300599
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаТестыТестовые технологии на уроках математики

Тестовые технологии на уроках математики

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Филиал МБОУСОШ №1 р.п. Башмаково

Башмаковского района Пензенской области

с.Митрофаново





Тестовые технологии.

Тест по геометрии

«Многогранники»



















Подготовила:

Ковальская Н.Б.

Учитель математики











2015г.




Важнейшим показателем качества образования является объективная оценка учебных достижений обучающихся. Этот показатель важен как для всей системы образования, так и для каждого отдельного обучающегося. Практическое использование тестов дает обучающимся возможность объективно оценить уровень своих знаний и определить свое место (рейтинг) среди других обучающихся, проконтролировать уровень усвоения того или иного раздела школьной программы, самостоятельно потренироваться в выполнении заданий различного уровня усвоения и сложности, систематизировать знания по математике.

Основная цель тестирования — получение достоверной и объективной информации об уровне подготовленности школьников.

В своей практике тесты использую на различных этапах урока, при проведении уроков разных типов, в ходе индивидуальной, групповой и фронтальной работы, в сочетании с другими средствами и приемами обучения.

В своей работе использую следующие виды тестов:

1) тесты предполагающие заполнение пропусков таким образом, чтобы получилось верное (истинное) высказывание.

2) Во втором виде тестов обучающиеся должны дать ответ «истинно» или «ложно» («верно» или «неверно») на каждое из предложенных высказываний.

Работа с таким тестом хотя и ограничивается односложными ответами, однако отражает знания фактического материала, без которого нет дальнейшего продвижения в изучении курса математики.

3) В третьем виде тестов предлагается на выбор несколько ответов, среди которых есть верный ответ, неверный и ответ, предлагающий отказ от выполнения задания.

Кроме вышеперечисленных в свою работу включаю такие виды тестов как: установочный тест – направлен на оценку уровня знаний в начале обучения; диагностические тесты – направленные на определение трудностей обучения.

Сегодня существуют разнообразные варианты тестов. Тестовая технология помогает при контроле знаний обучающихся. Тест обеспечивает субъективный фактор при проверке результатов, а так же развивает у ребят логическое мышление и внимательность. Тестовые задания различаются по уровню сложности и по форме вариантов ответов. Использование тестовых заданий позволяет осуществить дифференциацию и индивидуализацию обучения обучающихся с учетом их уровня познавательных способностей.



Вариант 1

  1. Тетраэдр - это

    • поверхность, составленная из треугольников

    • поверхность, составленная из пяти треугольников

    • параллелограмм и четыре треугольника

    • поверхность, составленная из четырех треугольников

  2. Многогранник - это

    • поверхность, составленная из n- параллелограммов

    • поверхность, составленная из n-многоугольников и n-треугольников

    • поверхность, составленная из многоугольников

    • поверхность, составленная из n-многоугольников и n-параллелограммов

  3. Если боковые ребра призмы перпендикулярны к основаниям, то призма называется

    • правильной

    • прямой

    • наклонной

    • перпендикулярной

  4. Площадь боковой поверхности прямой призмы равна

    • произведению периметра основания на высоту призмы

    • произведению периметра основания на апофему

    • произведению ребра основания на высоту призмы

    • произведению ребер основания на высоту призмы

___________________________________________________________________________

Вариант 2

  1. Параллелепипед - это

    • поверхность, составленная из параллелограммов

    • поверхность, составленная из четырех параллелограммов

    • параллелограмм и четыре треугольника

    • поверхность, составленная из шести параллелограммов

  2. Геометрическое тело - это

    • поверхность тела, ограничивающая его

    • связанная фигура в пространстве, которая содержит все свои граничные точки

    • ограниченная связанная фигура в пространстве, которая содержит все свои граничные точки

    • ограниченная фигура в пространстве, которая содержит все свои граничные точки

  3. Точка (прямая, плоскость) называется центром (осью, плоскостью) симметрии фигуры, если

  • каждая фигура симметрична относительно некоторой фигуры

  • каждая точка фигуры симметрична относительно нее некоторой точке той же фигуры

  • каждая точка фигуры симметрична относительно нее некоторой прямой той же фигуры

  • каждая точка фигуры симметрична относительно нее некоторой плоскости той же фигуры

  1. Площадь полной поверхности пирамиды равна

  • сумме площадей всех ее граней

  • сумме квадратов трех его измерений

  • сумме площадей двух ее граней

  • произведению квадратов двух его измерений

___________________________________________________________



Вариант 3

  1. Октаэдр - это

    • поверхность, составленная из девяти треугольников

    • поверхность, составленная из десяти треугольников

    • поверхность, составленная из шести треугольников

    • поверхность, составленная из восьми треугольников

  2. Многогранник называется выпуклым, если

    • он расположен по разные стороны от каждой его вершины

    • он расположен по одну сторону от каждой его вершины

    • он расположен по одну сторону от плоскости каждой его грани

    • он расположен по разные стороны от плоскости каждой его грани

  3. Выпуклый многогранник называется правильным, если

  • его боковые грани равные многоугольники

  • все его грани равные многоугольники

  • его боковые грани равные параллелограммы

  • не равны друг другу

  • все его грани равные параллелограммы

  1. Площадь боковой поверхности правильной пирамиды равна

  • половине произведения периметра основания на апофему

  • произведению периметра основания на апофему

  • половине произведения периметра основания на высоту пирамиды

  • произведению периметра основания на высоту пирамиды

___________________________________________________________________________



Вариант 4

  1. Призма - это

    • многогранник, составленный из двух многоугольников, расположенных в двух равных плоскостях и n - параллелограммов

    • многогранник, составленный из двух равных многоугольников, и n - параллелограммов

    • многогранник, составленный из двух равных многоугольников, расположенных в двух плоскостях и n - параллелограммов

    • многогранник, составленный из двух равных многоугольников, расположенных в параллельных плоскостях и n - параллелограммов

  2. Фигура называется ограниченной, если

    • у нее есть вершины

    • ее можно продлить

    • ее можно заключить в какую-нибудь сферу

    • вокруг нее можно построить плоскость

  3. Какая фигура не имеет центра симметрии?

    • правильный октаэдр

    • правильный тетраэдр

    • правильный додекаэдр

    • правильный икосаэдр

  4. Площадь боковой поверхности правильной усеченной пирамиды равна

    • произведению полусуммы периметров оснований на апофему

    • произведению суммы периметров оснований на апофему

    • произведению суммы периметров оснований на высоту пирамиды

    • произведению полусуммы периметров оснований на высоту пирамиды







ОТВЕТЫ ко всем вариантам:



1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

4

3

2

1



















Общая информация

Номер материала: ДВ-352634

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация