МКОУ Репьевская СОШ
«История России»
3.1.
Объяснять в чем заключались предпосылки петровских преобразований.
Характеризовать реформаторские замыслы и проекты русских государственных
деятелей второй половины XVIII в.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый
уровень
1.
Задание: Отметьте правильный ответ
Внешняя
предпосылка петровских преобразований:
отсутствие
выхода к морям
отсутствие
регулярной армии
слабое
развитие мануфактурного производства
феодально-крепостнический
строй
2.
Задание: Отметьте правильный ответ
Внешняя
предпосылка петровских преобразований:
отсутствие
морского и торгового флота
отсутствие
регулярной армии
слабое
развитие мануфактурного производства
феодально-крепостнический
строй
3.
Задание: Отметьте правильный ответ
Экономическая
предпосылка петровских преобразований:
необходимость
замены системы налогов
необходимость
переустройства армии
несовершенство
системы приказов
несовершенство
управления
4.
Задание: Отметьте правильный ответ
Внешняя
предпосылка петровских преобразований:
отсутствие
колоний как источника богатства
несовершенство
управления
слабое
развитие мануфактурного производства
феодально-крепостнический
строй
5.Задание:
Отметьте правильный ответ
Предложение
об освобождении крестьян от крепостной зависимости принадлежала:
В.В.Голицыну
А.Л.Ордин
–Нащокину
Симеону
Полоцкому
Юрию
Крижаничу
6.Задание:
Отметьте правильный ответ
Предложение
о сокращение дворянского ополчения и введение в России рекрутской повинности
внёс:
А.Л.Ордин
–Нащокин
В.В.Голицын
Симеон
Полоцкий
Юрий
Крижанич
Повышенный
уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Ряд, в котором представлены внешние
предпосылки петровских преобразований:
отсутствие выхода к морям; отсутствие колоний
как источника богатства; отсутствие морского и торгового флота
слабое
развитие мануфактурного производства; феодально-крепостнический строй; несовершенство
управления
необходимость
переустройства армии; несовершенство системы приказов;
слабое
развитие мануфактурного производства
отсутствие собственной промышленности;
необходимость развития образования; отсутствие добычи полезных ископаемых
2.Задание: Дополните
Государственный деятель, предлагавший
сократить дворянское ополчение и ввести рекрутскую повинность:
Правильные варианты ответа: Ордин – Нащокин;
А.Л.Ордин- Нащокин
3.Задание: Дополните
Государственный деятель, по проекту которого
была установлена почтовая связь между Москвой, Вильно и Ригой:
Правильные варианты ответа: Ордин – Нащокин; А.Л.Ордин-
Нащокин
4.Задание: Соответствие
Соответствие между государственным деятелем и
предлагаемыми им преобразованиями:
А.Л.Ордин-Нащокин
|
отменил привилегии иностранных компаний и
предоставил льготы русским купцам
|
В.В.Голицын
|
предлагал освободить крестьян от власти
помещиков
|
Юрий Крижанич
|
предлагал объединить православную и
католическую церковь под властью папы римского и создать единое славянское
государство под властью московского царя.
|
Симеон Полоцкий
|
выступал за объединение русского,
белорусского и украинского народов в рамках единого Российского государства
|
5.Задание: Дополните
Идею освобождения крестьян от власти помещиков
предлагал:
Правильные варианты ответа: В.В.Голицын;
Голицын
6.Задание: Дополните
Идея введение «поголовной» подати с
крестьянских хозяйств, принадлежит:
Правильные варианты ответа: В.В.Галицыну;
Галицыну
3.2.
Характеризовать географическое и экономическое положение России на рубеже XVII-XVIII вв., используя историческую карту.
Составлять исторический портрет Петра I. Объяснять,
как формировалась личность царя Петра. Давать оценку Азовским походам и
Великому посольству.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый
уровень
1.
Задание: Отметьте правильный ответ
Первый учитель и наставник Петра:
Никита Зотов
Симеон Полоцкий
Юрий Крижанич
В.В.Голицын
2. Задание:
Отметьте правильный ответ
Голландец Брант обучал Петра:
плаванью под парусами
военному делу
строительству крепостей
рисованию
3. Задание:
Отметьте правильный ответ
Год, в котором Петр издал указ о походе на
Крым:
1695
1697
1700
1703
4. Задание:
Отметьте правильный ответ
Цель похода Петра на Крымское ханство в 1695
г:
взятие крепости Азов
заключить мирный договор
основать новую крепость
найти союзников
5. Задание:
Отметьте правильный ответ
Причина неудачи первого Азовского похода:
отсутствие флота
отсутствие сухопутной армии
отсутствие талантливых командиров
отсутствие артиллерии
6. Задание: Отметьте правильный ответ
Первый русский военный флот был построен:
на воронежских вервях
на Азове
на Черном море
на Москве-реке
Повышенный уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Ряд, в котором указаны первые металлургические
заводы Урала, построенные в XVIII в:
Невьянский, Уктусский, Алапатьевский
Верхнетагильский, Липецкий, Екатеренбургский
Нижнетагильский, Верхнетагильский,
Оренбургский
Саликамский, Оренбургский,Казанский
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Ряд, в котором указаны города, где построены
крупнейшие верфи по строительству судов:
Архангельск, Воронеж, Петербург, Москва
Калуга, Смоленск, Оренбург, Самара
Муром, Алатырь, Ярославль, Владимир
Вологда, Тверь, Путивль, Тавров
3.Задание: Дополните
Важный центр внешней торговли на юге страны:
Правильные варианты ответа: Астрахань
4.Задание: Дополните
Основными торговыми партнерами России при
Петре были:
Правильные варианты ответа: Англия, Голландия
3.2. Рассказывать о причинах, об этапах,
основных событиях и итогах Северной войны, используя историческую карту. Давать
оценку внешнеполитической деятельности Петра I.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый
уровень
1.
Задание: Отметьте правильный ответ
Сражение, план которого изображен на карте:
битва под Нарвой
Полтавская битва
штурм Нотебурга (Орешка)
осада Риги
2.
Задание: Отметьте правильный ответ
Исходом
сражения, согласно карте было:
Русские
проиграли битву
Русские
захватили Нарву
Карл XII вынужден был отступить
Закончилась
война
3.
Задание: Отметьте правильный ответ
Согласно
карте, битва под Нарвой произошла:
1700
г.
1699
г.
1701
г.
1703
г.
4.
Задание: Отметьте правильный ответ
Согласно
карте, место подписание мирного договора между Россией и Швецией:
Ништадт
Санкт-
Петербург
Ревель
Стокгольм
5.
Задание: Отметьте правильный ответ
Год,
окончания Северной войны:
1721
г.
1714
г.
1716
г.
1720
г.
6.
Задание: Отметьте правильный ответ
Название
битвы, изображенной на карте:
Полтавская
битва
Битва
у деревни Лесной
Битва
под Нарвой
Прутский
поход
Повышенный
уровень
1.
Задание: Дополните
Согласно
карте, битва под Нарвой произошла:
Правильные варианты ответа: в 1700 году
2. Задание:
Дополните
Согласно карте, битва под Полтавой произошла:
Правильные варианты ответа: в 1709 году
3.
Задание: Отметьте правильный ответ
Ряд, в
котором указаны территории, вошедшие в состав Российской империи по итогам
Северной воны:
Лифляндия, Эстляндия, Ингерманландия
часть Финляндии, Белоруссия, Эстляндия
Финляндия ( кроме Выборга),Лифляндия, Белоруссия
часть Швеции, Финляндия ( кроме Выборга),Лифляндия
4.
Задание: Дополните
Название
мыса, у которого произошло морское сражение в 1714 году:
Правильные варианты ответа: Гангут
5.
Задание: Дополните
Остров,
у которого произошло морское сражение в 1720 году:
Правильные варианты ответа: Гренгам
6.
Задание: Соответствие
Соответствие
между битвами и их датами:
Битва
под Нарвой
|
1700
|
Полтавская
битва
|
1709
|
Битва
у мыса Гангут
|
1714
|
Битва
у острова Гренгам
|
1720
|
3.4.Характеризовать важнейшие политические и социальные преобразования
Петра I. Систематизировать исторический материал в
форме таблицы «Петровские преобразования». Использовать тексты исторических
источников (отрывки из петровских указов, Табели о рангах и др) для
характеристики политики власти.
(Косенкова Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте
правильный ответ
Высшее правительственное
учреждение с 1711 г:
сенат
синод
коллегия
боярская дума
2.Задание: Отметьте
правильный ответ
Страна, в ходе областной реформы 1708 г была поделена:
губернии
провинции
штаты
области
3.Задание: Отметьте
правильный ответ
Учреждение, управлявшее церковными делами при Петре I:
синод
сенат
магистрат
канцелярия
Повышенный уровень
1.Задание:
Соответствие
Соответствие между
реформой и датой её проведения:
Создание
Правительствующего сената
|
1711 г.
|
Церковная реформа
|
1721 г.
|
Областная реформа
|
1708 г.
|
Табель о рангах
|
1722 г.
|
2.Задание: Дополните
Учреждение,
обладавшее законодательными, распорядительными и судебными функциями:
Правильные варианты
ответа: сенат
3.Задание: Дополните
Закон о
единонаследии уничтожал разницу между:
1.Всем недвижимых
вещей, то есть: родовых, выслужных и купленных вотчин и поместий, также и
дворов, и лавок не продавать и не закладывать, но обращатися оным в род таким
образом: 2.Кто имеет сыновей и ему же аще хощет единому из оных дать
недвижимое…тому в наследие и будет;…
Правильные варианты
ответа: вотчинами и поместьями
4.Задание:
Дополните
Учреждение,
управлявшее церковными делами при Петре I:
Правильные варианты
ответа: сенод
3.5. Объяснять смысл понятий и терминов: протекционизм, меркантилизм,
приписные и посессионные крестьяне. Характеризовать особенности хозяйственного
механизма, сложившегося в России в период правления Петра I. Объяснять сущность царского указа о подушной подати и его
последствиях.
(Косенкова Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1. Задание: Отметьте правильный ответ
Политика государства, направленная на поддержку отечественного
производства путем ограничения ввоза товара:
протекционизм
меркантилизм
экспорт
импорт
2. Задание: Отметьте правильный ответ
Политика государства, выражавшаяся в активном вмешательстве в
хозяйственную жизнь и проявлявшаяся в поддержании купечества:
меркантилизм
протекционизм
подушная подать
абсолютизм
3. Задание: Отметьте правильный ответ
Категория крестьян, которые вместо уплаты подати должны были работать
на казенных или частных заводах:
приписные крестьяне
черносошные крестьяне
посессионные крестьяне
вольнонаемные крестьяне
4. Задание: Отметьте правильный ответ
Категория крестьян, которые продавались только с предприятием, на
котором работали:
посессионные
приписные
черносошные
вольнонаемные
5. Задание: Отметьте правильный ответ
Подушную подать должны были платить:
мужчины
женщины
дети
все категории населения
6. Задание: Отметьте правильный ответ
Прямой налог, взимавшийся с мужского населения податных сословий, вне
зависимости от возраста:
подушная подать
налог со двора
налог с дыма
мужской налог
7. Задание: Отметьте правильный ответ
Итогом налоговой реформы стало:
увеличение суммы собираемых налогов
сокращение суммы собираемых налогов
облегчение положения крестьян
бегство крестьян
8. Задание: Отметьте правильный ответ
Последствием налоговой реформы стало:
обнищание крестьянских хозяйств
улучшение положения крестьян
дальнейшее развитие мелких крестьянских
хозяйств
уменьшение суммы собираемых налогов
Повышенный уровень
1.Задание:
Дополните
Политика государства, направленная на поддержку отечественного
производства путем ограничения ввоза товара называется:
Правильные варианты
ответа: протекционизм
2.Задание:
Дополните
Экономическая
политика, активного вмешательства государства в хозяйственную жизнь называется:
Правильные варианты
ответа: меркантилизм; меркантилизмом
3.Задание:
Дополните
Категория крестьян,
продаваемых только с предприятием, называлась:
Правильные варианты
ответа: посессионными; посессионные
4.Задание:
Дополните
Крестьяне, которые были приписаны к казенным
или частным заводам, назывались:
Правильные варианты ответа: приписные;
приписными
5.Задание:
Соответствие
Соответствие между
понятиями и их определением:
меркантилизм
|
экономическая
политика, выражавшаяся в активном государственном вмешательстве в
хозяйственную жизнь и проявившаяся в поддержке купечества, поощрении развития
отечественного мануфактурного производства.
|
протекционизм
|
экономическая
политика государства, направленная на поддержку отечественного производства
путем ограничения ввоза товаров и оказание экономической помощи
предпринимателям.
|
валюта
|
денежная единица
какой-либо страны.
|
подушная подать
|
основной прямой
налог, взимавшийся с мужского населения податных сословий, вне зависимости от
возраста.
|
3.6. Показывать
на карте районы народных движений. Характеризовать причины, участников и итоги
восстаний. Сравнивать народные движения первой четверти XVIII в и аналогичные движения XVII в.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Главная движущая сила восстания в Астрахани:
стрельцы
крепостные крестьяне
казаки
старообрядцы
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Итогом восстания в Астрахани стало:
подавление восстания правительственными
войсками
восставшими был захвачен Царицын
восставшие захватили город и создали свое
правительство
восставшие расправились с правительственными
отрядами
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Одна из причин восстания под предводительством
К.Булавина:
попытка ограничения казачьего
самоуправления
голод на юге страны
недовольство указом об обрезании бород и
платьев
недовольство населения поборами и взятками
воевод
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Восстание под руководством Кондратия Булавина
началось:
1707 г
1706 г
1708 г
1709 г
Повышенный уровень
1.Задание: Дополните
Восстание под руководством Кондратия Булавина
началось:
Правильные варианты ответа: 1707 г
2.Задание: Дополните
Руководитель восстания, проходившего в районах
указанных на карте:
Правильные варианты ответа: Кондратий Булавин;
Булавин
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Ряд, в котором указаны причины восстания под
предводительством К. Булавина:
ограничение казачьего самоуправления;
принудительный труд на строительстве флота и крепостных сооружений Азова и Таганрога;
экспедиции по розыску беглых крестьян.
увеличение налогов на соль; принудительные
работы казаков; усиление крепостных порядков.
введение медных денег; увеличение налогов;
ограничение казачьего самоуправления.
введение телесных наказаний; увеличение
налогов; голод
3.7.Харатеризовать
основные преобразования в сфере образования и науки, культуры и быта. Объяснять
значение Кунсткамеры, Академии наук, первой научной библиотеки для развития
науки и образования России. Раскрывать смысл понятия ассамблея и роль ассамблей
в реформировании российского быта. Оценивать петровские преобразования в сфере
образования и науки. Составлять описания нравов и быта Петровской эпохи с
использованием информации из исторических источников.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Название первой
печатной газеты:
«Ведомости»
«Колокол»
«Правда»
«Хроника»
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Гражданская азбука
была введена в России:
1710 г.
1711 г.
1714 г.
1703 г.
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Помещение для
редкостей, учрежденное в Петербурге Петром I:
кунсткамера
библиотека
ассамблея
коллегия
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Собрание-бал с
участием женщин в домах российской знати:
ассамблея
коллегия
карнавал
маскарад
5.Задание: Отметьте правильный ответ
Дети, из какой
категории населения не могли обучаться в государственных школах:
крепостных крестьян
дворян
купцов
ремесленников
6.Задание: Отметьте правильный ответ
Научая библиотека в
Петербурге была открыта:
1714 г
1711 г
1721 г
1724 г
7.Задание: Отметьте правильный ответ
Новый год начинался
по новому летоисчислению:
с 1 января
с 1 сентября
с 1 марта
с 1 июня
8.Задание: Отметьте правильный ответ
Дома на новый год
по примеру европейских стран стали украшать:
еловыми ветками
гирляндами
ветками березы
воздушными шарами
Повышенного
уровня
1.Задание: Дополните
Первый русский
музей, основанный в Петербурге:
Правильные варианты
ответа: Кунсткамера
2.Задание: Дополните
Собрание-бал с
участием женщин в домах российской знати назывался:
Правильные варианты
ответа: Ассамблея; Ассамблеей
3.Задание: Дополните
Категория
населения, сохранившее право на ношение традиционной одежды и бороды бесплатно:
Правильные варианты
ответа: духовенство
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Новшество, введенное Петром I, согласно тексту:
...Бояром и окольничим, и думным, и ближним
людям, и стольникам, и стряпчим, и дворяном московским, и дьяком и жильцом, и
всех чинов служилым и приказным, и торговым людем, и людем боярским на Москве,
и в городех носить платье венгерское, кафтаны: верхние длиною по подвязку, а
исподние короче верхних тем же подобием, и то платье кто успеет сделать, носить
с Богоявлениева дни нынешнего года, а кто к тому дни сделать не успеет, и тем
делать и носить, кончав с нынешния сырныя недели…
порядок введения ношения европейской одежды
порядок введения различия в одежде различных
сословий
порядок взимания штрафов за неповиновение
властям
порядок наказания за ношение бороды и усов
4. Раздел
«Россия в 1725 -1762 годах»
4.1. Называть
события, определяемые историками как дворцовые перевороты, их даты и
участников. Систематизировать учебный материал о дворцовых переворотах в форме
таблицы. Объяснять причины и последствия дворцовых переворотов. Составлять
исторические портреты Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра III. Объяснять смысл понятий: кондиции, фаворит.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Название периода в истории, когда происходила
насильственная смена правителей на троне при помощи оружия:
дворцовые перевороты
дворянские
восстания
«бунташный век»
крестьянские войны
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Эпоха дворцовых
переворотов завершилась с воцарением:
Екатерины II
Петра II
Петра III
Анны Иоанновны
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Причина дворцовых
переворотов:
отсутствие законного
порядка наследования престола
большое количество
законных претендентов на престол
отсутствие законных
претендентов на престол
наследники не были
удовлетворены существующим законом о престолонаследии
4.Задание: Отметьте
правильный ответ
Придворный,
пользующийся особой благосклонностью монарха, получающий от него различные
привилегии и оказывающий влияние на внутреннюю и внешнюю политику:
фаворит
лакей
вассал
слуга
5.Задание: Отметьте
правильный ответ
Документ с
условиями, который должна была подписать Анна Иоанновна:
кондиции
конституцию
унию
закон
Повышенный уровень
1.Задание: Дополните
Придворный, пользующийся особой
благосклонностью монарха, получающий от него различные привилегии и оказывающий
влияние на внутреннюю и внешнюю политику:
Правильные варианты ответа: фаворит
2.Задание: Дополните
Документ с
условиями, который должна была подписать Анна Иоанновна
Правильные варианты
ответа: кондиции
3.Задание: Соответствие
Соответствие между правителем и годами его
правления:
Екатерина I
|
1725-1727
|
Петр II
|
1727-1730
|
Анна Иоанновна
|
1730-1740
|
Елизавета Петровна
|
1741-1761
|
Петр III
|
1761-1762
|
4. Задание: Соответствие
Соответствие между именем правителя и его
портретом:
А БББб
ВГ
Анна Иоанновна
|
А
|
Елизавета
Петровна
|
Б
|
Екатерина I
|
В
|
Екатерина II
|
Г
|
4.2. Характеризовать
внутреннюю политику преемников Петра I. Объяснять
смысл понятий: откуп, подряд. Описывать изменения в положении отдельных
сословий в период дворцовых переворотов.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Передача
государством частным лицам за определенную плату права сбора налогов или
продажи каких-либо товаров называется:
откуп
взятка
льгота
привилегия
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Договор, по
которому одна сторона обязуется выполнять по заказу другой стороны выполнять
определенную работу:
подряд
кондиции
документ
закон
3.Задание: Отметьте
правильный ответ
Правительница,
отменившая указ Петра I о единонаследии:
Анна Иоанновна
Екатерина I
Екатерина II
Елизавета Петровна
4.Задание: Отметьте
правильный ответ
Срок дворянской
службы Анна Иоанновна ограничила:
25 годами
20 годами
15 годами
30 годами
5.Задание: Отметьте
правильный ответ
Сословие,
получившее широкие права и привилегии в период дворцовых переворотов:
дворянство
боярство
крестьянство
казаки
6.Задание: Отметьте
правильный ответ
Год, принятия
«Манифеста о вольности дворянской»:
1762
1741
1761
1771
7. Задание:
Отметьте правильный ответ
Положение крестьян
в период дворцовых переворотов:
сильно ухудшилось
улучшилось
не изменилось
ухудшилось
незначительно
Повышенный уровень
1.Задание: Дополните
Передача
государством частным лицам за определенную плату права сбора налогов или
продажи каких-либо товаров:
Правильные варианты
ответа: откуп
2.Задание: Дополните
Договор, по
которому одна сторона обязуется выполнять по заказу другой стороны выполнять
определенную работу:
Правильные варианты
ответа: подряд
3.Задание: Соответствие
Соответствие между правителем и принятыми им
мерами:
Анна Иоанновна
|
Указ о роспуске Верховного тайного совета и
создание взамен его Кабинета министров.
|
Елизавета Петровна
|
Освобождение дворянства от телесных
наказаний. Были учреждены заемные банки - Дворянский и купеческий
|
Екатерина I
|
Существенно уменьшилась роль Сената.
Фактическим правителем в этот период был А. Меньшиков.
|
Петр II
|
Реальная власть находилась в руках
Верховного тайного совета. Идея перенесения столицы из Петербурга в Москву.
|
4.3.Харатеризовать
внешнюю политику преемников Петра I. Называть
основные направления и задачи внешней политики в 1725-1762 гг. Давать общую
оценку участия России в Семилетней войне. Рассказывать о важнейших сражениях и
об итогах Семилетней войны, используя различные дополнительные материалы.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Итогом
Русско-турецкой войны 1735-1739 годов стал мирный договор:
Белградский
Ясский
Бахчисарайский
Сан-Стефанский
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Западное
направление внешней политики России в 1725-1762 гг являлось:
вмешательство в
польские дела для воссоединения украинских и белорусских земель с Россией
установление
союзнических отношений с Англией
борьба со Швецией
за выход в Балтийское море
установление
союзнических отношений с Италией и Францией
3.Задание: Отметьте
правильный ответ
Важнейшим
направлением внешней политики России в 1725-1762 гг являлось:
борьба за выход
в Черное море
борьба за выход в
Балтийское море
установление
союзнических отношений с Англией
установление союзнических
отношений с Польшей
4.Задание: Отметьте
правильный ответ
Итогом внешней
политики России в 1725-1762 гг стало:
укрепление
позиций в Прибалтике
захват выхода в
Черное море
воссоединение
белорусских и украинских земель
строительство военного
флота на Черном море
Повышенный
уровень
1.Задание:
Соответствие
Соответствие между названием
событием и датой:
Русско-турецкая
война
|
1735-1739
|
Русско-шведская
война
|
1741- 1743
|
Семилетняя война
|
1756-1762
|
Война за
«польское наследство»
|
1733-1735
|
2.Задание:
Дополните
Мир, заключенный
между Россией и Швецией в ходе русско-шведской войны 1741-1743 годов:
Правильные варианты
ответа: Абоский
3.Задание: Отметьте
правильный ответ
Ряд, в котором
указаны итоги русско-турецкой войны 1735-1739 гг:
Россия
возвратила Азов; присоединены незначительные территории Правобережной Украины
Россия получила
выход в Черное море; получила право иметь крепости и флот на Азовском море
Азов захватить не
удалось; разрешено строить крепости на побережье Черного моря
Присоединены
украинские и белорусские земли; Россия получила выход в Черное и Азовское моря.
4.Задание:
Соответствие
Соответствие между
названием событием и датой:
сражение у
Цорндорфа
|
1758
|
сражение у
Кунерсдорфа
|
1759
|
взятие Берлина
|
1760
|
Взятие крепости
Кольберг
|
1761
|
5.Задание:
Дополните
Имя правителя,
заключившего договор с Фридрихом II об окончании
Семилетней войны:
Правильные варианты
ответа: Петр III
6.Задание: Отметьте
правильный ответ
Ряд, в котором
указаны итоги внешней политики России на Востоке в 1725-1762 гг:
присоединение
казахских и части дальневосточных земель; усиление влияния в регионе;
строительство новых крепостей на границе
присоединение Приазовья;
присоединение части Правобережной Украины; Турция и Персия признавали спорными
часть территорий Северного Кавказа
усиление влияния
Польши; повышение военного престижа страны; присоединение Приазовья
усиление влияния на
побережье Черного моря; строительство военного флота на Черном море;
строительство флота в Приазовье
5. Раздел «Россия в
1762-1801годах»
5.1. Раскрывать
сущность понятий: «просвещенный абсолютизм», секуляризация. Рассказывать об
основных мероприятиях и особенностях политики «просвещенного абсолютизма» в
России. Составлять исторический портрет Екатерина II до и после Пугачевского восстания. Сравнивать социальную политику при
Петре I и Екатерине II.
Анализировать отрывки из Жалованных грамот дворянству и городам для оценки прав
и привилегий дворянству. Характеризовать положение отдельных сословий
российского общества.
(Косенкова Светлана
Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Политика
государства, направленная на преобразование устаревших сторон жизни общества:
просвещенный
абсолютизм
реформирование
просвещенный
монархизм
атеизм
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Процесс передачи в
государственное управление монастырских и церковных земель:
секуляризация
приватизация
национализация
инвентаризация
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Мера, предпринятая
Екатериной II в русле политики «просвещенного
абсолютизма»:
просвещение
народа, распространение научных знаний в обществе
запрещение создания
типографий
отказ от проведения
школьной реформы
разрешалась
публичная продажа крепостных крестьян за долги помещиков
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Мера, предпринятая
Екатериной II в пользу дворянства:
изъятые у церкви
земли и крестьян передавались в собственность дворян
промышленникам было
разрешено покупать крепостных для работы на предприятии
разрешалось
крепостным крестьянам жаловаться на своего помещика
запрещалось ссылать
крестьян в Сибирь
5.Задание: Отметьте правильный ответ
Возраст дворянина,
с которого он имел право участвовать в дворянском собрании:
25 лет
20 лет
30 лет
35 лет
Повышенный уровень
1. Задание: Дополните
Политика
государства, направленная на преобразование устаревших сторон жизни общества
называется:
Правильные варианты
ответа: просвещенный абсолютизм, просвещенным абсолютизмом
2. Задание: Дополните
Процесс передачи в
государственное управление монастырских и церковных земель называется:
Правильные варианты
ответа: секуляризация; секуляризацией
3. Задание: Дополните
Документ,
«Жалованная грамота дворянству» был издан:
Правильный вариант
ответа:1785 году; 1785 г.
4. Задание: Дополните
Год, когда была проведена
Екатериной II губернская реформа:
Правильные варианты
ответа: 1775 год; 1775 г.
5. Задание: Дополните
Категория
населения, которая не имела избирательного права:
Правильные варианты
ответа: крепостные крестьяне
5.2.
Характеризовать положение крестьян во второй половине XVIII в. Показывать на исторической карте территорию, ход восстания под
предводительством Пугачева. Раскрывать причины восстания, его значение и
особенности. Характеризовать личность Пугачева, используя различные источники.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Причина
крестьянской войны под руководством Емельяна Пугачева:
усиление власти
и произвола помещиков над крестьянами
разрешалось
помещикам убивать своих крепостных крестьян
расширение прав для
представителей нерусских народов
увеличение налогов
на казачество
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Помещик не имел
права по отношению к своему крепостному:
убить его
проиграть его в
карты
обменять на породистую
собаку
отдать в рекруты
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Руководитель
крестьянской войны, согласно карте:
Емельян Пугачев
Кондратий Булавин
Степан Разин
Иван Болотников
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Город, осада
которого длилась шесть месяцев и не принесла успеха восставшим:
Оренбург
Самара
Челябинск
Царицын
5.Задание: Отметьте правильный ответ
Река Яик была переименована Екатериной II
и стала называться:
Урал
Волга
Дон
Тобол
Повышенный уровень
1.Задание: Дополните
Крестьянская война
под руководством Емельяна Пугачева началась:
Правильные варианты ответа: 1773 г
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Ряд, в котором
указан состав участников первого этапа крестьянской войны:
казаки, башкиры,
горно-заводские рабочие Урала
удмурты, марийцы,
чуваши и другие нерусские народы
крепостные
крестьяне, нерусские народы, помещики
казаки, помещики,
нерусские народы
3.Задание: Соответствие
Соответствие между исторической личностью и
его портретом:
А
Б
В Г
Петр I
|
Г
|
Петр II
|
В
|
Петр III
|
Б
|
Емельян Пугачев
|
А
|
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Историческая личность, лишняя в логическом
ряду расположена под буквой:
А Б
В Г
А
Б
В
Г
5.Задание:
Дополните
Имя предводителя
крестьянского восстания, описанного в тексте:
Текст
« Я взглянул на
полати и увидел черную бороду и два сверкающие глаза…мужик слез с полатей.
Наружность его мне показалась замечательна: он был лет сорока, росту среднего,
худощав, широкоплеч. В черной бороде его показалась проседь; живые большие
глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское.
Волосы его были обстрижены в кружок…»
А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
Правильные варианты
ответа: Емельян Пугачев; Пугачев
6.Задание:
Дополните
Имя предводителя
крестьянского восстания, описанного в тексте:
Текст
« Он был сорока лет
от роду, росту среднего, смугл и худощав; волосы имел темно-русые, бороду
черную, небольшую и клином. Верхний зуб был вышиблен еще в ребячестве, в
кулачном бою. На левом виску имел он белое пятно, а на обеих грудях знаки,
оставшиеся после болезни, называемой черной немочью…»
«История Пугачева»
Правильные варианты
ответа: Емельян Пугачев; Пугачев
5.3.
Рассказывать об экономическом развитии России, используя исторические карты как
источник информации. Сравнивать экономическое развитие страны при Петре I и Екатерине II. Характеризовать
деятельность и значение Вольного экономического общества.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Цель создания
Вольного экономического общества:
оказание помощи
помещикам в освоении новейшего отечественного и зарубежного опыта ведения
сельского хозяйства
оказание помощи
крестьянам в освоении новейшего отечественного и зарубежного опыта ведения
сельского хозяйства
выведение страны из
экономического кризиса
проведение
налоговой реформы
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Год создания
Вольного экономического общества:
1765
1761
1781
1798
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Победителем конкурса, объявленным Вольным
экономическим обществом на лучшее решение крестьянского вопроса стал:
де Лабей
Вольтер
Поленов
Воронцов
Повышенный уровень
1.Задание: Дополните
Вольное
экономическое общество в России было создано:
Правильные варианты ответа: 1765
2.Задание: Дополните
Француз, предложивший Обществу немедленно
ликвидировать крепостное право и наделить крестьян землей:
Правильные варианты ответа: Вольтер
3.Задание: Дополните
Центр русской металлургии второй половине XVIII
в.:
Правильные варианты ответа: Урал
5.4.Раскрыть
цели, задачи и итоги внешней политики России в последней трети XVIII в. Показывать на карте и называть территории, вошедшие в состав
Российской империи в последней трети XVIII в.,
места сражений в русско-турецких войнах. Составлять исторические портреты
Суворова и Ушакова, давать оценку их деятельности. (Косенкова Светлана
Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Направления внешней политики России последней
трети XVIII в:
западное и южное
западное и северное
северное и южное
западное и восточное
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Задача внешней политики России на южном
направлении:
борьба за выход к Черному морю
борьба за выход в Азовское море
борьба за выход в Каспийское море
участие России в разделах Польши
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Задача внешней политики России на западном
направлении:
борьба с революционной Францией
установление дружественных отношений с Англией
установление дружественных отношений с
Францией
установление дружественных отношений с Польшей
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Битва на реке Ларге состоялась:
1770 г
1773 г
1774 г
1771 г
5.Задание: Отметьте правильный ответ
Договор, по которому Россия получила выход в
Черное море:
Ясский мирный договор
Бахчисарайский
мирный договор
Сан-Стефанский
мирный договор
Белградский мирный договор
Повышенный уровень
1.Задание: Соответствие
Соответствие между
исторической личностью и портретом:
А Б
В Г
А.В.Суворов
|
А
|
П.А.Румянцев
|
Б
|
Г.А.Потемкин
|
В
|
Ф.Ф.Ушаков
|
Г
|
2.Задание:
Соответствие
Соответствие между исторической
личностью и его деятельностью:
А.В.Суворов
|
Великий русский
полководец, не проигравший ни одного сражения. Руководил русскими восками при
взятии крепости Измаил.
|
П.А.Румянцев
|
Участник
Семилетней войны. Армия под его командованием разбила в 1770 г турок у реки
Ларге и Кагул.
|
Г.А.Потемкин
|
Русский
государственный деятель, генерал-фельдмаршал. Командовал взятием крепости
Очаков.
|
Ф.Ф.Ушаков
|
Русский
флотоводец, адмирал. Командовал Черноморским флотом и разбил турецкую эскадру
в Керченском проливе.
|
3.Задание:
Дополните
Генералиссимус
русской армии, не проигравший ни одного сражения:
Правильные варианты
ответа: А.В.Суворов; Суворов
4.Задание:
Дополните
Адмирал, русский
флотоводец, разбивший турецкую эскадру в Керченском проливе:
Правильные варианты
ответа: Ф.Ф.Ушаков; Ушаков
5.5.Раскрывать
основные мероприятия внутренней и внешней политики Павла I. Составлять исторический портрет Павла I
на основе материала учебника и дополнительных источников.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Мероприятие,
проводимое Павлом I в интересах крестьян:
ограничил
барщину до трех дней в неделю
увеличил наделы
крепостных крестьян в два раза
отменил денежный
оброк
денежный оброк
заменил натуральным
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Мероприятие, проводимое
Павлом I в интересах крестьян:
отменил правила,
запрещавшие жаловаться крестьянам на своих хозяев
увеличил наделы
крепостных крестьян в два раза
отменил денежный
оброк
денежный оброк
заменил натуральным
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Мероприятие,
проводимое Павлом I в интересах крестьян:
запретил
привлекать крестьян к работам в выходные и праздничные дни
увеличил наделы
крепостных крестьян в два раза
ограничил барщину
до пяти дней в неделю
денежный оброк
заменил натуральным
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Мероприятие,
проводимое Павлом I в отношении дворянства:
ограничил
дворянские права и привилегии
дворянство получило
больше прав
освободил дворян от
обязательной службы
разрешил свободный
переход с военной службы на гражданскую
5.Задание: Отметьте правильный ответ
Мероприятие,
проводимое Павлом I в отношении дворянства:
обложил дворян
налогами на содержание местной администрации
освободил дворян от
податей и повинностей
освободил дворян от
обязательной службы
разрешил свободный
переход с военной службы на гражданскую
6.Задание: Отметьте правильный ответ
Мероприятие,
проводимое Павлом I в отношении дворянства:
свобода
дворянских собраний была ограничена
дворянство получило
право свободно собираться на собрания
дворянство получило
больше прав и привилегий
освободил дворян от
обязательной службы
7.Задание: Отметьте правильный ответ
Мероприятие,
проводимое Павлом I в отношении солдат:
запретил
жестокое обращение офицеров с солдатами
разрешил офицерам
применять особо жесткие наказания для солдат
запретил солдатам
жаловаться на офицеров
офицеры получили
право ссылать солдат в ссылку
Повышенный уровень
1.Задание: Дополните
Имя императора, правившего в России после
смерти Екатерины II:
Правильные варианты ответа: Павел I; Павел
2.Задание: Дополните
Император,
изменивший порядок престолонаследия, установленный Петром I:
Правильные варианты
ответа: Павел I
3.Задание: Соответствие
Соответствие между
событием и датой:
Итальянский
поход А.В.Суворова. Освобождение Северной Италии от французов.
|
1799 г.
|
Победа
Черноморской эскадры Ф.Ушакова в Средиземноморье – отбита у французов
крепость Корфу
|
1798 г.
|
Смерть Павла I
|
1801 г.
|
Заключение мира с
Францией
|
1800 г.
|
4.Задание: Отметьте правильный ответ
Ряд, в котором правильно указаны мероприятия,
проводимые Павлом I:
ограничил
дворянские права и привилегии; запретил жестокое обращение офицеров с солдатами;
«указ о трехдневной барщине»;
расширил права и
привилегии дворянства; разрешил продавать дворовых людей и крестьян без земли;
разрешил телесные наказания для лиц старше 70-ти летнего возраста;
освободил дворян от
обязательной службы; разрешил свободный переход с военной службы на гражданскую;
расширил права и привилегии дворянства;
разрешил офицерам
применять особо жесткие наказания для солдат;
запретил солдатам
жаловаться на офицеров; офицеры получили право ссылать солдат в ссылку.
5.6.
Характеризовать основные тенденции развития образования и науки. Составлять
исторический портрет М.В. Ломоносова. Проводить поиск информации для сообщений
о деятелях науки и образования XVIII в.
Систематизировать материал о достижениях российской науки. (Косенкова Светлана
Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте
правильный ответ
Год открытия Академии наук в России:
1725
1724
1723
1721
2.Задание: Отметьте
правильный ответ
Автор первого
анатомического атласа в России:
М.И.Шеин
М.В.Ломоносов
В.Н.Татищев
С.П.Крашенинников
3.Задание: Отметьте
правильный ответ
Год издания первого
«Атласа Российской империи»:
1745
1725
1720
1721
4.Задание: Отметьте
правильный ответ
Первую Камчатскую
экспедицию возглавил:
В.Беринг
М.Ломоносов
С.Крашенинников
В.Н.Татищев
Повышенный уровень
1.Задание:
Соответствие
Соответствие между именами
русских ученых и их деятельностью:
М.В.Ломоносов
|
Инициатор
создания Московского университета. Первый русский ученый-естествоиспытатель
мирового значения.
|
С.П.Крашенинников
|
Исследователь
Сибири и Камчатки. Автор книги «Описание земли Камчатки», путешественник,
этнограф, географ.
|
В.Беринг
|
Мореплаватель.
Руководил Первой и Второй Камчатской экспедициями. Прошел по проливу между
Чукоткой и Аляской.
|
В.Н.Татищев
|
Российский
историк, государственный деятель. Автор «Истории Российской»
|
2.Задание:
Соответствие
Соответствие между именами
ученых и их портретами:
А Б
В Г
М.В.Ломоносов
|
А
|
В.Беринг
|
Б
|
С.П.Крашенинников
|
В
|
В.Н.Татищев
|
Г
|
3.Задание:
Дополните
Мореплаватель,
доказавший существование пролива между Азией и Америкой:
Правильные варианты
ответа: Витус Беринг; Беринг
4.Задание:
Соответствие
Соответствие между
изобретателем и его изобретением:
А.К.Нартов
|
Построил первый
токарный станок с суппортом.
|
И.И.Ползунов
|
Создал паровую
машину для заводских нужд.
|
К.Д.Фролов
|
Создатель
установки для откачки воды и подачи руды из шахты.
|
И.П.Кулибин
|
Создатель
микроскопа, семафорного телеграфа, «водоходов»(судов, способных двигаться
против течения реки)
|
5.7.Составлять
описание отдельных памятников культуры России XVIII
в. на основе различных материалов. Проводить поиск информации для сообщения о
деятелях культуры XVIII в. Характеризовать вклад
народов России в мировую культуру XVIII в.
Систематизировать материал о достижениях культуры.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Фамилия архитектора XVIII,
о котором идет речь в тексте:
Текст:
Родился в Италии в
семье скульптора. Вместе с отцом 16-летним юношей приехал в Россию. Он был
автором крупнейших дворцовых ансамблей, построенных в Петербурге и его
пригородах: Зимнего дворца в Петергофе, Бального Екатерининского Дворца в
Царском Селе, Дворца Строгоновых, Смольного монастыря, Андреевской церкви в
Киеве. Они были выполнены в стиле барокко, для которого характерно обилие
колонн, пышность внешнего и внутреннего убранства зданий и внутреннего
убранства зданий, обилие лепных украшений. По его проектам возведены
Шереметевский дворец (Фонтанный дом), дворец Шуваловых, склады Новой Голландии,
Никольский собор с колокольней.
Варфоломей
Растрелли
Джакомо Кваренги
Винценцо Бренна
Карл Росси
2.Задание: Отметьте
правильный ответ
Архитектор,
автор-создатель Таврического дворца:
Иван Старов
Матвей Казаков
Василий Баженов
Варфоломей
Растрелли
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Фамилия русского
архитектора XVIII в., основоположника русского классицизма,
описанного в тексте:
Текст
Родился в 1737 г. в
селе Дольском близ Малоярославца (Калужская губерния); по другим данным в
Москве.
Детство и юность
прошли среди древних построек Московского Кремля, где его отец служил дьячком
одной из церквей. Первоначальное образование он получил в «архитектурной
команде» Д.В.Ухтомского. Затес следовало поступление в гимназию при Московском
университете.
В 1758 г. блестяще
выдержал вступительные экзамены в Академию художеств в Петербурге. По окончанию
учебы в 1960 г как лучший ученик он был направлен на академические средства в
Италию.
По его проектам
были построены Дом Пашкова в Москве, Царицынский дворцовый ансамбль под
Москвой, Михайловский замок в Петербурге. Несколько церквей.
Характерной
особенностью его творчества было то, что он первым предложил органично
вписывать архитектурные сооружения в пейзаж или городскую среду.
Умер в 1799 г.
Василий Баженов
Матвей Казаков
Иван Старов
Андреян Захаров
Повышенный уровень
1.Задание: Дополните
Фамилия русского
архитектора XVIII в., основоположника русского
классицизма, описанного в тексте:
Текст
Родился в 1737 г. в
селе Дольском близ Малоярославца (Калужская губерния); по другим данным в
Москве.
Детство и юность
прошли среди древних построек Московского Кремля, где его отец служил дьячком
одной из церквей. Первоначальное образование он получил в «архитектурной
команде» Д.В.Ухтомского. Затес следовало поступление в гимназию при Московском
университете.
В 1758 г. блестяще
выдержал вступительные экзамены в Академию художеств в Петербурге. По окончанию
учебы в 1960 г как лучший ученик он был направлен на академические средства в
Италию.
По его проектам
были построены Дом Пашкова в Москве, Царицынский дворцовый ансамбль под
Москвой, Михайловский замок в Петербурге. Несколько церквей.
Характерной
особенностью его творчества было то, что он первым предложил органично
вписывать архитектурные сооружения в пейзаж или городскую среду.
Умер в 1799 г.
Правильные варианты
ответа: Василий Баженов; Баженов
2.Задание: Дополните
Скульптор, создавший статую «Екатерины -
законодательницы»:
Правильные варианты ответа: Федот Шубин; Шубин
3.Задание: Дополните
Название скульптуры, описанной в тексте:
Текст
Самый известный
памятник Петру I, находится в Санкт – Петербурге. Он
расположен в открытом сквере на Сенатской площади и является уникальным
произведением русской и мировой культуры. Скульптура окружена известными
достопримечательностями; с запада расположены здания Сената и Синода, с
востока- Адмиралтейство, с юга – Исаакиевский двор. Автором скульптуры является
Э.Фальконе.
Правильные варианты
ответа: Медный всадник
5.8.
Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоев русского общества,
традиции и новации XVIII в. Использовать различные
материалы для характеристики жизни отдельных слоев русского общества XVIII в. Приводить примеры западного влияния на быт и нравы населения России
в XVIII в.
(Косенкова
Светлана Николаевна, учитель истории и обществознания)
Базовый уровень
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Овощ, который
привез из Голландии Петр I:
картофель
капусту
морковь
свеклу
2.Задание: Отметьте правильный ответ
Название салата,
самого известного и сегодня, рецепт которого придумал повар-француз:
Оливье
Селедка по «шубой»
Мимоза
Цезарь
3.Задание: Отметьте правильный ответ
Материал, из
которого строились жилища городских жителей и крестьян в XVIII в:
дерево
кирпич
камень
известняк
Повышенный
уровень:
1.Задание: Отметьте правильный ответ
Ряд, в котором
указана последовательность продуктов ставших привычными в XVIII в. для богатого и «среднего» городского населения:
сосиски,
сардельки, салаты, котлеты;
отбивные, чипсы,
экзотические фрукты, кофе;
мороженое,
бутерброды, колбасы, сыр;
конфеты, печенья,
суши, роллы.
2.Задание: Дополните
Атрибут женского
платья особ высшего общества:
Правильные варианты
ответа: корсет
3.Задание: Соотношение
Соотношение между предметом одежды и их
описанием:
лапти
|
плетеная обувь из
лыка или бересты
|
онучи
|
широкие и длинные
полосы ткани (шерстяной или холщовой), которой обматывались ноги до самого
колена
|
кушак
|
элемент
преимущественно мужской одежды, платок или кусок ткани в виде широкого пояса
для обвязки или обмотки верхней одежды
|
кафтан
|
верхняя мужская
или женская двубортная длинная одежда с глубоким запахом и длинными рукавами
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.