Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое ТестыТестовые задания. ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

Тестовые задания. ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

библиотека
материалов

Вопросы контрольного теста

1.Под термином внеурочной деятельности понимают…

Выберите один из вариантов ответа:

а) образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

б) образовательную деятельность, направленную на возможность создания знаний самим учеником, когда знания не передаются ученику для заучивания в готовом виде, а конструируются, добываются в собственной деятельности;

в) освоение учащимися универсальных учебных действий, то есть способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.


2. Внеурочная деятельность в начальной школе призвана решать задачи…

Выберите несколько вариантов ответа:

а) обеспечения благоприятной адаптации ребёнка в школе.

б) улучшения условий для развития ребёнка.

в) воспитания любви к окружающей среде.

г) оптимизации учебной нагрузки учащихся.


3. Какие из перечисленных направлений не относятся к направлениям внеурочной деятельности?

Выберите несколько вариантов ответа:

а) экскурсия.

б) спортивно-оздоровительное.

в) духовно-нравственное.

г) олимпиада.

д) общекультурное.


4. Какие из перечисленных форм не относятся к формам внеурочной деятельности?

Выберите один из вариантов ответа:

а) кружок.

б) олимпиада.

в) студия.

г) вводное занятие.

д) выставка.


5. К методам внеурочной деятельности не относится:

Выберите один из вариантов ответа:

а) эффект удивления;

б) беседа с учащимися с целью выяснения их интересов;

в) метод проектов;

г) метод игры.


6. Какой из видов не является видом внеурочной деятельности по Д.В. Григорьеву и П.В. Степанову?

Выберите один из вариантов ответа:

а) игровая деятельность;

б) познавательная деятельность;

в) активная деятельность;

г) культурно-досуговая деятельность;


7. Педагогика индивидуального подхода имеет ввиду не приспособление целей и основного содержания обучения и воспитания к отдельному школьнику, а приспособление __________________________________педагогического воздействия к индивидуальным особенностям.


8. Первым, кто настаивал на строгом учёте в учебно-воспитательной работе возрастных особенностей детей был ___________________


9. Я.А. Коменский выдвинул и обосновал принцип , согласно которому обучение и воспитание должны соответствовать возрастным этапам развития.


10. Организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка - ___________ функция внеурочной деятельности.


11. Создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности – это ___________функция внеурочной деятельности.


12. Освоение ребенком новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное образование и создающих эмоционально значимый для ребенка фон, предоставление ребенку определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности - ______________ функция внеурочной деятельности.


13. Освоение ребенком социального опыта, приобретение им навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни – это функция _________________.


14. Гигиенические требования к внеурочному занятию…

Выберите несколько вариантов ответа:

а) температурный режим: +15-+18, влажность: 30-60%;

б) предупреждение утомления и переутомления;

в) чередование видов деятельности;

г) реализация на внеурочном занятии всех дидактических принципов.


15. Педагогические требования к внеурочному занятию…

Выберите несколько вариантов ответа:

а) своевременное и качественное проведение физминуток;

б) планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся;

в) выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия;

г) соответствие классной мебели росту школьника.


16. К гигиеническим требованиям к внеурочному занятию не относится:

Выберите один из вариантов ответа:

а) освещение;

б) использование различных видов творческих работ обучающихся;

в) соблюдение правильной рабочей позы обучающегося;

г) физико-химические свойства воздуха (необходимость проветривания);


17. К педагогическим требованиям к внеурочному занятию не относится:

Выберите один из вариантов ответа:

а) использование различных видов творческих работ обучающихся

б) планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся;

в) выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия;

г) соблюдение правильной рабочей позы обучающегося;


18. Модель дополнительного образования как тип организационной модели внеурочной деятельности опирается на…

Выберите несколько вариантов ответа:

а) сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;

б) создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении;

в) преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования.


19. Основой для модели «школы полного дня» является…

Выберите один из вариантов ответа:

а) реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продлённого дня;

б) факультативы, школьные научные общества;

в) минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность.

20. В рамках этого типа организационной модели внеурочной деятельности проходит разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ.

Выберите один из вариантов ответа:

а) модель дополнительного образования;

б) инновационно-образовательная модель внеурочной деятельности;

в) оптимизационная модель внеурочной деятельности







21. Преимущества оптимизационной модели внеурочной деятельности состоят…

Выберите один из вариантов ответа:

а) взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования.

б) организация правового поля для взаимодействия школы с другими учреждениями – участниками образовательного процесса;

в) минимизация финансовых расходов на внеурочную деятельность, создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении.

22. Кто выполняет координирующую роль в оптимизационной модели внеурочной деятельности?

а) воспитатель

б) педагог-организатор

в) классный руководитель

г) тьютор

23. Используя в спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности спортивные и оздоровительные акции школьников в окружающем школу социуме, можно достичь результатов…

а) первого уровня

б) второго уровня

в) третьего уровня

г) четвёртого уровня


24.В каком классе у школьников создается возможность выхода в пространство общественного действия?

а) в первом классе

б) во втором - третьем классе

в) в четвертом классе

г) в пятом-шестом классе


25. К какому направлению внеурочной деятельности можно отнести встречу с ветеранами Великой Отечественной войны?

а) духовно-нравственное направление

б) социальная деятельность

в) общеинтеллектуальное направление

г) общекультурное направление.


26. Кто определяет формы организации внеурочной деятельности?

а) родители

б) Министерство образования и науки России

в) образовательная организация

г) Управление образования региона


27.Для того чтобы в познавательной внеурочной деятельности приобрести социальные знания, достаточно использовать…

а) предметную олимпиаду

б) интеллектуальную игру "Что? Где? Когда?"

в) детский исследовательский проект

г) конференцию учащихся


28.Какая модель внеурочной деятельности реализуется всеми педагогическими работниками данной организации?

а) модель дополнительного образования

б) модель "школы полного дня"

в) оптимизационная модель

г) инновационно-образовательная модель


29.Объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении начального общего образования составляет Конец формы

Объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении начального общего образовани

а) 1300 часов

б) не более 10 часов

в) 1350 часов за четыре года обучения

г) 1500 часов.

30.Для того чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать…

а) игру с ролевым акцентом

б) игру с деловым акцентом

в) социально моделирующую игру

г) любой вид игры

31.Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигается во взаимодействии с педагогом?

а) первый уровень результатов

б) второй уровень результатов

в) третий уровень результатов

г) четвертый уровень результатов


32. Воспитательный результат внеурочной деятельности – это…

а) влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка

б) непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности

в) это либо испытываемая школьникам потребность (интерес, включенность, позитивные эмоции) продолжать эту деятельность, либо нежелание, уклонение, избегание

г) овладение способами и знаниями, которые в дальнейшем позволят получить какой-либо продукт.


33. Направления внеурочной деятельности по ФГОС НОО…

а) спортивно-оздоровительное

б) гражданско-патриотическое

в) общеинтеллектуальное

г) общекультурное

д)духовно-нравственное

е) социальное

ж) культуротворческое


34. Виды дидактического материала

а) памятки

б) учебники

в) инструкции

г) контрольные работы

д)схемы

е) алгоритмы


35. Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте..

Игровая

Профессиональная

Общение

Учебная


36. Преобладающий тип мышления в младшем школьном возрасте

Наглядно-действенное

Когнитивное

Наглядно-образное

Абстрактное


37. Младший школьник сосредоточенно может заниматься одним делом…

5 минут

30 минут

45 минут

15 минут


38. Какое внимание наиболее развито в младшем школьном возрасте?

Произвольное

Опосредованное

Наглядное

Непроизвольное


39.Какие образовательные формы относятся к общеинтеллектуальному направлению?

Выберите несколько вариантов ответа:

а)Концерт.

б)Викторина.

в)Конференция.

г)Спектакль.



40.В этой модели внеурочная деятельность реализуется воспитателями группы продлённого дня…

Выберите один из вариантов ответа:

а) оптимизационная модель;

б) «школа полного дня»;

в) модель дополнительного образования.


41. Какие образовательные формы используются в общекультурном направлении внеурочной деятельности?

Выберите несколько вариантов ответа:

а) познавательные игры;

б) инсценировки;

в) фестивали искусств;

г) концерты.


42. Какие образовательные формы используются в спортивно-оздоровительном направлении внеурочной деятельности?

Выберите несколько вариантов ответа:

а) беседы о ЗОЖ;

б) оздоровительные акции-проекты;

в) кружки художественного творчества;

г) участие в оздоровительных процедурах.


43. Какие образовательные формы используются в духовно-нравственном направлении внеурочной деятельности?

Выберите несколько вариантов ответа:

а) образовательная экскурсия;

б) туристический поход;

в) краеведческая экспедиция;

г) социальный проект.


44. Какая образовательная форма используется в социальном направлении внеурочной деятельности?

Выберите несколько вариантов ответа:

а) участие в социальной акции;

б) трудовой десант;

в) поход;

г) олимпиада.


45. Определите последовательность действий при разработке проекта в начальной школе.

Укажите порядок следования вариантов ответа:

Подготовка к проекту

Осуществление проекта

Планирование проекта

Защита проекта

Рефлексия

Презентация проекта


46. Какие документы помогут осуществить внеурочную деятельность по ФГОС?

Выберите несколько вариантов ответа:

а) «Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

б) «Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся»

в) «Формирование универсальных учебных действий»

г) «Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор».


47. Организацию внеурочной деятельности регламентируют нормативные документы…

Выберите несколько вариантов ответа:

а) «Конвенция о правах ребёнка»;

б) «Федеральный государственный образовательный стандарт»;

в) «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

г) Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях»;

д) «Программа общего образования».





48.Какого правила разработки программ внеурочной деятельности не существует?

А) программа разрабатывается для школьников определённой возрастной группы

б) в определении содержания программ школа руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей

в) программы могут реализовываться как в отдельно взятом классе, так и в свободных объединениях школьников одной возрастной группы

г) программы организации внеурочной деятельности школьников не могут быть разработаны образовательными организациями самостоятельно.

49. Кто разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности?

а) родители

б) Министерство образования и науки России

в) образовательная организация

г) Управление образования региона

50. Что программа внеурочной деятельности не должна содержать?

а) введение, в котором есть информация о назначении программы, её структуре, объёме часов, отпущенных на занятия, возрастной группе учащихся, на которых ориентирована программа

б) требования к уровню подготовки обучающихся

в) перечень основных разделов программы с указанием отпущенных на их реализацию часов

г) характеристику основных результатов, на которые ориентирована программа.

51.Согласно какому документу организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательной деятельности в школе?

а) Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных организаций Российской Федерации

б) Конституции Российской Федерации

в) Федеральному закону N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

г) Постановлению Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"


52. Проектная задача – это…

а) развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания

б) презентации в различных формах, с использованием специально подготовленного продукта проектирования (макета, плаката,

г) система или набор заданий, направленных на поиск лучшего пути достижения результата в виде реального «продукта»,

15. В ходе решения проектной задачи происходит …

а) качественное самоизменение группы детей.

б) развитие критического и творческого мышления.

в) публичное, развернутое освещение определенной темы.

г) краткое изложение содержания книги или анализ литературы по освещаемому вопросу, проблеме.

53. Проектная задача принципиально решается…

а) индивидуально

б) в группе

в) в паре

г) всем классом

54. Проектные задачи формируют у младших школьников умения…

а)рефлексировать;

б)ставить и удерживать цели;

в)планировать деятельность;

г)учиться

д)вступать в коммуникацию.

55. Типы проектных задач:

а) предметные;

б)одновозрастные

б) метапредметные;

в) разновозрастные;

56. В основе проектной задачи лежит…

а) большой объём и неоднородность материала;

б) работа в паре;

в) общие учебные действия;

г) Квазиреальная, модельная ситуация, со скрытой задачей, описанной в проблемной ситуации;





57. Определите последовательность действий при решении проектной задачи.

Укажите порядок следования вариантов ответа:

Выбор средств решения задачи.

Анализ ситуации. Переформулирование её в проблему.

Постановка(принятие) цели действия.

Поиск средств - перевод проблемы в задачу.

Формулирование принципов отбора целей.

Решение задачи.

Представление окружающим полученного результата (продукта).

Анализ полученного результата соотнесение его с проблемой.

58. Виды проектов…

а) творческий

б) информационный;

в) исследовательский

г) метапредметный

59. Формы продуктов проектной деятельности

а) Видеоклип

б) Гипотеза

в) Газета

г) Праздник

д) Атрибуты несуществующего государства

е) Предположение

60. Под одарённостью понимают…

Выберите один из вариантов ответа:

а) активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение требований к нему со стороны общества и государства

б) высокий уровень развития способностей человека, позволяющий ему достигать особых успехов в той или иной сфере деятельности.

в) наивысшая степень проявления творческих сил человека.

61.Что относится к основным невербальным средствам общения:

Выберите несколько вариантов ответа:

а) жестика;

б) слова;

в) мимика;

г) человеческая речь.

62. Знания межличностных отношений группы необходимы педагогу для того, чтобы:

Выберите несколько вариантов ответа:

а) правильно организовать воспитательную работу;

б) разграничить место педагога и место ученика в системе отношений.

в) создать коллектив;

г) выработать правильный педагогический подход к детям;

д) все ответы верны.

63. В процессе внеурочной деятельности младших школьников целесообразно формировать коммуникативные умения в:

Выберите несколько вариантов ответа:

а) деловой игре;

б) на основе художественных произведений;

в) индивидуальной работе;

г) сюжетно-ролевой игре.

64. Факторы, оказывающие влияние на развитие способностей младших школьников:

Выберите несколько вариантов ответа:

а) исходная предпосылка – врожденные задатки;

б) время выявления способностей;

в) развитие способностей к деятельности, к которой есть интерес;

г) индивидуальная работа ребенка.

65. Этиология нарушений общения у младших школьников вызвана:

Выберите несколько вариантов ответа:

а) психологически комфортная ситуация;

б) семейными стереотипами поведения;

в) внутренними конфликтами младшего школьника;

г) особенностями темперамента младшего школьника.



66. Выделите наиболее выраженные группы трудных детей, имеющие проблемы в общении:

Выберите несколько вариантов ответа:

а) слишком застенчивые, ранимые дети;

б) агрессивные дети;

в) эмоционально положительные дети;

г) эмоционально-расторможенные дети.

67. Для развития творческих способностей необходимо:

Выберите несколько вариантов ответа:

а) наличие большого коллектива;

б) широкое применение в учебном процессе современных средств обучения, в частности учебных пособий;

в) практическое применение теоретических знаний;

г) внедрение эффективных форм и методов обучения.

68. Интерес – это…

Выберите один из вариантов ответа:

а) познавательный процесс;

б)отношение личности к предмету, как к чему-то для неё ценному, привлекательному.

в) причина, побуждающая к действию.

69. Под способностями понимают…

Выберите один из вариантов ответа:

а) задатки личности;

б) особенности личности, проявляющиеся во взаимодействии с другими субъектами;

в)индивидуально-психологические особенности, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения.

70. Творчество – это…

Выберите один из вариантов ответа:

а) талант;

б) уникальный продукт, созданный человеком;

в) вид высшей нервной деятельности, биологически запрограммированный в человеке, но часто не проявляющийся ввиду отсутствия условий развития.

71. Какие два показателя дают возможность говорить о наличии у ребенка способностей?

Выберите несколько вариантов ответа:

а) быстрота овладения деятельностью

б) грамотность речи

в) острота зрения

г) качество достижений

72. Основная цель взаимодействия школы и семьи…

Выберите один из вариантов ответа:

а) оказание помощи учителям в ремонте помещений для внеурочных занятий;

б) участие родителей в организации праздников;

в) создание неформальной дружеской атмосферы жизнедеятельности школьников, осуществление эффективной связи школы и семьи в воспитании и образовании детей.

г) участие родителей в обучении детей.

73. Через какие формы происходит организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции?

Выберите несколько вариантов ответа:

а) родительские лектории;

б) дни творчества детей и их родителей;

в) открытые внеурочные занятия;

г) уроки.

74. Мотивирование родителей к участию во внеурочной деятельности возможно посредством средств и способов…

Выберите несколько вариантов ответа:

а) заинтересованность родителей внеурочной работой с целью передачи своих знаний и опыта;

б) стремление помочь учителю в эффективной организации занятий, проводимых вне школы;

в) выступление родителей на празднике;

г) заинтересованность родителей в совместной жизнедеятельности с ребёнком, перенесение сотрудничества в сферу семейных отношений.

16. В основе способностей лежат…

а) задатки личности;

б) особенности личности, проявляющиеся во взаимодействии с другими субъектами;

в)индивидуально-психологические особенности, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения.


Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее