351409
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкТестыТестовые задания для 6 класса

Тестовые задания для 6 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

6 класс

Вариант № 1

Обязательная часть

  1. Из чего состоят гласные звуки?

________________________________________________________________

  1. Подчеркните твердые согласные в слове тетрадь.

  2. Подчеркните глухие согласные в слове трепещет.

  3. Вставьте, если нужно, ь. Камен…щик, солнеч…ный, луч…ше.

  4. Подчеркните слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: метель, семья, подъем, юг, въезд, мятный.

  5. Поставьте ударение в словах: алфавит, километр, магазин.

  6. Подчеркните слова, в которых [д] произносится как [т]:

Завод, заводы, заводской, заводить.

  1. Какие твердые согласные не имеют парных звуков?

________________________________________________________________


Дополнительная часть

  1. Сделайте фонетический разбор слова вьюн.

  2. Укажите в квадратных скобках, какие звуки соответствуют выделенным буквам?

[ ] [ ] [ ]

река вода сбить

  1. Какие буквы не обозначают звуков?

________________________________________________________________



Вариант № 1

Обязательная часть

  1. Что такое лексическое значение?

  2. Приведите примеры слов:

а) многозначное__________________________________________________

б) однозначное___________________________________________________

  1. Придумайте и запишите предложения со словами везёт.

  2. Запишите словосочетания, употребив в них омонимы:

а) ______________________________________________________________

б) ______________________________________________________________

в) ______________________________________________________________

г) ______________________________________________________________

  1. Запишите антонимы к словам:

а) вверх –

б) молодой –

в) счастье –

  1. Составьте предложение со словом земля, употребив его в таких значениях:

а) почва

б) страна

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Подпишите над выделенными словами прямое и переносное значение они имеют.

Язык пламени – язык коровы.

Мягкая трава – мягкая улыбка.

Воет ветер – воет волк.

  1. Приведите примеры синонимов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дополнительная часть.

  1. Определите лексическое значение слова склад.

  2. Запишите антонимы парами:

Вниз, низкий, вверх, высокий, высота, низ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Вставьте один из синонимов: спасти, выручить, вызволить.

Сам погибай, а товарища _______________.

Вариант № 2

Обязательная часть

  1. Из чего состоят согласные звуки?

________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Подчеркните мягкие согласные в слове линейка.

  2. Подчеркните звонкие согласные в слове алфавит.

  3. Вставьте, если нужно, ь:

Гвоз__ди, встреч___ный, мощ__ность.

  1. Подчеркните слова, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука: деревня, съёмка, вьюга, ёлка, вёл, комья.

  2. Поставьте ударение в словах:

На доску, портфель, сантиметр.

  1. Подчеркните слова, в которых звук [б] произносится как [п]:

Дуб, дубы, дубовый, дубняк.

  1. Какие мягкие согласные не имеют парных звуков?

________________________________________________________________


Дополнительная часть

  1. Сделайте фонетический разбор слова ёжик.

Укажите в квадратных скобках, какие звуки соответствуют выделенным буквам?

[ ] [ ] [ ]

сдача ручка перо

  1. Какими буквами обозначается мягкость согласных звуков?

________________________________________________________________________________________________________________________________



Вариант № 2

Обязательная часть

  1. Что называется лексикой?

________________________________________________________________

  1. Приведите примеры слов:

а) однозначное___________________________________________________

б) многозначное__________________________________________________

  1. Придумайте и запишите предложения со словом хрустальный.

а) в прямом значении

б) в переносном значении

________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Подберите синонимы к словам:

Свежий –

Смеяться –

  1. Запишите антонимы к словам:

а) быстро –

б) подниматься –

в) день –

  1. Составьте предложение со словом земля, употребив его в таких значениях:

а) планета

б) суша

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Подпишите над выделенными словами прямое или переносное значение они имеют:

Железный стержень – железный характер

Подошва горы – подошва ноги

Мальчик спрятался – солнце спряталось

  1. Приведите примеры омонимов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дополнительная часть

  1. Определите лексическое значение слова пенал.

  2. Запишите синонимы парами:

Быстрый, быстро, быстрее, скорый, скорее, скоро.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Вставьте одни из синонимов: бродить, слоняться, шляться.

Неутомимый охотник______________________ по полям и лесам.

Зачет № 4

Вариант № 1
Обязательная часть
  1. Имя прилагательное – это часть речи, которая

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как изменится имена прилагательные?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В какой форме бывают имена прилагательные?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Допишите окончания имен прилагательных. Определите род, число и падеж:

лег____шагом; в зимн____саду; из дремуч_____леса ;с тяжел_____вещами

  1. Поставьте прилагательные, данные в скобках. В краткую форму:

а) Сын (похожий) на отца.__________________________________________

б) Ветер, ветер ты (могучий)._______________________________________

  1. Подчеркните грамматическую основу в предложениях:

а) Здоровье дороже золота. б) Старый друг лучше новых двух.

  1. Образуйте всевозможные степени сравнения от прилагательного счастливый

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполните таблицу

Качеств.

Относит.

Притяжат.










Небольшая, сегодняшний, сельский, медвежья, широкий, волчий, серебряное, серебристая, тяжелый.

  1. Раскройте скобки ( ∕ или │)

Работа (не)брежная и с ошибками. Без хвоста и ворона (не)красива.

Раздался (не)громкий, а тихий стук.

  1. Распределите слова на 2 столбика

-hello_html_m418505c0.gifhello_html_m10b49583.gifов-

-hello_html_m38e7af38.gifhello_html_27dec56a.gifев-







Свинц__вый небосклон, свинц__вое платье, кумач__вая косынка, плюш__вый медвежонок, глянц__вая бумага, пищ__вой краситель, парч__вая ткань, холщ__вый мешочек.

  1. Через дефис или слитно? (- или /)

(бледно)розовый, (народно)хозяйственный, (семи)летний.

  1. н или нн?

Оловя__ый, ветре__ый, песча__ый, карма__ый, организацио__ый, листве__ый.

Дополнительная часть
  1. Определите разряд имен прилагательных:

Медвежья берлога, медвежий характер, медвежья шуба.

  1. В каких суффиксах имен прилагательных пишется нн?

________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Вместо скобок вставьте имена прилагательные.

( ____________ ) тени лежали на сугробах. Вот с вершины ( __________ ) дерева упала

( ________ ) пылью и рассыпалась ( ________ ) шапка.

Вариант № 2

Обязательная часть
  1. По каким признакам отличается имя прилагательное от других частей речи?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какой постоянный морфологический признак у имени прилагательного?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Имя прилагательное имеет полную и _______________ форму.

  2. Допишите окончания имен прилагательных. Определите род, число и падеж:

Син___лентой, из глубок___норы, от хорош___дождей, махров___гвоздику.

  1. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в краткую форму:

а) Ответ ученика (блестящий)_______________________________________

б) Маленький еж (колючий)________________________________________

  1. Подчеркните грамматическую основу в предложениях.

а) Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. б) Сегодня небо светлее.

  1. Образуйте всевозможные степени сравнения от прилагательного крепкий.

________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Заполните таблицу:

Качеств.

Относит.

Притяжат.










Длинный, городской, вчерашний, пчелиный, каменный, каменистое, птичье, узкий, холодный.

  1. Раскройте скобки ( / или | )

Это был (не)пологий, а крутой берег.

Добрая совесть злому (не)навистна.

(Не)громкий голос доносился с поля.

  1. Распределите слова на 2 столбика:

-hello_html_m418505c0.gifhello_html_m10b49583.gifов-

-hello_html_m38e7af38.gifhello_html_27dec56a.gifев-







Песц__вый воротник, ландыш__вые капли, еж__вые руковицы, плюш__вая ткань, свинц__вая руда, пищ__вая промышленность, камыш__вые заросли, ключ__вая вода.

  1. Через дефис или слитно? ( - или / )

(пепельно)серый, (железно)дорожный, (тридцати)ведерная.

  1. н или нн?

Стекля__ый, безветре__ый, кожа__ый, травя__ой, сте__ые, дивизио__ый, естестве__ый.


Дополнительная часть
  1. Определите разряд имен прилагательных: утиное перо, утиный домик, утиная походка.

  2. В каких суффиксах имен прилагательных пишется н?

________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Вместо скобок вставьте имена прилагательные ( _______ ) полдень. Жарко. В

( ________ ) тени ( _______ ) берез расположились на отдых ( ____________ ) грибники.

Вариант № 1

Обязательная часть

  1. Имя числительное – это часть речи, которая

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Количественные числительные отвечают на вопрос

_______________________________________________________________________________

  1. Приведите примеры предложений, в которых имя числительное является подлежащим, дополнением, определением.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Подчеркните простые числительные.

Девяносто, сто один, восемнадцать, четыреста восемьдесят второй, два, семьдесят, тысяча.

  1. Вставьте, если нужно, ь:

сем_надцать, шесть_десят, девят_надцать.

  1. Заполните таблицу:

Целые числа

Дробные

Собират.










Сто рублей, три экскурсии, одна третья пирога, двое суток, две седьмых поля, четверо детей, двадцать три метра, семеро спортсменов, пять восьмых участка.

  1. Поставьте числительные в П.п.

Сто метров - ___________________________________________________________________

Пятьсот конвертов - ____________________________________________________________

Сорок три книги - ______________________________________________________________

Полтораста литров - ____________________________________________________________

  1. Запишите словами:

3 1/3 + 2/3; 5,7 + 0,002

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Поставьте в Т.п.

Семеро козлят _________________________________________________________________

Трое ножниц ___________________________________________________________________

Оба мальчика ___________________________________________________________________

  1. Составьте сл /соч, используя в них порядковые числительные в Р.п.

380 (миллиметр)

200 (тираж)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дополнительная часть
  1. Просклоняйте числительное шестьсот:

И.

Р.

Д.

В.

Т.

П.

  1. Поставьте сл /соч. полтораста метров в Р., Д. и Т.п.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Составьте сл /соч. из слов:

Двое, две, трое

Ученик, подруга, очки








Вариант № 2

Обязательная часть

  1. Часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок при счете, называется __________________________________________________________

  2. Порядковые числительные отвечают на вопросы

_______________________________________________________________________________

  1. Придумайте и запишите три предложения, в которых имя числительное является сказуемым, определением, обстоятельством.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Подчеркните составные числительные:

Восемьдесят два, одиннадцать, сорок, двести восемь, сто двадцать, третий, пять.

  1. Вставьте, если нужно, ь:

пят__надцать, сем__десят, восем__надцать.

  1. Заполните таблицу:

Целые числа

Дробные

Собират.










Двести книг, одна вторая яблока, шестеро малышей, сорок семь журналов, четыре стула, две третьих урожая, двое ножниц, пять седьмых объема, трое лисят.

  1. Поставьте числительные в Д.п.

Сорок тетрадей - _______________________________________________________________

Двести учеников - _______________________________________________________________

Полтора метра - ________________________________________________________________

Восемьдесят семь игрушек - ______________________________________________________

  1. Запишите словами:

7 ¼ + 3/7; 8,2 + 0,03

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Поставьте в П.п.

Четверо медвежат - ____________________________________________________________

Двое учеников - ________________________________________________________________

Обе руки - _____________________________________________________________________

  1. Составьте сл /соч, используя в них порядковые числительные в П.п.

725 (грамм)

3 000 000 (километр)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Дополнительная часть
  1. Просклоняйте числительное триста:

И.

Р.

Д.

В.

Т.

П.



  1. Поставьте сл /соч полторы минуты в Р., В. и П.п.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. составьте сл /соч из слов:

Трое, три, четверо

Дети, девочка, сутки








Общая информация

Номер материала: ДВ-132107

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.