Тестовые задания к тексту Д.С. Лихачева "О памяти" для учащихся 9 классов

Тестовые задания к тексту Д. С. Лихачева «О памяти»

для изложения в 9 классе.

Цели анализа текста: в рамках подготовки к ОГЭ - повторение вопросов различных разделов языкознания, совершенствование навыков правописания, обобщение и расширение сведений об особенностях текстов, относящихся к публицистическому стилю.

О ПАМЯТИ

(1)Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого…(2)Это важнейший творческий процесс. (3)Запоминается то, что нужно, образуется традиция. (4)  Память противостоит уничтожающей силе времени. (5)Благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим.
            (6)Память – преодоление времени, преодоление смерти. (7) В этом величайшее нравственное значение памяти. (8)«Беспамятный» – это, прежде всего человек неблагодарный, безответственный, а следовательно, и неспособный на добрые, бескорыстные поступки.  (9) Совесть – это в основном память, к которой присоединяется моральная оценка совершенного. (10)Но если совершенное не сохраняется в памяти, то не может быть и оценки. (11)Без памяти нет совести.

(12)Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной. (13) Личная память человека формирует его совесть, его совестливое отношение к его личным предкам и близким – родным и друзьям.   (14)Память – основа совести и нравственности, память – основа культуры, «накоплений» культуры, память – одна из основ поэзии – эстетического понимания культурных ценностей. (15)Хранить память, беречь память – это наш нравственный долг перед самими собой и перед потомками. (16) Память – наше богатство.

Задание 1. Выберите заголовок к тексту:

1)    Память – преодоление времени, преодоление смерти. 

2)    Запоминается то, что нужно.

3)    Память - это важнейший творческий процесс.

4)    Совесть - моральная оценка совершенного.

5)    Память не противостоит уничтожающей силе времени.

Задание 2. Определите тему текста: (Тема текста – это то, о чём (или о ком) в нём говорится)

1)О воспитании человечности.

2)Об основах поэзии.

3)О величайшем нравственном значении памяти.

4)О воспитании решительности в действиях.

5) О бескорыстности поступков.

Задание 3.  В каком предложении выражена главная мысль текста?

1)                          6)                    8)                    10)             15)

Задание 4. Какое утверждение противоречит содержанию текста?

1)      Память является нашим богатством.

2)      Память не связывает настоящее и прошедшее.

3)      Хранить память, беречь память – это нравственный долг каждого человека.

4)      Память противостоит уничтожающей силе времени.

Задание 5.  Какой(какие) прием(ы)  сжатия использованы в данном абзаце:

(1)Память – одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого…(2)Это важнейший творческий процесс. (3)Запоминается то, что нужно, образуется традиция. (4)  Память противостоит уничтожающей силе времени. (5)Благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим.
1) упрощение     2) исключение        3) обобщение         4)перестановка       5)слияние

Задание 7. Какое лингвистическое понятие иллюстрирует пара слов:

Уничтожающий – истребляющий?

1)      синонимы;

2)      антонимы;

3)       диалектизмы;

4)      омонимы;

5)      паронимы.