Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология ТестыТестовые задания по биологии для промежуточной аттестации в 5 классе

Тестовые задания по биологии для промежуточной аттестации в 5 классе

Скачать материал
библиотека
материалов

Тест для промежуточной аттестации по биологии

за курс 5 класса (2015-2016 уч.г)

Пояснительная записка

Предмет : Биология

Класс:5

Тема: Итоговая контрольная работа

Цель работы: проверка достижения учащимися 5 класса уровня базовой подготовки за 4 четверть

Предметными знаниями и умениями:

- Определять признаки живой природы;

- Различать основные органоиды клетки.

- Определять принадлежность биологических объектов к одному из царств живой природы;

- Устанавливать соответствие между организмами и науками;



Планируемые метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

Общеучебные :

- Сопоставлять свойства живых организмов;

- Проводить простейшую классификацию живых организмов по отдельным царствам;

- Самостоятельно ставить цели;

Логические:

- Находить и использовать причинно- следственные связи;

- Анализировать, сравнивать, сопоставлять.

Регулятивные УУД:

- Планирование этапов выполнения работы;

- Осуществлять проверку, вносить исправления


Рекомендации к проведению работы.

Время проведения: апрель- май

Время на выполнение работы: 1 урок

Инструментарий: ручка, тетради, таблицы


Характеристика заданий. В работе используются задания: с выбором одного ответа, с выбором нескольких ответов, на соответствие, с выбором верных суждений, с кратким ответом, с развёрнутым ответом.

Включенные в работу задания проверяют следующие виды познавательной деятельности :

  • Знание и понимание содержания понятий ( А1, А2, А3, В1,В6, В7)

  • Умение устанавливать соответствие (В4)

  • Способность анализировать , сопоставлять , выявлять (А4-А6, В3)

  • Умение классифицировать организмы (В2,)

  • Владение знаниями и умением излагать свои мысли (В5, С1)

План работы представлен в таблице . В таблице дается следующая информация по каждому заданию работы: блок содержания ; проверяемые знания и умения; уровень сложности; тип задания; вид познавательной деятельности .

План итоговой контрольной работы

Условные обозначения

  • Тип задания: ВО- задание с выбором одного правильного ответа; задание с выбором нескольких правильных ответов; КО – с кратким ответом; СО – на соответствие; РО – с развернутым ответом.

  • Вид познавательной деятельности: ЗП – знание/ понимание; Допиши - Д;

КО – классификация организмов.


Тип

задания

Вид познавательной деятельности

Мах

балл

1

Наука о живой природе

Знание понятий

Б

ВО

ЗП

1

2

Строение живых клеток

Знание структур клетки

Б

ВО

ЗП

1

3

Методы исследования в биологии

Знание методов исследования в биологии.

Б

ВО

ЗП

1

4

Строение живых клеток

Знание особенностей строения клеток

Б

ВО

ЗП

1

5

Строение живых организмов

Знание особенностей строения живых организмов

Б

ВО

ЗП

1

6

Строение живых организмов

Умение выделять главные признаки покрытосеменных и голосеменных растений

Б

ВО

ЗП

1

7

Наука о природе

Владение понятиями

П

ВО

КО

3

8

Многообразие растений

Умение классифицировать живые организмы

П

ВО

КО

3

9

Многообразие растений

Умение находить общие черты в строении растительных организмов

П

ВО

ЗП

3

10

Многообразие растений, грибов, бактерий и животных.

Умение устанавливать соответствие между организмами и царствами живых

организмов

П

СО

КО

6

11

Многообразие растений, бактерий, грибов

Умение применять знания в выборе утверждений

П

РО

КО

6

12

Процессы жизнедеятельности растений

Знание и понимание терминов и понятий

П

КО

Д

2

13

Многообразие живых организмов

Знание и понимание понятий и определений

П

РО

Д

3

14

Многообразие растений, животных,

Владение знаниями о значении растений, грибов и бактерий в природе и жизни человека

С

РО

ЗП

4


Рекомендации по оцениванию отдельных заданий и работы в целом.


  • В заданиях с выбором ответа из 4 предложенных обучающийся должен выбрать только один номер верного ответа.

  • В заданиях с множественным выбором ответов обучающийся должен записать 3 правильных ответа.

  • В заданиях с кратким ответом обучающийся должен записать краткий ответ.

  • В заданиях с развёрнутым ответом обучающийся должен записать письменный полный развернутый ответ.

  • Максимальный балл за выполнение всей работы -36 баллов, причем на задания базового уровня сложности приходится 6 баллов, повышенного уровня - 26 баллов, сложного уровня - 4 балла.

  • Если обучающимся набрано менее - 17 баллов, то он имеет недостаточную биологическую подготовку;

- от 18 до 23 баллов – обучающийся достиг уровня базовой подготовки;

- если обучающийся получил более 24 баллов, то это говорит об уверенном владении им базовыми понятиями , об умении применять знания в практической деятельности.




Шкала оценивания работы






Содержание работы .


Вариант1


Задания уровня А.

Выберите один правильный ответ.

А1. Биология – это наука

  1. О звёздах 2) о веществах 3) о живой природе 4) о Земле

А2.Структуры клетки, выполняющие определённую работу, называют

  1. Деталями 2)органоидами 3) органами 4) отделами

А3. Наблюдение за организмами в специально создаваемых и контролируемых

условиях называется

  1. Измерением 2) Созерцанием

  2. Экспериментом 4) Моделированием

А4. Ядра не имеют клетки

1) животных 2)бактерий 3) растений 4)грибов

А5.Корни имеет

1)ламинария 2)сфагнум 3) шиповник 4)кукушкин лён

А6. Главным признаком покрытосеменных растений является наличие

1) спор и листьев 2) семян и корня 3) плода и цветка 4) корня и стебля



Задания уровня В.

Выберите три правильных ответа из шести

В1. Микология изучает

  1. Деревья

  2. Плесневые грибы

  3. Муравьёв

  4. Грибы- паразиты

  5. Кустарники

  6. Шляпочные грибы


В2. К водорослям относятся

1) сфагнум

2) хлорелла

3) кукушкин лён

4) спирогира

5) шиповник

6) ламинария

В3.Голосеменные, как и покрытосеменные растения

  1. Образуют плод семенами

  2. Размножаются семенами

  3. В процессе фотосинтеза образуют органические вещества из неорганических

  4. В процессе дыхания поглощают кислород и выделяют углекислый газ

  5. Хотя бы один раз в жизни цветут

  6. Составляют основу березовых рощ


В4.Установите соответствие между организмами и царствами, к которым они относятся. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Царства Организмы

А) растения 1) трутовик

Б) животные 2) сфагнум

В) грибы 3) майский жук

4) дрожжи

5) хвощ полевой

6) карась





В5. Выберите верные утверждения.

Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их.

  1. Грибы – растения, лишённые хлорофилла.

  2. Цветковые растения имеют цветок и плод с семенами.

  3. Бактериальные клетки имеют ядро.

  4. Мхи – это высшие растения, у которых есть стебли и листья.


В6. Допиши .

Процесс образования органических веществ из воды , углекислого газа на свету в хлоропластах называется ….


В7. Дайте определение.

Лишайники – это …….


С1.Напиши развёрнутый ответ.

Каково значение растений в природе и жизни человека?












Вариант2

Задания уровня А.

Выберите один правильный ответ.

А1. Ботаника – это наука

  1. о звёздах 2) о растениях 3) о животных 4) о Земле

А2.Структуры клетки растений, придающие им зеленую окраску, называют

  1. вакуолями 2)деталями 3) органами 4) хлоропластами

А3. Наблюдение за мельчайшими организмами ведут с помощью

  1. секундомера 2) бинокля

  2. бинокулярного микроскопа 3) телескопа

А4. Проводящие ткани характерны для представителей царства

1) животных 2) бактерий 3) растений 4) грибов

А5.Корней не имеет

  1. ель 2) папоротник орляк 3) шиповник 4) мох кукушкин лён

А6. Главным признаком голосеменных растений является наличие

1) спор и листьев 2) смолы и шишек и хвои 3) плода и цветка 4) корня и стебля


Задания уровня В.


Выберите три правильных ответа из шести

В1. Зоология изучает

1) Птиц

2) Плесневые грибы

3) Муравьёв

4) Водоросли

5) Кустарники

6) Дождевых червей

В2. К грибам относятся

1) сфагнум

2) хламидомонада

3) кукушкин лён

4) дрожжи пивные

5) мукор сизый

6) трутовик обыкновенный

В3 Голосеменные, как и мхи

  1. Образуют плод семенами

  2. Размножаются спорами

  3. В процессе фотосинтеза образуют органические вещества из неорганических

  4. В процессе дыхания поглощают кислород и выделяют углекислый газ

  5. Растут в течение всей жизни

  6. Составляют основу дубравы


В4.Установите соответствие между организмами и царствами, к которым они относятся. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Царства Организмы

А) растения 1) туберкулезная палочка

Б) бактерии 2) хвощ полевой

В) грибы 3) плаун булавовидный

4) дрожжи

5) пеницилл

6) холерный вибрион





В5. Выберите верные утверждения.

Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их.

1) Лишайники - это группа симбиотических организмов, образованные из грибницы

гриба и клеток водорослей.

2) Цветковые растения имеют цветок и плод с семенами.

3) Клетки грибов имеют хлорофилл и способны сами для себя создавать органические

вещества из неорганических веществ.

4) Водоросли – это высшие растения, у которых есть стебли и листья и корни.


В6. Допиши .

Процесс образования двух одинаковых клеток из исходной материнской клетки называется ….


В7. Дайте определение.

Бактерии – это..


С1.Напиши развёрнутый ответ.

Каково значение грибов в природе и жизни человека?


Ответы:

Вариаант1


А1- 3

А2- 2

А3 – 2

А4- 2

А5- 3

А6- 3

В1 – 246

В2 – 246

В3 – 234

В4 – 253614

В5- ( 1- грибы –это особое царство живых организмов. 3 – Бактерии не имеют оформленного ядра.)

В6 – Фотосинтез.

В7 – Лишайники - это группа симбиотических организмов, образованные из грибницы

гриба и клеток водорослей

С1 – 1) Растения выделяют кислород ;

2) Растения поглощают углекислый газ.

3) Человек использует в пищу, в строительстве,

4) Выращивает культурных растений.


Вариаант2


А1- 2

А2- 4

А3 – 2

А4- 3

А5- 4

А6- 2

В1 – 136

В2 – 456

В3 – 456

В4 – 231645

В5- ( 3- грибы –это особое царство живых организмов не имеющие хлорофилла питаются готовой пищей.. 4 – водоросли не имеют корней стеблей и листьев, а имеют слоевище и ризоиды.)

В6 – Делением (размножением) клеток.

В7 – Бактерии - это одноклеточные микроскопические организмы, которые не имеют оформленного ядра и большинство гетеротрофно питающиеся .


С1 – 1) Грибы разрушают остатки организмов и участвуют в почвообразовании;

2) Грибы являются пищей для других организмов в природе.

3) Человек использует их в пищу.

4) В хлебопечении и при получении спирта (дрожжи), в медицине (пеницилл)





Анализ выполнения учащимися итоговой контрольной работы.

Предмет: Биология.

Класс: 5

Ф.И.О.учителя:

Количество учащихся, выполнявших контрольную работу:__5_____


  • В разрезе каждого ученика:

Фамилия, имя

учащегося

Элементы

знаний, умений,

способов

деятельности






Всего правильных

ответов

1. определена наука биология


(1б)







2. дано понятие органоиды клетки

(1б)







3. определено свойство живых организмов

(1б)







4. указаны особенности строения клетки

(1б)







5. указаны особенности строения растений

(1б)







6. названы признаки покрытосеменных растений


(1б)







7. 1указаны все объекты

науки «микологии»


(3б)







7.2 указаны 2 объекта

(2б)







7.3 указан 1 объект)



(1б







8. определены все представители отдела Водоросли :

(3б)







8.1 определён 2 представителя

(2б)







-8.2 определён 1 представитель

(1б)







9 . указано 3 признака сходства голосеменных и покрытосеменных растений

(3б)







9.1 указано 2 признака


(2б)







9.2 указан 1 признак


(1б)







10. установлено соответствие между организмами и царствами :









- растений

(2б)







- животных

(2б)







- грибов

(2б)







11. выбрано 1 верное утверждение

(1б)







выбрано 2 верных утверждения







- указаны 2предложения с

ошибками

(2б)







- указаны 1предложение с ошибками







- исправлено 2 ошибки


(2б)







12. определено понятие - Фотосинтез

(2б)







13 дано определение понятия

(3б)







14. ответ включает все названные элементы

(4б)







-ответ включает 3 названных элемента

(3б)







- ответ включает 2 названных элемента

(2б)







-ответ включает 1 названный элемент


(1б)







Общее количество баллов: 36







оценка








2.Обобщенные результаты по классу:

задания

Элементы знаний, умений, способов

деятельности

Выполнили правильно/

Количество

%

Допустили ошибки/

Количество

%

Не приступили к выполнению/

Количество

%

% успешности

выполнения

1

определена наука биология





2

дано понятие органоиды клетки





3

правильно указали метод или прибор





4

указаны особенности строения клетки





5

указаны особенности строения растений





6

названы признаки покрытосеменных растений





7

указаны объекты науки «микологии»





8

Определены представители отдела Водоросли





9

Указаны признаки сходства голосеменных растений





10

Установлено соответствие между организмами и царствами

- растений

- животных

- грибов





11

- указаны верные утверждения;

- указаны предложения с ошибками;

- исправлены ошибки;





12

определено понятие





13

Дано определение понятию





14

Дан полный развернутый ответ







Вывод об успешности овладения учащимися знаниями, умениями и способами деятельности


Количество

учащихся

в классе

Выполняли

работу

Справились на

СОУ

КО

Успеваемость

5

%

4

%

3

%

2

%































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.

Номер материала: ДБ-1466984

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.