Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Тесты / Тестовые технологии на уроках математики

Тестовые технологии на уроках математики

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Филиал МБОУСОШ №1 р.п. Башмаково

Башмаковского района Пензенской области

с.Митрофаново





Тестовые технологии.

Тест по геометрии

«Многогранники»



















Подготовила:

Ковальская Н.Б.

Учитель математики











2015г.




Важнейшим показателем качества образования является объективная оценка учебных достижений обучающихся. Этот показатель важен как для всей системы образования, так и для каждого отдельного обучающегося. Практическое использование тестов дает обучающимся возможность объективно оценить уровень своих знаний и определить свое место (рейтинг) среди других обучающихся, проконтролировать уровень усвоения того или иного раздела школьной программы, самостоятельно потренироваться в выполнении заданий различного уровня усвоения и сложности, систематизировать знания по математике.

Основная цель тестирования — получение достоверной и объективной информации об уровне подготовленности школьников.

В своей практике тесты использую на различных этапах урока, при проведении уроков разных типов, в ходе индивидуальной, групповой и фронтальной работы, в сочетании с другими средствами и приемами обучения.

В своей работе использую следующие виды тестов:

1) тесты предполагающие заполнение пропусков таким образом, чтобы получилось верное (истинное) высказывание.

2) Во втором виде тестов обучающиеся должны дать ответ «истинно» или «ложно» («верно» или «неверно») на каждое из предложенных высказываний.

Работа с таким тестом хотя и ограничивается односложными ответами, однако отражает знания фактического материала, без которого нет дальнейшего продвижения в изучении курса математики.

3) В третьем виде тестов предлагается на выбор несколько ответов, среди которых есть верный ответ, неверный и ответ, предлагающий отказ от выполнения задания.

Кроме вышеперечисленных в свою работу включаю такие виды тестов как: установочный тест – направлен на оценку уровня знаний в начале обучения; диагностические тесты – направленные на определение трудностей обучения.

Сегодня существуют разнообразные варианты тестов. Тестовая технология помогает при контроле знаний обучающихся. Тест обеспечивает субъективный фактор при проверке результатов, а так же развивает у ребят логическое мышление и внимательность. Тестовые задания различаются по уровню сложности и по форме вариантов ответов. Использование тестовых заданий позволяет осуществить дифференциацию и индивидуализацию обучения обучающихся с учетом их уровня познавательных способностей.



Вариант 1

  1. Тетраэдр - это

    • поверхность, составленная из треугольников

    • поверхность, составленная из пяти треугольников

    • параллелограмм и четыре треугольника

    • поверхность, составленная из четырех треугольников

  2. Многогранник - это

    • поверхность, составленная из n- параллелограммов

    • поверхность, составленная из n-многоугольников и n-треугольников

    • поверхность, составленная из многоугольников

    • поверхность, составленная из n-многоугольников и n-параллелограммов

  3. Если боковые ребра призмы перпендикулярны к основаниям, то призма называется

    • правильной

    • прямой

    • наклонной

    • перпендикулярной

  4. Площадь боковой поверхности прямой призмы равна

    • произведению периметра основания на высоту призмы

    • произведению периметра основания на апофему

    • произведению ребра основания на высоту призмы

    • произведению ребер основания на высоту призмы

___________________________________________________________________________

Вариант 2

  1. Параллелепипед - это

    • поверхность, составленная из параллелограммов

    • поверхность, составленная из четырех параллелограммов

    • параллелограмм и четыре треугольника

    • поверхность, составленная из шести параллелограммов

  2. Геометрическое тело - это

    • поверхность тела, ограничивающая его

    • связанная фигура в пространстве, которая содержит все свои граничные точки

    • ограниченная связанная фигура в пространстве, которая содержит все свои граничные точки

    • ограниченная фигура в пространстве, которая содержит все свои граничные точки

  3. Точка (прямая, плоскость) называется центром (осью, плоскостью) симметрии фигуры, если

  • каждая фигура симметрична относительно некоторой фигуры

  • каждая точка фигуры симметрична относительно нее некоторой точке той же фигуры

  • каждая точка фигуры симметрична относительно нее некоторой прямой той же фигуры

  • каждая точка фигуры симметрична относительно нее некоторой плоскости той же фигуры

  1. Площадь полной поверхности пирамиды равна

  • сумме площадей всех ее граней

  • сумме квадратов трех его измерений

  • сумме площадей двух ее граней

  • произведению квадратов двух его измерений

___________________________________________________________



Вариант 3

  1. Октаэдр - это

    • поверхность, составленная из девяти треугольников

    • поверхность, составленная из десяти треугольников

    • поверхность, составленная из шести треугольников

    • поверхность, составленная из восьми треугольников

  2. Многогранник называется выпуклым, если

    • он расположен по разные стороны от каждой его вершины

    • он расположен по одну сторону от каждой его вершины

    • он расположен по одну сторону от плоскости каждой его грани

    • он расположен по разные стороны от плоскости каждой его грани

  3. Выпуклый многогранник называется правильным, если

  • его боковые грани равные многоугольники

  • все его грани равные многоугольники

  • его боковые грани равные параллелограммы

  • не равны друг другу

  • все его грани равные параллелограммы

  1. Площадь боковой поверхности правильной пирамиды равна

  • половине произведения периметра основания на апофему

  • произведению периметра основания на апофему

  • половине произведения периметра основания на высоту пирамиды

  • произведению периметра основания на высоту пирамиды

___________________________________________________________________________



Вариант 4

  1. Призма - это

    • многогранник, составленный из двух многоугольников, расположенных в двух равных плоскостях и n - параллелограммов

    • многогранник, составленный из двух равных многоугольников, и n - параллелограммов

    • многогранник, составленный из двух равных многоугольников, расположенных в двух плоскостях и n - параллелограммов

    • многогранник, составленный из двух равных многоугольников, расположенных в параллельных плоскостях и n - параллелограммов

  2. Фигура называется ограниченной, если

    • у нее есть вершины

    • ее можно продлить

    • ее можно заключить в какую-нибудь сферу

    • вокруг нее можно построить плоскость

  3. Какая фигура не имеет центра симметрии?

    • правильный октаэдр

    • правильный тетраэдр

    • правильный додекаэдр

    • правильный икосаэдр

  4. Площадь боковой поверхности правильной усеченной пирамиды равна

    • произведению полусуммы периметров оснований на апофему

    • произведению суммы периметров оснований на апофему

    • произведению суммы периметров оснований на высоту пирамиды

    • произведению полусуммы периметров оснований на высоту пирамиды







ОТВЕТЫ ко всем вариантам:



1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

4

3

2

1



















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Тесты
Просмотров230
Номер материала ДВ-352634
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх