Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний по дисциплине «Контролю качества лабораторных исследований»

Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний по дисциплине «Контролю качества лабораторных исследований»


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тестовые задания для контроля исходного уровня знаний

по дисциплине «Контролю качества лабораторных исследований»

Инструкция: Выберите все правильные ответы

  1. Контроль качества – это:

А) проверка линейности калибровки

Б) расчёт результатов измерения

В) система мер количественной оценки правильности лабораторных исследований, активное выявление и сведение к минимуму лабораторных ошибок

Г) метрологический контроль средств измерения


  1. На внелабораторные ошибки влияют:

А) физическое и психическое состояние больного

Б) суточные ритмы

В) положение тела

Г) всё перечисленное


  1. Правильность измерения - это качество, отражающее:

А) близость к нулю систематических погрешностей

Б) близость к истинному значению измеряемой величины

В) близость результатов измерений, выполненных в одинаковых условиях

Г) близость результатов измерений, выполненных в разных условиях


  1. Воспроизводимость измерений - это качество, отражающее:

А) близость к нулю систематических погрешностей

Б) близость к истинному значению измеряемой величины

В) близость результатов измерений, выполненных в одинаковых условиях

Г) близость результатов измерений, выполненных в разных условиях


  1. Сходимость измерения – это качество измерения, отражающее:

А) близость результатов к истинному значению измеряемой величины

Б) близость результатов измерений, выполняемых в одинаковых условиях

В) близость результатов измерений, выполняемых в разных условиях

Г) близость к нулю систематических ошибок в их результатах


  1. Точность измерения – это качество измерения, отражающее:

А) близость результатов к истинному значению измеряемой величины

Б) близость результатов измерений, выполняемых в одинаковых условиях

В) близость результатов измерений, выполняемых в разных условиях

Г) близость к нулю систематических ошибок в их результатах


  1. Погрешность измерений – это:

А) отклонение результатов последовательных измерений одной и той же пробы

Б) разность показаний двух разных приборов, полученная на одной и той же пробе

В) отклонение результатов измерений от истинного (действительного) значения

Г) разность показаний двух однотипных приборов, полученная на одной и той же пробе


  1. Внутрилабораторные погрешности связаны:

А) с недобросовестным отношением к работе

Б) с неправильными расчетами, ошибками при приготовлении реактивов

В) с использованием устаревшего оборудования, малочувствительных, неспецифических методов

Г) со всем вышеперечисленным


  1. Внелабораторные погрешности связаны с:

А) неправильным приготовлением реактивов

Б) использованием неточного метода

В) неправильной подготовкой пациента

Г) качеством калибровки



  1. На результаты анализа влияют факторы внелабораторного характера:

A) физическое и эмоциональное напряжение больного

Б) положение тела

В) прием медикаментов

Г) все перечисленные


  1. На результаты анализа влияют факторы внутрилабораторного характера:

А) условия хранения пробы

Б) характер пипетирования

В) гемолиз, липемия

Г) все перечисленные


  1. Формы контроля качества:

A) внутрилабораторный

Б) межлабораторный

В) региональный

Г) все перечисленное


  1. Внелабораторные погрешности могут быть связаны с:

А) неправильной подготовкой пациента

Б) неправильным приготовлением реактивов

В) плохим качеством приборов

Г) качеством калибровки


  1. Грубая ошибка – это:

А) одиночное значение, не выходящее за установленные пределы, но стремящееся к выходу за эти пределы

Б) одиночное значение, выходящее за установленные пределы

В) погрешности, одинаковые по знаку, происходящие от определенных причин, влияющие на результат либо в сторону увеличения, либо в сторону уменьшения

Г) все выше перечисленное верно


  1. Случайная ошибка – это:

А) одиночное значение, не выходящее за установленные пределы, но стремящееся к выходу за эти пределы

Б) одиночное значение, выходящее за установленные пределы

В) погрешности, одинаковые по знаку, происходящие от определенных причин, влияющие на результат либо в сторону увеличения, либо в сторону уменьшения

Г) все выше перечисленное верно


  1. Систематическая ошибка – это:

А) одиночное значение, не выходящее за установленные пределы, но стремящееся к выходу за эти пределы

Б) одиночное значение, выходящее за установленные пределы

В) погрешности, одинаковые по знаку, происходящие от определенных причин, влияющие на результат либо в сторону увеличения, либо в сторону уменьшения

Г) все выше перечисленное верно


  1. К аналитическим критериям метода относятся:

A) специфичность

Б) правильность и воспроизводимость

В) чувствительность

Г) все перечисленное


  1. К наиболее характерным видам систематических ошибок относятся:

A) методические и индивидуальные

Б) оперативные

В) зависящие от применяемых приборов и реактивов

Г) все перечисленное


  1. К канцелярским ошибкам относятся:

A) ошибочный больной

Б) ошибочный образец

В) ошибочная заявка

Г) все перечисленное


  1. К ошибкам при взятии пробы относятся:

A) ошибочный антикоагулянт

Б) ошибка положения тела

В) гемолиз

Г) все перечисленное

Эталоны ответов к тестовым заданиям для контроля исходного уровня знаний

по дисциплине «Контролю качества лабораторных исследований»



Критерии выставления оценок


10% ошибок (0-1) – «5» (отлично)

20% ошибок (2-3) – «4» (хорошо)

30% ошибок (4-5) – «3» (удовлетв.)

более 30% ошибок (более 5) – «2» (неуд.)

Лист ответа к тестовым заданиям для контроля исходного уровня знаний

по дисциплине «Контролю качества лабораторных исследований»


Ф.И.О. студента ____________________________________________________________

Группа ___________________

Дата _____________________

Количество правильных ответов ___________________________

Оценка ___________________


Критерии выставления оценок


10% ошибок (0-1) – «5» (отлично)

20% ошибок (2-3) – «4» (хорошо)

30% ошибок (4-5) – «3» (удовлетв.)

более 30% ошибок (более 5) – «2» (неуд.)


4



Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров78
Номер материала ДБ-176239
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх