- 21.09.2015
- 1005
- 12
Курсы
Другое
Итоговая работа по математике 4 класс, вариант 1
Фамилия ______________________________ Имя ________________
Класс ___________ Школа _____________________
№ |
Часть А |
Ответ |
1. |
Какая запись соответствует числу пятнадцать тысяч десять? 1) 1 510 3) 15 010 2) 15 001 4) 150 010 |
|
2. |
7 дм 8 см – это: 1) 708 см 3) 78 см 2) 780 см 4) 7 080 см |
|
3. |
Какое действие выполняется последним в выражении 450 : 5 – 90 + 54 ∙ 6? 1) умножение 3) вычитание 2) деление 4) сложение |
|
4. |
Не вычисляя, определите, сколько цифр должно быть в значении частного 839 168 : 64. 1) 5 2) 3 3) 6 4) 4 |
|
5. |
Чему равно делимое, если значение частного равно 18, а делитель 6? 1) 3 2) 24 3) 118 4) 108 |
|
6. |
Периметр прямоугольника равен 24 см, а его ширина – 4 см. Длина прямоугольника равна: 1) 20 см 2) 8 см 3) 10 см 4) 6 см |
|
7. |
Найдите площадь квадрата со стороной 70 см. 1) 2 800 см 3) 4 900 см2 2) 4 900 см 4) 2 800 см2 |
|
8. |
У мамы было 1 200 рублей. Она истратила 1/6 этих денег. Сколько денег осталось у мамы? 1) 200 р. 2) 400 р. 3) 600 р. 4) 1 000 р. |
|
9. |
Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 часа. Первый мотоциклист ехал со скоростью 23 км/ч, а второй – со скоростью 18 км/ч. Найдите расстояние между посёлками: 1) 123 км 2) 148 км 3) 167 км 4) 294 км |
|
№ |
Часть В |
Ответ |
1. |
Составь и запиши уравнение. Число 381 увеличили в несколько раз и получили 1 524.
____________________________________________
|
|
2. |
Найди корень получившегося уравнения. |
|
3. |
Какой остаток в выражении 50 224 : 67?
1) 27 2) 115 3) 41 4) остатка нет |
|
Часть С
В киоск привезли 6 коробок шариковых ручек по 12 штук в каждой коробке и 2 коробки гелиевых ручек по 18 штук в коробке.
Допишите ответы, наименования и поясните смысл действий, выполненных по данному условию:
1) 12 ∙ 6 = … (…) – ____________________________________________
___________________________________________________________
2) 18 ∙ 2 = … (…) – ____________________________________________
___________________________________________________________
3) 12 ∙ 6 – 18 ∙ 2 = … (…) – ______________________________________
___________________________________________________________
4) (12 ∙ 6) : (18 ∙ 2) = … (…) – ____________________________________
Итоговая работа по математике 4 класс, вариант 2
Фамилия ______________________________ Имя ________________
Класс ___________ Школа _____________________
№ |
Часть А |
Ответ |
1. |
Какая запись соответствует числу двенадцать тысяч один? 1) 12 001 3) 1 201 2) 121 4) 120 001 |
|
2. |
25 кг 70 г – это: 1) 25 070 г 3) 250 070 г 2) 2 570 г 4) 250 007 г |
|
3. |
Какое действие выполняется последним в выражении 874 – 90 : 6 + 7 ∙ 8? 1) деление 3) умножение 2) вычитание 4) сложение |
|
4. |
Не вычисляя, определите, сколько цифр должно быть в значении частного 398 332 : 484. 1) 4 2) 5 3) 3 4) 2 |
|
5. |
Чему равен делитель, если значение частного равно 12, а делимое 60? 1) 720 2) 72 3) 5 4) 48 |
|
6. |
Периметр прямоугольника равен 36 см, а его длина – 12 см. Ширина прямоугольника равна: 1) 3 см 2) 12 см 3) 24 см 4) 6 см |
|
7. |
Найдите площадь квадрата со стороной 80 см. 1) 3 200 см 3) 3 200 см2 2) 6 400 см 4) 6 400 см2 |
|
8. |
В саду растут 36 яблонь и груш. Груши составляют 1/3 всех деревьев. Сколько яблонь в саду? 1) 12 я. 2) 18 я. 3) 24 я. 4) 30 я. |
|
9. |
Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние между посёлками 18 км. Первый пешеход шёл со скоростью 3 км/ч, а второй – со скоростью 6 км/ч. Через сколько часов они встретились? 1) 1 ч 2) 2 ч 3) 3 ч 4) 4 ч |
|
№ |
Часть В |
Ответ |
1. |
Составь и запиши уравнение. Неизвестное число уменьшили в 88 раз и получили 102.
____________________________________________
|
|
2. |
Найди корень получившегося уравнения. |
|
3. |
Какой остаток в выражении 94 119 : 37?
1) 28 2) 65 3) 38 4) остатка нет |
|
Часть С
Надя и Вера собирали в лесу землянику. Надя собрала 3 стакана по 200 г в каждом, а Вера – 2 банки по 400 г в каждой.
Допишите ответы, наименования и поясните смысл действий, выполненных по данному условию:
1) 200 ∙ 3 = … (…) – __________________________________________
___________________________________________________________
2) 400 ∙ 2 = … (…) – __________________________________________
___________________________________________________________
3) 400 ∙ 2 – 200 ∙ 3 = … (…) – ___________________________________
___________________________________________________________
4) 400 : 200 = … (…) – _________________________________________
Настоящий материал опубликован пользователем Харитонова Яна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Учитель начальных классов
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Гусева Галина Александровна. Инфоурок является информационным посредником
Данный материал предназначен для закрепления приёмов деления и умножения многозначного числа на двузначное; совершенствования вычислительных навыков, умения решать задачи. Материал можно использовать для самостоятельной работы на уроке и для индивидуальной работы дома. В разработку вошли 2 варианта. Для удобства проверки выполненной работы в конце расположены ответы.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 346 468 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 323 680 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.