г) малярийный плазмодий

4. В ответ на действие химического раздражителя инфузории туфельки передвигаются:

а) только в сторону раздражителя б) в противоположную сторону

в) избирательно в зависимости от действующего вещества г) не реагируют на них

5. Лучевая симметрия тела характерна для:

а) большого прудовика б) бычьего цепня в) майского жука г) медузы

6. Гидра размножается: а) бесполым (почкованием) и половым путем б) только бесполым (почкованием) путем в) только половым путем г) нет верного ответа

7. Для гидры характерно пищеварение: а) внутриполостное б) внутриполостное и внутриклеточное в) внутриклеточное г) пристеночное

8. Тело кишечнополостных образовано: а) эктодермой и энтодермой б) энтодермой

в) эктодермой г) неспециализированными клетками

9. Регенерация у гидры осуществляется за счет следующих клеток эктодермы:

а) кожно-мускульных б) стрекательных в) промежуточных г) железистых

10. У двустворчатых моллюсков отсутствует:

а) нога б) голова в) туловище г) мантия

11. Для двустворчатых моллюсков характерно питание по типу:

а) пассивного хищничества б) активного хищничества в) фильтрации г) паразитизма

12. Легкое, видоизмененная мантия, имеется у моллюсков:

а) кальмаров б) беззубки в) прудовика г) мидии

13. Жемчужины, образующиеся в мантийной полости некоторых моллюсков, состоят из вещества: а) морской соли б) белковой природы в) железа г) извести

14. Кто из представителей типа Плоские черви не является паразитом:

а) белая планария б) печеночный сосальщик в) бычий цепень г) эхинококк

15. Моллюск малый прудовик является промежуточным хозяином:

а) бычьего цепня б) печеночного сосальщика в) эхинококка г) острицы

16. Промежуточными хозяевами паразитов называют организмы, в которых:

а) личинки паразитов б) находятся взрослые особи паразитов

в) происходит оплодотворение паразитов г) находятся яйца паразитов

17. Отличительным признаком строения пищеварительной системы у молочной планарии является: а) отсутствие ротового отверстия б) отсутствие глотки в) отсутствие пищевода г) отсутствие анального отверстия

18. Источником заражения человека бычьим цепнем служит:

а) яйцо б) личинка в) финна г) взрослый червь

19. Какие группы животных не используют в процессе дыхания кислород:

а) дождевые черви б) личинки насекомых, обитающие под корой деревьев

в) аскарида и другие черви-паразиты г) скаты и другие обитатели морских глубин

20. Аскариды не удаляются из кишечника вместе с непереваренной пищей, т.к.:

а) обладают большой плодовитостью б) могут жить в бескислородной среде

в) способны перемещаться в направлении, противоположном движению пищи

г) на покровы их тела не действует пищеварительный сок

21. Многоклеточных двустороннесимметричных животных удлиненной формы, не разделенных на членики, имеющих первичную полость тела, относят к типу:

а) плоских червей б) круглых червей в) кишечнополостных г) кольчатых червей

22. У кольчатых червей кровеносная система:

а) замкнутая б) незамкнутая в) диффузная г) отсутствует

23. Дождевые черви выползают на асфальт после дождя, потому что в почве:

а) накопилась двуокись углерода б) труднее передвигаться в) не хватает воздуха

г) недостаточно пищи

24. Роль сердца у дождевого червя выполняют:

а) спинной сосуд б) кольцевые сосуды в) брюшной сосуд г) окологлоточный сосуд

25. Вторичная полость тела впервые появилась у:

а) кишечнополостных б) плоских червей в) круглых червей г) кольчатых червей



Часть В (1 вариант)

1. Установите соответствие между особенностями строения членистоногих и классами, для которых они характерны.

особенности строения классы членистоногих

1) отделы тела: голова, грудь, брюшко а) паукообразные

2) 3 пары ходильных ног б) насекомые

3) усиков нет

4) 4 пары ходильных ног

5) отделы тела: головогрудь, брюшко

6) одна пара усиков


2. Укажите признаки, характерные для речных раков:

а) тело разделено на головогрудь и брюшко

б) тело покрыто раковиной

в) органы выделения – зеленые железы

г) имеют три пары ходильных ног

д) одна пара усиков

е) дышат жабрами




Часть В (2 вариант)

1. Установите соответствие между характеристикой и различными представителями типа членистоногих:

1) 5 пар ходильных ног а) речной рак

2) желудок двухкамерный б) майский жук

3) сердце в форме трубки

4) тело состоит из головогруди и брюшка

5) 3 пары ходильных ног

6) тело состоит из головы, груди и брюшка


2. Укажите признаки, характерные для паукообразных:

а) тело разделено на головогрудь и брюшко

б) замкнутая кровеносная система

в) органы выделения – зеленые железы

г) имеют четыре пары ходильных ног

д) одна пара усиков

е) дышат легочными мешками и трахеями



Матрица ответов ученика ______ класса _____________________________________________


Вариант ________

ЧастьА


А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10












А 11

А 12

А 13

А 14

А 15

А 16

А 17

А 18

А 19

А 20












А 21

А 22

А 23

А 24

А 25







Часть В


1

2

3

4

5

6









1

2

3








Матрица ответов ученика ______ класса _____________________________________________


Вариант ________

ЧастьА


А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10












А 11

А 12

А 13

А 14

А 15

А 16

А 17

А 18

А 19

А 20












А 21

А 22

А 23

А 24

А 25







Часть В


1

2

3

4

5

6









1

2

3





Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.